幼儿园中班教案《蔬菜》

幼儿园中班教案《蔬莱》 活动目标 1对生活中常见的蔬感兴起，能大胆介绍自己认识的蔬菜的名称、外形特征 2知道蔬菜是种出来的，可以俩成衣的植物。并根据实物和图片上的线索，分状出哪些 是散荣- 3，能大胆发表自己的看法或观点 4.。 帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。 5， 探索、发现生活中蔬菜的多样性及特征 活动准备: 1知识准备，幼儿已认识几种常见的蔬菜，自然角投放几种常见的蔬菜，(胡葛 上、和白 萝卜，马铃莫、青瓜、黄瓜、青全、菠菜，生菜) 2. 物质准备 幼儿每人自带一样自己最热悉最喜欢吃的蔬菜 豆下、鸣子、闻上、白菜、 鸡和看、马铃著、青瓜排成轩的影子纪灯、实物图，幼儿人手一份操作图标、水彩笔- 活动过程: 、分享交流【介绍自己带来的蔬菜) 1，你带来什么蔬菜? 它是什么样子的? 幼甲: 我带来的蔬菜是白蔓卜，它是白白长长的，下边尖尖的还有细细的根。措上去很 光滑 幼乙，我带来的是青瓜，是绿色的。它长得很有特色长长杰灾的像个月亮，摸上去刺刺 的 幼丙:我带来的是落杂，是绿色的。它长得一叶一叶的下边还有根像胡须 2，这些蔬菜是哪里来的? 幼， 种出来的，种在土里- 分析: 幼儿用已有的经验回答。教师在这一环节中始终以正面引导，不断地肯定幼儿对 蔬菜的认识和描述。 二、播放幻灯片，了解蔬菜是哪里来的- 1出示蔬荣的整体与局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。(有的 长在土里，有的长在水里)  幼，边看边说，生荣、青沫、落集、南瓜、青瓜、芮瓜、胡归卜、白归卜、马铃镍. 2，小结，套菜是种出来的，可以做成菜的植物- 分析: 本环节播放的幻灯片太多太杂，老师们建议选折具有代表性的《如， 生菜、青瓜、 胡监上再加上种在水里的区和白或将即可) 还有小结时没有稳定幼儿情绪，集中幼儿的注意力 语言不够简练 三、观察图片 “猜及子” 1.王老师也带来一样蔬菜，瞧是什么蔬菜? 幼儿集体答， 南瓜 2。(南瓜爷区又带来许多影子朋友, ) 观察幻灯片，猜猫这些影子可能是谁? 《第几个是 谁? ) 引导幼儿给它们标上数字。 幼甲。(第一个方形的) 毛巾 幼乙: 床扫 幼两: 被子 3， 验证幼儿猪测结果。 分析: 本环节幼儿猜测时，跑题太远了，我一紧张，没能把幼儿拉回来，教师应提出问 题《如，毛巾、被子、床于是菜吗?是吃的食物吗? ) 我没能及时提出有效性的指导语，这 就需要我平时的积累，更多的经验，勘学勤问来造就自己成为一名合格、容知的幼儿教师 四、辩认各种菜，学习从人中分状出弟荣. 1. 南瓜知和带来了几位朋友? 它们分别是什么全? 《在黑板上出示数字卡 1-7 和7种人 图卡) 幼集体答: 7 位朋友，1 是豆干、2 是鸭子、3 是萝卜、4 是白菜、5 是鸡蛋、6 是马铃著、 了是青瓜。 2。(南瓜耸和爷要闽菜朋友做邻居? 请你们帮它找找三些是蔬菜? ) 引导幼儿犹测并说说 哪些是菠菜，并在操作图表对应的格子上画图 3. 共同讨论: 豆干是芒菜吗? 为什么?《豆制品,是经过加工的，不是直接长在地里的) 4幼儿验证操作图表上的猪测结果。共有几样蕊菜? 《用数字4表示) 分析: 本环节个别提问较少，没有讨论的基础点。且幼儿操作练习完应让幼儿分享交流， 验证结果。 由于我环节交代不具体，想请幼儿上来说说并展示自己的操作板，但发现芒子们 好几个要蜂拥而上，于是怕乱又取消了本环节。这就是本活动最大的败笔。 五、启发幼儿思考如何合理分配蔬菜的房子。  1南瓜知苍家附近有几栋房子? 《用数字 3 表示) 幼儿: 有3标房子。 师， 你们帮南到爷爷找了几样蔬全朋友? 幼儿: 有二样蔬菜。 2，这么多散菜怎么办? 《房子只有 3 栎，蔬全有4样，怎么办? ) 幼甲可以两个人一起住- 3.谁和谁挤在一起比较好? 《〈形状差不多，颜色差不多) 幼甲， 胡萝卜和青瓜一起住， 师， 为什么要让他们一起住? 幼甲。因为它们都是长长的- 师， 还有不一样的吗? 幼乙: 青菜和衣瓜一起住? 师: 为什么要让他们一起住? 幼乙: 因为它们者是绿色的- 4土豆和黄瓜可以放在一起，为什么? 回去想起。 分析: 幼儿用已有的经验回答。教师在这一环节中始终以正面引导，不断地肯定幼儿的 想法。但引导提升幼儿从形状颜色、吃的部位、创皮等进行分析分类，教师的引导语不够 简练，有的没能提到点子上。有待进一步提高提问的有效性。 活动反思 本次活动我们从幼儿感兴趣的蔬汪入手，活动前我们利用家长的人力资源请家长经党