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耳鸣
上传于：2024-06-27
清贫
教材分析：
本文是无产阶级革命家方志敏同志于1935年在狱中写下的。文章用简洁朴实的语言，叙述了自己被俘后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操。
教学目标：
知识与技能：
1．朗读课文。学会本课生词。
2．理解课文内容，体会方志敏的崇高精神。
过程与方法：
1．通过分角色朗读、圈划等学习运用语言、神态和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。
2．展开小组讨论，说一说方志敏是个怎样的人？
3．让学生通过学习课文，正确理解物质生活与精神追求之间的关系。
情感、态度与价值观：
体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。
重难点分析
学习方志敏甘于清贫的革命精神。
正确理解物质生活与精神追求的关系。
教学过程：
教学过程
设计说明
第一课时 一、介绍人物，讲述故事，新课导入。 1．讲述方志敏的故事。(注重他在狱中的经历，强调他的为人品质。)
课件展示
2．方志敏是一个怎样的人？
二、初读课文，整体感知。
1．解题：何谓“清贫”？
出示课件
学生先尝试解释，然后通过查阅工具书和讨论，确定“清贫”的意思。
课件展示
2．自读课文，整体感知课文主要内容。课件出示学习提示：
（1）自读课文，要求读正确、流利。
指名读课文，教师检查学生认读生字的情况，相机进行矫正。
（2）思考：课文描写了一件什么事？
3．学生汇报交流自学情况，教师引导学生理清文章的脉络。
课文的主体是“一桩趣事”，是详细介绍的。
课文的开头和结尾是总体介绍自己的观点和情况。
三、品读“趣事”部分，朗读对话，品味语言，加深理解。
1．自读课文第2-8自然段。简要说出这部分写了一件什么事？
2．找出“我”与“士兵”的对话内容，同桌分角色朗读。
课件展示
3．点评：读得怎样？该怎样读？为什么要这样读？
教师要指导学生体会国民党士兵的凶恶、贪婪，体会方志敏的从容、淡定和对国民党士兵的蔑视。
4．圈划最能体现人物性格、品质、心理的语句，说说它们的作用。
课件展示
教师注意引导学生关注和体会重点词句。可以从以下角度来体会：
（1）体现国民党士兵贪婪的；
（2）体现国民党士兵凶狠的；
（3）体现方志敏从容镇定的；
（4）体现方志敏清廉为公的；
（5）体现方志敏对敌人蔑视的。
第二课时
一、复习巩固。
1．认读重点生字新词。
2．复述一件“趣事”。
教师了解学生对第一课时所学内容的掌握情况。注意指导学生复述故事时人称的变化。
二、品读课文，体会人物品质。
1．品读课文第1自然段。让学生谈谈感受。
课件展示学习提示：
从课文的第一段中，你读懂了什么？联系有关的语句来谈一谈。
学生谈感受时可以从方志敏的角度来谈，也可以从革命者的角度来谈，还可以从共产党与国民党的对比的角度来谈。
2．品读课文的第9自然段，思考：
对方志敏“家底”的补充叙述有什么表达作用？。
课件展示
3．品读课文的最后一个自然段。练习前面的内容说说对这段话的理解。
教师注意让学生关注这样几个点：
（1）方志敏的“清贫”与“洁白朴素”，体现在哪些地方？
（2）“战胜困难”又体现在什么地方？
三、升华认识，拓展探究。
教师引导学生思考，并讨论交流：
1．方志敏为什么要坚持一种“清贫”的生