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無憾
上传于：2024-06-23
拐杖
教学目标:
1.学会14个生字及新词（其中2个多音字：露lù 便pián），认读5个字
2.能联系上下文体会句子的意思。能按顺序说说围绕拐杖都发生了哪些事情。
3.有感情的朗读课文
4.能根据提示写一段话。
5.体会到人与人之间的关爱之情。
教学重点：
能按顺序说说围绕拐杖都发生了哪些事情
教学难点：
能够结合上下文体会“我”的感受
教学设计思想：
先引导学生把课文读通，整体把握课文内容。要求学生思考：围绕拐杖发生了哪些事情？这些事情给你留下怎样的印象？然后再去感受语言文字，感受作者是怎样表情达意的。最后让学生理解如果你就是文中的我，在这样做的时候，想到了什么？先说后写。
教学媒体：
课件
课时安排：
2课时
第1课时
教学内容：
初读课文，学习生字词。
教学目标：
1.学会14个生字及新词，认读5个字。（“便、露”为多音字）
2.围绕课文内容，提出自己不懂得问题，培养质疑能力。
教学重点：
掌握生字新词
教学难点：
围绕课文质疑
媒体准备：
课件
教学过程
媒体使用
教师活动
学生活动
教学设计意图
复备课
一、自读课文：
1.画字词，标出自然段序号。
2.思考：围绕拐杖发生了哪些事情？给你留下了怎样的印象？ 全班交流。
二、指导预习：
1.查字典，解决生字新词
2.检查预习生字情况：
3.强调易错字：
正音：出示选择正确读音练习题。
浃（jiā xiá） 尬 (gà gǎ ) 便 (pián biàn)
重点字的写法：（学生讨论后指导）
“浃 ” 字的右半部分的最后一笔写“大撇”“捺”。
“搜 ”字的右半部分要先写臼，然后写竖，最后写又。
4.解释词义：
端午节:我国传统节日，农历五月初五日。相传古代诗人屈原在这天投江自杀，后人把这天作为纪念他的节日。
汗流浃背：汗水湿透了背上的衣服。
浃：透、遍及。
尴尬：处境困难，不好处理，神色、态度不自然。
大肚便便：肚子很大，很肥胖。
便便：形容肥胖的样子。
疑憾：心理不明白，困惑。
不悦：不高兴；不愉快。
干脆：直截了当；爽快。索性。
三、指导理清文章脉络：
1.默读课文思考。
2.自己分段、小组交流。
3.全班汇报分段理由。
四、质疑：
1.组内试提出自己不懂得问题
2.全班质疑，试解疑
3.全班归纳重点问题
自读课文
画字词，标出自然段序号。
讨论
练习书写
默读课文思考
学会14个生字及新词
理清文章脉络
板书设计：
浃（jiā xiá） 尬 (gà gǎ ) 便 (pián biàn)
作业设计：
根据习题四提示，读有关课文。
第2课时
教学内容：
理解课文
教学目标：
1.能联系上下文体会句子的意思，能按顺序说说围绕拐杖都发生了什么事。
2.有感情地朗读课文。
3.体会人与人之间的关爱之情。
教学重点：
按顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。
教学难点：
能结合上下文体会“我”的感受。
媒体准备：
课件
教学过程
媒体使用
教师活动
学生活动
教学设计意图
复备课
一、把握课文内容：
1.读课题：《拐杖》你想到什么？
2.这是一篇叙事的文章，围绕拐杖发生了哪些事情呢？自己再读读课文。
二、品味语言深入人物：
（一）整体感悟
1.文中执拐杖的人是怎样的人？——健康的人 板书 我
2.就是由于这一“拄”引出了乘车的过程中，“我”受到一位充满爱心的小姑娘的无微不至的照顾。围绕拐杖发生了哪些事情呢？自己读课文说一说。
（内容上，讲的是“我” 为丈夫买了一根拐杖，为了放松自己的手脚，无意间拄着拐杖行走，被一位小姑娘当作“脚不方便的人”，一路上受到关照的感人故事。）
（二）体会小姑娘是一个怎样的人
1.自读课文画出描写小姑娘的句子。可以写一些简单的批注。
第二段（让座）
第四段（扶住）
第五段（照顾）
第七段（搀扶）
2.说说从小姑娘的言行中感受到了什么？从哪感受到的？
读中体会小姑娘的善良，富有爱心。
（三）我的心理变化
1.小姑娘第一次让座，看到她尴尬的表情，我的感受？——从书中找到答案——疑惑（疑惑什么，从第几自然段知道的？）
指导朗读：