五年级语文上册教案 白杨 4（北京版）.doc

课　题 白杨 课型 精读 授课时间 2课时 教学 目标 知识 1、学会5个生字。 能力 体会作者借物喻理的表达方法。 思品 了解白杨的特点，体会爸爸服从祖国的需要，扎根边疆、建设边疆的思想感情以及他对下一代的希望。 教学重点 了解白杨的特点，体会爸爸服从祖国的需要，扎根边疆、建设边疆的思想感情以及他对下一代的希望。 教学难点 了解白杨的特点，体会爸爸服从祖国的需要，扎根边疆、建设边疆的思想感情以及他对下一代的希望。 查阅资料 白杨树的有关资料 教学准备 课件 教学课时 2 第 1课时 学生活动时间（约）34 分钟 教师活动时间（约）6　分钟 教学要求 学会8个生字，认读2个字。、默读课文，能将课文分成几部分，写出每部分的主要内容。 教学过程　 　　　　　　　　 一、谈话导入。 白杨树在我们的生活中随处可见，茫茫的沙漠中也有很多的白杨树，它们有着可贵的品质，今天我们学习的课文就是要赞美白杨树，赞美像白杨树一样的人。 二、练习把课文读正确。 1.自由读课文，争取把字音读准确，把句子读通顺。 2.指名读课文，随时纠正错误。 3.再次读课文，把课文读正确，并想一想每自然段的意思。 三、根据段意给课文分段，理清课文的顺序。 1.请同学们默读课文，然后说说每一自然段的意思。 2.根据段意给课文分段 第一段：列车在茫茫的戈壁滩上行驶，不时闪过白杨树的身影。 第二段：白杨树高大，适应性强，有极强的生命力。 第三段：爸爸借白杨树表白自己的内心。 第四段：几棵小白杨树正迎着风沙成长起来。 四、 学习生字新词。 1.读准字音 戈 gē 读一读: 戈壁 大动干戈 化干戈为玉帛 2. 理解词义 浑黄一体——刮起风沙时沙漠的样子。 查字典 ： 表白 叙说 3.辨析形近字。 辨 辩 辫 疆 僵 缰 五、思考课后问题，提出不懂的问题。 默读课文，想一想课文主要讲了什么内容？ 根据课文内容，你想提出哪些问题？ 六、作业。 书写生字、词 备 注 第 2课时 学生活动时间（约）33　分钟 教师活动时间（约）7　分钟 教学要求 了解白杨的特点，体会爸爸服从祖国的需要，扎根边疆、建设边疆的思想感情以及他对下一代的希望。 教学过程　 　　　　　　　 一、导入。 师：说到白杨你们马上会想起学校操场南边那一排高高大大，枝叶的茂盛的白杨树；那给你们带来绿荫、带来无限乐趣的白杨树。白杨树是我国北方极普通的一种树，房前屋后、道路两边随处可见。它既不像松树那样四季常青，也没有柳树的婀娜多姿。可是，如果你在没有山、没有水、没有人烟、天上地下浑黄一片的茫茫戈壁上看到白杨树，你会是怎样的心情？你想知道作家袁鹰的感受吗？那就请读一读他写的散文《白杨》。 这篇文章写的是一位边疆的建设者在火车上向自己的孩子介绍生长在戈壁上的白杨和自己的心愿 学习1-13自然段。（15分） 白杨树有哪些特点呢？请同学们带着问题学习1-13自然段。 从文章1-13自然段中，我们可以体会出白杨树的三个特点。 文章第三自然段“高大挺秀的身影”，第13自然段“白杨树从来就这么直，这么高大。”概括出白杨树的第一个特点：高大挺直。 从文章第13自然段“哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽、长出粗壮的枝干。” 概括出白杨树的第二个特点：生长范围广，适应性极强。 从文章第13自然段“不管遇到什么风沙还是风雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么坚强，不软弱，也不动摇。”从第一自然段“没有山，没有水，也没有人烟”天地“浑黄一体”的描写中，概括出白杨树的第三个特点：生命力极