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孤独患者
上传于：2024-06-25
《井》教案
教学目标：
1.能将课文分成几部分，写出每部分的主要内容，归纳课文主要内容。
2.默读课文，背诵3---5自然段。
3.使学生了解劳动能给后代带来甜美的欢乐，教育学生热爱劳动，热爱劳动人民。
教学重点：
1.能把课文分成几部分，写出每部分的主要内容，理解课文内容。
2.使学生了解劳动能给后代带来甜美的欢乐，教育学生热爱劳动，热爱劳动人民。
教学难点：
能把课文分成几部分，写出每部分的主要内容，理解课文内容。
教学准备：图片
教学过程：
一、初步学习《井》
1.同学们初读课文，通过学习你们了解到这是一口怎么样的水井呢?
（板书：古老、小小）
2.轻读课文第一部分，从哪些语句中体会到井的古老与小小？ （1）“这口井是什么时候修成的，已经没有人能说清楚了。” （2）井口那些被井绳磨出的“一道道深深的印痕”
(使用水井的次数多，时间久)
（3）你能读出这口水井的古老吗? 指名读 3.读课文第一段、思考段意。
讨论后出示第一段段意：在我家屋后的菜园里有一口小小的古老的水井。
过渡：这古老的小小的水井让作者记忆这样深刻，那这口井的井水有哪些特点?
（清、甜、凉）
二、学习第二、三段
1.自由读第３自然段，先分层。
批画：从哪些地方可以看出井水的清？
我们趴在井圈上，痴痴地往井里看，一颗一颗地数映在水里的闪亮的星星。
（1）通过“一颗一颗”、“闪亮”你知道了什么？（水清）
（2）“痴痴地”（入迷了）
我一面数，一面心里想：啊，这些星星，离得多远，多远！这井水，它有多深，多深!
（1）这时作者心里有什么感受?
（2）作者对水井有如此深厚的感情，我们该怎样读，才能读出这种感情?
（井水清的特点，从井水清引发想象——欢乐、童年的乐趣）
2.有感情地朗读这个自然段。
3.总结批画的方法。
4.通过一件事具体写出了井水清的特点，先概括后具体的方法。
5.默读第四——七自然段，批画。
（嬉笑声，白白胖胖的大萝卜，顶着碧绿碧绿的樱子。真是可爱极了。）
有感情地朗读４、５自然段。
6.（通过井水浸过后的红李子的味道，又脆又甜，还有一股清香，冰凉来渲染井水的凉。）
有感情地朗读６、７自然段。
7.读第二部分，想想作者是通过什么写出井水三个特点的？
（采用了先概括后具体的方法把井水的清甜凉的特点写清楚的。）
8.思考回答：井水给人们带来了什么好处？
（饮用，浇灌、洗涤、浸凉水果，以及供孩子们观赏。激发孩子们的求知欲望）
9.有感情地朗读第二大自然段，总结