塑造教师读书心得_读书心得

塑造教师读书心得 “我国现有一千多万中小学教师，是国内最大的一个专业团体， 承担着世界上规模最大的中小学教育。尽管我国教师的教育活动已经 在一定程度上达到了专业化标准的要求， 但是与发达国家相比,教师 的专业化尚有不少差距。我国中小学教师的学历起点偏低，部分教师 职业道德意识淡薄，广大教师教育观念陈旧落后,创新意识和研究能 ARR, 教学方法和手段落后， 知识面狭窄等都是不能忽视的重要问 题。随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育要求的差距明显 表现出来。改革与发展教师教育,推进我国中小学教师的专业化水平 势在必行。” 这是《中国教育报》2002 年1月3日第4版的原话。尽 管现在中小学教师自身的学历在不断的提高，但是在教育方法上, 教 育策略上，教育手段上都存在着不同程度的问题。 作为知识的传播者，我们教育的根本目的是促进人的发展。作为 一名合格的教师，必须学会从日常的教育教学活动中，不断反思，从 而经常纠正自己的教育教学行为，以过应学生发展的需要。这也就是 说的师生共同成长。 《塑造教师: 教师如何各免易犯的 25 个错误》一书中，著名的 美国教育心理学家卡罗林博士,收集了职前教师们回忆的近 200 个在 学生时代所经历的最不愉悦，且记忆和独新的事件。这些事件，涉及从 幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课 堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，内容丰富，距离生动形象，  真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书， 如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好 的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在 学生的视角审视我们司空见惯的许多教育现象和处理方法,会有所悟、 有所省,从而避免因工作中的失误，而给孩子们的成长造成“伤害”。 这本书更吸引我的是，在每一个委例后都有“处方” 的形式，对 发生的事件给予分析，帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的 心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理 解，关注、欣党、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的 爱。诸如:“当你身处一个手指责别人的时候，剩下