北师大版数学一年级上册 5.3 左右 教案.doc

第3课时 左右 教学目标 1.在熟悉的生活情境中和有趣的活动中体会左右的意义。 2.能正确描述物体的左右位置关系。 3.能结合摆一摆、猜一猜等活动，初步体会左右位置的相对性，感受学习数学的乐趣。 重点难点 重点：会用“左右”描述物体的相对位置。 难点：确定物体左右的位置与顺序。 教学内容 对应教材第66页内容和第67页“练一练”的第1、2、3题。 教学准备 1.教具准备：PPT课件 2.学具准备：铅笔、橡皮、尺子、铅笔盒、卷笔刀 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知 引入新课 （6分钟） 1.回答问题，尝试引入新课。 (1)提问：上课发言时，同学们一般举右手，那么请问没有举手的那只手是哪只手？叫什么？ (2)提问：我们一般用右手拿筷子吃饭，那另一只手叫什么？ 2.引出课题，明确本节课的学习内容。 今天这节课，我们就来一起学习左右。 创设情境 自主探究（23分钟） 创设情境 自主探究（23分钟） 1.课件出示教材第66页情境图及“我说你做”的内容，引导学生认识左右。 (1)引导学生认识左右。 上课时，发言的同学举右手，则另一只手就是左手。与右手对应的一面是右面，与左手对应的一面是左面。 (2)引导学生发现生活中的左右。 举例说说在生活中哪些地方看到过“左右”。组织学生讨论，交流汇报，指名回答： 平时走路要靠右边走；通常人们用右手写字；吃饭时一般左手端碗，右手拿筷子…… (3)引导学生联系自身，体会左右。 ①我们身体除了有左手和右手，还有左腿和右腿，你能说一说哪是左腿，哪是右腿吗？学生用手摸一摸。 ②照样子，让学生熟悉左耳右耳，左眼右眼…… ③分小组做“我说你做”的游戏活动，一人喊口令，同组其他人做动作。 教师对表现好的同学给予表扬。 2.课件出示教材第66页“摆一摆，说一说”的内容，引导学生体会左右位置的相对性。 (1)学生照样子摆一摆，引导学生分析题意。 图中铅笔这边是左边，卷笔刀这边是右边。 (2)学生自己尝试填空，并回答问题，组内交流讨论并汇报。指名回答： 从左数(也就是从铅笔这边数)，橡皮是第2个；从右数(也就是从卷笔刀这边数)，橡皮是第4个。直尺的左边有铅笔、橡皮，右边有铅笔盒、卷笔刀。在铅笔盒的左边，橡皮的右边，它是直尺。 3.课件出示教材第66页“做一做……怎么走”的内容，引导学生运用“左右”“上下”描述简单的路线。 (1)引导学生读题，看图，分析题意。 要确定行走的路线，应先在图上分别找到