部编版语文四年级上册阅读目标：反问句与陈述句之间的互换 训练（无答案）.doc

阅读目标反问句与陈述句之间的互换阅读方法点拨一反问句如何改成陈述句有否定词的反问句改成陈述句例这不是伟大的母爱吗这句话里有个否定词不改成陈述句时首先要将否定词去掉再把表示反问语气的吗去掉把句末的问号改成句号改为这是伟大的母爱有否定词的反问句包括单重否定和双重否定我们在转换时要把它们变成肯定的语气无否定词的反问句改成陈述句例谁见过这么美丽的花呢这个句子的动词见前没有否定词改陈述句时要加上否定词改为谁也没有见过这么美丽的花有疑问语气词的反问句改成陈述句例难道你要相信这是真的吗改成陈述句时要去掉疑问语气词难道并且加上否定词不改为你不要相信这是真的二陈述句如何改成反问句陈述句改成反问句一般可以分为三步第一步加上疑问词怎么能呢或者难道等第二步有不字的去掉不没有不字的加上不第三步句号改为问号例我要称赞这朵花的美丽改为我怎么能不称赞这朵花的美丽呢阅读达标训练游毓璜顶公园阳春三月风和日丽我畅游了烟台的毓璜顶公园我从公园的东门随着人流拾级而上走着走着一座高峻的石坊挡在我的面前石坊中央书写着小蓬莱三个苍劲有力的大字赫然醒目离开石坊我缓步而行来到玉皇庙相传这座庙始建于元朝末年至今已有六百年的历史我步入大殿门旁有把门将军秦琼和尉迟敬德的塑像向里走玉皇大帝端坐正中金童玉女侍候两旁南极北极拱手听命每一个人物塑像都栩栩如生好像都有自己的思想感情你一摆手他们好像就向你走来你一说话他们好像就要跟你搭话雕塑也是一种艺术它和书法一样都具有一种美感都给人一种美的享受朋友难道你不敬仰那些努力创造雕塑艺术的人吗在风景如画的毓璜顶园林中我游兴勃发跳跃着奔跑着去寻找园林的美景照样子从文中找出几个四字词语阳春三月风和日丽文中作者在毓璜顶公园主要游览了把下面的反问句改成陈述句朋友难道你不敬仰那些努力创造雕塑艺术的人吗你对文中画线句子是怎样理解的阅读拓展训练风一年四季都有风人们常常把春天的风叫和风夏天的风叫熏风秋天的风叫金风冬天的风叫朔风它们都是风它们的脾性却完全不同春天农民伯伯脱下棉衣播下种子一阵阵春风吹过唤醒了万物许多种子悄悄地露出头来探望那明媚的世界草绿了花开了田野里一片生机勃勃温暖的春风给人们带来了欢乐夏日天气非常闷热大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来人们多么需要风啊可是风却和我们捉迷藏不知躲到哪里去了有点儿风是暖烘烘的吹散不了炎热怪不得叫熏风呢初秋一阵凉风拂来吹在人们身上凉丝丝的黄色的树叶纷纷落下来河边的芦苇轻轻地摇摆着高粱红了稻子熟了人们高兴地收割庄稼金风给人们带来了丰收的喜悦隆冬凛冽的寒风怒号卷起尘土刮得人们睁不开眼清晨路上行人稀少有些人缩着脖子匆匆地赶路几个调皮的小男孩干脆倒退着行走躲过风头我们却迎着寒风坚持长跑我们有一颗火热的心风啊风人们有时欢迎你需要你可是有时又讨厌你怕你我长大了要叫你听人们的话为人类造福你愿意吗在文中找出下列词语的反义词暖烘烘欢迎在文中括号内填上恰当的关联词语把下面的陈述句改成反问句金风给人们带来了丰收的喜悦用横线画出文中的拟人句你喜欢哪个季节的风为什么阅读提高训练美丽的大明湖大明湖是一个天然湖泊湖水由众多泉水汇流而成因为春天湖上杨柳染烟夏天风荷映日所以留下千古绝句暑假的一天下午我和爸爸妈妈走进大明湖的东门参观游览首先映入我们眼帘的是挺拔苍翠的树木我们听着清脆的钟声沿着台阶到了汇波楼汇波楼一共有两层我们登上了第二层看到了大明湖的全景远处蓝蓝的天空下几座连绵起伏的山峰清晰可见大明湖的周围绿树环抱湖水碧波荡漾就像一面镜子倒映着蓝天白云湖中的小岛就像镜子上的宝石看到这美景我高兴得手舞足蹈走下汇波楼我们沿着小路来到了南丰祠南丰祠里有一座雨荷厅最吸引人这里红柱雕窗青瓦飞檐四周环廊东西北三面都有水里面种着荷花粉红色的荷花非常艳丽从南丰祠出来我们又来到了铁公祠铁公祠里面有座人物铜像气势威武爸爸说他是铁铉铁铉为官尽职尽责令人敬佩从铁公祠出来我们一路欣赏着美景大明湖的景色真是美不胜收我们不知不觉走到了南门拍照留念而后恋恋不舍地离开了美丽的大明湖根据短文内容从下面三句话中选择合适的句子抄写在文中的横线上清风明月本无价近水遥山皆有情四面荷花三面柳一城山色半城湖树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋这篇短文是按顺序写的游览路线是东门概括第二自然段的意思根据要求从文中摘抄四字词语表现我游览大明湖后心情的词语概括大明湖景色的词语