1.3《杠杆类工具的研究》教案+作业设计.doc

3.杠杆类工具的研究 【教材简析】 本课是六上科学《工具和机械》单元的第三课。在前一课，学生已初步认识了杠杆类工具，并通过对实验数据的分析研究，初步了解到杠杆有省力、费力和不省力也不费力之分。本课中学生将对生活中的一些杠杆类工具的省力情况进行分析、识别和分类，认识各类杠杆的作用。通过研究，让学生对杠杆类工具的认识向生活迁移，帮助学生理解生活中熟悉的各种杠杆类工具的科学原理。 本课分两个部分，第一部分是杠杆类工具的比较，主要让学生对生活中常见的一些杠杆类工具进行实践操作，通过讨论、分析、比较，区分杠杆的类别。这是本课教学的重点，关键是让学生通过分析，找准杠杆的三个点，从而判断是否省力。但是生活中的杠杆并不像杠杆尺那样简单直观，不同杠杆的用力点、支点和阻力点的位置是不相同的，即使是同一个工具，由于使用方法的不同，它的三个重要位置也会发生变化。而学生对于杠杆类工具的认识是需要一个过程的，因此要用较多的常见杠杆类工具帮助学生分析理解。第二部分是小杆秤的研究，这是杠杆类工具的运用，通过学生的亲手制作，解释“秤砣虽小，能压千斤”的道理。 【学情分析】 在前一课，学生初步认识了杠杆类工具，学生对杠杆类工具有一个大概的了解。本课的探究让学生对杠杆类工具的认识向生活迁移，但生活中的杠杆并不像杠杆尺那样简单直观。学生对生活中杠杆类工具的省力情况、识别、分类及科学原理并不清楚。这也是本节课教学需要着重考虑的地方，需要老师花费更多的时间去指导。 【教学目标】 科学概念目标 知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。 科学探究目标 通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。 科学态度目标 意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。 科学、技术、社会与环境目标 理解生活中熟悉的各种杠杆类工具的科学原理。 【教学重难点】 重点：对不同类型杠杆的比较和分析。 难点：找出不同杠杆的三个点和判断是否省力的情况。 【教学准备】 为每位学生准备：1支长竹筷（秤杆）、螺丝帽或钩码（秤砣）、粗棉线或钓鱼线、小塑料圆盘（秤盘）、记录单。 为每组学生准备：撬盖的铁片、开瓶器和夹子。 为全班学生准备：出示奶粉桶一个、啤酒一瓶，硬币3枚；夹子、一字螺丝刀，开瓶器，传统杆秤。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设5分钟） [材料准备：奶粉桶一个，啤酒一瓶，硬币3枚，夹子、一字螺丝刀，开瓶器] 1.游戏：出示奶粉桶一个，啤酒一瓶，硬币3枚，夹子、一字螺丝刀，开瓶器。 （1）选用工具把奶粉桶撬开； （2）选用工具打开啤酒瓶； （3）选用工具从杯中夹出3枚硬币。 请看清楚要求，然后请三位同学上来游戏。 2.刚才三位同学的表现非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？（预设：合适） 3.在我们的生活中使用的很多工具都是应用了杠杆原理，今天我们就一起来研究生活中多种多样的杠杆类工具。 4.揭示课题：杠杆类工具的研究（板书） 二、探索：杠杆类工具的比较（预设10分钟） [材料准备：每组撬盖的铁片、开瓶器和夹子] 1.思考一下，刚才三位同学所使用的三种工具有什么相同和不同之处？比较一下哪种是省力的？哪种不省力的？（请几位同学进行判断，并说说理由。） 2.引导：判断它们是否是省力工具最好的方法是什么？（预设：找出三个点，然后进行比较。） 3.在全班内进行交流反馈，并对个别学生的画图进行展示交流。（重点分析夹子和开瓶器的三点位置的变化。） 4.思考：这三种杠杆类工具，哪个省力？哪个费力？ 三、研讨：给各种杠杆类工具分类（预设10分钟） [材料准备：活动手册] 1.出示几类工具图片，与前面的三种杠杆类工具进行比较。哪个与哪个更相似？ 2.再出示一组杠杆类