《杠杆类工具的研究》教案1.doc

《杠杆类工具的研究》教案 教学目标 1．知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。 2.通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。 3.意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。 教学重点 对不同杠杆的比较和分析。 教学难点 找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。 教学方法 实验操作，小组合作探究 课前准备 课件、长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘（学生）。杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔；画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片（教师）等。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔5支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。 1.用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水；2.用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒；3.用工具夹5支粉笔到一个空杯子里。 比一比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。 板书课题。 二、新课学习 (一)杠杆类工具的比较 1．刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？（合适） 2．思考一下，他们所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者不省力也不费力的？（请几位同学进行判断，并说说理由） 3．判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三个点，然后进行比较） 4．请同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。 5．然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么 ？ 6．在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。（重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端，阻力点在中间；镊子支点在末端，用力点在中间） 7．小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？（请同学找出其中规律） （二）给各种杠杆类工具分类 1．请同学们在书本P8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。 2．学生各自作图、填表。 3．汇报交流（请学生到展台下进行展示交流） 4．思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西；但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢？为什么这样设计呢？ 教师小结。 （三）小杆秤的研究 1．俗话说：“称砣虽小，能压千斤”，今天老师就带了一把杆秤来，请大家来说一说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。（请学生从杠杆的三点之间的关系说一说） 2．今天老师就带大家来做一杆小杆秤。小杆秤制作过程指导。 3．指导学生用逐个放砝码的方法在杆上画出50克、100克、150克、200克……的刻度。（在称盘内放一个50克砝码，然后使杆秤平衡，在杆上刻下刻度，放2个……） 4．玩一玩自己制作的杆秤。（称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量） 三、结论总结 有的