《背影》活动版精品教案.docx

背影 【教学目标】 1．知识与能力 学习用截取法构建文章，点拨文章的线索，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言，从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。 2．过程与方法 这是一篇叙事纪实散文。学习本文，阅读方法上以朗读训练为重点；内容探究上，以学生自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习上，学习运用截取法来叙事抒情的训练。引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容，领悟内涵。 3．情感、态度与价值观 体味文中血浓于水的浓浓亲情，从感情的聚焦点——背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱亲人、爱生活的高尚情操。 【教学重点】 体会朴实、饱含深情的语言，感悟作者感情的聚焦点——“背影”抒发的真挚亲情。学习叙事中的选材方法——截取法。 【教学难点】 明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，构建文章的特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 “慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓细流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵！父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领我们一生。生活中“父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛！”父爱是一种发自内心的无私、深沉的爱！著名作家朱自清的《背影》，就是一篇体现父子深情的典范作品。 二、整体感知 1.【作者作品】简介 朱自清(1898—1948)，现代散文家、诗人、文学研究家。原籍浙江绍兴，原名自华，1898年11月22日生于江苏东海。号秋实，后改名自清，字佩弦。因祖父、父亲长期定居扬州，故自称扬州人。幼年在私塾读书，深受中国传统文化的影响。 朱自清是文学研究会的早期会员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。有《朱自清全集》行世。 【图片资源：朱自清，朱自清故居】【影音资源：朱自清】 2.写作背景 《背影》是作者于1925年10月在清华任教时写的一篇纪实散文。作者谈写作动机时曾说：“我写《背影》就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌，我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回。想起来跟在眼前一般无二，我这篇文只是写实。” 欣赏【影视课文】 3.掌握字词 （1）字词认读 交卸（xiè ） 奔丧（sāng） 栅栏（zhà ） 差使（chāi） 赋闲（fù） 蹒跚（pán shān） 颓唐（tuí） 琐屑(suǒ xiè） （2）字形辨析 卸： 簌： 惦： 嘱： 御： 漱： 掂： 瞩： （3）词语释义 祸不单行： 狼藉： 蹒跚： 颓唐： 触目伤怀： （4）多音多义 奔： 丧： 三、局部探究 （一）品味语言 1．我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。……我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 品析：文章中四次写到背影，可以说父亲的“背影”是整篇文章的精髓，它们将整篇文章贯穿起来。突出描写父亲的“背影”，从“背影”这一不同视角展现了儿子对父亲的爱，使得父亲那肥胖身躯变得异常的高大。 2．那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 品析：在这里交代了当时特定的背景，祖母去世，父亲沉浸在悲痛中；差使交卸了，一家人失去了依靠，父亲要为家人的生存担忧。文章的一开头就渲染了一个艰难、悲伤的氛围来衬托父亲为我所做的，表现父爱的伟大。 3．我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。……唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 品析：在这里作者运用了反讽的手法，“聪明过分”“太聪明了”是作者回想八年前在父亲面前对父爱不理解的那种心态太不应该了，表达了作者在当时对父爱的不理解以及现在的悔过。真正体会到了父亲深沉的爱。 4．我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 品析：这段文字通过父亲穿铁道、爬月台的行动来刻画父亲的背影。作者连续用了五个典型的动词——“探”“穿”“攀”“缩”“倾”这一段动作的连续描写，栩栩如生。父亲对儿子关心、体贴、爱护之情通过这一连串的动作含蓄地表现出来了。 （二）疑难探究 1．作者为什么选择“背影”这个特定角度来表现主题，有什么好处？ 点拨：一般写人物，较多地从正面着笔，或写面部肖像，或写姿态服饰。正面写当然有正面的好处，但是从一个角度写多了，也会感到呆板乏味。《背影》则另辟蹊径。作者选择“背影”这个特定角度，以饱含深情的笔触，全力抒写父亲的“背影”，令人拍案叫绝。全文共写了四次“背影”而各不相同。写人物从背影这个角度着墨，为数很少。朱自清先生知难而上，选择背影这个新颖独特的角度，这是生活暗示给他的一种独特发现，也是表现事物的一种艺术创造，显露了作者不随人后，敢于创新的艺术才华。 可参考【微课堂：四个背影，四个角度】 2．关于文章主次的剪裁。 点拨：文中写回家奔丧，写在南京游逛，都是一笔带过没有用太多的笔墨，因为这些和主题的关系不大。详细描写了送行的过程，其中也有主次，买橘子的过程写得较详细，包括父亲的形象特征以及父亲穿过月台时的动作。写背影的笔墨，又特别的详细，因为父亲的“背影”是整篇文章的灵魂。可见详细的原则是为了重点的突出。 可参考【微教案：重点突出。】 3．文章中作者重点描写了父亲穿过铁道买橘子的过程，作者是怎样描写的？为什么写得这样