生物：5.2《染色体变异》教案（新人教版必修2）.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网课题第节染色体变异主备授课上课时间编号教学重点染色体组的概念二倍体多倍体和单倍体的概念多倍体育种原理及在育种上的应用教学难点多倍体的形成原因世纪教育网区分单倍体与二倍体及多倍体划分的依据如何理解单倍体可能只有一个染色体组也可能有多个染色体组教学目标知识目标染色体结构变异的种类型染色体组二倍体多倍体单倍体的概念单倍体和多倍体的特点形成原因及其在育种上的意义人工诱导多倍体在育种上的应用及成就能力目标单倍体和多倍体的特点形成原因及其在育种上的意义情感目标单倍体和多倍体的特点形成原因及其在育种上的意义教学媒体实物投影多媒体课件课时安排课时教学内容教师的组织和引导个人札记引言染色体变异的概念染色体结构的变异通过细胞有丝分裂减数分裂以及受精作用的学习我们知道httpwwwks5ucomSubjectshengwuhtml每种生物的染色体数目及染色体形态是稳定的从而保持了遗传性状的相对稳定性然而一切事物都是变化的染色体也不例外当自然条件和人为条件发生改变时染色体的结构或染色体的数目可以发生改变从而引起生物性状发生改变今天我们来学习这方面的内容问什么是染色体变异叙述根据染色体结构和数目的变化染色体变异可分为染色体结构变异和染色体数目变异两类在自然条件和人为条件改变的情况下染色体结构的改变和染色体数目的增减导致生物性状的变异问猫叫综合征是怎样引起的它属于哪种染色体变异问染色体结构变异有哪种类型教师出示染色体结构变异种类型图解再一进行解说归纳缺失指一条染色体断裂而失去一个片段这个片段上的基因也随之丢失如果失去的基因是显性的同源染色体上保留下来的是隐性的这一本来不能显出的隐性性状就能显出来重复一条染色体的断裂片段接到同源染色体的相应部位结果后者就有一段重复基因倒位一条染色体的断裂片段位置倒过来后再接上去造成这段染色体上的基因位置颠倒听讲回答看书第页后回答是人的第号染色体部分缺失引起本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网染色体数目变异染色体组二倍体多倍体的概念及其形成的原因易位染色体发生断裂断裂片段接到非同源染色体上的现象易位可使原来不连锁的基因发生连锁要注意到染色体结构的改变严重的可以造成死亡比如当两个同源染色体相同部分都缺失时某些基因就都不存在这就可以造成死亡除了染色体结构变异外染色体数目的改变对生物新类型的产生起着很大的作用我们一起来探讨这一问题出示果蝇的染色体图学生阅读教材问果蝇体细胞有几个染色体几对同源染色体其中几对常染色体和性染色体问雄果蝇产生精子时必须进行减数分裂精子里有哪几条染色体几种精子教师用雄果蝇染色体组模型演示问两种精子中染色体数相等吗分别是多少个各是什么问对一个精子而言染色体形态大小相同吗为什么教师归纳像果蝇这样二倍体生物配子里的一组非同源染色体它们在形态和功能上各不相同但携带着控制一种生物生长发育遗传和变异的全部信息这样的一组染色体叫做一个染色体组由受精卵发育而成的个体体细胞中含有两个染色体组的叫做二倍体如人果蝇玉米是二倍体几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体学习了二倍体的概念后我们知道由受精卵发育而来的个体体细胞中含有个或个以上染色体组的叫做多倍体其中体细胞中含有个染色体组的叫做三倍体如香蕉就是三倍体体细胞中含有个染色体组的叫做四倍体如马铃薯就是四倍体此外还有六倍体八倍体等统称为多倍体所以体细胞中所含的染色体组数目是划分二倍体或者多倍体的依据这些都是染色体数目变异中染色体成倍地增加或减少的一类情况多倍体产生的原因呢教师出示植物细胞有丝分裂过程图并提问植物细胞有丝分裂的各个时期染色体数目有什么变化分裂后期有什么特点这一阶段所含染色体数目和其他时期是否相同学生回答完上述问题后教师归纳植物细胞进行有丝分裂过程中染色体经复制后已经分裂由于外界环境条件如温度骤变或生物内部因素的干扰纺锤体的形成受到破坏以致染色体不能被拉向两极细胞也不能分裂成个子细胞于是就形成了染色体数目加倍的细胞这种染色体加倍的细胞继续进行正常的有丝分裂并且通过减数分裂形成了染色体数目也相应加倍的生殖细胞再由这些生殖细胞结合成合子进一步发育成的植物就是多倍体例如帕米尔高原的高山植物有的种类是多倍体多倍体植株的特点由于染色体数目的增多多倍体植株一般表现为茎杆粗壮的遗传病属染色体结构变异相等分别是个应为和及和不同因为经同源染色体分离二种精子里都不含同源染色本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网人工诱导多倍体在育种上的应用单倍体叶片果实和种子都比较大糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加方法和原理问人工诱导多倍体的方法是什么用秋水仙素处理能够获得多倍体的原理是什么教师以异源八倍体小黑麦培育过程说明上述方法和原理出示异源八倍体小黑麦培育过程图解教师指着图解说明普通小麦是异源六倍体其雌配子中有三个染色体组共个染色体以黑麦作父本雄配子中有一个染色体组个染色体杂交后子代含四个染色体组由于是异源的联会紊乱是高度不育的若用一定浓度的秋水仙素处理子代幼苗即可加倍为异源八倍体就能形成正常的雌雄配子且都能受精结实繁殖后代如图见下页小黑麦的创造是中国农业科学院鲍文奎教授创造的新作物它产量高经试验比当地小麦增产以上比黑麦增产以上蛋白质含量高抗逆性强耐瘠薄土壤耐寒冷气候目前小黑麦已在贵州甘肃等高原地区引种试种成功推广面积约万亩以上单倍体的概念指体细胞中含有本物种配子的染色体数目的个体教师着重讲清体细胞本物种配子个生物用词的含意并举例说明如玉米是二倍体它的体细胞中含有二个染色体组个染色体它的单倍体植株体细胞中含有个染色体组个染色体又如普通小麦是六倍体它的体细胞中含有六个染色体组条染色体它的单倍体植株体细胞中含有个染色体组条染色体问单倍体二倍体和多倍体的划分根据是什么教师强调虽然二倍体和多倍体的划分依据是由合子发育而来的个体其体细胞中含有的染色体组的数目是几就是几倍体但是单倍体的确定并不是以体细胞中含有染色体数目为依据的而应是体细胞含有本物种配子的染色体数目由配子直接发育而来的不同生物单倍体含有染色体组的数目可以不同体单倍体的概念指体细胞中含有本物种配子的染色体数目的个体教师着重讲清体细胞本物种配子个生物用词的含本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网绝不能认为单倍体只含有一个染色体组也可能有多个染色体组如玉米的单倍体只含一个染色体棉花的单倍体含有二个染色体组单倍体植株的特点与正常植株相比单倍体植株长得弱小而且是高度不育的单倍体在育种上的意义老师强调育种工作者常常采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株这种植株无生产价值但在育种上有特殊的意义用人工诱导使单倍体植株染色体加倍重新恢复到正常植株的染色体数目且每对染色体上的基因都是纯合的自交产生的后代不会发生性状分离这种方法比杂交育种所需时间大大缩短一般只需两年时间就可以得到一个稳定的纯系品种此种方法培养稳定的性状第二年种植下去的就是所需的纯品种了不会发生性状分离和杂交育种相比明显缩短了育种年限染色体变异分染色体结构变异和染色体数目变异前者主要有缺失重复倒位和易位种类型后者分为两类一类是细胞内个别染色体的增加或减少另一类是细胞中的染色体成倍地增加或减少像果蝇的生殖细胞那样该细胞中的一组非同源染色体它们在形态大小和功能上各不相同的一组染色体叫染色体组凡是由受精卵发育而成的生物个体体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体多倍体划分的依据是体细胞中含有个或个以上染色体组单倍体的确定不是以体细胞中含有染色组数目为依据而是指体细胞中是否含有本物种配子的染色体数目的个体由配子直接发育而来的不同生物单倍体含有染色体组的数目可以不同绝不能认为单倍体只含有一个染色体组它也可能有多个染色体组意并举例说明如玉米是二倍体它的体细胞中含有二个染色体组个染色体它的单倍体植株体细胞中含有个染色体组个染色体又本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网如普通小麦是六倍体它的体细胞中含有六个染色体组条染色体它的单倍体植株体细胞中含有个染色体组条染色体现举例如本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网下两对基因的杂合豌豆要想获得品种如何运用单倍方法培育此种方法培养稳定的性状第二年种植下去的就是所需本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网的纯品种了不会发生性状分离和杂交育种相比明显缩短了育种年限回答课堂巩固用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株可以正常地进行减数分裂用显微镜可以观察到染色体两两配对形成对据此现象可推知产生该花药的马铃薯是三倍体二倍体四倍体六倍体解析用花药离体培养得到单倍体植株单倍体的体细胞中含有本物种配子的染色体数目单倍体植株进行减数分裂时染色体能两两配对说明细胞中含有两组染色体据此可推知产生花药的马铃薯的体细胞中含有四组染色体故为四倍体所以应选本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网点评单倍体的概念是学生较难理解的难点要通过识记概念并结合具体的例子来分析理解水稻的某对相对性状分别由位于非同源染色体上的对等位基因控制利用它的花药进行离体培养再用浓度适当的秋水仙素处理经此种方法培育出的水稻植株其表现型最多可有种种种种解析由于水稻为对等位基因的遗传因此产生配子基因型为种用花药离体培养获得的单倍体植物基因型亦为种该单倍体用秋水仙素处理得到的正常植株基因型亦为种由于它们皆是纯合体因此它们的表现型亦为种答案点评本题综合考查基因的自由组合定律单倍体育种作业一个染色体组应是配子中的全部染色体二倍体生物配子中的全部染色体体细胞中一半染色体来自父方或母方的全部染色体答案用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株当它进行减数分裂时观察到染色体两两配对形成对据此现象可推知产生花药的马铃薯是二倍体三倍体四倍体六倍体答案萝卜的体细胞内有对染色体白菜的体细胞中也有对染色体现将萝卜和白菜杂交培育出能自行开花结籽的新作物这种作物最少应有多少染色体答案从下列情况中不属于染色体变异的是第号染色体短臂缺失引起的遗传病第号染色体多一条的唐氏综合症同源染色体之间交换了对应部分的结构用花药培养出了单倍体植株板书设计缺失年猫叫综合症果蝇的缺刻翅结构的变异重复年果蝇的棒状翅易位年慢性粒细胞白血病倒位数目结构的变异个别染色体染色体组的增加与减少染色体组本资料来自于资源最齐全的世纪教育网世纪教育网中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网细胞中的一组非同源染色体在形态和功能上各不相同携带着控制生物生长发育遗传和变异的全部遗传信息的染色体如人的为常或常染色体组型核型是指某一种生物体细胞种全部染色体的数目大小和形态特征如人的核型或一倍体雌性配子二倍体单倍体直接发育合子生物体多单倍体雄性配子多倍体秋水仙素课后笔记世纪教育网