学案28染色体变异

学案28染色体变异考纲要求1染色体结构变异和数目变异2低温诱导染色体加倍实验一染色体结构变异1类型缺失染色体中而引起的变异重复染色体中而引起的变异倒位染色体中某一片段而引起的变异易位染色体的某一片段移接到上而引起的变异2结果使排列在染色体上的基因的或发生改变从而引起性状的变异想一想四分体时期非姐妹染色单体之间的交叉互换引起的变异属于染色体易位变异吗二染色体数目变异1染色体组细胞中的一组在形态和功能上各不相同携带着控制生物生长发育的全部遗传信息2二倍体由受精卵发育而来内含有两个染色体组的个体3多倍体1概念由受精卵发育而来体细胞内含有染色体组的个体2特点植株茎秆粗壮都比较大糖类和蛋白质等营养物质的含量相对高3人工诱导多倍体方法用处理萌发的种子或幼苗原理秋水仙素能够抑制形成导致染色体不分离引起细胞内加倍知道吗人工诱导多倍体为什么要强调处理萌发的种子或幼苗4单倍体1概念由配子发育而来的个体体细胞中含有染色体数目的个体2特点植株矮小而且3单倍体育种过程花药离体培养秋水仙素处理正常生殖的纯合子选择新品种优点思考判断某个体是否为单倍体的依据是什么探究点一染色体结构的变异根据图像回答问题1判断上述4幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型2结果染色体结构的改变会使排列在染色体上的或发生改变而导致性状的变异思维拓展染色体结构变异与基因突变的区别1变异范围不同基因突变是在DNA分子水平上的变异只涉及基因中一个或几个碱基的改变这种变化在光学显微镜下观察不到染色体结构的变异是在染色体水平上的变异涉及到染色体的某一片段的改变这一片段可能含有若干个基因这种变化在光学显微镜下可观察到2变异的方式不同基因突变包括基因中碱基对的增添缺失或替换三种类型染色体结构变异包括染色体片段的缺失重复倒位和易位它们的区别可用下图表示3变异的结果不同基因突变引起基因结构的改变基因数目未变生物的性状不一定改变染色体结构变异引起排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变从而可能导致生物的性状发生改变探究示例12011扬州月考下列变异中属于染色体结构变异的是A染色体中DNA的一个碱基对缺失B同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换C果蝇第号染色体上的片段与第号染色体上的片段发生交叉互换D将人类的胰岛素基因与大肠杆菌的DNA分子拼接利用细菌发酵生产人类胰岛素听课记录探究点二染色体数目的变异1观察雌雄果蝇体细胞的染色体图解探讨以下问题1染色体组的概念是什么2就雄果蝇来说共有个染色体组其中一组包括另一组包括而其产生的精子中只含有组染色体为包括条染色体2填空完成单倍体二倍体和多倍体的比较项目单倍体二倍体多倍体概念体细胞中含有本物种染色体数目的个体由受精卵发育而来体细胞中含有个染色体组的个体由受精卵发育而来体细胞中含有个或个以上染色体组的个体实例蜜蜂的雄蜂人果蝇玉米香蕉马铃薯发育起点受精卵或合子人工诱导方法花药离体培养无处理萌发的种子或者幼苗处理植物分生组织细胞植株特点植株高度正常植株叶片果实种子较大营养物质含量思维拓展1关于单倍体1由配子形成的个体不论含有几个染色体组都称为单倍体单倍体是生物个体而不是配子所以精子卵细胞花粉属于配子但不是单倍体2一倍体一定是单倍体单倍体不一定是一倍体2关于染色体组1一个染色体组中不含同源染色体2一个染色体组中所含的染色体形态大小和功能各不相同3一个染色体组中含有控制生物性状的一整套基因即所有非同源染色体探究示例22011泰州质检下列关于染色体组的叙述正确的是一个体细胞中任意两个染色体组之间的染色体形态数目一定相同一个染色体组携带着控制一种生物生长发育遗传和变异的全部信息一个染色体组中各个染色体的形态和功能各不相同互称为非同源染色体体细胞含有奇数个染色体组的个体一般不能产生正常可育的配子ABCD听课记录题组一染色体变异的概念及类型1有丝分裂间期由于某种原因DNA复制中途停止使一条染色体上的DNA分子缺少若干基因这属于A基因突变B染色体变异C基因重组D基因的自由组合2图示细胞中含有的染色体组数目分别是A5个4个B10个8个C5个2个D25个2个32011长沙质检现代生物进化理论认为突变和基因重组能产生生物进化的原材料下列哪种变异现象不属于此类突变的范畴A黄色黄色绿色B红眼果蝇中出现了白眼C猫叫综合征D无子西瓜42010鞍山一中三模关于变异对基因数量和基因在染色体上的排列顺序的影响叙述不正确的是多选A大部分染色体结构变异都将改变基因数量或基因在染色体上的排列顺序B染色体数目变异也改变基因数量和基因在染色体上的排列顺序C基因重组不改变基因数量但改变基因在染色体上的排列顺序D基因突变改变基因数量但不改变基因在染色体上的排列顺序5某些类型的染色体结构和数目的变异可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别abcd为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图它们依次属于A三倍体染色体片段增加个别染色体数目变异染色体片段缺失B三倍体染色体片段缺失个别染色体数目变异染色体片段增加C个别染色体数目变异染色体片段增加三倍体染色体片段缺失D染色体片段缺失个别染色体数目变异染色体片段增加三倍体62011海南卷19关于植物染色体变异的叙述正确的是A染色体组整倍性发生必然导致基因种类的增加B染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化D染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化题组二单倍体和多倍体72011南京模拟单倍体生物的体细胞中染色体数应是A只含一条染色体B只含一个染色体组C染色体数是单数D含本物种配子的染色体数82011无锡模拟下列有关单倍体的叙述中不正确的是多选A未经受精的卵细胞发育成的个体一定是单倍体B细胞内有两个染色体组的生物体一定不是单倍体C由生物的雄配子发育成的个体一定都是单倍体D基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体9下图是四种生物的体细胞示意图AB图中的每一个字母代表细胞的染色体上的基因CD图代表细胞的染色体情况那么最可能属于多倍体的细胞是10下列说法正确的是A生物的精子或卵细胞一定都是单倍体B体细胞中含有3个或3个以上染色体组的必定是多倍体C六倍体小麦花粉离体培育成的个体是三倍体D八倍体小黑麦花粉离体培育成的个体是含有4个染色体组的单倍体题号12345678910答案题组三应用提升11如图所示ABCD是各细胞中所含的染色体的示意图据图回答下列问题1图中可表示二倍体生物体细胞的是可表示三倍体生物体细胞的是可表示单倍体生物体细胞的是肯定表示单倍体生物体细胞的是2若ABD分别表示由受精卵发育而成的生物体的体细胞则ABD所代表的生物体分别为填写几倍体3若ABD分别表示由未受精的卵细胞发育而成的生物体细胞则ABD所代表的生物体分别为填写几倍体4每个染色体组中含有2条染色体的细胞是5C细胞中同源染色体的数目是6若图D表示一个含4条染色体的性生殖细胞它是由倍体个体的性原细胞经后产生的该生物的体细胞中每个染色体组含条染色体12用2秋水仙素处理植物分生组织能够诱导细胞内染色体数目的加倍形成多倍体植物细胞那么用一定时间的低温4处理水培的洋葱根尖时是否也能诱导细胞内染色体数目的加倍形成多倍体植物细胞呢请就低温对细胞内染色体数目的影响是否与秋水仙素作用相同这个假设进行实验探究材料器具长出根的洋葱2n16若干小烧杯或培养皿若干清水冰箱2的秋水仙素1探究时你所做的假设是2根据你的假设写出实验步骤3实验结果预测与结论学案28染色体变异课前准备区一某一片段缺失增加某一片段位置颠倒另一条非同源染色体2数目排列顺序想一想不属于因为在减数分裂四分体时期同源染色体中非姐妹染色单体之间相应部分的交叉互换属于基因重组所以在理解染色体结构变异易位时一定要注意是发生在非同源染色体之间片段的移接二1非同源染色体2体细胞31三个或三个以上2叶片果实种子3秋水仙素纺锤体染色体知道吗萌发的种子或幼苗是植物体分生组织的部位或者说是细胞有丝分裂旺盛的部位通过秋水仙素处理后才能使植物体产生的新细胞染色体数目加倍从而形成多倍体41本物种配子2高度不育3单倍体植株明显缩短育种年限思考判断某个体是否为单倍体的依据为个体发育的起点而不是其体细胞中所含的染色体组的数目课堂活动区探究点一1缺失倒位重复易位2基因数目排列顺序探究示例1C本题考查对染色体结构变异的理解A项中的一个碱基对缺失属于基因突变B项的交叉互换是基因重组的一种形式C项的交叉互换发生在非同源染色体之间属于染色体结构的变异D项是通过基因工程来实现的其实质是不同种生物的基因组合在一起属于基因重组探究点二11细胞中的一组非同源染色体它们在形态和功能上各不相同但是携带着控制一种生物生长发育遗传和变异的全部信息这样的一组染色体叫做一个染色体组2两XY一X或Y42配子两三三配子受精卵秋水仙素低温弱小不育粗大高探究示例2D本题考查对染色体组概念的理解染色体组是指细胞中的一组非同源染色体它们在形态和功能上各不相同但是携带着控制一种生物长生发育遗传和变异的全部信息若某个体的体细胞含有奇数个染色体组则该细胞在减数分裂过程中染色体联会发生紊乱不能形成正常可育的配子构建知识网络结构数目缺失重复染色体组单倍体课后练习区1B涉及多个基因的缺少应属于染色体片段缺失变异而非发生个别碱基对变化的基因突变2A由甲图可知染色体数目为10条形态为2种据公式染色体组的数目染色体数染色体形态种类数故图甲的染色体组数为5由图乙可知其基因型为AAaaBBbb据染色体组数为控制同一性状的相同基因或等位基因出现的次数故染色体组数为4知识链接染色体组数量的判断方法1据细胞分裂图像进行识别判断以生殖细胞中的染色体数为标准判断题目图示中的染色体组数如下图所示减数第一次分裂前期染色体4条生殖细胞中染色体2条每个染色体组有2条染色体该细胞中有2个染色体组减数第一次分裂末期或减数第二次分裂前期染色体2条生殖细胞中染色体2条每个染色体组有2条染色体该细胞中有1个染色体组减数第一次分裂后期染色体4条生殖细胞中染色体2条每个染色体组有2条染色体该细胞中有2个染色体组有丝分裂后期染色体8条生殖细胞中染色体2条每个染色体组有2条染色体该细胞中有4个染色体组2据染色体形态判断细胞内形态相同的染色体有几条则含有几个染色体组如下图所示的细胞中形态相同的染色体a中有3条b中两两相同c中各不相同则可判定它们分别含3个2个1个染色体组3据基因型判断控制同一性状的基因出现几次就含几个染色体组每个染色体组内不含等位基因或相同基因如图所示dg中依次含4231个染色体组4据染色体数形态数的比值判断染色体数形态数的比值意味着每种形态染色体数目的多少每种形态染色体有几条即含几个染色体组如果蝇该比值为8条4种形态2则果蝇含2个染色体组3A突变和基因重组为生物进化提供原材料中的突变是广义的突变包括基因突变和染色体变异B属基因突变CD属染色体变异A中绿色的出现属隐性基因的纯合不属于突变4BCD染色体片段的缺失重复易位倒位都会引起染色体结构变异这些变化都会使排列在染色体上的基因数量或基因在染色体上的排列顺序发生改变A项正确染色体数目变异是指染色体数目的变化基因重组和基因突变二者都不改变基因数量也不改变基因在染色体上的排列顺序BCD错误5C第一个图三对同源染色体有两对是两条染色体一对是三条染色体说明是个别染色体数目变异第二个图一条染色体多一部分4属于重复第三个图同源染色体均为三个染色体组成倍地增加为三倍体第四个图一条染色体缺少一部分34所以属于缺失6D染色体组整倍性变化会使基因整倍性变化但基因种类不会改变染色体组非整倍性变化也会使基因非整倍性增加或减少但基因种类不一定会改变染色体片段的缺失和重复会导致基因的缺失和重复缺失可导致基因种类减少但重复只导致基因重复种类不变染色体片段的倒位和易位会导致其上的基因顺序颠倒7D如果是多倍体其单倍体生物体细胞应含有不止一个染色体组因此染色体奇偶数不能作为判断的依据8BD由配子发育成的个体一定是单倍体细胞内含有两个染色体组的生物可能是单倍体也可能是二倍体D中该基因型植物也可能是三倍体拓展提升单倍体二倍体和多倍体的确定方法1由合子发育来的个体细胞中含有几个染色体组就叫几倍体2由配子直接发育来的个体不管含有几个染色体组都只能叫单倍体提醒单倍体不一定只含1个染色体组可能含同源染色体可能含等位基因也可能可育并产生后代9D一般情况下细胞中具有同一形态的染色体有几条或控制某一相对性状的基因有几个则表示细胞含有几个染色体组如图ABCD中一般可认为分别具有4个1个2个4个染色体组但有丝分裂过程的前期和中期每条染色体上含有两条姐妹染色单体而每条染色单体上含有相同的基因则一对同源染色体则能具有相应的4个基因如图A故最可能属于多倍体的细胞是图D所示的细胞10D单倍体是对生物个体的描述不是对细胞而言A项错误判断某个体是几倍体应首先判断发育的来源若某个体由生殖细胞发育而来则一定是单倍体与细胞中染色体组的数量无关所以B项错误C项中得到的个体是单倍体D项符合上述判断单倍体的条件111ABABCDC2二倍体三倍体四倍体3单倍体单倍体单倍体4B506八减数分裂1121低温同秋水仙素一样可以诱导细胞内染色体数目的加倍或低温不能像秋水仙素那样诱导细胞内染体数目的加倍2取三个培养皿洗净并编号将生长状况大体相同的三个洋葱根尖分别放入三个编号的培养皿中一份放在室温下培养一份放在2秋水仙素溶液中室温下培养一份放在4冰箱中培养三者培养的时间相同制作洋葱根尖临时装片在光学显微镜下观察染色体数目的变化3若低温条件下培养的洋葱根尖分生区细胞染色体数目与室温下培养的洋葱根尖分生区细胞染色体数目一致说明低温下不能使细胞内染色体数目加倍假设不成立或假设成立若与2秋水仙素溶液处理的染色体数目一致说明低温能使细胞内染色体数目加倍假设成立或假设不成立