生物的变异学案

生物的变异学案制定人许文芳日期教学目标认识同种生物的个体之间存在各种各样的差异认识同种生物的个体之间存在差异的原因是生物的变异通过对某一性状的变异的深入探究使学生能够描述教学重点变异在生物界中普遍存在探究遗传物质在亲子代之间传递过程中发生的变化教学难点深刻认识生物变异在自然界普遍存在对实验数据的分析及总结规律解决重难点的途径通过布置每两个学生去寻找两个一模一样苹果并在课上进行比较使学生在寻找和比较过程中进一步认识到变异的普遍性通过模拟遗传物质的传递的游戏使学生明白遗传物质在亲子代间传递过程中发生变异的原因教学过程一知识回顾遗传和变异的含义亲子代间遗传物质的传递途径二知识梳理同种生物或者不同种生物之间存在着各种各样的差异这都源于生物性状的变异是引起变异的原因是多种多样的首先决定于的不同其次与也有关系但是单纯由引起的变异如果没有影响到就不会遗传给后代讨论变异的分类有什么举例能力提高南橘北枳是指出现这种现象的原因是探究注意事项花生果实大小的变异一概注意的事项有教学检测一画龙点睛种瓜得瓜种豆得豆说明是生物界中的普遍现象龙生九子各有不同说明是生物界的普遍现象亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上的差异叫做引起变异的原因首先决定于基础的不同其次与也有关系单纯由环境引起的变异如果没有影响到遗传物质基础就遗传给后代世界杂交水稻之父是院士二慧眼识珠从产奶量不同的奶牛中培育出高产奶牛主要是通过什么方法人工选择自然突变改良饲料改善环境南橘北枳所描述的变异其形成原因是气温的差别染色体畸变基因突变人为因素下列各项中属于变异现象的是同一穗玉米种子的后代植株有高有矮同一母猪生下的一窝猪崽都是黑色大豆叶片和小麦叶片在形态上不一样鸟的后代与哺乳类的后代有很大的区别一块玉米地里出现了几株白化苗不久它们就死掉了这是因为幼苗的遗传物质发生了变化幼苗生长的地方缺少无机盐幼苗生长的地方缺少水分和无机盐幼苗生长的地方光照不足下列变异属于可遗传变异的是利用卫星搭载进行的水稻空间育种培育出高产优质抗病性强的水稻高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生的高产抗倒伏小麦用化学药品处理使染色体加倍的甜菜比普通甜菜含糖量更高以上三种变异都是可遗传的变异三明辨是非各种相对性状都是通过变异产生的生物所出现的变异都有利于它自身的生存如果没有能遗传的变异就不会产生新的生物类型人为地影响某种生物该生物不会产生变异变异为生物进化提供了原始材料