生物的变异学案

生物的变异学案制定人许文芳日期教学目标认识同种生物的个体之间存在各种各样的差异认识同种生物的个体之间存在差异的原因是生物的变异通过对某一性状的变异的深入探究使学生能够描述教学重点变异在生物界中普遍存在探究遗传物质在亲子代之间传递过程中发生的变化教学难点深刻认识生物变异在自然界普遍存在对实验数据的分析及总结规律解决重难点的途径通过布置每两个学生去寻找两个一模一样苹果并在课上进行比较使学生在寻找和比较过程中进一步认识到变异的普遍性通过模拟遗传物质的传递的游戏使学生明白遗传物质在亲子代间传递过程中发生变异的原因教学过程一知识回顾遗传和变异的含义亲子代间遗传物质的传递途径二知识梳理同种生物或者不同种生物之间存在着各种各样的差异这都源于生物性状的变异是引起变异的原因是多种多样的首先决定于的不同其次与也有关系但是单纯由引起的变异如果没有影响到就不会遗传给后代讨论变异的分类有什么举例能力提高南橘北枳是指出现这种现象的原因是探究注意事项花生果实大小的变异一概注意的事项有教学检测一画龙点睛种瓜得瓜种豆得豆说明是生物界中的普遍现象龙生九子各有不同说明是生物界的普遍现象亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上