生物的变异 学案4.doc

七单元第二章第五节生物的变异 第 课时 总第 课时 【学习目标】 1、知道生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 2、知道遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。 3、通过探究活动，初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力。 4、通过合作探究活动，培养相互合作的能力。 【学习重点】 1、生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 2、遗传变异原理的应用。 【学习难点】 区别可遗传的变异和不可遗传的变异。 【学习过程】 一、课前预习 学习任务一：知道生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 1、回忆探究实验的步骤分为哪几步？ 2、合作交流： 探究一种变异现象：花生果实大小的变异 ⑴提出问题：____________________________ ⑵作出假设：____________________________ ⑶制定计划 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⑷得出结论：_________________________________________________________ ⑸实验分析： ① 通过测量两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③ 把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你作出推测的根据是什么？ _________________________________________________________________________ ④ 从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⑤不同个体之间的差异，与什么因素有关？单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，会不会遗传给后代？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、根据结论归纳：生物性状的变异是_______的，引起变异的原因也是多种多样的，不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于_____________的不同，其次与_____也有关系。但单纯由环境引起的变异，如果没有影响到__________，就不会遗传给后代。 学习任务二：知道遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。 阅读教材第44页至第45页内容，完成下列问题： 1、世界上栽培植物和饲养动物的优良品种中有许多都源自我国，如___、____等。 2、现代育种工作的杰出代表_____院士和他的超级杂交水稻更是享誉世界。 3、阅读