人教版九年级上册物理教案：15.3串联和并联.doc

聚焦教与学转型难点的信息化教学设计课题名称串联和并联教学设计方案姓名工作单位年级学科九年级物理教材版本人教版一教学难点内容分析本节课来源于初三物理课本第十五章第三节学习内容串联和并联连接串联电路和并联电路生活中的电路认识串并联电路的特点是识别电路辨别电路连接形式和进行电路设计的基础二教学目标一情感态度与价值观学生认识串并联电路兴趣的激发学生能积极主动找出串并联电路的特点及识别方法二过程与方法学生在动手实验实际操作的过程中分析归纳串并联电路在结构开关作用用电器间关系等方面各自的特点从而学习识别串并联电路的方法三知识与技能学生学会串联电路和并联电路连接的特点学生学会连接串联电路和并联电路学生学会画简单串联并联的电路图重点是会画串并联电路图和连接串并联电路难点是根据要求或根据电路图连接实物图或画出电路图三学习者特征分析教学对象是九年级的学生按照学生的平均水平进行教学设计一半学生的物理成绩良好一半学生存在学习障碍总的来说学生都很认真但是当使用实验器材时他们会产生很多的问题九年级的学生会使用图书和其他媒体查找合适的参考资料已掌握了一些简单连接电路的技能根据实验现象能分析总结一些物理规律会画简单的电路图学习风格对多媒体动态教学很感兴趣对生活中物理现象兴趣比较浓厚喜欢参与小组合作学习与讨论探究能力较强对实验探究有浓厚的兴趣我通过上课期间的提问和课后的预测题来检验学生四教学过程课堂开始设置疑问引发思考激发学生兴趣通过问题启发合作探究让学生总结出小灯泡的接法通过问题引导实验探究归纳出串并联电路的特点再用所学知识来解释身边的现象服务于社会生活借助计算机通过教师引导同学合作利用校园网互联网上的学习资料给学生自主探究自主学习和提高能力以充足的空间让不同层次的学生根据不同需要自主学习获取知识教学过程中主要采用设疑激趣问题引导合作探究让学生通过一个一个问题的引导共同合作探究归纳出串并联电路的特点最后通过联系实际生活判断电路的连接巩固知识的应用及理解五教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图情景导入设置疑问引发思考学生讨论激趣引出本节课题既使节日的夜晚街道上装饰用的各式小彩灯有的同时亮有的交替亮同学们知道它们是怎样连接的吗大屏幕学生自发产生强烈的求知欲又抓住他们的注意力创设一种学生要学想学的情境请各小组考虑下面的问题大屏幕现有一个电源和两个灯泡要使两个灯泡同时发光有几种接法是不是可以使电流同时流入两个灯泡流出灯泡后再汇合还有什么别的接法每组先画出自己设计的电路图和其他组讨论一下是不是正确学生小组设计讨论用视频展台展示所设计的电路图通过分析比较两个小灯泡连接方式的不同进行分类培养学生的团队合作意识有主动与他人合作的精神具有相互交流信息相互帮助共同完成任务的能力以引导的方法组织学生进行实验探究让学生根据实验观察讨论归纳出结论并将归纳的结论填入表格加以比较大屏幕连接特点这点在概念生成中学生已可体会出直接归纳结论电流路径通过前面让串联电路并联电路连接特点元件逐个顺次首尾相连元件并列连接在两点之间电流路径电流从电源正极出发只有一条路径干路电流在节点处分别流经各支路通过问题引导学生自主实验探究归纳总结出串联电路和并联电路的特点从而突破本节知识的难点学生在图中标出电流方向直接归纳结论开关作用串联电路探究的引导让学生根据黑板上图示电路连好串联电路分别闭合断开开关观察串联的两只灯泡是否同时发光又同时熄灭接着提出问题串联电路中开关的位置发生改变开关的控制作用是否改变让学生猜想然后通过让学生改变开关的位置连好电路闭合断开开关观察两灯泡是否同时发光又同时熄灭根据观察结果归纳结论并联电路探究的引导让学生根据黑板上图示电路连好并联电路闭合开关分别闭合断开开关观察两灯泡是否同时发光又同时熄灭闭合开关和分别闭合断开开关观察哪盏灯受控制闭合开关和分别闭合断开开关观察哪盏灯受流回电源负极一处断开则电路断开电路中则无电流再在另一节点处汇合流回电源负极每条支路都可和干路形成通路开关作用开关控制整个电路开关位置对它的控制作用没有影响干路开关控制整个电路支路开关只控制它所在的那条支路用电器间是否相互干扰各用电器互相干扰若其中一个断开其他用电器无法工作各用电器互不干扰若其中一个断开其他用电器可照常工作控制根据观察结果归纳结论用电器间是否相互干扰串联电路探究的引导在上述开关作用探究过程中拧去其中一只灯泡再合上开关观察另一只灯泡能否发光根据观察结果归纳结论并联电路探究的引导在上述开关作用探究过程中把开关都合上断开开关拧去其中一只灯泡再合上开关观察另一只灯泡能否发光接着让学生将拧下的灯泡再安上观察这个灯泡是否发光根据观察结果归纳结论让学生判断下列生活中的一些电路是串联还是并联街道上的路灯教室里的各盏灯及插座家庭中的各用电器及插座节日里装饰用的一串彩色小灯泡学生思考自主回答培养用所学知识解释问题的能力理论联系实际六教学评价设计回答问题个数参与做实验人数发表意见的条数练习题的准确率第一组第二组第三组第四组第五组第六组七教学板书串联和并联串联和并联的定义串联电路和并联电路的特点生活中的电路教学反思本节课学生要掌握对电路的辨认连接及设计所以要让学生多动手操作反复练习要体现学生的主体作用因此根据本节课的这些特点让学生积极参与教学过程利用实验室现有器材让每一位学生都动手探究直接接触物理事实本节课堂通过提出问题合作探究分析归纳思维拓展多媒体辅助教学等方式让学生积极参与到教学活动中来充分调动学生的兴趣引发思考激发学生兴趣通过问题启发合作探究让学生总结出小灯泡的接法通过问题引导实验探究归纳出串并联电路的特点再用所学知识来解释身边的现象服务于社会生活贯穿了学以致用的思想但就这节课还有许多问题的存在在设置疑问时应该多举一些例子例如路上的路灯同时亮同时灭汽车同一侧的两个转向灯教室内的所有灯等生活中的一些用电器这样才能更大程度地激发学生的求知欲使他们想学小组实验培养了学生的团队合作精神在电路连接好后应该增加一些环节鼓励学生大胆地提出自己的疑问来培养学生的问题意识并让不同小组之间相互交流在分享其他同学的成果的同时修正自己的不足在教学中既要面向全体学生也要注意个体关注每个学生在原有基础上的发展让他们都能主动地参加教学活动就这一点我还有点欠缺在今后的教学中我要修正自己教学设计时出现的问题向优秀教师学习教学不断进步