1.5正比例应用问题 教案.doc

1.5正比例的应用 教案 教学内容 浙教版小学数学六年级下册第22〜27页。 教学目标 知识和技能 掌握用正比例的方法解答相关应用题。 情感、态度和价值观 培养学生分析问题、解决问题的能力。发展学生综合运用知识解决简单实际问题的能力。问题解决与数学思考 通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例,从而加深对正比例意义的理解。 重点难点 重点：掌握用正比例的方法解答应用题。 难点：能正确判断两种相关联的量成什么比例,正确列出比例式。 教学教具 课件、教案、黑板。 教学设计 一、谈话导入： 1、在上新课之前，先考考大家对广州的认识。你知道广州最高的建筑物是什么？它位于何处？ 2、对于这座广州最高的建筑物，你还想了解些什么？怎样测量它大概的高度呢？ 刚才同学们想出了很多的方法去测量中信广场的大概高度。今天我们学习一种新的方法──正比例应用题，学完后，我们试着用这种方法去计算中信广场的大概高度。看谁学得最棒。 二、新课教学： 先来研究这样一个问题。 1、一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，从甲地到乙地共行驶5小时。甲乙两地之间的公路长多少千米？ 2、分析解答应用题。 （1）请一位同学读一读题目。 （2）这道题要求什么？已知什么条件？ （3）能不能用以前学过的方法解答？ （4）让学生自己解答，边订正边板书： 140÷2×5 ＝70×5 ＝350（千米） 答：________________。 3、激励引新。 这两种方法都合理，还可以有什么方法解答呢？ 学生互议，师引导，我们已经学习了比例的知识，能不能用比例解答呢？ 三、探讨新知。 1、提出问题。 师：请同学们结合课本上的例题，讨论以下问题。 (1)题目中相关联的两种量是________和________。 (2)________一定，_________和_________成_______比例关系。 (3)______行驶的_____和_____的________相等。 2、学生自学例题后小组讨论。 3、组间交流：小组代表把讨论结果在班内交流。 4、学生尝试解答后评价(指名学生板演). 5、怎样检验？把检验过程写出来。 6、概括总结。 （1）用比例解答应用题与用算术方法解答应用题教师这道题的解法，如果题目中没有要求的，我们采取任何一种方法都可以，但如果题目要求用比例解的，就一定要用比例的方法解。 （