幼儿园小班教学反思

幼儿园小班教学反思 篇一 今天进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲述第一遍故事时，我 先是利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小朋友讲述故事。在第一次 讲述故事后, 我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图 上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。于是我又第二 次借用挂图给孩子们讲述故事，但孩子们的注意力还是不集中,甚至有 的幼儿开始互相说话，整个活动教学效果不明显。 活动结束后我认真反思，发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣,我 在讲述第一遍故事时就直接用上教具, 孩子们一开始就把注意集中在挂 图上，对故事的倾听兴趣不高，我觉得如果在讲述第一遍故事时先不用 直观的挂图，孩子们的注意力就不会分散，因为直观的教具容易分散幼 儿的注意。接着在给幼儿第二遍讲述故事的过程中, 我还是利用了挂图 的形式给孩子们讲故事，导致在讲述第二遍故事的过程中，孩子们的注 意力更加不集中, 我觉得如果把注意方式变换一下, 再加上丰富的表情， 眼神和手势, 这样就才能够吸引到孩子, 才能调动孩子们倾听的积极性。 在今后的语言教学活动中,我会注意今天所遇到的问题,把语言活动开 展好，让孩子的语言得到更好的发展。 篇二  转眼一个月立刻就要过去了，回顾这一个月来的点点滴泣,酸甜苦辣一 齐涌上心头。 时光飞转，作为一名新教师，由于缺乏教学经验，在教学过程中常常会 顾此失彼,手忙脚乱。所以，平时除了下苦功夫，认真备好课以外,还 要不断向其他老师学习讨教经验，在教育幼儿的同时，努力提升自己的 专业知识水平。 下面是我就这一个月来教学过程中出现的一系列问题所做的教学反思: 小班幼儿由于年龄小，刚从家庭走向新环境，对绘画几乎是一无所知， 发展水平只是一个"涂鸦期"。比如，我在第三周上的"神奇的笔"(绘画) -课时，让幼儿为一只气球涂色，开始时大家兴趣都很高，但是由于他 们不清楚就应如何涂色, 虽然老师示范过, 但他们不避得如何运用色彩， 有的用各种颜色在气球上东一根、西一根画，有的索性画在气球外 面.……针对这种状况，我认为老师千万不能急于求成,不必强调幼儿画 的好不好、像不像。这样会让他们失去绘画的兴趣和热情。我们就应去 引导、呵护和培养他们。比如给气球涂色时，小朋友常常把颜色涂到轮 廓外面去，这时候老师就应引导孩子尽量注意不要涂到气球的外面去， 因为不留意涂到外面去了，气球就会"嘻"的一声爆掉了。这样说小朋友 都开心的笑了。在涂色的时候都格外的留意了。所以我觉得老师在培养 幼儿绘画时，首先要从兴趣出发，调动他们的用心性，然后再教育指导 他们该怎样画才会更好看。  幼儿的绘画潜能是多样的，思维空间是广阔的，所以老师在和幼儿一齐 观赏自己的作品、讲评自己的作品时，就应注意多用正面的、鼓励的语 言，对他们的作品给予肯定和认可。即使画的有多不好，也要先表扬再 推荐。比如为气球涂色时，朱小楠小朋友涂得很不均匀，而且也只是涂 了一小部分，这时我就对她说“我觉得你涂的很漂亮，但你看那里还 是白白的纸,我觉得如果你把它都涂满了,必须会更漂亮的，你觉得呢” 朱小楠小朋友听了我的话，点点头继续涂了起来 其实每个幼儿都是一名十分出色的画家，老师就应尊重每个幼儿，激发 他们表现美和创造美的情趣!让他们体验到