上海市黄浦区2021年高考二模语文试卷（解析版）.doc

上海市黄浦区年高考二模语文试卷一积累应用分按要求填空分青海长云暗雪山王昌龄雁过也正伤心李清照声声慢孔子在卫灵公中认为志士仁人面对仁时要有献身精神的句子是按要求选择分根据选文内容判断下列诗句不能体现天地为庐宇宙观的一项是分谢灵运山居赋里有抗北顶以葺馆瞰南峰以启轩罗曾崖于户里列镜澜于窗前之句写出网罗天地于门户饮吸山川于胸怀的空间意识中国诗人多爱从窗户庭阶词人尤爱从帘屏栏干镜以吐纳世界景物这种移远就近由近知远的空间意识天地为庐的宇宙观已经成为我们的特色了节选自宗白华美学散步有删减云生梁栋间风出窗户里鹿门月照开烟树忽到庞公栖隐处窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船三峡江声流笔底六朝帆影落樽前根据下文内容选择最符合前后文逻辑关系的一项是分在某种程度上电影及其内蕴的技术和视效已经成为当代哲学思考存在时间与空间以及真实虚构与信仰等关键概念的重要基点中国生产的不少系列电影暨视效大片好在郭帆和流浪地球出现了路阳和刺杀小说家也出现了中国电影的技术和视效开始用中国人自己的方式思考虚拟现实及其哲学命题节选自北青艺评李道新当技术和视效想思考有删改不仅很难令人真心认同其虚构的人物和现实虽然也在忙于创造系列和建构宇宙特别是在叙事与情感等方面多年存在的痼疾但世界观的幼稚或价值观的敷衍而且完全无法将其跟中国电影的技术和哲学联系在一起以及急功近利带来的技术破绽或视效缺陷二阅读分一阅读下文完成第题分小说中的细节哈金抚摸你的细节吧那些神圣的细节这是俄裔美籍作家纳博科夫给青年作家的忠告纳博科夫是细节方面做得最精致的作家这番话可谓是经验之谈好的细节反应小说家独特的眼力也是作家才华的标志有一些小说本身并没有多少思想结构也不新颖但其中的一些细节让人过目难忘东北小说家萧红的作品就是这样美国女作家卡森麦卡勒斯也是这样的天才谈起细节人们常常提起契诃夫的经典理论如果小说中出现一支挂在墙上的猎枪那么故事中的某处就应该有人取下这支枪并使用它契诃夫指的是戏剧性细节经典小说中这类细节比比皆是安娜卡列尼娜与沃伦斯基第一回见面是在火车站并遇到一个事故一个男人被列车撞死了这使安娜的身心遭到巨大撞击而沃伦斯基出于同情和表现自己的慷慨当场为死者的遗孀捐了卢布他俩的情事从此开始发展最终由于绝望和疯狂安娜卧轨自杀了故事的结尾沃伦斯基乘火车去前线作战也等于去自杀这样他们的爱情从火车开始到火车结束火车这个细节贯穿了整个故事这是经典的戏剧性细节它每一次出现都增添了新的意义不过小说中还要有各种别的细节其中许多并不重复出现但对故事仍是重要的尤其是对人物的刻画优秀的小说通常是鲜活的细节的积累一个又一个的细节赋予故事特殊的生命力描述人物的细节往往比戏剧性情节出现得更多更频繁更能显示作者独具的眼光奈保尔在大河湾中有这样一个细节萨林姆叙说自己怎样同朋友马赫士交谈从红铜他接着谈起别的金属我俩瞎扯了一阵说了些关于锌和铅的前景然后他说铀你看它怎样他们现在出什么价钱我说我不觉得有人在出价卖铀他瞥了我一眼满脸蔑视不过肯定价钱挺高吧这里有个家伙要卖掉一块铀是按块卖的吗那东西什么样我也没见过但那家伙要一百万美元卖一块我们就是那样前几天还到处找食物打开生锈的罐头在地上挖个坑支上炭火盆煮饭而今天却谈起一百万美元的生意好像我们一辈子都在做数百万美元的交易这是一个典型的展示人物的细节其中的可笑和幽默表现了身在非洲的印度移民们的窄小世界和狭隘视野这个细节在小说中只出现一次也不跟上下文有戏剧性的联系但它对人物的刻画却非常生动揭示了他们生活的质量对于小说的精神部分是必不可少的写小说时特别是长篇小说有许多细节并不助推故事甚至也不揭示人物但只要它们准确鲜活就应该将它们融入因为丰富的细节会给文字提供独特的质地甚至让人耳目一新还有许多细节是属于气氛性的可以给小说增添生活底色一般来说只要细节能表现人物生活的品质就应该写进小说有一些小说中的细节不但促进剧情而且也相互呼应构成体系这样也就具有了象征意义这种安排需要作家有类似作曲家的意识讲究小说中细节之间的回声和共鸣的效果例如远藤周作的沉默中上帝的静默不断在喜剧的高潮之处出现仿佛要强调神多么对人类的苦难无动于衷同时又常有一只蝉在丝丝地鸣响这个蝉声跟上帝的沉默相互呼应愈能体现出沉默创造出一种恒久单调的背景使人物的生命和苦难更加微不足道还有一种很难把握的细节可以称为风格细节它们不与剧情人物主题有什么联系主要表现叙述人或作家的风格用得不当这种细节往往会剑走偏锋给人自我放纵的印象纳博科夫常用这种细节而且总是做得绝妙令人惊叹比如在普宁一书中叙述人在讲普宁跟房东联系好租一间屋子但笔锋一转就胡侃起来从技巧上说叙述的艺术还不足以容纳各种各样的对话还落在它们后面还不能够再现这样的对话在房子与房子之间在两个窗户之间窗下是一座古城中的蓝色的窄巷城里水源匮乏连驴子都打不起精神但那里却有地毯出售还有清真光塔外国人和香瓜以及晨光里的回声这完全是信马由缰但它体现了独特的情致和恣肆的行文风格也是超小说的一种形式又如普宁披上大衣去学院图书馆原本是用一句话甚至一个短语就可以描写的细节却被纳氏这样来处理一想起普宁的俄国知识分子式穿大衣的方法我心里就热乎乎的他前倾的额头展现出理想的光秃他硕大的美妙的荷兰下巴将绿色横挂的围脖紧紧地压在前胸同时宽阔的双肩熟练地一抖他就两臂同时插进衣袖再轻耸一下就穿上了大衣这种夸张的细节主要是为风格服务的仿佛叙述人能口无遮拦侃个没完不管说什么都有趣新鲜当然这种风格也难免掺有个人的写照虽然小说家可以凭空打造细节但还是要避免错误的细节尤其是要避免不合时宜的细节比如内陆有一部古装戏中乡下的饭馆卖面条但端上来的却是一碗碗弯弯曲曲的方便面这让人哭笑不得觉得编剧不尊重观众的智商一部长篇中如果有一两个不恰当的细节读者或许可以原谅但如果超过五六个故事就变得不可信了节选自文学报哈金谈写作上有删改第段中的抚摸在文中的含义是分能依据文意做出推断的一项是分萧红的作品除了细节闪光外其他乏善可陈因而并非优秀的作家只要小说细节能表现人物生活的品质就是不错的作品值得阅读小说和作曲相通如果作家懂点作曲知识对细节处理也许会更好对细节捕捉以及叙述风格有时难免掺有叙述人和作家个人的写照分析第段画线句在语言运用上的特点分下列各项对文章分析不正确的一项是分文章开头引用纳博科夫的名言既引出了文章的议论对象又引发读者注意和思考远藤周作的沉默中的蝉鸣既和上帝的沉默相呼应也有对比之意以声衬沉默纳博科夫运用风格细节非常纯熟巧妙在普宁一书中他剑走偏锋显得很狂放第段举古装戏的例子来论证小说要避免错误的细节还不够典型影响了说服力概括文中作者所阐述的细节类型及作用分二阅读下文完成第题分文本一文城余华一在溪镇有一个人他的财产在万亩荡那是一千多亩肥沃的田地河的支流犹如繁茂的树根爬满了他的土地稻谷和麦子玉米和番薯棉花和油菜花芦苇和竹子还有青草和树木在他的土地上日出和日落似的此起彼伏一年四季从不间断三百六十五天都在欣欣向荣他开设的木器社遐迩闻名生产的木器林林总总床桌椅凳衣橱箱匣条案木盆马桶遍布方圆百里人家还有迎亲的花轿和出殡的棺材在唢呐队和坐班戏的吹奏鼓乐里跃然而出溪镇通往沈店的陆路上和水路上没有人不知道这个名叫林祥福的人他们都说他是一个大富户可是有关他的身世来历却没有人知道他的外乡口音里有着浓重的北方腔调这是他身世的唯一线索人们由此断定他是由北向南来到溪镇很多人认为他是十七年前的那场雪冻时来到的当时他怀抱不满周岁的女儿经常在雪中出现挨家挨户乞讨奶水他的样子很像是一头笨拙的白熊在冰天雪地里不知所措那时候的溪镇那些哺乳中的女人几乎都见过林祥福这些当时还年轻的女人有一个共同的记忆总是在自己的孩子啼哭之时他来敲门了她们还记得他当初敲门的情景仿佛他是在用指甲敲门轻微响了一声后就会停顿片刻然后才是轻微的另一声她们还能够清晰回忆起这个神态疲惫的男人是如何走进门来的她们说他的右手总是伸在前面在张开的手掌上放着一文铜钱他的一双欲哭无泪的眼睛令人难忘他总是声音沙哑地说可怜可怜我的女儿给她几口奶水他的嘴唇因为干裂像是翻起的土豆皮而他伸出的手冻裂以后布满了一条一条暗红的伤痕他站在他们屋中的时候一动不动木讷的表情仿佛他远离人间如果有人递过去一碗热水他似乎才回到人间感激的神色从他眼中流露出来当有人询问他来自何方时他立刻变得神态迟疑嘴里轻轻说出沈店这两个字那是溪镇以北六十里路的另一个城镇那里是水陆交通枢纽那里的繁华胜过溪镇他们很难相信他的话他的口音让他们觉得他来自更为遥远的北方他不愿意吐露自己从何而来也不愿意说出自己的身世与男人们不同溪镇的女人关心的是婴儿的母亲当她们询问起孩子的母亲时他的脸上便会出现茫然的神情就像是雪冻时的溪镇景色他的嘴唇合到一起以后再也不会分开仿佛她们没有问过这样的问题二这就是林祥福留给他们的最初印象一个身上披戴雪花头发和胡子遮住脸庞的男人有着垂柳似的谦卑和田地般的沉默寡言有一人知道他不是在那场雪冻时来到的这个人确信林祥福是在更早之前的龙卷风后出现在溪镇的这个人名叫陈永良那时候他在溪镇的西山金矿上当工头他记得龙卷风过去后的那个早晨在凄凉的街道上走来这个外乡人当时陈永良正朝着西山的方向走去他要去看看龙卷风过后金矿的损坏情况他是从自己失去屋顶的家中走出来的然后他看到整个溪镇没有屋顶了可能是街道的狭窄和房屋的密集溪镇的树木部分得以幸存下来饱受摧残之后它们东倒西歪可是树木都失去了树叶树叶在龙卷风里追随溪镇的瓦片飞走了溪镇被剃度了似的成为一个秃顶的城镇林祥福就是在这时候走进溪镇的他迎着日出的光芒走来双眼眯缝怀抱一个婴儿与陈永良迎面而过当时的林祥福给陈永良留下深刻的印象他的脸上没有那种灾难之后的沮丧表情反而洋溢着欣慰之色当陈永良走近了他站住脚用浓重的北方口音问这里是文城吗这是陈永良从未听说过的一个地名他摇摇头说这里是溪镇然后陈永良看见了一双婴儿的眼睛这个外乡男人表情若有所思嘴里重复着溪镇时陈永良看见了他怀抱里的女儿一双乌黑发亮的眼睛惊奇地看着四周的一切她的嘴唇紧紧咬合在一起似乎只有这样使劲她才能和父亲在一起林祥福留给陈永良的背影是一个庞大的包袱这是在北方吱哑作响的织布机上织出来的白色粗布不是南方印上蓝色图案的细布包袱白色粗布裹起的包袱已经泛黄而且上面满是污渍这样庞大的包袱是陈永良从未见过的在这个北方人魁梧的身后左右摇晃他仿佛把一个家装在了里面文本二以上作品是作家余华长篇新作文城的开头部分该小说的故事背景设定在他之前作品少有着墨的清末时代上溯至余华的活着之前那个更荒蛮残酷的时代也展现了从北至南更广阔的地理空间林祥福原本不属于溪镇他的家乡在遥远的北方为了一个承诺他将自己连根拔起漂泊至此往后的日子他见识过温暖赤诚的心也见识过冰冷无情的血最终他徒劳无获但许多人的牵挂和眼泪都留在了他身上文本一和文本二节选自文学报悦读在文本一里作者叙述故事时采用了个第三人称他同时穿插次林祥福分析这样写的效果分从构思的角度赏析文本一作为文城开头部分的作用分分析编写文本二的目的分依据小说的细节中作者的观点从文本一的下列细节中选取一个加以赏析分北方口音为女儿讨要奶水庞大的包袱三阅读下面的作品完成第题分夜听捣衣东晋曹毗寒兴御纨素佳人理衣衿清风流繁节回飙洒微吟嗟此往运速悼彼幽滞心二物感余怀岂但声与音月下听砧唐刘长卿夜静掩寒城清砧发何处声声捣秋月肠断卢龙戍未得寄征人愁霜复愁露注捣衣衣料放在石砧上用棒槌捶击使衣料绵软以便裁缝繁节繁密的节奏卢龙戍即卢龙塞边防军事驻守之地选出下列分析不恰当的一项是分两诗描绘的场景都与思妇怀人相关两诗都从旁观者角度描摹女性心理两诗都以秋夜月光的朦胧烘托气氛两诗都采用了借景抒情的表现手法声声捣秋月在语序安排上独具匠心赏析这样写的表达效果分两首诗都围绕听捣衣声展开表达的思想情感却有差异对此加以分析分四阅读下文完成第题分吴司封墓志铭宋金君卿公讳伸字仲举世居鄱阳太伯之南吴为著姓芮起鄱君五世为诸侯王至大司马汉七世孙延之亦尝为鄱君令公盖其后也公素其分以恭俭自处虽巵酒杯羮怡怡如也当官廉畏审持文法济以恕故吏无敢窃舞而民亦不忍欺南安太守既病且老以赇抵吏逮及者三数百人留狱未决诏制命公往核其事至则悉与释縳待之以不忍之情即日狱成祥符赤县民讼纷伙虽得廉吏不为贵势所移者几希公恂恂自守不容有私谒而政号平简四明并海之田水利可及而民力所不堪公与为之堤堰石碶凡百所垦辟滋广民实利之公惟嗜经史藏书踰万帙多自雠对虽年踰耳顺手不释卷治平元年冬公既得宣守以归至于仪真谓其家人曰吾奉职勤事不愧为良吏少小时力家事勉就学自不敢自期今日若得归拜松楸然后请老琴棋自适以毕天年不已乐乎顾桑榆晚景惟恐未如所欲尔左右愕然不意此言曷为而发也数日遂感疾十一月二十五日丙戌易箦于舟中享年七十三子良嗣会旅榇归于故第明年十一月初四日庚申安葬于芝山西南之隅节选自金氏文集注松楸松树与楸树墓地多植因代称坟墓这里特指父母坟墓解释下列加点词在句中的意思分法济以恕不为贵势所移者几希为下列句中加点词选择释义正确的一项分帙多自雠对校对敌对驳难对答子良嗣会旅榇归于故第军队出行的客居的共同众人把第段画线句译成现代汉语分公素其分以恭俭自处虽巵酒杯羮怡怡如也用为第段画线部分断句分今日若得归拜松楸然后请老琴棋自适以毕天年不已乐乎吴公离世前说吾奉职勤事不愧为良吏你是否同意他的自我评价结合文意加以分析分下面这段话是文后的铭文小明在编辑时不小心删去两句依据文章内容在和空缺处各选恰当的一项填入分别是和分公于居乡孝友柔克起家为郎稽古之力初补理官作令赤县自公退食将命荆湖无旷厥职守安与明黾勉勤绩志无不得生营阡陌手植松栢既寿而归夫复何戚有子其承请铭其石勉之就约廉足自将诚以固之狱有阴徳五阅读下文完成第题分赠新兴贺知州明丘浚朝廷以滇南地僻远恒慎择其长吏非其人不轻予之所予者必通经史知理道达政治者也天顺壬午冬十月天官卿群士子之需选者而铨试之首擢长沙贺恕近仁为云南新兴知州循故事乘传将之治所其乡友某谒予文以为近仁之官赠予闻地有遐迩而人情之好恶则不遐迩异也均好生而恶死均好善而恶恶均好逸而恶劳均好聚而恶散均好取而恶予均好利而恶害善于治者顺其性而导迪之置之生全休息之地而不拂其情斯相安矣彼昧者乃荒远其地鄙夷其人畜视而渔食之使之失其所以为生者一旦至于启事造衅非惟彼不得以安其生而已亦不能安其位矣岂不两有所失哉考之前志古人之治于斯者若张乔除去奸猾而二十六郡尽降张处陀以淫虐致乱祸延二十余万人梁毗不取一金酋长感悦史万岁贪其贿赂随服随叛则人情好恶大略可见矣岂以古今而异哉且顺其情则服逆其情则去虽齐鲁吴越之民莫不皆然荒服之外乎是尤不可不加之意也贺君湖湘故家子曾大父以下世为显官得家庭之传有素发身贤科卒业太学遍交当世知名之士所谓通经史知理道达政治者非其人耶天官卿首擢斯任诚真知人予知其必能顺民之情以导迪之克副圣天子轸念远人之意必矣异时政声彰闻其名位殆不止此也于是乎书选自丘文庄公集小明发现标题中表示文体的一个字被墨迹遮盖看不清了他猜了几种请根据第段文意帮他选出正确的一项是分序书记志对第段理解正确的一项是分靠近京畿地区风俗醇厚越是偏远的地区民风越是败坏人的天性就是好逸恶劳趋利避害所以无法引导管辖善于治理的人都会顺应人的天性不拂逆人情愚昧的官员却会荒废了肥沃的土地鱼肉百姓可填入第段方框处的虚词是分而盖抑况概括本文的写作意图分三写作分有人说没有理想的现实主义缺乏意义脱离现实的理想主义造成灾难对此你有怎样的认识和思考请自拟题目写一篇不少于字的文章上海市黄浦区年高考二模语文试卷一积累应用分按要求填空分青海长云暗雪山王昌龄雁过也正伤心李清照声声慢孔子在卫灵公中认为志士仁人面对仁时要有献身精神的句子是分析本题考查学生对诗文的背诵理解默写能力考查分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题要求学生平时既要注意记忆积累同时在此基础上加以理解应用和赏析答题时看清题目要求写错字或漏字添字均不能得分解答故答案为孤城遥望玉门关从军行重点字遥却是旧时相识重点字旧无求生以害仁有杀身以成仁重点字仁点评声声慢寻寻觅觅理解性默写李清照的声声慢十四个叠字层层铺叙分三个层次由外而内由浅入深把词人内心深处的悲哀孤独寂寞痛苦表现得淋漓尽致寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚运用日常生活中的起居环境行动细节来展现词人内心世界的句子有守着窗儿独自怎生得黑梧桐更兼细雨到黄昏点点滴滴直抒胸臆的句子是这次第怎一个愁字了得声声慢一词中从动作环境到心理感受多层次地表现出寡居老人闷坐无聊茫然若失而四顾寻觅的恍惚悲凉心态的句子是寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚运用日常生活中的起居环境行动细节来展现词人兀自独坐百无聊赖无所依傍的内心世界的句子有守着窗儿独自怎生得黑梧桐更兼细雨到黄昏点点滴滴按要求选择分根据选文内容判断下列诗句不能体现天地为庐宇宙观的一项是分谢灵运山居赋里有抗北顶以葺馆瞰南峰以启轩罗曾崖于户里列镜澜于窗前之句写出网罗天地于门户饮吸山川于胸怀的空间意识中国诗人多爱从窗户庭阶词人尤爱从帘屏栏干镜以吐纳世界景物这种移远就近由近知远的空间意识天地为庐的宇宙观已经成为我们的特色了节选自宗白华美学散步有删减云生梁栋间风出窗户里鹿门月照开烟树忽到庞公栖隐处窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船三峡江声流笔底六朝帆影落樽前分析本题考查理解句子理解句子需要理解句子的表层意义即字面意义需要理解句子的句内意义所谓句内意义是指句子的语境意义即在一定的语境中句子的临时意义需要理解句子的句外意义即言外之意也就是言在此而意在彼所产生的意义各种转义的修辞手法如反语双关委婉等表达的往往是句外意义常常是考查的重点解答云生梁栋间风出窗户里是一座精致的房子被阵阵云雾山岚缭绕弥漫着风从窗户里飘出生动地展现了精舍与天地同气的神仙境界作者借助窗户去吐纳世界景物鹿门月照开烟树忽到庞公栖隐处是鹿门的月光使山树显现出来忽然来到了庞公隐居之地表现出隐逸的情趣和意境隐者为大自然所融化至于忘乎所以鹿门是一座山不是我们熟知的门窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船是坐在窗前可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只诗人借助窗和门去看世界去吐纳世界景物三峡江声流笔底六朝帆影落樽前是三峡的江声似乎流入笔底六朝的帆影好像映落杯前这是诗人在望海楼所作诗人在楼上去看世界去吐纳世界景物故选点评理解句子几个注意对语句的理解也必须建立在对全文的理解之上不能脱离具体的语言环境任何内容都为中心服务因而我们在做题目时要始终保持一种中心意识在对句子的理解过程中我们不能忽略作者这样写可能会表达什么情感或者表现什么主旨所以作者的情感或主旨就或多或少的成为了答案的一部分重要句子往往不是很简单的所以我们在做题目的时候不能把几种方法割裂开来结构复杂的句子中的每个分句中还有关键的词语并且还用了修辞手法因此我们要拥有整体意识要综合运用把握表达还原的原则敛去浮华回归本质根据下文内容选择最符合前后文逻辑关系的一项是分在某种程度上电影及其内蕴的技术和视效已经成为当代哲学思考存在时间与空间以及真实虚构与信仰等关键概念的重要基点中国生产的不少系列电影暨视效大片好在郭帆和流浪地球出现了路阳和刺杀小说家也出现了中国电影的技术和视效开始用中国人自己的方式思考虚拟现实及其哲学命题节选自北青艺评李道新当技术和视效想思考有删改不仅很难令人真心认同其虚构的人物和现实虽然也在忙于创造系列和建构宇宙特别是在叙事与情感等方面多年存在的痼疾但世界观的幼稚或价值观的敷衍而且完全无法将其跟中国电影的技术和哲学联系在一起以及急功近利带来的技术破绽或视效缺陷分析该题考查排序高考能力层级为排序题可以先把握基本内容然后初步分层归类再进行连缀排序最后检查调整确定顺序排除法是一种很好的选择办法解答该段文字阐述作者对于中国电影的认识根据不仅而且可知排在一起排除两项根据虽然和但可知排在一起根据观察可知和空格后面的内容都阐述中国电影的技术和哲学所以应该放在最后排除选项故选点评排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性连贯性原则以外还要多角度地寻找解决问题的切入口对语句排序试题一般应注意以下几个问题揣摩语段的整体意义理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨分析选项内容与整体语段的语境联系进行对比分析排除干扰项该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同只是顺序不同或者语句的语调点不同选择时找准选项的相异点以此为突破口选出最恰当的一项通读语段看看整个语段衔接是否紧凑合理二阅读分一阅读下文完成第题分小说中的细节哈金抚摸你的细节吧那些神圣的细节这是俄裔美籍作家纳博科夫给青年作家的忠告纳博科夫是细节方面做得最精致的作家这番话可谓是经验之谈好的细节反应小说家独特的眼力也是作家才华的标志有一些小说本身并没有多少思想结构也不新颖但其中的一些细节让人过目难忘东北小说家萧红的作品就是这样美国女作家卡森麦卡勒斯也是这样的天才谈起细节人们常常提起契诃夫的经典理论如果小说中出现一支挂在墙上的猎枪那么故事中的某处就应该有人取下这支枪并使用它契诃夫指的是戏剧性细节经典小说中这类细节比比皆是安娜卡列尼娜与沃伦斯基第一回见面是在火车站并遇到一个事故一个男人被列车撞死了这使安娜的身心遭到巨大撞击而沃伦斯基出于同情和表现自己的慷慨当场为死者的遗孀捐了卢布他俩的情事从此开始发展最终由于绝望和疯狂安娜卧轨自杀了故事的结尾沃伦斯基乘火车去前线作战也等于去自杀这样他们的爱情从火车开始到火车结束火车这个细节贯穿了整个故事这是经典的戏剧性细节它每一次出现都增添了新的意义不过小说中还要有各种别的细节其中许多并不重复出现但对故事仍是重要的尤其是对人物的刻画优秀的小说通常是鲜活的细节的积累一个又一个的细节赋予故事特殊的生命力描述人物的细节往往比戏剧性情节出现得更多更频繁更能显示作者独具的眼光奈保尔在大河湾中有这样一个细节萨林姆叙说自己怎样同朋友马赫士交谈从红铜他接着谈起别的金属我俩瞎扯了一阵说了些关于锌和铅的前景然后他说铀你看它怎样他们现在出什么价钱我说我不觉得有人在出价卖铀他瞥了我一眼满脸蔑视不过肯定价钱挺高吧这里有个家伙要卖掉一块铀是按块卖的吗那东西什么样我也没见过但那家伙要一百万美元卖一块我们就是那样前几天还到处找食物打开生锈的罐头在地上挖个坑支上炭火盆煮饭而今天却谈起一百万美元的生意好像我们一辈子都在做数百万美元的交易这是一个典型的展示人物的细节其中的可笑和幽默表现了身在非洲的印度移民们的窄小世界和狭隘视野这个细节在小说中只出现一次也不跟上下文有戏剧性的联系但它对人物的刻画却非常生动揭示了他们生活的质量对于小说的精神部分是必不可少的写小说时特别是长篇小说有许多细节并不助推故事甚至也不揭示人物但只要它们准确鲜活就应该将它们融入因为丰富的细节会给文字提供独特的质地甚至让人耳目一新还有许多细节是属于气氛性的可以给小说增添生活底色一般来说只要细节能表现人物生活的品质就应该写进小说有一些小说中的细节不但促进剧情而且也相互呼应构成体系这样也就具有了象征意义这种安排需要作家有类似作曲家的意识讲究小说中细节之间的回声和共鸣的效果例如远藤周作的沉默中上帝的静默不断在喜剧的高潮之处出现仿佛要强调神多么对人类的苦难无动于衷同时又常有一只蝉在丝丝地鸣响这个蝉声跟上帝的沉默相互呼应愈能体现出沉默创造出一种恒久单调的背景使人物的生命和苦难更加微不足道还有一种很难把握的细节可以称为风格细节它们不与剧情人物主题有什么联系主要表现叙述人或作家的风格用得不当这种细节往往会剑走偏锋给人自我放纵的印象纳博科夫常用这种细节而且总是做得绝妙令人惊叹比如在普宁一书中叙述人在讲普宁跟房东联系好租一间屋子但笔锋一转就胡侃起来从技巧上说叙述的艺术还不足以容纳各种各样的对话还落在它们后面还不能够再现这样的对话在房子与房子之间在两个窗户之间窗下是一座古城中的蓝色的窄巷城里水源匮乏连驴子都打不起精神但那里却有地毯出售还有清真光塔外国人和香瓜以及晨光里的回声这完全是信马由缰但它体现了独特的情致和恣肆的行文风格也是超小说的一种形式又如普宁披上大衣去学院图书馆原本是用一句话甚至一个短语就可以描写的细节却被纳氏这样来处理一想起普宁的俄国知识分子式穿大衣的方法我心里就热乎乎的他前倾的额头展现出理想的光秃他硕大的美妙的荷兰下巴将绿色横挂的围脖紧紧地压在前胸同时宽阔的双肩熟练地一抖他就两臂同时插进衣袖再轻耸一下就穿上了大衣这种夸张的细节主要是为风格服务的仿佛叙述人能口无遮拦侃个没完不管说什么都有趣新鲜当然这种风格也难免掺有个人的写照虽然小说家可以凭空打造细节但还是要避免错误的细节尤其是要避免不合时宜的细节比如内陆有一部古装戏中乡下的饭馆卖面条但端上来的却是一碗碗弯弯曲曲的方便面这让人哭笑不得觉得编剧不尊重观众的智商一部长篇中如果有一两个不恰当的细节读者或许可以原谅但如果超过五六个故事就变得不可信了节选自文学报哈金谈写作上有删改第段中的抚摸在文中的含义是分能依据文意做出推断的一项是分萧红的作品除了细节闪光外其他乏善可陈因而并非优秀的作家只要小说细节能表现人物生活的品质就是不错的作品值得阅读小说和作曲相通如果作家懂点作曲知识对细节处理也许会更好对细节捕捉以及叙述风格有时难免掺有叙述人和作家个人的写照分析第段画线句在语言运用上的特点分下列各项对文章分析不正确的一项是分文章开头引用纳博科夫的名言既引出了文章的议论对象又引发读者注意和思考远藤周作的沉默中的蝉鸣既和上帝的沉默相呼应也有对比之意以声衬沉默纳博科夫运用风格细节非常纯熟巧妙在普宁一书中他剑走偏锋显得很狂放第段举古装戏的例子来论证小说要避免错误的细节还不够典型影响了说服力概括文中作者所阐述的细节类型及作用分分析本题考查学生理解文中重要词语含义的能力要联系上下文进行概括本题考查推断的能力答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据本题考查学生体会重要语句的丰富含意品味精彩的语言表达艺术的能力对句子的理解更多的时候要善于抓住句中的关键词语结合上下文段手法挖掘出它们的语境意义本题考查学生理解文章内容分析文章表达技巧的能力在仔细阅读本文的基础上辨析正误本题考查学生筛选并整合信息把握细节作用的能力细节描写作用的方法指导典型的细节可以刻画人物性格追求爱好典型的细节可以深化主题典型的细节可以推动情节的发展营造一种氛围典型细节可以渲染时代气氛地方特色营造典型的环境渲染人物心情心理活动典型的细节可以暗示影射解答抚摸的含义指用手轻轻摩挲根据抚摸搭配的内容细节可见用了拟人手法是指应该要细细打磨推敲自己的细节故而解释为创作时的锤炼和打磨萧红的作品除了细节闪光外其他乏善可陈因而并非优秀的作家错误根据第二段好的细节反应小说家独特的眼力也是作家才华的标志东北小说家萧红的作品就是这样美国女作家卡森麦卡勒斯也是这样的天才可见作者称为天才仍然认可她是优秀作家只要小说细节能表现人物生活的品质就是不错的作品太过绝对文中谈到细节不仅仅是表现人物生活品质还有促进剧情相互呼应营造氛围等作用原文第五段只说还有许多细节是属于气氛性的可以给小说增添生活底色但并不是说只要能表现人物生活品质就是不错的作品小说和作曲相通如果作家懂点作曲知识对细节处理也许会更好错误根据第六段这种安排需要作家有类似作曲家的意识讲究小说中细节之间的回声和共鸣的效果可见这只是一种譬喻并非一定要懂得作曲只是而是有类似的意识构成呼应对细节捕捉以及叙述风格有时难免掺有叙述人和作家个人的写照正确在第七段还有一种很难把握的细节可以称为风格细节它们不与剧情人物主题有什么联系主要表现叙述人或作家的风格故选这句话句子较长使用长句的主要目的是论述严谨让语言显得准确写小说时特别是长篇小说许多细节等可见用词准确如从普遍性的小说到特别一词强调长篇小说的特殊性许多强调小说中细节运用的广泛性此外句子之间还采用了关联词以准确地表达句间关系如并不助推故事甚至也不揭示人物只要它们准确鲜活就应该将它们融入因为甚至等从而层层深入地揭示细节运用的作用反映出作者语言的严密性纳博科夫运用风格细节非常纯熟巧妙在普宁一书中他剑走偏锋显得很狂放理解错误根据原文第七段用得不当这种细节往往会剑走偏锋给人自我放纵的印象纳博科夫常用这种细节而且总是做得绝妙令人惊叹比如在普宁一书可见纳博科夫在这本书中运用绝妙并非用得不当自然不存在剑走偏锋显得很狂放的问题故选第三段谈起细节人们常常提起契诃夫的经典理论如果小说中出现一支挂在墙上的猎枪那么故事中的某处就应该有人取下这支枪并使用它契诃夫指的是戏剧性细节火车这个细节贯穿了整个故事这是经典的戏剧性细节它每一次出现都增添了新的意义可概括出戏剧性细节推动剧情的发展贯穿整个故事重复出现每次都增添新的意义第四段小说中还要有各种别的细节其中许多并不重复出现但对故事仍是重要的尤其是对人物的刻画第五段对人物的刻画却非常生动揭示了他们生活的质量对于小说的精神部分是必不可少的可概括出人物刻画细节不常出现非常生动展示人物精神第五段有许多细节并不助推故事甚至也不揭示人物但只要它们准确鲜活就应该将它们融入因为丰富的细节会给文字提供独特的质地甚至让人耳目一新可概括出独特质地细节准确鲜活耳目一新第五段还有许多细节是属于气氛性的可以给小说增添生活底色只要细节能表现人物生活的品质就应该写进小说可概括出气氛性细节增添生活底色展示生活品质第六段有一些小说中的细节不但促进剧情而且也相互呼应构成体系这样也就具有了象征意义这种安排需要作家有类似作曲家的意识讲究小说中细节之间的回声和共鸣的效果可概括出象征性细节相互呼应构成体系产生回声和共鸣的效果第七段还有一种很难把握的细节可以称为风格细节它们不与剧情人物主题有什么联系主要表现叙述人或作家的风格可概括出风格细节难以把握体现叙述人或作家的个性答案创作时的锤炼和打磨用词或使用长句使论述语言准确严谨如特别许多从特殊和普遍性的角度阐述长篇小说以及广泛运用细节的情况用并不甚至也不但是因为等关联词谈论这一细节类型的特征和作用语言运用体现阐述的严密性戏剧性细节推动剧情的发展贯穿整个故事重复出现每次都增添新的意义人物刻画细节不常出现非常生动展示人物精神独特质地细节准确鲜活耳目一新气氛性细节增添生活底色展示生活品质象征性细节相互呼应构成体系产生回声和共鸣的效果风格细节难以把握体现叙述人或作家的个性点评规范作答不能忘记的三个原则答案在文中直接来源于文中或从文中提炼选择并重组文中关键词句注意原文表述角度与设问角度是否一致分点分条作答二阅读下文完成第题分文本一文城余华一在溪镇有一个人他的财产在万亩荡那是一千多亩肥沃的田地河的支流犹如繁茂的树根爬满了他的土地稻谷和麦子玉米和番薯棉花和油菜花芦苇和竹子还有青草和树木在他的土地上日出和日落似的此起彼伏一年四季从不间断三百六十五天都在欣欣向荣他开设的木器社遐迩闻名生产的木器林林总总床桌椅凳衣橱箱匣条案木盆马桶遍布方圆百里人家还有迎亲的花轿和出殡的棺材在唢呐队和坐班戏的吹奏鼓乐里跃然而出溪镇通往沈店的陆路上和水路上没有人不知道这个名叫林祥福的人他们都说他是一个大富户可是有关他的身世来历却没有人知道他的外乡口音里有着浓重的北方腔调这是他身世的唯一线索人们由此断定他是由北向南来到溪镇很多人认为他是十七年前的那场雪冻时来到的当时他怀抱不满周岁的女儿经常在雪中出现挨家挨户乞讨奶水他的样子很像是一头笨拙的白熊在冰天雪地里不知所措那时候的溪镇那些哺乳中的女人几乎都见过林祥福这些当时还年轻的女人有一个共同的记忆总是在自己的孩子啼哭之时他来敲门了她们还记得他当初敲门的情景仿佛他是在用指甲敲门轻微响了一声后就会停顿片刻然后才是轻微的另一声她们还能够清晰回忆起这个神态疲惫的男人是如何走进门来的她们说他的右手总是伸在前面在张开的手掌上放着一文铜钱他的一双欲哭无泪的眼睛令人难忘他总是声音沙哑地说可怜可怜我的女儿给她几口奶水他的嘴唇因为干裂像是翻起的土豆皮而他伸出的手冻裂以后布满了一条一条暗红的伤痕他站在他们屋中的时候一动不动木讷的表情仿佛他远离人间如果有人递过去一碗热水他似乎才回到人间感激的神色从他眼中流露出来当有人询问他来自何方时他立刻变得神态迟疑嘴里轻轻说出沈店这两个字那是溪镇以北六十里路的另一个城镇那里是水陆交通枢纽那里的繁华胜过溪镇他们很难相信他的话他的口音让他们觉得他来自更为遥远的北方他不愿意吐露自己从何而来也不愿意说出自己的身世与男人们不同溪镇的女人关心的是婴儿的母亲当她们询问起孩子的母亲时他的脸上便会出现茫然的神情就像是雪冻时的溪镇景色他的嘴唇合到一起以后再也不会分开仿佛她们没有问过这样的问题二这就是林祥福留给他们的最初印象一个身上披戴雪花头发和胡子遮住脸庞的男人有着垂柳似的谦卑和田地般的沉默寡言有一人知道他不是在那场雪冻时来到的这个人确信林祥福是在更早之前的龙卷风后出现在溪镇的这个人名叫陈永良那时候他在溪镇的西山金矿上当工头他记得龙卷风过去后的那个早晨在凄凉的街道上走来这个外乡人当时陈永良正朝着西山的方向走去他要去看看龙卷风过后金矿的损坏情况他是从自己失去屋顶的家中走出来的然后他看到整个溪镇没有屋顶了可能是街道的狭窄和房屋的密集溪镇的树木部分得以幸存下来饱受摧残之后它们东倒西歪可是树木都失去了树叶树叶在龙卷风里追随溪镇的瓦片飞走了溪镇被剃度了似的成为一个秃顶的城镇林祥福就是在这时候走进溪镇的他迎着日出的光芒走来双眼眯缝怀抱一个婴儿与陈永良迎面而过当时的林祥福给陈永良留下深刻的印象他的脸上没有那种灾难之后的沮丧表情反而洋溢着欣慰之色当陈永良走近了他站住脚用浓重的北方口音问这里是文城吗这是陈永良从未听说过的一个地名他摇摇头说这里是溪镇然后陈永良看见了一双婴儿的眼睛这个外乡男人表情若有所思嘴里重复着溪镇时陈永良看见了他怀抱里的女儿一双乌黑发亮的眼睛惊奇地看着四周的一切她的嘴唇紧紧咬合在一起似乎只有这样使劲她才能和父亲在一起林祥福留给陈永良的背影是一个庞大的包袱这是在北方吱哑作响的织布机上织出来的白色粗布不是南方印上蓝色图案的细布包袱白色粗布裹起的包袱已经泛黄而且上面满是污渍这样庞大的包袱是陈永良从未见过的在这个北方人魁梧的身后左右摇晃他仿佛把一个家装在了里面文本二以上作品是作家余华长篇新作文城的开头部分该小说的故事背景设定在他之前作品少有着墨的清末时代上溯至余华的活着之前那个更荒蛮残酷的时代也展现了从北至南更广阔的地理空间林祥福原本不属于溪镇他的家乡在遥远的北方为了一个承诺他将自己连根拔起漂泊至此往后的日子他见识过温暖赤诚的心也见识过冰冷无情的血最终他徒劳无获但许多人的牵挂和眼泪都留在了他身上文本一和文本二节选自文学报悦读在文本一里作者叙述故事时采用了个第三人称他同时穿插次林祥福分析这样写的效果分从构思的角度赏析文本一作为文城开头部分的作用分分析编写文本二的目的分依据小说的细节中作者的观点从文本一的下列细节中选取一个加以赏析分北方口音为女儿讨要奶水庞大的包袱分析本题考查对小说情节中人称作用的理解能力要结合情节和叙述角度进行分析本题考查学生赏析语段作用的能力作用分析题一般从以下两个角度切入内容角度写了什么内容表达了什么情感奠定感情基调与全文主旨有怎样的联系本题考查概括文学作品的思想内容的能力要在通读全文的前提下抓住重点句子进行概括本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力先明确自己的看法然后结合着文本的具体内容分析即可解答第三人称他是全知视角方便在叙述时转换角度如没有人不知道这个名叫林祥福的人他们都说他是一个大富户这是他身世的唯一线索人们由此断定他是由北向南来到溪镇等能够通过他人的评价眼光来丰富这个人的层次介绍他的身份背景这也是一个客观的角度让作者和读者可以处于一个较为公正的角度来赏析评价这个人而文中提到林祥福也是第三人称不同之处在于不是用代词他而是提到他的名字分别是没有人不知道这个名叫林祥福的人那些哺乳中的女人几乎都见过林祥福这就是林祥福留给他们的最初印象这个人确信林祥福是在更早之前的龙卷风后出现在溪镇的林祥福就是在这时候走进溪镇的当时的林祥福给陈永良留下深刻的印象林祥福留给陈永良的背影是一个庞大的包袱我们可以清晰地看见说他时是作者的叙述而提到林祥福时基本都是与他人交互的情节让情节有所发展从而明确了主人公是谁不至于因都用他的代称而混淆文章称呼有变化也让行文有变化避免了呆板文章先写林祥福财产在万亩荡一千多亩肥沃的田地三百六十五天都在欣欣向荣他开设的木器社遐迩闻名写出他的富庶第二段开始则探究他的来历采用了倒叙手法可是有关他的身世来历却没有人知道设置悬念引起读者阅读兴趣尤其是很多人认为他是十七年前的那场雪冻时来到的当时他怀抱不满周岁的女儿经常在雪中出现挨家挨户乞讨奶水人们印象中他第一次出现时的情景与他现在的富庶形成鲜明对比能有效地调动读者的好奇心同时他的外乡口音里有着浓重的北方腔调这是他身世的唯一线索人们由此断定他是由北向南来到溪镇当有人询问他来自何方时他立刻变得神态迟疑嘴里轻轻说出沈店这两个字有一人知道他不是在那场雪冻时来到的这个人确信林祥福是在更早之前的龙卷风后出现在溪镇的人们对他初来此地的情形有两种不同的印象扑朔迷离显得他更加身世神秘令人欲一探究竟独具匠心引人入胜根据标题文学报悦读可见这是一份发表文学作品的刊物它不但刊登了作家的一部分作品并且对其作品进行了介绍如以上作品是作家余华长篇新作文城的开头部分是对作品情况的介绍该小说的故事背景设定在他之前作品少有着墨的清末时代上溯至余华的活着之前那个更荒蛮残酷的时代也展现了从北至南更广阔的地理空间是对作家创作动向的介绍由于这是一份报纸而不是杂志或文学作品汇编刊物其篇幅有限故而不能完整地展现整个文本所以在节选小说开头后增添这一文本是为了对文本一进行补充说明文本二的后半部分介绍了主人公的一生和小说的更改把握到其小说新作的特点说他为了一个承诺他将自己连根拔起漂泊至此往后的日子他见识过温暖赤诚的心也见识过冰冷无情的血最终他徒劳无获但许多人的牵挂和眼泪都留在了他身上读者借由这些介绍初步窥探到人物的命运也更增强了疑惑与好奇心如一个承诺是什么徒劳无获的结局又是怎么回事许多人的牵挂和眼泪涉及到哪些等能够制造悬念引发读者的阅读兴趣小说的细节中把细节氛围戏剧细节刻画人物的细节营造氛围的细节有象征意义的细节体现作者风格的细节等题干给出的三个细节如北方口音这是个在文中反复出现的细节每次细节出现都与情节有关如他的外乡口音里有着浓重的北方腔调这是他身世的唯一线索人们由此断定他是由北向南来到溪镇他们很难相信他的话他的口音让他们觉得他来自更为遥远的北方当陈永良走近了他站住脚用浓重的北方口音问这里是文城吗在人们纷杂的记忆中只有北方口音这个细节不变让人们对他的身世猜测也更加扑朔迷离难以确定为女儿讨要奶水时他神态疲惫右手总是伸在前面在张开的手掌上放着一文铜钱一双欲哭无泪的眼睛令人难忘他总是声音沙哑地说运用神态动作描写他的嘴唇因为干裂像是翻起的土豆皮而他伸出的手冻裂以后布满了一条一条暗红的伤痕运用外貌描写写出他的困窘历经苦难被生活折磨如果有人递过去一碗热水他似乎才回到人间感激的神色从他眼中流露出来当有人询问他来自何方时他立刻变得神态迟疑嘴里轻轻说出沈店这两个字他不愿意吐露自己从何而来也不愿意说出自己的身世当她们询问起孩子的母亲时他的脸上便会出现茫然的神情就像是雪冻时的溪镇景色他的嘴唇合到一起以后再也不会分开可见尽管困窘他却依然有礼有节懂得感恩同时为维护自己的尊严而闭口不答人们关于自己身世和婴儿母亲的问题刻画出人物的形象庞大的包袱是有象征意义的林祥福留给陈永良的背影是一个庞大的包袱这样庞大的包袱是陈永良从未见过的在这个北方人魁梧的身后左右摇晃他仿佛把一个家装在了里面可见泛黄污渍反映出他遭遇苦难是北方的粗布既暗示了他来自北方包袱极其庞大沉重又象征他身负重负顽强坚韧的性格特点答案文本一中采用第三人称他大多用于讲述故事细节是全知视角既显得客观又能多角度全方位的介绍人物的身份背景把读者快速带入故事的场景中同时直接穿插林祥福主要用于介绍情节发展明确主人公避免混淆在心理感受上让读者与人物靠得更近他和林祥福交错使用避免行文呆板先讲林祥福万亩荡的富庶再追忆他的到来采用倒叙手法吸引读者的阅读兴趣还分别介绍他在溪镇人印象中两种不同的出现方式既写出了林祥福初到溪镇时带着幼女的贫穷困窘的样子和他后来的富庶形成鲜明的对比又暗示出他来自北方但具体地点不详有一种神秘感这样的写法独具匠心引人入胜作为文学报应该捕捉报告介绍作家的新动向但报纸篇幅限制除了节选小说的开头部分还需要编写文本二补充不仅交代小说发生的背景还勾勒出主人公林祥福的身世经历引起疑惑增强神秘感简要介绍了小说的梗概整体把握余华新著的特点制造悬念激发阅读兴趣答案示例一北方口音在文中共出现三次符合戏剧性细节的特征这个细节重复出现每次出现都具有新的意义第一次出现点明这是他身世的唯一线索第二次出现是向人讨要奶水喂养女儿显出他的困窘第三次是他向陈永良打听文城的地名扣住小说的题目这个细节使整个事件复杂化让林永祥的身世更加神秘答案示例二为女儿讨要奶水在文中只出现一次属于刻画人物的细节林祥福独特的敲门方式总是伸在前面的右手手掌里的一文铜钱欲哭无泪的眼睛沙哑的声音这些细节一个又一个叠加在一起刻画出一个深深被生活折磨着贫穷而有礼努力维持着自尊的人物形象它们鲜活真实展示人物精神突显作者独特眼光答案示例三庞大的包袱是白色的粗织布不是南方的印花细布既属于刻画人物的细节又具有象征意义包袱庞大已经泛黄满是污渍等细致描写暗示了他来自北方的身世刻画出这个男人的顽强坚韧还象征了林祥福生活的沉重点评规范作答不能忘记的三个原则答案在文中直接来源于文中或从文中提炼选择并重组文中关键词句注意原文表述角度与设问角度是否一致分点分条作答三阅读下面的作品完成第题分夜听捣衣东晋曹毗寒兴御纨素佳人理衣衿清风流繁节回飙洒微吟嗟此往运速悼彼幽滞心二物感余怀岂但声与音月下听砧唐刘长卿夜静掩寒城清砧发何处声声捣秋月肠断卢龙戍未得寄征人愁霜复愁露注捣衣衣料放在石砧上用棒槌捶击使衣料绵软以便裁缝繁节繁密的节奏卢龙戍即卢龙塞边防军事驻守之地选出下列分析不恰当的一项是分两诗描绘的场景都与思妇怀人相关两诗都从旁观者角度描摹女性心理两诗都以秋夜月光的朦胧烘托气氛两诗都采用了借景抒情的表现手法声声捣秋月在语序安排上独具匠心赏析这样写的表达效果分两首诗都围绕听捣衣声展开表达的思想情感却有差异对此加以分析分分析本题考查对诗歌内容的理解与手法的把握在理解相关内容的基础上辨析正误本题考查对诗句的赏析根据题干提示我们需要就诗句语序作分析然后再分析表达效果以及传达出怎样的感情本题考查对诗人感情的把握与比较在整体上理解两首诗内容的基础上抓住传情达意的字词句把握诗人感情解答有误第一首诗中没有秋夜朦胧的月光声声捣秋月将声声提前本来应该是说在秋月的朗照之下家中思妇的捣衣声声声不绝一声接一声将声声提前有强调的作用好像每一声都能刺破夜空通过这轮明月传递到戍守边关的亲人耳里更能传达出对远方亲人的浓浓思念之情第一首有代人抒怀之意诗人写的是佳人想象佳人因思念远方戍守之人而内心愁苦孤寂最后说感余怀说明除了代人抒怀之外还有抒发自我的情绪对自我境遇仕途不顺的感伤刘诗写在夜深人静之时听到砧声不断每一声都让人肝肠寸断想起了戍守边防的亲人尾联说还担心这些衣服不知什么时候才能到征人的手上最后一句以景结情也采用了拟人的手法赋予霜露以人才有的愁绪更加深沉地传达出对征人的思念之情这是征戍主题诗歌的代表答案正常语序是在秋月下捣衣之声连绵不绝诗中把声声提前强调声音的冲破夜空的震撼力而捣秋月又产生视觉的错位把捣衣时对戍守边关亲人的思念引向了无边的夜空增强画面感两首诗都围绕听捣衣声展开但不同的是曹毗在想象佳人体会佳人内心孤寂愁苦心绪之外最终落脚在二物感余怀转向对自身境遇的思考刘长卿将重点放在捣衣砧声的渲染上家家户户的捣衣声声震天外让人为之动容末句捣衣辛勤与寄衣愁思相结合将生活片段加以浓缩落脚于征戍的主题扩展捣衣的内涵点评如何鉴赏诗歌一关注标题明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键因为诗歌的标题一般交代时间地点人物情感倾向等可以揭示思想内容可以让人明了是哪一类诗歌进而明了全诗的结构及表现手法等便于快速理解诗歌二关注作者知人论世多关联读诗讲究知人论世所以一定要重视诗歌的作者要尽量了解作者的身世所处的时代特点及创作倾向主要内容作品风格特点等三关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释注释或解释疑难词语地名帮助考生读懂诗句或介绍写作背景暗示诗歌的思想主题或介绍相关诗句帮助考生理解诗歌用典或意境或介绍作者暗示诗歌的思想情感或写作风格四关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情五关注关键词句情感意关键词主要是名词动词形容词它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨情感往往体现在只言片语上要善于把握这样的词句借此领悟情感四阅读下文完成第题分吴司封墓志铭宋金君卿公讳伸字仲举世居鄱阳太伯之南吴为著姓芮起鄱君五世为诸侯王至大司马汉七世孙延之亦尝为鄱君令公盖其后也公素其分以恭俭自处虽巵酒杯羮怡怡如也当官廉畏审持文法济以恕故吏无敢窃舞而民亦不忍欺南安太守既病且老以赇抵吏逮及者三数百人留狱未决诏制命公往核其事至则悉与释縳待之以不忍之情即日狱成祥符赤县民讼纷伙虽得廉吏不为贵势所移者几希公恂恂自守不容有私谒而政号平简四明并海之田水利可及而民力所不堪公与为之堤堰石碶凡百所垦辟滋广民实利之公惟嗜经史藏书踰万帙多自雠对虽年踰耳顺手不释卷治平元年冬公既得宣守以归至于仪真谓其家人曰吾奉职勤事不愧为良吏少小时力家事勉就学自不敢自期今日若得归拜松楸然后请老琴棋自适以毕天年不已乐乎顾桑榆晚景惟恐未如所欲尔左右愕然不意此言曷为而发也数日遂感疾十一月二十五日丙戌易箦于舟中享年七十三子良嗣会旅榇归于故第明年十一月初四日庚申安葬于芝山西南之隅节选自金氏文集注松楸松树与楸树墓地多植因代称坟墓这里特指父母坟墓解释下列加点词在句中的意思分法济以恕不为贵势所移者几希为下列句中加点词选择释义正确的一项分帙多自雠对校对敌对驳难对答子良嗣会旅榇归于故第军队出行的客居的共同众人把第段画线句译成现代汉语分公素其分以恭俭自处虽巵酒杯羮怡怡如也用为第段画线部分断句分今日若得归拜松楸然后请老琴棋自适以毕天年不已乐乎吴公离世前说吾奉职勤事不愧为良吏你是否同意他的自我评价结合文意加以分析分下面这段话是文后的铭文小明在编辑时不小心删去两句依据文章内容在和空缺处各选恰当的一项填入分别是和分公于居乡孝友柔克起家为郎稽古之力初补理官作令赤县自公退食将命荆湖无旷厥职守安与明黾勉勤绩志无不得生营阡陌手植松栢既寿而归夫复何戚有子其承请铭其石勉之就约廉足自将诚以固之狱有阴徳分析本题考查实词的意义解答此类题可根据句子意思来推断本题考查实词的意义解答此类题可用代入法即将各选项意义代入原文考察其与上下文语境是否相符本题考查文言文翻译能力翻译的基本方法直译为主意译为辅具体方法留就是保留保留一些不需要翻译的名词删就是删除删除无须译出的文言虚词补就是增补补充省略的成分换就是替换用现代词汇替换古代词汇调调整把古汉语倒装句调整为现代汉语句式变就是变通在忠于原文的基础上活译有关文字本题考查文言断句解答该题可以根据文意虚词和结构判断本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力先明确自己的看法然后结合着文本的具体内容分析即可本题考查学生理解概括文章内容的能力找到相关内容在仔细理解的基础上抓住关键信息仔细概括解答本句意为又用宽恕的态度来弥补执法上过于苛刻之处济意为弥补帮助本句意为不因为当地权贵的影响而改变了自己的操守的是很少的几希意为不多本句意为这些书籍他都亲自校对雠对意思是校对故选本句意为他的儿子吴良嗣从客居之处将父亲的棺木送回故里旅意为客居故选素活用为动词向来安守分本分自处对待自己虽即使巵酒杯羮饮食简朴怡怡如安适自得的样子译文为吴公素来安守其职分以恭谨俭约的要求对待自我即使饮食简朴也安适自得本句意为今天如果能够回到家乡祭扫父母的坟茔然后请求退休养老以琴棋自娱颐养天年这不是很快乐吗只是我的日子不多了恐怕不能遂心如意了得归后省略宾语家乡应在其后断开松楸作拜的宾语在其后断开请老指请求退休已有宾语在其后断开自适是宾语前置使自己安适在其后断开天年作毕的宾语在其后断开最终划分为今日若得归拜松楸然后请老琴棋自适以毕天年不已乐乎这句话的意思是我敬奉职守勤勉公务当得起良吏这个评价从文中来看他当官廉畏审持文法济以恕故吏无敢窃舞而民亦不忍欺按照文法谨慎地对待审判又用宽恕的态度来弥补执法上过于苛刻之处祥符赤县民讼纷伙虽得廉吏不为贵势所移者几希公恂恂自守不容有私谒可见他谨慎地坚守节操不允许有私人的拜访请托并海之田水利可及而民力所不堪公与为之堤堰石碶凡百所垦辟滋广民实利之可见他勤勉地处理政务比如建造堤坝修筑水闸增加了可以开垦的土地从故吏无敢窃舞而民亦不忍欺垦辟滋广民实利之可见他让所管辖之处的百姓在物质生活上有所改善也一定程度改良了当地的道德风貌因此他说自己是良吏是完全符合的这段话的意思是他在乡里居住时孝顺友爱温柔克制从郎中任职起家依靠考证古事做学问的功力补任为理官做了赤县县令自从他食量减少将要去荆湖赴命从未耽误这个职责守护安全政治清明勉励自己勤于政绩志向没有不能达成的在世时营造田地小路亲手种植松柏等他寿元尽而归天还有什么忧戚的呢他的儿子名承请我给他写一篇墓志铭从语意连贯来看处主要是介绍他做官的历程根据前文稽古之力初补理官可知这句要写他升官的原因而理官是治狱之官故与狱有阴德连贯故选处根据后文志无不得生营阡陌手植松栢可知他亲自经营田产种植松柏故强调的是他的清廉只有符合故选答案弥补帮助不多吴公素来安守其职分以恭谨俭约的要求对待自我即使饮食简朴也安适自得今日若得归拜松楸然后请老琴棋自适以毕天年不已乐乎我同意他的评价他谨慎地对待职务表现在他按照文法谨慎地对待审判又用宽恕的态度来弥补执法上过于苛刻之处还表现在谨慎地坚守节操不允许有私人的拜访请托他勤勉地处理政务比如建造堤坝修筑水闸增加了可以开垦的土地他让所管辖之处的百姓在物质生活上有所改善也一定程度改良了当地的道德风貌从这些地方可见他是足够称得上是一位良吏的参考译文吴公名伸字仲举世世代代居住在鄱阳太伯迁居之地的南边吴在当地是显赫的世家吴芮是鄱阳的首位县令延续五代被封王官至大司马汉朝的时候七世孙延之也曾经担任鄱君令公是这个家族的后人吴公素来安守其职分以恭谨俭约的要求对待自我即使饮食简朴也安适自得为官清廉按照文法谨慎地对待审判又用宽恕的态度来弥补执法上过于苛刻之处所以下属官吏没有敢私下里舞弊的而老百姓也不忍心欺侮他南安太守年老多病因为受贿欺诈被逮捕来的有三百多人案件滞留尚未得到裁决朝廷下诏让吴公前往审核这事吴公到了以后就把关押的疑犯全部松绑以仁爱的态度对待他们当天就把案件审清判决了祥符赤县民间的诉讼非常多即使朝廷安排了廉洁的官吏不因为当地权贵的影响而改变了自己的操守的是很少的吴公谨慎地坚守节操不允许有私人的拜访请托在他的管理下政令简洁政治清明并海这个地方的田地水利可以灌溉但是百姓的劳动力已经很难承受吴公在当地建造堤坝修筑水闸一共有百余所增加了可以开垦的土地百姓获得了实实在在的利益吴公唯一的嗜好是阅读经史所藏之书超过万卷这些书籍他都亲自校对虽然年龄超过了六十岁手不释卷治平元年的冬天朝廷任命吴公担任宣城太守到了仪真他对自己的家人说我敬奉职守勤勉公务当得起良吏这个评价年少的时候致力于家事力量不够但努力学习对自己不敢抱有太高的期许今天如果能够回到家乡祭扫父母的坟茔然后请求退休养老以琴棋自娱颐养天年这不是很快乐吗只是我的日子不多了恐怕不能遂心如意了旁边侍奉的人都很惊讶不明白这话是因为什么而说到几天以后吴公就患病了十一月二十五日丙戌在舟中离开了人世享年七十三岁他的儿子吴良嗣从客居之处将父亲的棺木送回故里第二年十一月初四日庚申安葬于芝山西南角点评掌握正确的阅读文言文的方法遵循三个步骤在考试过程中不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答这种做法是很不正确的解答文言文题目应遵循三个步骤第一步初读全文整体感知把握大意要求集中心思稳住神快速地浏览一遍初步明确什么时间什么人什么事前因后果谁说了什么话等等读懂个大概即可因为高考作为选拔性的考试要一遍把他全部读懂很少人能够办到第二步细读题目认真研读字词句在这一步阅读中要根据题干得要求结合各选项的具体内容一一落实理解要求作答的字词句段在文段的位置运用课内所学的知识实词虚词活用句式等解决完成较为容易的题目第三步再读全文加深理解这一步是要解决较难的题目加深对文意的理解又纠正前两步中出现的偏差是一个深入和复核的过程五阅读下文完成第题分赠新兴贺知州明丘浚朝廷以滇南地僻远恒慎择其长吏非其人不轻予之所予者必通经史知理道达政治者也天顺壬午冬十月天官卿群士子之需选者而铨试之首擢长沙贺恕近仁为云南新兴知州循故事乘传将之治所其乡友某谒予文以为近仁之官赠予闻地有遐迩而人情之好恶则不遐迩异也均好生而恶死均好善而恶恶均好逸而恶劳均好聚而恶散均好取而恶予均好利而恶害善于治者顺其性而导迪之置之生全休息之地而不拂其情斯相安矣彼昧者乃荒远其地鄙夷其人畜视而渔食之使之失其所以为生者一旦至于启事造衅非惟彼不得以安其生而已亦不能安其位矣岂不两有所失哉考之前志古人之治于斯者若张乔除去奸猾而二十六郡尽降张处陀以淫虐致乱祸延二十余万人梁毗不取一金酋长感悦史万岁贪其贿赂随服随叛则人情好恶大略可见矣岂以古今而异哉且顺其情则服逆其情则去虽齐鲁吴越之民莫不皆然荒服之外乎是尤不可不加之意也贺君湖湘故家子曾大父以下世为显官得家庭之传有素发身贤科卒业太学遍交当世知名之士所谓通经史知理道达政治者非其人耶天官卿首擢斯任诚真知人予知其必能顺民之情以导迪之克副圣天子轸念远人之意必矣异时政声彰闻其名位殆不止此也于是乎书选自丘文庄公集小明发现标题中表示文体的一个字被墨迹遮盖看不清了他猜了几种请根据第段文意帮他选出正确的一项是分序书记志对第段理解正确的一项是分靠近京畿地区风俗醇厚越是偏远的地区民风越是败坏人的天性就是好逸恶劳趋利避害所以无法引导管辖善于治理的人都会顺应人的天性不拂逆人情愚昧的官员却会荒废了肥沃的土地鱼肉百姓可填入第段方框处的虚词是分而盖抑况概括本文的写作意图分分析本题考查学生掌握古文文体等文化常识的能力要熟悉古文中各种文体特征本题考查学生理解文段内容的能力解答本题首先要仔细审题准确把握题干的要求即对第段理解正确的一项是然后快速浏览文本锁定答题区域在第段翻译本段落内容将各个选项回归到原文找到相关的句子做出标记最后结合语义分析判断本题考查文言虚词的意义与用法做好这类题前提是我们必须熟知整个文言句子的含义还必须熟悉语法本题考查学生探究作者创作意图的能力在理解文本的基础上分析作者的主旨可抓住关键句如抒情议论性语句来概括总结解答根据标题赠字可知这是赠送给他人的一篇文章序有书序赠序等体例符合本文标题的赠书指书信本文格式并非书信记一般指游记或描写景物事物的文章如小石潭记核舟记病梅馆记等本文是议论文体不适合志也是记的意思一是山川景物人事杂记二是以记事为主特点是篇幅短小故选理解错误原文说予闻地有遐迩而人情之好恶则不遐迩异也意思是我听说地有远近但是人情厚薄却不因为远近而有所区别由此可见作者认为风俗的好坏与地之远近没有关系所以无法引导管辖错误原文说善于治者顺其性而导迪之置之生全休息之地而不拂其情斯相安矣意思是善于治理的人都会顺应人的天性来引导他们将百姓安置在可以修生养息的地方而不会拂逆人情这才能够相安无事所以并非无法引导管辖善于治理的人是惠引导管辖并翔安无事的却会荒废了肥沃土地错误原文彼昧者乃荒远其地鄙夷其人畜视而渔食之意思是那些蒙昧的官员却因为所管辖的地区偏远鄙夷当地的百姓把他们视为牲畜且侵夺他们的财产其中荒远的意思是认为荒僻偏远而不是荒废之意故选这句话虽齐鲁吴越之民莫不皆然荒服之外乎中前句是虽在此处表示假设让步关系应译为即使即使是是齐鲁吴越的百姓也都是这样的何况是边远地区呢要表达何况之意应选况故选文章第一段说首擢长沙贺恕近仁为云南新兴知州循故事乘传将之治所其乡友某谒予文以为近仁之官赠可见是为了祝贺贺恕被朝廷选为云南新兴知州第二三段善于治者顺其性而导迪之置之生全休息之地而不拂其情斯相安矣则人情好恶大略可见矣岂以古今而异哉且顺其情则服逆其情则去等句子通过对比善治者和蒙昧昏聩官员的治理特点及后果告诫他在管理这一偏远地区的时候要顺应百姓的天性来引导他们让要百姓修生养息不可拂逆人情第四段贺君湖湘故家子曾大父以下世为显官得家庭之传有素发身贤科卒业太学遍交当世知名之士所谓通经史知理道达政治者非其人耶是赞赏他的家世和才干予知其必能顺民之情以导迪之克副圣天子轸念远人之意必矣异时政声彰闻其名位殆不止此也说他此去为官一定能做到顺人情引导将来一定能够有政绩是激励他有好前途答案祝贺贺恕被朝廷选为云南新兴知州告诫他在管理这一偏远地区的时候要顺应百姓的天性来引导他们让要百姓修生养息不可拂逆人情赞赏他的家世和才干激励他有好前途参考译文朝廷因为滇南处于偏僻遥远的位置一直谨慎地选择掌管该地的官员如果不是合适的人选就不会轻易地任命那个地方的官职得到任命的人必须精通经史知晓理政之道通达管理众人之事天顺壬午年冬十月天官卿在等待遴选的众多士人中通过考试进行选拔首先提升长沙贺恕近仁为云南新兴知州按照旧时的制度贺恕将要乘传车到他所管理的地方去了他的同乡某人拜访我让我写一篇文章来作为贺恕赴任的赠序我听说地有远近但是人情厚薄却不因为远近而有所区别都是贪生怕死都是喜欢好的人厌恶恶人都是好逸恶劳都是喜欢聚不喜欢散都是喜欢获取而不喜欢给予都是趋利避害的善于治理的人都会顺应人的天性来引导他们将百姓安置在可以修生养息的地方而不会拂逆人情这才能够相安无事那些蒙昧的官员却因为所管辖的地区偏远鄙夷当地的百姓把他们视为牲畜且侵夺他们的财产让百姓失去了赖以维生的产业一旦到了发生事端那么不只是当地的百姓不能安居乐业官员一样不能安守其位了这不是两败俱伤么考求之前的记录古代在这里治理的有张乔除去了奸猾之人然后二十六郡全部降伏归顺张处陀因为淫乱残虐导致暴乱祸及二十余万人梁毗不取一金酋长被感化史万岁贪求贿赂当地人刚刚顺服随即又叛变了那么百姓喜欢什么厌恶什么大致就可以看到了难道会因为古今时代的变化而有所不同吗而且顺应民情百姓就服从违逆民情百姓就离开即使是齐鲁吴越的百姓也都是这样的何况是边远地区呢这尤其是不可不注意的地方贺君是湖湘一带昔日官宦人家的子弟曾大父以下世代都有权势显赫的官员他得到家庭教育的传承由来已久通过很好的科目被选拔出来在太学里完成学业与当世知名之士都有交往所谓是精通经史知晓理政之道通达管理众人之事的不正是他这样的人吗天官卿首提拔他来担任这个职务确实是能够鉴察人的品行才能的我知道贺君他一定能顺应民情并有所启迪引导能够符合圣天子悲切四年偏远地区百姓的心意不久他在施政上的声誉就会显扬他的名位大概不会止于现在这个官位的在这样的考量下我写了这篇文章点评掌握正确的阅读文言文的方法遵循三个步骤在考试过程中不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答这种做法是很不正确的解答文言文题目应遵循三个步骤第一步初读全文整体感知把握大意要求集中心思稳住神快速地浏览一遍初步明确什么时间什么人什么事前因后果谁说了什么话等等读懂个大概即可因为高考作为选拔性的考试要一遍把它全部读懂很少人能够办到第二步细读题目认真研读字词句在这一步阅读中要根据题干的要求结合各选项的具体内容一一落实理解要求作答的字词句段在文段中的位置运用课内所学的知识实词虚词活用句式等解决完成较为容易的题目第三步再读全文加深理解这一步是要解决较难的题目加深对文意的理解又纠正前两步中出现的偏差是一个深入和复核的过程三写作分有人说没有理想的现实主义缺乏意义脱离现实的理想主义造成灾难对此你有怎样的认识和思考请自拟题目写一篇不少于字的文章分析本题考查考查学生材料作文的写作能力这是一则思辨型作文材料脱胎于罗曼罗兰的名言缺乏理想的现实主义是毫无意义的脱离现实的理想主义是没有生命的探讨理想和现实的关系没有理想的现实主义缺乏意义是指理想是现实的未来是现实的方向和希望没有理想的现实主义只能是一潭死水没有激情和波澜这样的生命有什么意义呢脱离现实的理想主义造成灾难是说现实是理想的土壤和根基脱离了立足之地生命的大厦很快就会倾斜倒下这则材料引导我们思考理想和现实的关系二者是相互依存相互制约的缺一不可这样的生活才是完整的这样的生命才是富有意义的参考立意既要脚踏实地又要仰望星空现实生长理想理想点亮人生理想枝头现实花开解答当理想遇到现实古往今来人类生生世世在编织着梦想与希冀遥望苍穹星空闪烁着诉说着先人祈福呢喃和虔诚的祷告那梦想是如此真实又如此遥远因为那是心中不灭的追求是浮于现实的繁华与幻想学鸠的现实是决起而飞枪榆枋而止溪流的现实是在石缝间浅吟低唱着靡靡之音老马的现实是眼前飘过一阵鞭影我只低头瞧着脚下它们早已身陷于现实的泥潭而不能自拔麻木的心灵早已放弃了拥有梦想遥望天边的权利于是梦想的翅膀飘然远去现实的枷锁架在脖项收回遐想的思绪我才发现梦想就是天边的星辰永不熄灭地照亮匆匆的人生现实就是脚下的土地踏实而厚重地记录行路的足迹人既不能活于华而不实的梦想里也不要沉湎于现实的喧嚣中在人生的道路中应是左边种植梦想右边种植真实随时采撷收获希望寻着古人的来路我听到了杜工部安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山的呼唤这是忧国忧民的呐喊是杜甫心中最大的梦想收回目光我听到了鲁迅先生仰望星空的感叹寄意寒星荃不察我以我血荐轩辕心事浩茫连广宇于无声处听惊雷这是先生用笔救国的梦想他纵然对现实失望但没有绝望彷徨中的呐喊唤起了国人的奋起和努力追溯着世界的旅途我看到了麦哲伦环游世界的梦想他用广阔的胸怀迎接波澜壮阔的波涛用梦想书写着生命的厚重与责任纵使行程中的他遭到土著人的屠戮现实的残酷却没有将他的梦想抹杀削弱后人沿着他梦想的轨迹走向世界收回目光我看到了马丁路德金的梦想丑陋而顽固的现实一次又一次打击着这位追梦者但他的梦想凝集了所有黑人的正义和力量现实终于因他的执著而跪拜在这一伟大民族战士的脚下我又看到了张桂梅朴实无华的笑容他没有像自己的同学一样追求花前月下香车宝马更没有因现实的残缺而逃遁而是倾自己的梦想于偏远支教之中他们都是现实中坚强的追梦者寻着古往今来的道路我探头仰望天边的星空梦想与现实交轨在人的生命中让我们用胸怀天地的壮志凌云拥抱梦想用虚怀若谷的情怀书写现实中人生华美的篇章吧点评材料作文审题是关键而阅读材料又是审题的前提在阅读过程中要通过概括材料大意找出关键语句确定立意角度进而提炼出中心论点由于析材料是材料作文的关键性的一环所以可运用如下的做法发现法主要用于意义显豁中心明确的材料发现的目标一是材料的中心句二是文题中关于中心的提示三是材料中关于中心的提示发现了这些内容就找到了立意的突破口设想法主要用于有头无尾或有尾无头的材料如续写的材料设想的内容或是与材料合理衔接的情节或是与材料合理衔接的论述设想的过程就是思维的发散所以要注意发散的合理性归纳法主要用于意义明晰但既无中心句也无提示句的一则或多则材料归纳出其中心意思立意便有了立足之处提炼法主要用于含义对立的对照型材料从正反对比中矛盾对立中正误相对中提炼出材料所要表达出的意图以作立意的依据撷取法主要用于多段型的材料从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容并据此理清写作的线索揣摩法主要用于喻义型寓义型象征型的材料在反复体味比较之中品评出材料的喻义哲理观点等然后据此形成自己的观点