5有趣的磁铁 教案.doc

第5课 有趣的磁铁 教学目标： 1．科学知识：知道磁铁的基本性质：有磁性（能吸铁），能指示南北方向，有两个磁极，同极相斥，异极相吸；了解磁铁在生活中的应用。 2．科学探究：能利用器材做探究磁铁性质的实验并做记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 3．情感态度与价值观：乐于探究和发现；乐于用学到的知识改善生活 。 教学重点难点： 知道磁铁的基本性质。 教学准备： 1．学生：搜集各种磁铁。 2．教师：磁铁、橡皮、铁钉、铅笔、薄铁片、木块、曲别针、铜丝、铝丝、泡沫塑料、木板、塑料、棉线等。 21世纪教育网版权所有 教学过程： 一、创设情景，提出问题 1．找一名学生上台玩“小猫钓鱼”的游戏。 2．问：你能说说钓鱼的时候有什么感觉吗？ 3．观察小鱼找出其中的奥秘。 4．揭示课题：有趣的磁铁 5．提问：看到这个题目，你想知道什么？ 二、讨论交流，解决问题 （一） 认识磁铁 1．谈话：课前你们搜集了一些磁铁，老师也给你们准备了一些，拿出来看一看，你能发现什么？ 2．交流：磁铁的形状不同，每一块磁铁都有两种颜色，两端分别标有S、N两个字母。 3．引导学生给不同形状的磁铁起个名字，认识常见的蹄形磁铁、柱形磁铁、条形磁铁 …… 4．介绍磁铁的两个磁极：S极，N极。 （二） 探究磁铁的性质 1．谈话：刚才我们一起认识了磁铁，知道常用的磁铁形状各不相同，但却都有两个极：S极、N极。下面我们就一边玩，一边探究其中的科学秘密。 2．学生认识实验材料 3．讨论：小组的同学先交流交流，你们打算怎样玩？在玩的时候应注意哪些问题？ 21教育网 4．汇报交流。强调：同学们的玩法可真不少，在玩磁铁的时候请你做到以下几点： A.玩一玩：注意用不同的方法。 B.看一看：仔细观察，每一种玩法至少要有一个发现 。 C.想一想：通过这个现象能说明什么? D.记一记：把自己的发现用简单的语言、图画或喜欢的方式记录下来 。 5．学生实验，教师巡视指导。 6．小组交流，汇报实验过程及得出的结论（学生汇报哪一种游戏就探究哪一种）： （1）“给磁铁找朋友”游戏：观察磁铁能吸引哪些物体，不能吸引哪些物体；（磁铁能吸铁） （2）把磁铁隔着纸、木板、塑料等物体吸铁，观察能不能吸住； （3）“接链游戏”、“两极对中间”游戏；用磁铁的两端与中间分别吸引曲别针，发现两端吸引的数量多，中间吸引的数量少，从