小学科学大象版三年级下册《2.有趣的磁铁游戏》教材教案.docx

1教学目标 知识与技能目标： 认识各种各样的磁铁,知道磁铁都有南(S)、北(N)两极,能指 南北以及能吸引哪些物体。了解磁铁的应用。 过程与方法目标： 1.能认真用简单器材实验大胆做简单猜想。 2．会与同学合作探究磁铁指南北的特性;探究磁铁同极相斥、异极相吸的特性、探究磁铁两极磁力强、中间磁力弱的特性。 3．能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 情感态度与价值观目标： 1.能运用磁铁吸铁的性质解决生活中的问题。 2．能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 2学情分析 孩子们对磁铁很感兴趣，经常接触、玩耍，但并不了解其特点，针对学生爱玩的天性，我在本课设计了四个小游戏，使学生通过动手操作，边玩边学，详细了解了磁铁的特性，达到了教学目标。 3重点难点 认识磁铁有磁性，知道磁铁有两个磁极，磁极磁性最强，同极相斥，异极相吸。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、魔术激趣，引出课题 1．师：看，老师手里有什么？睁大眼睛仔细看，老师两只手掌靠近会有什么奇迹发生？教师演示（手掌吸铁球），问：你看到了什么？想到了什么？ 2．师：对老师手里有一块磁铁，今天我们就来认识磁铁的特性。玩几个有趣的磁铁游戏，（板书：有趣的磁铁游戏） 活动2【讲授】二、新授 （一）认识磁铁的形状 师：一提到磁铁，大家都玩过，你们平时都玩过什么形状的磁铁呢？指名口答。 师：老师这儿还有一些其他形状的磁铁，一起看一下好吗？ 课件演示各种磁铁，老师说出每种磁铁的名称。 师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。 (学生答：每块磁铁都是一端标N，一端标S等。) 师：那么，我们把标有S的这一端叫做磁铁的S极（也叫南极），把标有N的这一端叫做磁铁的N极（也叫北极）。（简单介绍来由）（谁能用一句话总结刚才所学的内容。 师小结：磁铁有两个磁极，一端是S极（也叫南极），另一端是N极（也叫北极）。(简单解释这种叫法的来由)生答. 师板书:磁铁有两级，分别是S极和N极 师：在玩磁铁的过程中，你了解到磁铁有哪些特点？指名口答。 （二）了解磁铁的性质 下面老师要带大家玩几个有趣的磁铁游戏，验证一下磁铁是否有这些特点？ 实验注意事项： （1）注意安全，轻拿轻放器材。 （2）用完器材物归原处，物品摆放整齐。 （3）四人小组认真实验，积极发言，填好记录。 师：看哪个小组分工明确、合作探究，有所发现。 游戏一：磁铁找朋友 师：磁铁能和哪些物体做朋友呢？我们来玩第一个游戏“磁铁找朋友”。 1.请在实验单上先猜想再记录实验现象，最后得出实验结论。 2.讲解活动记录单的填写方法。 3.让我们用实验盒中葫芦形格子内的材料动手试一试吧！ 4.指名口答。谁能用一句话总结实验结论？ 教师小结：磁铁能吸铁做的东西。我们把磁铁的这种本领叫磁性。 板书：磁铁能吸铁做的东西。 游戏二：谁的力气大 师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，那磁铁各部分的磁性强弱相同吗？下面老师带大家玩第二个游戏“谁的力气大”。 实验要求： 1．先口头猜想，再实验，在实验单上记录出数字，最后讨论填写“我们的发现”。 2．实验时先用蹄形磁铁或条形磁铁的两端分别去吸大头针，再用中间去吸引大头针，看看每一部分各吸了几个。 3．学生分组实验、汇报。 师：你们的猜想是什么？实验现象是什么？通过实验你们发现了什么？ 教师板书实验结论：磁铁两极磁性强，中间磁性弱。 游戏三：磁铁的指向 师：我们上节课知道磁铁摩擦过的小针能指方向，磁铁也有这个本领吗？谁能说出自己的猜想？想知道答案吗？那就让我们一起进入第三个游戏“磁铁的指向”。 1.请把铁架台上的磁铁拿起来挂在架子上，用手轻轻转动，待它静止，观察N极、S极的指向,。 2.学生分组实验，汇报 3.教师小结：磁铁静止以后总是指着南北两个方向，S指南，N指北 （板书实验结论：磁铁能指示方向，S指南，N指北） 游戏四：磁铁碰磁铁 师：每块磁铁都有两