2019语文园地六.doc

课题与课型 语文园地六 执教时间 学情及教材简析 教材：本单元的语文园第一个板块是识字加油站，通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。第二个板块是字词句的运用，要学会根据词语的意思猜测多音字的读音。还要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。第三个板块，我的发现要通过观察、对比、分析等方法识字。第四个板块是积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。第五个板块是要继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 学情：识字加油站相对来说比较容易巩固掌握，字词句的运用中多音字还需要平时归纳整理多加积累，标点符号的书写有待改正并规范。 我的发现中形声字的概念比较陌生，需要例子进行明确，我爱阅读要让学生走进文本，接触文本、体验文本，用自己的生活和经验与文本相互作用，共同建构起文本的意义，并获得精神与情感的提升。 预设目标 1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。 3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 4、学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。 5、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。 6、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重点、难点 1、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。 2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。 3、学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。 教学具准备 Ppt课件 教与学的预设 设计意图 教学过程：　　　 板块一：识字加油站 学生借助拼音认识生字,出示： 轿车 救护车 摩托车 消防车 渔船 货船 油 轮 科学考察船 2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。 3、出示轿车、救护车、摩托车、消防车渔船、货船、油轮、科学考察船图片。 4、单独出示生字：轿、救、摩、托、防、渔、货、油、轮、科、考。 5、师板书范写，生空书引。 6、开小火车拼读每个生字再给每个生字组词。 7、讨论：你还知道哪些车或船？猜一猜： 下雨车，下雨车，边下雨 来边唱歌。洒水车 长长一条龙，走路轰隆隆， 跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立大功。 火车 用脚踩，不需要用汽油的车。 自行车 要排队等，一个一个投币才能坐的车。 公共汽车 失火的时候一定需要它帮忙。 消防车 抓坏人的时候，警察就会开着它出来。 警车 板块二：字词句运用 1、读一读，看谁读得准： 盛开 床铺 种子 好人 分别 盛饭 铺路 耕种 好客 水分 重新 高兴 口号 干净 难忘 重点 兴起 号叫 干活 灾难 2、看谁能给这些多音字注上拼音。 3、师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。 shèng pù zhǒng hǎo fēn 盛开 床铺 种子 好人 分别 chéng pū zhòng hào fèn 盛饭 铺路 耕种 好客 水分 chóng xìng hào gān nán 重新 高兴 口号 干净 难忘 zhòng xīng háo gàn nàn 重点 兴起 号叫 干活 灾难 4、说一说，我们学过的多音字还有哪些？ 5、交流汇报。 6、感受标点符号的奥秘。 逗号：句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。 句号：表述完整的一句话。 问号：用于问题的末尾。 感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。 7、学生试着给3个句子打标点。 （1）一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来 （2）我们去公园玩 公园花真多呀 （3）这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢 8、想一想一般以什么词结尾的句子是问号？什么词结尾的句子是感叹号？你能说一句问句和感叹句吗？ 板块三：我的发现 1、先观察再读一读：巴 —把 爸 吧 包 —饱 抱 炮 方 —放 防 房 青 —清 晴 情 马 —妈 蚂 吗 2、了解形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁（也叫义符）；另一个部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。同一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关的字。 3、举例形声字： 左形右声，如：清、松、城 右形左声，如：战、放、鸭 上形下声，如：露、花、岗 上声下形，如：烈