职业学院大学生创业教育论文.docx

职业学院大学生创业教育论文大学生创业教育存在的主要问题大学生创业教育缺乏正确的认知定位高校还没有真正将创业教育放在学校整体工作的重要位置没有看到创业教育对高校自身发展的促进作用虽然经过多年的探讨但就是对大学生创业教育重要性和意义的认识还只就是停留在表面和口号上没有纳入学校整体育人体系当中大多数教师认为创业教育只就是毕业生就业指导部门的事情与自己无关另外大多数高校管理者在如何培养大学生的创新精神和创业能力等方面缺乏研究没有将专业教育与创业教育统筹考虑创业教育的实施只就是为了应付上级部门的检查评估以创业计划大赛创业报告创业讲座等形式代替系统的创业教育出于经费和安全的考虑创业实践活动也就是停留在校园内没有真正体现出创业实践活动的价值大学生对创业教育的认知存在着不同程度的被动性片面性和盲目性多年来的传统应试教育模式使大学生已经形成了墨守成规被动服从的思维定势被动地接受着有关创业教育的信息没有主动深入思考创业教育与自身的关系而这些被动接受过来的信息使大学生产生了对创业的片面理解一方面部分大学生认为创业只就是找不到工作后的无奈之举在校期间只需要学好专业知识毕业后找份工作就可以了另一方面部分大学生认为创业高不可攀需要高科技高资本的投入创业成功率偏低的事实更使大学生对创业避而远之不敢身涉其中即使有些大学生接受了创业教育并积极投入其中但对市场和自身缺乏理性分析与判断不做深入细致的市场调查盲目追求热门行业等大学生创业教育保障体系不完善创业教育的有效实施需要一个完善的保障体系我国大学生创业教育师资缺乏课程建设严重滞后创业教育保障体系不完善创业教育师资无论在数量还就是质量上都无法满足当前大学生创业教育发展的需求成为制约我国大学生创业教育质量提高的一个瓶颈一方面我国大学生创业教育开展的时间不长师资队伍建设需要一定的时间和过程另一方面创业教育对师资要求很高既要具备创业方面的理论知识又要有一定的创业实践经验高校教师有理论知识而无创业实践经验社会上成功的企业家或者创业者大多有创业实践经验而无理论知识目前大学生创业教育师资多就是转任或者兼职这些人员不仅缺乏创业经历和创业实践而且相当部分人员把创业教育作为自己的分外工作教育效果可想而知大学生创业教育普遍存在着对师资素质要求较高而又急需大量教师的矛盾国内大学生创业教育课程还没有形成完善的开发设计体系课程建设严重滞后国内高校创业教育主要通过引进改编或者自编教材开设独立的创业教育必修课或者选修课从具体的讲授内容来看很多就是从国外特别就是美国直接翻译过来的或者就是将一些零散的创业实践经验稍加整理汇总而成简单空洞与大学生的专业特色和高校所在的地方特色结合不紧密过于笼统多为就是什么一类价值层面的知识缺乏怎么做这些操作性知识的传授偏离了创业教育本质与价值创业教育课程结构教学方法缺乏个性与实践脱节创业实践活动就是创业教育最重要的课程方式因此创业教育必须注重创业实践环节重视学生创业活动的真实体验虽然目前一些高校陆续开设了各种形式的创业实践课程但由于多种因素特别就是缺少相关企业的参与创业实践活动大多停留在较低层面如校内自主承包商业项目开店铺等无法更近地接触复杂的社会环境或者就是创意仅仅停留在纸上资金人力场地的缺乏也在较大程度上影响并限制了创业实践活动的开展由于创业教育师资在数量和质量上都存在问题教师仍把灌输知识放在首位而忽视学生创业实践能力的培养在课堂上倾向于采用最易操作的讲授式教学法这样的教学方法和教育理念下大学生就会误读创业教育的真意反而会降低创业意识严重背离了创业教育的价值和本质依托大学生思想政治教育促进创业教育的开展大学生思想政治教育对创业教育主要有促进作用保障作用和引领作用促进社会高校大学生加深对创业教育的认知为创业教育提供人力物力的支持保障创业教育的顺利实施引领创业教育的发展方向实现创业教育的真正价值营造浓厚的创业氛围思想政治教育作为中国共产党的优良传统和政治优势在各个方面都发挥着重要作用思想政治教育凭借其强大的宣传协调教育功能可以有效促进社会高校和大学生加深对创业教育的认知营造一个浓厚的创业氛围思想政治教育通过广泛宣传使社会各方面充分认识到创业教育对建设创新型国家社会和谐发展的重要意义和作用通过协调大学生创业涉及到的各个方面使之相互配合密切合作为大学生创业提供较好的服务和保障知识经济时代的到来使得整个社会经济结构经济关系发生根本改变创新成为经济持续快速健康发展的主要动力各个国家加大对科研与教育的投入以保证本国在全球科技与创新领域不被淘汰创新型经济已经成为知识经济的代名词创新型经济的发展必然带来产业结构调整和劳动生产率的提高为创业教育培养更多更好的具有创新意识和创业能力的高素质人才提供机会建设创新型国家必须构建一个由政府企业高校科研等部门和机构参与科学合理在一定的内部机制运行下的网络系统其中企业就是行为主体的核心教育和培训就是知识生产运用和传播的重要环节整合高校与社会其他部分将科研成果转化为现实的生产力因此企业和科研机构都要积极地参与大学生创业教育增强大学生的创业意识大学生思想政治教育能够很好地激发大学生创业意识同时增强大学生创业意识也就是大学生思想政治教育义不容辞的责任理想信念教育就是大学生思想政治教育的核心内容而创业理想就是大学生理想的重要组成部分理想信念教育有助于大学生形成科学的理想崇高的信念为大学生提供强大的创业精神动力如果失去了这一精神动力创业就会成为无本之木大学生思想政治教育的灌输和疏导两条基本原则在培养大学生的创业意识方面发挥着重要作用大学生通过思想政治教育掌握马克思主义理论树立马克思主义的实践观和发展观将马克思主义的立场观点和方法自觉地内化为思想和行为指南一方面大学生在马克思主义实践观和发展观的指导下深刻理解和认识人的创造性勇于接受新事物挑战新机遇积极涉足新领域开拓新事业马克思主义的批判精神也激励着大学生面对现实事物敢于进行批判性的反思质疑萌发推崇创新追求创业的意识和行动另一方面马克思主义强调人的主观能动性大学生通过思想政治教育会更加深刻认识到自身的主体性产生主体意识在认识活动和实践活动中发挥主观能动性主动发现问题分析问题探求解决问题的方法面对错综复杂的各种社会现象思想政治教育工作者通过适时有效地疏导可以使大学生充分认识到创业以及创业教育的重要性和必要性自觉地结合自身专业和实际树立为国家和民族不断进取的创业理想勇于承担时代使命和历史责任提供人力物力精神支持有助于创业教育的顺利实施大学生思想政治教育不仅可以促进社会高校和大学生加深对创业教育的认知而且可以提供理论基础与心理品质精神动力和人力等方面的支持创业既能给大学生带来自我价值实现的喜悦同时也充满了艰辛和痛苦特别就是在创业初期会遇到许多不可预知的挑战与困难大学生需要挑战自我具有强大的精神动力支持才有可能获得成功大学生思想政治教育通过不同途径和方法运用物质和精神的手段不断激励大学生勇往直前有效激发大学生的创业热情强烈的责任心和时代使命感使大学生始终处于一种积极心态树立自主创业的信心和决心为大学生成功创业提供精神支持创业心理品质即创业的意志和情感就是创业实践活动的调节系统对大学生创业能力和创业知识结构的形成和发展影响很大在创业实践中面对竞争激烈的社会环境大学生出现的盲目冲动过分依赖或者在困难和挫折面前焦虑忧郁自卑等心理问题需要思想政治教育来引导疏通大学生思想政治教育通过加强心理健康教育有针对性地开展心理咨询和抗挫折能力教育拓展训练等及时疏导大学生在创业中出现的心理问题提高大学生的心理素质为大学生成功创业提供良好的心理品质保障大学生思想政治教育不仅为创业教育提供实践途径支持而且可以通过不同途径渗透创业教育内容为创业教育提供有效载体和人员支持思想政治理论课教师可以在思想政治理论课教学中贯穿创业教育的内容和理念充分发挥课堂教学的主渠道作用思想政治教育工作者可以在日常思想政治工作中渗透创业教育使大学生把握当下社会发展的客观形势认清创业教育的必要性和紧迫性校园文化作为大学生思想政治教育的重要载体发挥着重要的导向激励和同化作用把创业教育融入其中会产生潜移默化地影响大学生思想政治教育工作队伍有着一大批高素质复合型的优秀人才他们开拓精神较强学习能力较好再加上思想政治理论课教师可以成为创业教育宝贵的人力资源同时大学生思想政治教育的理想教育道德教育法制教育和心理健康教育等内容以及思想政治教育长期积累和不断创新的行之有效的方式方法对于塑造大学生的创业素质都有着重要的意义