幼儿园：中班《春天的色彩》

语言《春天的色彩》 一、活动目标 1、欣赏散文诗，感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感. 2、在说说、编编、讲讲中大胆表现对春天色彩的感受. 3、学习创编，能根据春天里事物的特征仿编诗句，体验创编的乐趣。 二、活动准备 《春天的色彩》 课件、图示。 三、活动过程 (一)创设情境，引出主题。 师: 小朋友,老师给你们带来了一位小能朋友(课件) 。 小能又会发生什么事 情呢?让我们一起来听一听散文诗，听完我们就知道了- (二) 欣赏散文，理解散文内容。 1、幼儿欣赏散文，初步感知散文内容。 (演示课件) 师，谁把小能惊醒了呀?小能在想什么问题? 2、第二次欣赏散文，运用图示理解散文内容，感知春天的色彩美。 师， 散文诗里有谁告诉了小能春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根 据幼儿回答出示课件) 小草是怎么说的?小草为什么说春天是嫩嫩的绿色昵?(教师画出图示。) 草莓是怎么告诉小能的?草莓为什么说春天是甜甜的红色昵? 《教师画 出图示。) 小白免又是怎么说的呢?为什么小白免说春天是跳跳的白色呢? 《教师 画出图示。) 3、引导幼儿结合图示，朗诵散文。 师: 小朋友这首散文好听吗?现在，让我们看着图一起来朗诵这首好听 的散文吧。 教师带领小朋友边看图示边朗诵散文。 (三) 引导幼儿创编诗句。  师