Unit 3 Travel Journal单元教案.doc

Unit3TravelJournal教材分析本单元的话题是旅游学生对此话题较为熟悉应该有较浓厚的兴趣整个单元讲述的是主人公王坤以旅行日记的形式详细地记录自己沿着湄公河而下的自行车旅行学生通过追随作者的旅行学习及探讨与旅游相关话题和内容如了解旅游常识如何设计旅行计划如何为旅行做准备旅行的意义等通过本单元的学习学生不仅能掌握与旅游及地理相关的主题词汇理解和运用现在进行时表示将来的语法项目还会通过探讨旅游话题了解世界各地的文化增强对祖国河山的热爱和国际意识进而开拓学生思路培养学生的跨文化交际能力Warmingup部分先让学生分享国庆假期的游玩经历引导学生探讨节假日旅行的利与弊通过对比分析几种常见交通方式的利弊择优选择自己旅行的最佳出行方式并尝试为自己设计旅行计划Reading部分先通过Prereading的问题引导学生关注世界各大河流及人类对河流的利用和理解湄公河在东南亚的地位及对东南亚各国人民的重要作用课文主要介绍了主人公王坤和王薇的梦想及骑自行车沿着湄公河旅行的计划和准备在整体理解课文主要内容后重点引导学生分析王坤和王薇两位主人公的性格及对旅行的不同态度LearningaboutLanguage以文本核心单词与词组为直接学习内容加强学生的英英释意习惯让学生学会利用字典及参考书进行自主归纳与学习在本课时的词汇学习中强调在语境中正确理解和运用词汇UsingLanguage集听说读写于一体先通过读旅行日记的第二部分来了解其文体特征及内容听一段关于王坤与老挝女孩的一段对话探讨自己对老挝感兴趣的话题写一封email询问王坤的旅行情况Grammar是学习现在进行时表示将来的用法并进行操练引导学生通过观察对比例句总结归纳现在进行时表将来的用法及规律并在生活情境中正确运用该语法项目在本单元的LearningTip中给学生提出写旅行日志的方法和好处鼓励学生外出旅行时写旅游日志traveljournal教学目标学习理解旅行日记JourneydowntheMekong的行程及主人公的所见所闻能够熟练掌握并运用现在进行时表示将来的语法项目帮助学生掌握正确的旅游常识及培养学生的安全意识及保护自然的责任感教学重点1本单元的单词和短语2掌握运用现在进行时表将来的用法3学会旅行计划及旅行日记的书写教学难点1学会撰写旅行计划合理计划安排旅行2学会撰写旅行日记分享旅行过程中的所见所闻及感受3通过各种渠道了解旅行的信息动态及形成旅行的安全意识教学过程本单元分五课时第一课时WarmingupampSpeaking第二课时PrereadingReadingPostreadingComprehending第三课时Languagepointsandlearningaboutlanguage第四课时Grammar第五课时UsinglanguageReadingListeningandWritingPeriod1Warmingup教学目标知识目标KnowtheadvantagesanddisadvantagesofdifferentkindsoftransportKnowtodescribeatrip能力目标KnowtocomparedifferentkindsoftransportKnowtoshareopinionsontravellingduringtheNationalHolidayKnowtoplanatrip情感目标LearntoexpresstheiropinionsLearntoevaluatedifferentkindsoftransport教学重难点教学重点教学难点课前准备TaperecorderMultimedia教学过程Step1WarmingupDidyougotravellingduringtheNationalDayholidayWheredidyougoWhatdidyoudoHowdidyoufeelaboutyourtrip设计意图通过引导学生分享国庆假期的旅行经历激发学生的兴趣引入本单元的学习话题旅游以问题引导学生描述旅行过程中的所见所闻和感受Step2DiscussionDoyouliketravellingduringtheNationalDayholidayWhyorwhynotDoyouthinktravellingduringtheNationalDayholidaymightcauseproblemsWhatmightbetheproblems设计意图让学生通过讨论积极思考是否所有人都喜欢在节假日旅行及国庆假期旅行的利与弊并敢于分析问题和分享看法引导学生从多方面多角度对问题进行分析和思考在课堂教学中逐步培养学生的批判性思维Step3MakingacomparisonBrainstormtheadvantagesanddisadvantagesofdifferentkindsoftransportPage17Activity1TransportAdvantagesDisadvantagesbustrainshipairplaneSharetheiropinionsintheclass设计思路让学生独立思考和分析各种旅行交通工具的利弊并且能在课堂上分享自己的观点看法有利于打开学生的思路让学生熟悉每种交通工具的优缺点及如何根据旅行需要选择最佳的旅行方式为下一个活动制定旅行计划做铺垫Step4PlanatripMakeaplanforaholidayindividuallysTravelPlanDestinationTransportBudgetLengthofstayPreparationGetintopairsandmakeadialoguebyusingthequestionsonPage17WhenareyouleavingWhereareyoustayingHowareyougoingtoHowlongareyoustayinginWhenareyouarrivinginatWhenareyoucomingbackPresentationandevaluationExcellentGoodNeedImprovementLoudvoiceFluencyPracticalityoftheplan设计意图创设真实的生活情境让学生结合自身实际为自己设计一次旅行并且通过对话交流提高学生在实际情境下积极运用英语交际的能力并能初步感知现在进行时表示将来的语法项目通过相互评价促进学生关注口头表达的细节性问题进而提高自己的口头表达能力Step5HomeworkTowriteashortpassagetodescribeyourtravelplanindetail设计意图综合运用课堂所学并让学生尝试用书面表达的形式重现课堂主要内容进一步内化知识提高书面表达的能力教学反思略Period2Reading教学目标知识目标TolearnaboutthewordsandphrasesaboutgeographyToknowabouttheMekongRiverTounderstandthecharacterofWangKunandWangWei能力目标LearntoreadamapImproveSsreadingskillsskimmingandscanning情感目标Knowtorespectandcommunicatewithotherswhenhavingdifferentopinions教学重难点教学重点教学难点课前准备TaperecorderMultimedia教学过程Step1WarmupAcompetitionbetweengroupsWhichcountryisMississippiRiverlocatedinWhichcountryisThamesRiverlocatedinWhichriveristhelongestriverintheworldWhichriveristhesecondlongestriverintheworldWhichriveristhelongestriverinChinaWhichriveristhemostimportantriverinSoutheastAsia设计意图通过小组竞赛激发学生参与课堂的积极性并让学生了解和积累世界河流的知识为进一步阅读理解文章做准备Step2PrereadingWatchavideoandtrytoanswerthequestionsWhatarethecountriesthattheMekongRiverflowsthroughWhatdopeopleusetheMekongfor设计意图通过观看视频材料让学生学会利用地图描述湄公河的位置及流经的六个国家知道人们在生产生活中如何有效利用湄公河Step3ReadingTrytopredictthemainideaofthepassagethroughthetitleandthesubtitleSkimthewholepassageandtrytotellwhichparagraphsareabouttheirdreamandwhichparagraphsareabouttheirplan设计意图引导学生通过文章标题小标题图片等有效预测文章内容并能从整体把握文章结构及段落间的逻辑关系避免学生养成在阅读过程中忽略文章整体结构的习惯ScanfordetailedinformationParagraph1TheirdreamWhoWhatampHowParagraph2SBP19ComprehendingEx3WangWeisattitudeWangKunsattitudeParagraph3ThegreatsceneryalongtheMekongRiver设计意图在整体理解把握文章大意后以小组合作的方式开展课文的阅读活动小组的每位成员负责一个段落的信息查询和归纳最后在组内分享交流以此激发学生进行有效阅读积极思考提高学生捕捉细节信息及归纳理解信息的能力Step4PostReadingDiscussionWhatkindofpersondoyouthinkWangKunandWangWeiareGiveyourreasonsImagineyouandyourfamilyhavedifferentopinionsonyourtravelplanhowwouldyoudo设计意图开放性讨论让尝试学生根据课文的描述推断人物的性格特征同时创设生活情境引导学生在面对他人的不同意见时应如何处理问题从而引导学生正确对待身边的人和遇到的问题Step4HomeworkSBP19ComprehendingEx4makeupadialogueSBP20Discoveringusefulwordsandexpressions设计意图让学生回顾课文内容并通过知识内化后用对话的形式进行知识的再输出熟悉课文词汇为下一节课的语言学习做准备教学反思略Period3LanguagePointsLearning教学目标知识目标TheusefulexpressionsfromthetextTheexamplesandpracticesofimportantwordsandphrasesTheimportantstructurefromthetext能力目标TolearnwordsandexpressionsinaproperwayToconcludetheuseofsomeexpressions情感目标TohelpstudentsunderstandthenewexpressionsTolookforabetterwayoflearningwordsandexpressions教学重难点教学重点教学难点课前准备TaperecorderMultimedia教学过程Step1WarmingUpRevisionRetellingofthetextThedreamwhoWhatandhowTheirattitudespreparationThegreatsceneryHomeworkcheckingAskingsomegroupmemberstocheckandsharetheirhomework设计意图调动学生的参与性利用课文复述检测学生对上一节课堂内容的掌握情况通过词汇练习了解学生对新词汇的掌握情况Step2ImportantexpressionsandsentencestructuresWordsandexpressions1causesbtodosthbyarguingorreasoningwithhim2completeacourseforadegreeapersonwhoholdsadegreeespthefirstorbachelorsfromauniversityorpolytechnic3havingagreatlikingforsbdoingsth4determinednottogivewaystrongwilled5withonesmindfirmlymadeupresolute6allowoneselftobedefeatedorovercomebysbsth7aplanofwhatsomeoneisgoingtodoandwhentheyaregoingtodoit8tomakethenecessaryarrangementsothatanactivitycanhappeneffectivelySentencestructuresItwasmysisterwhofirsthadtheideatocyclealongtheMekongriverfromwhereitbeginstowhereitendsOnceshehaasmadeuphermindnothingcanchangeit设计意图通过相关词义的描述和对应选择的训练降低学生学习词汇的难度有助缓解学生的畏难情绪让学生习惯通过英英互译的方法理解词汇为过渡到使用字典进行词汇的自主学习做铺垫Step3LearningingroupsFourstudentsinagroupandreadtheexpressionsandsentencesLookupthewordsorexpressionsinadictionaryandtakenotesSharetheirnotesinagroup设计意图通过小组合作的学习方式激发学生自主学习的主动性学生通过查阅字典和工具书学习新词汇的用法不同的词性与意义通过笔记的整理完成知识的理解和内化过程在小组分享过程中对自主学习的词汇进行输出进一步巩固自主学习的成果Step4PresentationSomegroupstopresenttheirworksintheclassTogivesomebettersuggestionsTodrawaconclusionorgiveexamplestostudents设计意图提供机会让学生展示自己小组的学习成果并引导其他小组进行评价以帮助学生完善笔记形成相互学习相互评价的好习惯Step5HomeworkWorkbookPage56UsingwordsandExpressions设计意图集中练习重点单词于词组的表达与使用巩固课堂所学知识Period4GrammarThePresentContinuousTenseexpressingfuturity教学目标知识目标ToreviewthepresentcontinuoustenseTolearnaboutthepresentcontinuoustenseforfutureuseToreviewotherwaysofexpressingfutureactions能力目标KnowtoexpressfutureactionsindifferentwaysKnowtoexpressfutureactionsfluently情感目标教学重难点教学重点Thedifferentwaysofexpressingfutureactions教学难点课前准备TaperecorderMultimedia教学过程Step5WarmingupListentoadialoguewhichisaboutatravelplanTrytowritedownquestionsinthedialogueDialogueAIveplannedatripformyholidayBOKWhereareyougoingALijiangandDaliinYunnanBLovelyHowareyougettingthereAAsIhaventmuchtimeIthinkIneedtotravelbyairBThatsgoingtobeveryexpensiveHowmuchisfareAAbout1500yuanBWhenareyouleavingAOneweekafterschoolfinishesforthisyearBSoundsgoodtomeWhereareyoustayingAIdliketostayinlocalhomesBThatsoundsfunHowlongareyoustayinginLijiangandhowlonginDaliAImthinkingofstayingtwonightsateachplaceBThatsgoodWhenareyoucomingbackAFivedaysafterIsetoffBGreatWishyouagoodtrip设计意图在听一段关于旅行计划的小对话的过程中让学生写下对话的问句引导学生关注现在进行时的表达形式与意义从而导入本课堂的学习现在进行时表将来的语法项目Step2ObservationWhereareyougoingHowareyougettingthereWhenareyouleavingWhereareyoustayingHowlongareyoustayinginLijiangandhowlonginDaliWhenareyoucomingbackSomefriendsarecomingtoAnnesbirthdaypartythiseveningAnnesmotherisbusygettingreadyforthebirthdaydinnerAnneishelpinghermothernow结构一般用法意义特殊用法意义设计意图通过学生听写下来的问句引导学生观察语法结构及用法复习现在进行时一般用法的同时引导学生归纳表将来的特殊用法Step3PresentContinuousTenseexpressTheyoungartistisreturningfromCanadanextweekMymotherisbuyingmeabikesoonWhenIgrowupImjoiningthearmyImnotwaitingforhimanylongerHeissokindthatheisalwaysthinkingofothersHeisalwaysworkingsohardSentence1amp2指近期的按计划或安排要发生的动作通常带有一个表将来的时间状语句子动词常为趋向性动词和表示位置转移的动词如arrivecomedogetgohaveleavemeetplayreturnseespendstartstaywearwork等Sentence3表示较远的将来要做的事情Sentence4表示含有决心的意思多用于否定结构中Sentence5amp6表示反复或习惯性动作带有情感色彩设计意图通过例句的观察和对比让学生在一定的语境中理解现在进行时表示将来的用法及不同的意义Step4OtherwaystoexpressfutureactionsHewillbeseventeenyearsoldnextmonthWearegoingtohaveameetingtodayArewetogoonwiththisworkIwasabouttogoswimmingwhenmyguideshoutedatmeandtoldmenottodosoTheplanetakesoffat1030willshalldo表示在将来某个时间要发生的动作或存在的状态begoingtodo表示即将发生的或最近打算进行的事betodo表示按计划要发生的事或征求对方的意见beabouttodo表示即将发生的动作不与表示将来的时间状语连用一般现在时按规定预计要发生的未来动作仅限于动词comegoleavemovestartreturnarrivebeginstay等动词设计意图让学生了解将来时的多种表达方式引导学生明确各种表达方式的区别从而能正确运用将来时各种表达方式Step5Exercise1OurEnglishteacher将离开Shanghaiinafewdays2You总是在看电视TVWhynotdosomethingmoreactive3We将要搬去另一间酒店tomorrow4LookatthetimetableFlight4026将于9点起飞5Everyone正忙于准备thepartytonight设计意图通过补全句子的练习让学生在特定的语境中正确运用将来时的各种表达方式Step6HomeworkSBpage21DiscoveringusefulstructuresEx2ampEx3WBpage57UsingstructureEx1设计意图重点训练现在进行时表示将来的语法项目巩固课堂所学知识Period5UsinglanguageReadingListeningandWriting教学目标知识目标TolearnsomethingaboutatraveljournalTolearnabouttheMekongRiverinLaos能力目标KnowtoorganizeatraveljournalKnowtowriteanemail情感目标Knowtoshareajourneyinatraveljournal教学重难点教学重点教学难点课前准备TaperecorderMultimedia教学过程Step1WarmingUpShowsomepicturesAskSstopredictwhatthereadingpassageisabout设计意图通过图片展示湄公河发源地的美景让学生根据标题及图片预测文章的大意激发学生的求知欲为阅读文章作铺垫Step2ReadingSkimmingHowisthepassageorganizeInorderofplaceBInorderoftimeWhatsthemainideaofthepassageThegreatsceneryofTibetTheexperienceoftheirjourneyinthemountains设计意图通过简单的问题让学生关注游记的写作通常以时间为顺序开展的在游记中作者会讲述旅行途中的所见所闻及所想让学生对全文的结构有较清晰的认识ScanningWhatdidtheyseeOnthemountainInthevalleysWhatdidtheyhearWhatdidtheydo1234Howdidtheyfeel123设计意图在把握全文结构的基础上从细节内容上把握作者在旅行过程中的所见所闻及所想从而让学生认识到一篇游记所涵盖的主要内容Step3ListeningListenforthemainideaSBPage23Ex2ListenfordetailedinformationSBPage23Ex3设计意图常规听力模式引导学生先从整体把握听力材料的大意再进行细节信息的理解Step4WritingBrainstormsomequestionsDecidewhatquestionsyouwanttoaskintheemailWriteanemailtoWangKun设计意图引导学生进行积极思考在写作内容上给予适当的指引打开学生的思路避免学生无话可说的尴尬学生选取自己感兴趣的问题作为email的写作内容提醒学生注意篇章结构及行文逻辑鼓励学生在写作中正确运用现在进行时表将来的语法项目Step5HomeworkSwaptheirwritingwithothersandhelpeachothertoimprovetheirwritinggrammarpunctuationspellingmistakesetc