2014年河北省普通高等学校对口招生考试教育理论试题

2O14年河北省普通高等学校对口招生考试 教育理论 说明： 一、本试卷共8页，包括七道大题127道小题，共390分。 二、答题前请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 所有试题均须在答题卡上作答，在试卷和草稿纸上作答无效。 三、做选择题时，如需改动，请用橡皮将原选涂答案擦干净，再选涂其他答案。 四、考试结束后，将本试卷与答题卡一并交回。 一、单项选择题（本大题共50小题，每小题3分，共150分） 1.世界上建立第一个心理实验室的心理学家是 A.裴斯泰洛齐 B.蒙台梭利 C.冯特 D.斯金纳 2.为儿童心理发展提供物质前提的是 A.家庭因素 B.遗传素质 C.环境因素 D.教育环境 3.有自觉的目的，并和意志努力相联系的注意是 A.无意注意 B.有意注意 C.外部注意 D.内部注意 4.以感知事物的形象为内容的记忆是 A.运动记忆 B.形象记忆 C.短时记忆 D. 长时记忆 5.下列选项不属于记忆品质的是 A.记忆的敏捷性 B.记忆的倾向性 C.记忆的正确性 D.记忆的准备性 6.学前儿童出现想象萌芽的年龄是 A.0.5--1岁左右 B.1--1.5岁左右 C.1.5—2岁左右 D.2—2.5岁左右 7.凭借个人生活经验和个人经历开展的想想活动属于 A.情景性想象 B.愿望性想象 C.拟人化想象 D.经验性想象 8.幼儿的自言自语有两种形式，分别是（ ） A.口头语言和书面语言 B.游戏语言和问题语言 C.内部语言和外部语言 D.对话语言和独白语言 9.从已知的判断（前提）推测判断（结论）的思维形式是 A.判断 B.概念 C.想象 D.推理 10.3--6岁幼儿的主要思维形式是 A.直觉行动思维 B.记忆表象思维 C.具体形象思维 D.抽象逻辑思维 11.不属于情绪外部表现的是 A.面部表情 B.言语表情 C.身段表情 D.符号表情 12.下列选项不属于情绪情感基本形式的是 A.快乐 B.愤怒 C.激情 D.恐惧 13.提出需要层次理论学说的心理学家是 A.马斯洛 B.弗洛伊德 C.洛克 D.卢梭 14.在开学之初，某学生期望参加自己喜欢的两个兴趣小组，但学校只许参加一个，此时产生的心理冲突属于 A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.动机冲突 15.所谓“锲而不舍，金石可镂”，反映的是意志品质的 A.独立性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制性 16.下列有关气质和性格表述正确的是 A.气质和性格都无好坏之分 B.性格有好坏之分，而气质无好坏之分 C.气质和性格都有好坏之分 D.气质和性格有时有好坏之分，有时无好坏之分 17.根据皮亚杰的研究，儿童在两岁左右开始出现表象思维，也出现了 A.延迟模仿 B.自我中心 C.好动 D.好奇好问 18.韦克斯勒智商分布表所列的中等智力等级是 A.130以上 B.120--129 C.110—119 D.90---109 19.“给我一打健全的婴儿和我可用以培养他们的特殊环境，我可以随机选出任何一个…….我都可以保证把他训练成我所选定的任何类型的特殊人物：医生、律师、艺术家、大商人，甚至于乞丐、小偷……”这种说法反映的是 A.环境决定论 B.教育决定论 C.遗传决定论 D.教育无用论 20.社会学习理论的代表人物是 A.班杜拉 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.格塞尔 21.我国创办南京鼓楼幼稚园的教育家是 A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.徐特立 22.下列不属于学前教育基本要素的是 A.学前儿童 B.学前教师 C.教育内容 D.培训机构 23.下列不属于影响课程基本因素的是 A.家庭 B.知识 C.儿童 D.社会 24.提出“白板论”儿童观的教育家是 A.柏拉图 B.亚里士多德 C.洛克 D.斯宾塞 25.“发展动手能力 →发展手部动作的灵活性→会用剪刀剪纸条”体现的是 A.行为目标 B.表现性目标 C.情感目标 D.知识目标 26.下列不属于日常生活活动特点的是 A.自在性 B.习惯性 C.情感性 D.系统性 27.下列对学前儿童游戏特征表述不正确的是 A.自主自愿 B.感到快乐 C.教师为主 D.想象和创造 28.下列不属于教学活动目标设计依据的是 A.儿童年龄特点 B.原有的水平和能力 C.活动的内容和性质 D.家长的学历和文化程度 29.在教学活动中教师针对每一个儿童的个人特点，进行有差别的教育。这体现的教学 A.因材施教 B.启发教学 C.直观教学 D.复习指导 30.下列选项属于幼儿园亲子活动主要功能的是 A.集体活动 B.小组活动 C.个别活动 D.联系感情 31.下列选项以“科学技术”为主题开展的活动是 A.会动的小手 B.秋天的树 C.神舟六号 D.超级市场 32.下列选项不属于领域活动特点的是 A.系统性 B.渗透性 C.复杂性 D.生活性 33.晨晨总是在美术区活动时发呆，教师看到后对他说：“晨晨，你不是喜欢看小人书吗？”该教师的这种指导行为是（ ） A．强化行为的技巧 B.转移行为的技巧 C.预估行为的技巧 D.理解行为后果的技巧 34.创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。这体现的是幼儿园环境创设的（ ） A.经济性原则 B.参与性原则 C.开放性原则 D.适宜性原则 35.孩子们正在屋外的沙滩边用沙做小山、挖地道，玩的很开心。妈妈过来责怪道：“沙有什么好玩的？只知道玩怎么行，回家去学习。”妈妈违背了幼儿教育的（ ） A.保教结合的原则 B.游戏活动的原则 C.知识学习的原则 D.尊重儿童的原则 36.我国清末创办第一所幼儿园的时间是（ ） A.1903年 B.1904年 C.1905年 D.1906年 37.“某幼儿园王老师批评晓雯数学没考好，计算题错了5道”，这段话反映了该教师的教学存在（ ） A.不关心幼儿问题 B.滥用批评问题 C.小学化问题 D.不注重品德教育问题 38.教师鼓励幼儿大胆地说出自己想说的话，充分尊重幼儿的意见，这种教学方法是（ ） A.观察法 B.谈话法 C.游戏法 D.参观法 39.下列选项不属于幼儿教师权利的是（ ） A.进行保育教育活动 B.从事科学研究、学术交流 C.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 D.参与幼儿园民主管理 40.教师根据前评价获得的信息设计活动方案，并在实施过程中进行的评价是（ ） A.前评价 B.活动中评价 C.后评价 D.追踪评价 41.“形成基本的生活自理能力，学会使用筷子，独立有次序地穿脱衣服、整理衣物……”这个教育目标所对应的年龄班是（ ） A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班 42.下列不属于佝偻病病因的是（ ） A.紫外线照射不足 B.生长过快 C.长期腹泻 D.过度饮食 43.1816年，受童年时玩铁管传声游戏的启发而发明听诊器的是（ ） A.爱迪生 B.爱因斯坦 C.兰尼克 D.瓦特 44.下列不属于学前儿童探究过程三环节的是（ ） A.产生疑问 B.进行猜想 C.进行验证 D.得出结论 45.儿童语言发展的关键期是（ ） A.0—3岁 B.3—4岁 C.4—5岁 D.5—6岁 46.幼儿能和成人自由交谈，提出各式各样问题并渴望得到解答的年龄是（ ） A.1—2岁 B.2—3岁 C.4—5岁 D.5—6岁 47.美术教育活动最基本的要求是培养儿童（ ） A.能画出优秀的作品 B.掌握娴熟的美术技法 C.喜欢美术活动 D.成为画家 48.下列不属于音乐游戏的是（ ） A.歌舞游戏 B.表演游戏 C.听辨反应游戏 D.接龙游戏 49.幼儿在路上不小心摔痛了，要在父母面前可能就“哇”地哭出来了，但在教师或小朋友面前则能忍住不哭，还会装着没事一样地从地上爬起来，这说明幼儿表情（ ） A.日渐社会化 B.逐渐自然化 C.痛感弱化 D.动作逐渐灵活 50.父母把孩子当成一个独立的个体，尊重他们的意见，允许孩子表达、表现自己，给予孩子充分的交往机会。这种家庭教养方式是（ ） A.民主型 B.专制型 C.溺爱型 D.忽视型 二、填空题（本大题共40小题，每小题2分，共80分） 51. ____________是心理产生的源泉。 52.“入芝兰之室，久而不闻其香”是感觉的____________。 53. ____________是一切心理现象的基础，也是个体与环境保持平衡的保障。 54. _________是人脑对过去经验的反映。 55.电话接线员接线时边听对方讲话边记录用户号码的记忆属于____________。 56.最早对遗忘现象做系统研究的心理学家是____________。 57.社会性____________的出现是婴儿情绪社会化的开端。 58. ____________是在无意运动的基础上发生的，它是意志的基本组成部分。 59. 注意具有广度、____________、转移和分配等四种品质。 60.根据动机和目的，社会性行为可以分为____________和反社会行为。 61.学前儿童能够正确理解又能正确使用的词，叫做____________。 62.气质在很大程度上受到了先天和遗传因素的影响，和人的____________特点直接联系。 63.人类的智力发展到一定年龄会停止或接近停止，指的是智力发展____________。 64.学前儿童____________的产生和发展是人和动物在心理上的分界线。 65.皮亚杰根据认知结构的不同变化，把儿童的认知发展过程划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、____________。 66. ____________是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义建设者和接班人的使命。 67.《幼儿园工作规程》中强调“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力”，这是____________目标。 68. ____________课程是以源于社会生活中的问题为课程编制的核心，其目的是使学习者适应或改造社会生活。 69.学前教育课程编制的基本模式包括____________和过程模式。 70.美国教育家布鲁姆以人的身心发展的整体结构为框架，将教育目标分成认知、__________、动作技能三个领域。 71.学前教育课程评价具有____________、诊断作用、规范和改进教育的作用。 72.发现法的倡导者是美国心理学家____________。 73.教学活动是通过教师积极引导的教和儿童主动的____________来完成的。 74.在整个探索活动中，主题活动可以分为准备阶段、____________、总结阶段。 75.儿童的____________是游戏的源泉。 76.在合作探究的过程中，教师的一个重要任务就是引导儿童发现问题和____________。 77.幼儿品德教育内容主要包括发展幼儿的社会性与发展幼儿的____________两个方面。 78.家庭变化中对儿童发展影响较大的主要有：家庭结构、家庭居住条件和环境、____________。 79.幼儿园环境按其性质可分为物质环境和____________两大类。 80.制定具体的教育教学活动计划的三个环节是确定目标、____________、观察或评价。 81. ____________是指个体为了适应社会生活而调整自己的行为习惯或态度的过程。 82.幼儿身心发展迅速，性格可塑性强，是形成各种良好____________的关键期。 83.超出或过窄、过低于学前儿童____________和发展水平的内容不是科学启蒙的教育内容。 84.“会手口一致的点数5以内的实物，并能说出____________”属于幼儿园小班数学的教育目标。 85.早期阅读是学前期幼儿开始接触____________的途径。 86.语言教育活动的评价设计，概括起来有两个方面：一个是对幼儿的评价；另一个是对____________本身的评价。 87.学前儿童美术教育活动的一般环节包括选择内容、____________、活动准备、过程提示、效