Unit7_SectionB（1a-1d）名师教案.doc

Unit7SectionB1a1d名师教案单元名称Unit7Haveyoueverbeentoamuseum课时SectionB1Listeningandspeaking第3课时课型ListeningandSpeaking听说课教材分析该单元话题是Funplaces功能是Talkaboutpastexperiences此节课型定位为以话题为核心的听说课型主要在以单元话题牵引下的通过听前以教师情景输入信息听中策略渗透抓信息听后信息的挖掘和学生的真实情景输出引导学生运用语言和发展语言的能力引导学生逐步去判断思考谈论过去的经历通过本课时在语言技能上结合旅游情境通过丰富的听力材料呈现完成时的用法学生能通过训练后谈论自己外出游玩时的具体细节在策略上通过听说训练将学生带入真实语言环境并对旅游的经历进行讨论联系自身真实情况或我国的相关信息拓展内容尝试写出自己的句子鼓励学生使用所学语言表达自己的观点并就该话题展开深入讨论在情感态度上互相交流曾经旅游过的地方增长知识开阔学生的视野注意引导学生形成正确的文化观念形成自己独立的个性教学目标语言知识目标通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式学习和巩固该话题下的词汇句型激发调动学生的求知欲熟练使用以下词汇短语和句型TerracottaNestPalaceHaveyouvisitedHaveyoubeentoHaveyouseenHaveyoutried1HaveyoubeentotheGreatWall2HaveyoubeentotheBirdsNest3HaveyouseenTerracottaArmy4HaveyoutriedChinesefood5HaveyouvisitedthePalaceMuseum学习策略2通过听前的活动让学生熟悉生词为熟悉文本做好铺垫并帮助学生建立听前预测使教学活动更具目的性3通过抓关键词训练学生获取听力信息的能力通过更加细化的听力问题的设计详细学习听力材料4通过教师示范学生两两结合的口语活动能够运用巩固课时核心词汇和句型5通过具体情境下的语言学习能够自由的进行相关话题的口语输出情感态度价值观目标互相交流曾经旅游过的地方增长知识开阔学生的视野热爱祖国壮丽河山教学重难点教学重点1掌握本课时的重点单词和短语的用法2掌握现在完成时的用法教学难点能熟练运用单词和短语在情境中交流能用现在完成时表达自己的观点建议教法情景交际法任务型教学法听说课的3P教学模式P45呈现语言输入P45操练1机械操练2听力训练P45运用语言输出设置情景意义操练设计听后活动任务先模仿再迁移总结听后设置任务提升学生语言运用能力教学流程详见相应教学设计教学评价1本课时的目标设计清晰可操作活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致2听中的活动设计遵循语言规律由易到难逐层递进充分体现语言输入到语言输出的完整过程3听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构体现了对学生思维品格的训练与培养附教学活动设计步骤过程措施教师活动与学生活动目的持续性评价1预备与激活先期知识Step1WarmingupandRevision5minsDailygreetingCheckthehomeworkTHelloboysandgirlsItstimeforclassHowwasyourhomeworkLetscheckitSsOKLetstudentsdooralrevisionintheprocessofcheckinghomeworkTShowpicturesonthePPTandletstudentssaywhatsthistorecallthewordswehavelearned按时检查布置的家庭作业是必要的在课堂上花费五六分钟去检查正好可以起到一个复习前期所学知识的效果能够激活学生的前期知识也可以培养学生按时完成作业的良好习惯导入有很多方法这里运用的是复习导入展示上节课学习的单词的图片以此来回顾上节课的内容生动形象容易激发学生的积极性学生完成作业的效果与掌握知识的程度是成正比的家庭作业的完成情况也是评价学生的一个指标之一2获取新知识Step2Prelistening听前10minsPresentnewwords1TshowsomepicturesliketheTerracottaArmytheGreatWalltheBirdsNestthePalaceMuseumLetsomeSsansweryourquestionsusingthewordsHaveyouvisitedthePalaceMuseumHaveyoubeentotheGreatWallAskStudentstoreadandtrytorememberthesewordsThenfinish1aAnswersCADB3DopairworkandmaketheconversationTLetSslearntousethesenewwordsandmakeconversationswiththeirpartnerLetsomepairsshowtheirconversationsForexampleS1HaveyouvisitedthePalaceMuseumS2NoIhaventHaveyoubeentoS1Yes1通过询问学生贴近他们实际的话题更容易吸引学生的注意力提高学生的积极性让他们想出尽可能多的形容词老师在呈现一些地方的图片通过预设问题解决听力障碍为之后的听力活动做铺垫2和同桌进行pairwork是在将所学知识输入后尝试用口头语言表达出来培养学生灵活运用知识的能力同时也使学生有敢于开口说英语的意识学生能根据听力前这些准备活动获取一些感知信息为之后的听力活动做铺垫在听力活动中学生能够有靠抓关键信息来完成任务的意识Pairwork学生两人一组能利用目标句型进行对话展示2获取新知识Step3听中Workon1bTTellSstolistenandcheckthequestionsyouhearTTheteacherplaystherecordingfortheSstolistenandcheckChecktheanswerafterlisteningHaveyouvisitedthePalaceMuseumHaveyoubeentotheGreatWallHaveyoubeentotheBirdsNestHaveyouseentheTerracottaArmyHaveyoutriedChinesefoodAnswers135Workon1cTNowpleaselookatthechartin1cTellSstolistenagainandwritedownthewordsNameCountryHowlonginChinaPlacesvisitedFoodSsSslistentothetapecarefullyandfillinthechartsTheteacherplaystherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass1b的听力任务比较容易让之前呈现过的语言知识在听力材料中出现达到一个巩固的效果1c的听力任务比较重不仅要听明白还要准确无误的写下来对学生来说较难教师应给学生提供一些背景信息这样能够使学生更加了解听力任务完成起来也比较容易从而能逐步掌握利用听中聚焦关键信息和关注细节的策略部分学生应该能学会利用此听力策略获取有效信息并且也应该学会在听力很快的前提下简写单词3深度加工知识Step4Postlistening听后10minsTalk1dTake1dastheexampleandletSssaywhatplacesyouhavebeentoForexampleIhavebeentotheBirdsNestIwenttherelastyearbyplaneTLetSsshowtheirpracticetotheclassGroupworkTDivideSsintoseveralgroupsLetSschooseonestudentstobesurveyorfromtheirgroupsThesurveyorneedstomakeasurveyaboutwhatplacestheyhavebeentoChooseseveralsurveyorstoshowtheirsurveyresultstotheclassTTheteacherpaysmoreattentiontothegrammarmistakes听和说是分离不开的这是一个输出的环节学生开口说出来将进一步巩固本节课所学新知内容拓展学生思维分组调查活动相比传统的教师教授学生回答的活动更能调动学生的积极性分组活动之后的展示结果也再一次巩固了所学新知同时考察了学生的运用语言知识的能力能在老师的引导下以1d的句子为例学生互相展示自己的情况学生渐渐地敢于开口表达自己学生的综合实践能力得到提高体现对学生的可持续性评价当堂测评题Ihavebetotheparkforthreetimes2Haveyoueverarguewithyourfriend3Tomgototheaquariumfourtimeslastyear4Ihaveneverseethiskindoffruitbefore5Lindaoftenstudywithherclassmatesafterclass6Wevisitthespacemuseumtomorrow7Letssingasongforourparents8WeplannedtogooutbutendedupwatchTVathome4评价学生学习Step5SummaryandHomework5minsTOkclasswhowouldliketogiveusabriefsummaryaboutwhatwehavelearnedthislessonS1WetalkedaboutwhatplacesaforeignstudenthasbeentoS2WelearnedsomenewwordssuchasthePalacemuseumtheGreatWalltheBirdsNesttheTerracottaArmyetcS3IlearnedhowtodescribewhereIhavebeenTYesGoodjobTheteachercanaddsomethingaccordingtothestudentsanswersHomeworkMakeasurveyaboutwhereyourfriendsandparentshavebeentoandwritethemdowntomakesomeparagraphs让学生来总结本节课的框架培养学生学会总结归纳并形成判断的思维品质通过话轮能让大多数学生清晰回顾本堂课的课脉结构通过课后对家人及朋友的调查报告检测学生在课后是否能基本运用本堂课的目标语言体现对学生的可持续性评价