Unit9_SectionA（1a-2d）教案.doc

名师教案单元名称课时第课时课型听说课教材分析本单元话题喜欢和不喜欢本单元重点掌握目标行为动词在一般现在时句子中的使用应该是上一个单元内容的延伸通过本单元的教学学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句否定句特殊疑问句一般疑问句的构成以及简单的回答和表示食物的可数名词和不可数名词教材内容坼分分析本单元主要是谈论喜欢和不喜欢进一步拓展了此话题按照听力输入阅读训练由读促写的过程逐层递进通过本单元的学习学生需掌握的综合技能训练学生的听说读写四项基本技能学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物学会谈论自己与他人早中晚餐喜爱吃的食物为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感灵活运用已经学过的常用功能项目进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础教学目标语言知识目标能掌握下列词汇能掌握以下句型能通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物情感态度价值观目标该部分学习内容贴近学生的生活谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱对学生养成健康的饮食习惯很有帮助能引起学生的特别关注极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣使他们乐于参与各种英语实践活动通过学习西方食品文化促使学生了解西方生活方式与文化培养跨文化交际的意识教学重难点教学重点学习并积累一些食物的词汇名词复数的使用动词一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定否定回答教学难点行为动词的一般现在时的用法使用和引导的一般疑问句的构成和使用建议教法采用自主学习小组合作探究和的学习策略利用实物教学图片等来展开课堂问答式或讨论式的口语交际活动使用询问对方对食物的喜好和谈论自己他人喜欢吃的食物本单元的教学法建议语音教学让学生进行模仿操练词汇教学采取演示讲解的方式进行教学让学生进行情景操练反复使用口语教学采取问答式和讨论式的口语交际活动互相操练练习听力教学采取图文配对和对话选择的方式教学流程详见相应教学活动设计教学评价本课的目标设计清晰可操作活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致听中的活动设计遵循语言规律由易到难逐层递进充分体现语言输入到语言输出的完整过程听后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构体现了对学生思维品质的训练和培养附教学活动设计步骤过程措施教师活动与学生活动目的持续性评价预备与激活先期知识准备一些食物的实物展示提问学生学生能够说出一些食物的词汇获取新知通过直观的图片展示学习新单词在屏幕上展示关于食物的词汇学生朗读和记忆词汇并完成的练习学生是否能够读出新单词学生能否记忆本课关于食物的词汇并完成练习通过听力检查学生通过听力练习达到语言输入的目的学生通过反复模仿原文对话巩固目标语言利用所学目标词汇自己创编新的对话拓展学生词汇及语言能力是否能听懂目标词汇与基本句型学生是否能够通过反复朗诵课文用目标词汇和语言创编新的对话表示名词的种类可数名词用复数形式表示名词的种类不可数名词不作变化在屏幕上展示关于食物的词汇区分可数名词和不可数名词通过猜老师袋子里的食物巩固所学词汇学生能否大声读出和记忆本课关于食物的词汇并区分可数和不可数名词通过听力练习达到语言输入的目的指导学生做写单词这类听力的听力策略通过听力检查学生是否能听懂目标词汇与基本句型并记录下来评价学生的学习抽单个学生问全班学生通过转盘游戏学生们在游戏种运用本课所学知识学生能够积极参与游戏并运用所学知识通过阅读学生能通过寻找细节达到掌握对话大意通过模仿朗读以及表演对话达到语言真实运用的目的全班跟读一遍全班跟读一遍学生自己写一篇小作文谈论自己和朋友的喜好老师给出示范学生运用所学句型模仿写作学生能够运用所学知识进行简单的写作总结比赛结果评出本课的水果王并进行情感升华健康生活远离垃圾食品学生能够体验成功的快乐感受到正确的生活态度复习记忆本课所学的生词做调查分别询问你的家庭成员所喜欢的食物然后编写四个问答句巩固所学词汇及句型学生能够运用所学词汇和句型编写问答句