湖北省黄冈市2022年中考二模语文试题（解析版）.doc

湖北省黄冈市年中考二模语文试题一古诗文名句填写每小题分共分山入潼关不解平谭嗣同潼关芳草长堤欧阳修采桑子杜甫的望岳中用虚实结合的写法表现泰山神奇秀丽和巍峨高大的诗句是在李商隐的夜雨寄北中两句诗运用想象将思念转化为未来重逢的希冀李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的使本来无知无情的明月成了诗人善解人意的朋友意境新颖令人回味无穷陆游在游山西村中描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是大道之行也中与孟子所说的老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼意思相近的句子是习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上深刻指出崇尚英雄才会产生英雄争做英雄才能英雄辈出周恩来总理在他的大江歌罢掉头东中这样来歌颂英雄面壁十年图破壁二语文基础和语文实践活动共分下列加点字的读音完全正确的一项是着落笃志惩戒蜷伏咄咄逼人灼烧嗔怪埋怨选聘气冲斗牛契约妥帖告罄连翘忧心忡忡凝望辗轧罅隙黝黑大相径庭下列各句中标点符号的运用正确的一项是习近平总书记深刻阐释中华民族共同体理念让现场代表们印象深刻倍受激励与会代表表示总书记的殷殷嘱托要牢记在心落实于行该基地有一份红名单平时表现突出具有发展潜力的官兵都会被记录在案每逢执行重大任务晋职晋衔评功评奖时予以优先考虑春季开学云南省昆明市五华区江岸小学的学生们课间玩起了好多新游戏城门城门几丈高编花篮翻花绳等当孩子与自然紧密连接时才有可能去挽救一棵大树一条河流一片天空一块湿地一个村庄才有可能在万物萧瑟的冬天感受到在地底有无数的种子正在安静地蓄积着力量下列各句中加点的成语运用无误的一项是张师傅在自己的出租车上发现了乘客丢下的一个大包裹他急忙把这包妙手偶得的东西送到了辖区派出所一大早小区里就有两台啄木鸟在作业巨大的声响真是让人振聋发聩严重影响了小区居民的正常生活国庆节期间京珠高速某一路段各型车辆摩肩接踵造成严重的交通拥堵年北京冬奥会上大量黑科技悉数登场让各国运动员叹为观止下列各句中没有语病的一项是为了激发学生科学探究的欲望和科学观察的习惯学校根据不同年级学生的动手能力制订出全年种植计划中华文明所经历的数千年的历史变迁始终一脉相承它积淀着中华民族最深层的精神追求是中华民族独特的精神标识未来社科基金艺术学重大项目中国艺术品市场发展研究将继续推进各项研究以多元学科视角研究中国艺术品市场运行的理论机制和影响路径有效应对人口老龄化不仅能促进经济发展增进社会和谐而且能提高老年人生活和生命质量维护老年人尊严和权利下列关于语法知识文学文化常识表述有误一项是人民至上关系复杂风云变幻今天元旦四个短语的结构类型完全相同既然全社会都有普遍的文化自信文化自觉那么产生这样的文化共鸣就是必然的了是因果关系的复句一门父子三词客千古文章四大家中苏轼既是三词客中的一员也在四大家之列古代以阴阳表示方位山的北面水的南面为阳反之则为阴所以汉阳指的是汉水南岸语文实践活动请根据下面提供的材料为张定宇写一段颁奖词要求最少用到一种修辞手法不超过字张定宇武汉金银潭医院院长一名渐冻症患者行动不便的他连续在抗疫一线坚持了多天每天接上千个电话处理无数突发事件却无暇顾及感染新型冠状病毒的妻子他说我很内疚我也许是个好医生但不是个好丈夫别人眼里风风火火的铁血男儿害怕失去挚爱的缱绻湿了他的泪眼一天睡眠不到两个小时的张定宇正在和病魔争夺时间我必须跑得更快才能跑赢时间把重要的事情做完我必须跑得更快才能从病毒手里抢回更多的病人以后我会被固定在轮椅上我现在为什么不多做一点实验中学九班打算在三月日上午点举行以学雷锋讲奉献为主题的演讲活动请你为主持人写一段开场白三浅层次阅读理解共分一阅读下面的名著选段完成下面小题甲他慢慢地掏出了手枪枪口轻蔑地望着他的眼睛他把枪放在膝盖上狠很地骂了起来老弟这是冒牌的英雄主义干掉自己任何一个笨蛋任何时候都可以做到这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法生活不下去就一死了之你有没有试试去战胜这种生活呢为了挣脱这个铁环你已经竭尽全力了吗你是不是已经忘了在沃伦斯基新城附近一天发起十七次冲锋不是终于排除万难攻克了那座城市了吗把手枪收起来吧这件事永远也不要告诉任何人即使生活到了难以忍受的地步也要善于生活并使生活有意义而充实乙现在怎样能占点便宜他就怎么做多吸人家一支烟卷买东西使出个假铜子去喝豆汁多吃几块咸菜拉车少卖点力气而多争一两个铜子都使他觉到满意他占了便宜别人就吃了亏对这是一种报复慢慢的再把这个扩大一点他也学会跟朋友们借钱借了还是不想还逼急了他可以撒无赖初一上来大家一点也不怀疑他都知道他是好体面讲信用的人所以他一张嘴就把钱借到他利用着这点人格的残余到处去借借着如白捡借到手便顺手儿花去人家要债他会作出极可怜的样子去央求宽限这样还不成他会去再借二毛钱而还上一毛五的债剩下五分先喝了酒再说一来二去他连一个铜子也借不出了他开始去骗钱花凡是以前他所混过的宅门他都去拜访主人也好仆人也好见面他会编一套谎骗几个钱没有钱他央求赏给点破衣服衣服到手马上也变了钱钱马上变了烟酒他低着头思索想坏主意想好一个主意就能进比拉一天车还多的钱省了力气而且进钱他觉得非常的上算他甚至于去找曹宅的高妈远远的等着高妈出来买东西看见她出来他几乎是一步便赶过去极动人的叫她一声高大嫂哟吓死我了我当是谁呢祥子啊你怎这么样了高妈把眼都睁得圆了像看见一个怪物是了谢谢太太祥子接过钱来心里盘算着上哪儿开发了它高妈刚一转脸他奔了天桥足玩了一天下列关于以上名著片段的理解有误的一项是甲文段中的他是保尔柯察金是奥斯特洛夫斯基的长篇小说钢铁是怎样炼成的中的主人公乙文段中的祥子已经彻底堕落此前的情节是虎妞难产而死祥子卖车安葬了她这也成了压死骆驼的最后一根稻草导致保尔自杀的原因是他受了重伤而且病情日益恶化这使他彻底失去了归队的希望也永远失去了在他看来最宝贵的东西战斗能力乙文段中的画线句运用侧面描写衬托出祥子彻底堕落后与之前判若两人结合甲文段及小说其他相关内容分析保尔能够战胜自己的原因结合乙文段的内容分析祥子的性格特点二阅读议论文读书人是幸福人完成下面小题我常想读书人是世间幸福人因为他除了拥有现实的世界之外还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界现实的世界是人人都有的而后一个世界却为读书人所独有由此我想那些失去或不能阅读的人是多么的不幸它们的丧失是不可补偿的世间有诸多的不平等财富的不平等权力的不平等而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等一个人的一生只能经历自己拥有的那一份欣悦那一份苦难也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验然而人们通过阅读却能进入不同时空的诸多他人的世界这样具有阅读能力的人无形间获得了超越有限生命的无限可能性阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名而且可以上溯远古下及未来饱览存在的与非存在的奇风异俗更为重要的是读书人加惠于人们的不仅是知识的增广而且还在于精神的感化与陶冶人们从读书学做人从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格人们从论语中学得智慧的思考从史记中学得严肃的历史精神从正气歌学得人格的刚烈从马克思学得人世的激情从鲁迅学得批判精神从列夫托尔斯泰学得道德的执著歌德的诗句刻写出睿智的人生拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情一个读书人是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人一个人一旦与书结缘极大可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人说极大可能指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈况且并非凡书皆好在流传的书籍中并非全是劝善之作也有无价值的甚而起反面效果的但我们所指读书总是以其优良品质得以流传一类这类书对人的影响总是良性的我之所以常感到读书幸福是从喜爱读书的亲身感受而发一旦与此种嗜好结缘人多半因而向往于祟高一类对暴力的厌恶和对弱者的同情使人心灵纯净而富正义感人往往变成情趣高雅而趋避凡俗或博爱或温情或抗争大抵总引导人从幼年到成人一步一步向着人间的美好境界前行笛卡儿说读一本好书就是和许多高尚的人谈话这就是读书使人向善雨果说各种蠢事在每天阅读好书的影响下仿佛烤在火上一样渐渐熔化这就是读书使人避恶所以我说读书人是幸福人下列关于选文的理解分析不正确的一项是选文开门见山提出中心论点并在结尾重申这一论点在结构上首尾呼应使文章结构更为严谨选文第段论述的是读书可以使人们的知识得到增广第段论述的是读书可以使人获得精神的感化与陶冶作者认为一个人一旦与书结缘就注定是一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人选文第段中笛卡尔和雨果的话充当了文章论证中心论点的道理论据选文第段主要运用了什么论证方法有什么作用三阅读下面两篇文言文完成下面小题甲上自劳军至霸上及棘门军直驰入将以下骑送迎已而之细柳军军士吏被甲锐兵刃毅弓弩持满天子先驱至不得入先驱曰天子且至军门都尉曰将军令曰军中闻将军令不闻天子之诏居无何上至又不得入于是上乃使使持节诏将军吾欲入劳军亚夫乃传言开壁门壁门士吏谓从属车骑曰将军约军中不得驱驰于是天子乃按辔徐行至营将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见天子为动改容式车使人称谢皇帝敬劳将军成礼而去乙律知武终不可胁白单于单于愈益欲降之乃幽武置大窖中绝不饮食天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死匈奴以为神乃徙武北海上无人处使牧羝羝乳乃得归别其官属常惠等各置他所武既至海上廪食不至掘野鼠去草实而食之杖汉节牧羊卧起操持节旄尽落积五六年单于弟於靬王弋射海上武能网纺缴檠弓弩於轩王爱之给其衣食三岁余王病赐武马畜服匿穹庐王死后人众徙去其冬丁令盗武牛羊武复穷厄解释下列句中加点的词军士吏被甲于是上乃使使持节诏将军单于愈益欲降之乃徙武北海上无人处下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是不闻天子之诏於轩王爱之请以军礼见匈奴以为神成礼而去掘野鼠去草实而食之亚夫乃传言开壁门羝乳乃得归用给乙文中画线句断句断两处武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死翻译下面的文言语句至霸上及棘门军直驰入将以下骑送迎乃幽武置大窖中绝不饮食甲文塑造了周亚夫的真将军形象乙文通过对苏武遭受种种磨难的叙述刻画了一个的硬汉形象四深层次阅读赏析共分一阅读下面的两首诗完成下面小题甲送友人唐李白青山横北郭白水绕东城此地一为别弧蓬万里征浮云游子意落日故人情挥手自兹去萧萧班马鸣乙送李端唐卢纶故关衰草遍离别自堪悲路出寒云外人归暮雪时少孤为客早多难识君迟掩泪空相向风尘何处期甲乙两首诗都是送别诗结合两首诗的画线句分析诗人是如何通过景物描写来抒发感情的乙诗用一个悲字贯穿全诗简要说说四联诗各是怎样表现这一情感的二阅读记叙文善念完成下面小题那天我和好友阿展去吃叉烧面吃着吃着阿展突然动情地向我讲述了一桩陈年往事读中学时阿展的父亲失业在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲无法挤出多余的钱给阿展买午餐每天上学母亲仅仅给他两片面包撒点白糖让他就着自来水草草果腹他对我说不曾试过饥火中烧的人绝对难以想象饥饿的可怕起初你看到什么都想吞桌子椅子书包甚至风和雨你都想吃想喝接着痛来了就像有人在你胃里挂了个鱼钩然后死命拉每一寸胃壁都在狂喊疼痛母亲教我喝大量的自来水胃沉甸甸的便感觉不到痛了学校里一个卖叉烧面的中年妇人从其他学生口中知道了他的窘境有一天她主动找到他温婉地对他说我每天准备的食材都有剩余带回家去嫌麻烦倒掉嘛又太浪费了以后你每天来我的摊子我给你煮碗面吃纵然是傻子也知道这是一个善意的谎言阿姨想保护阿展的自尊心可阿姨不知道阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了阿展在心里默默地说阿姨谢谢您这份情我记在心上了每天扎扎实实一大碗叉烧面给了他活力精力和动力他埋头苦读凭借奖学金读到大学毕业后在政府部门任职他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨终于这一天他带着一张支票返回当年的学校面摊还在阿姨还在叉烧面的香气依旧只是阿姨老了皱纹如叶脉细细铺在脸上阿展报上姓名面摊阿姨非常高兴一个劲儿地喊道啊我一直都记挂着你你长高了变壮了我差一点儿不认得你了阿展简单地述说了自己离校以后的情况末了取出支票请阿姨收下阿姨看也不看便把支票推回去阿展以为她客气坚持要她收下双方推来推去相持不下最后阿姨叹了一口气决定坦陈真相老实告诉你吧当年是你的年级主任韩老师要我这样做的几年来你在学校吃的每一碗面都是由她付钱每个月结一次账不过她再三交代绝对不能让你知道所以我才一直保守秘密现在时过境迁告诉你也无妨阿姨顿了顿又补充道再说啊韩老师如今也不在了阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨心里像有只受惊的麻雀一下子被搅乱了韩老师的形象也快速浮现于脑际黑白掺杂的头发直直地垂着眸子含笑说话慢条斯理的有着用不完的耐心她是他的语文老师但只教了他一年他毕业离校后韩老师便因罹患乳腺癌而去世记得曾有同学问他要不要去吊唁他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗就没去只是想起韩老师的孜孜矻吃鞠躬尽瘁心里未免有些许遗憾和难过如今他和韩老师已阴阳两隔才知道韩老师一直像个慈母默默地关注着他照顾着他直到他毕业离开面摊后阿展走向校长室征得校方同意后以校友的名义成立了一个基金会资助贫寒学生用餐当年老师的一个善念点燃了一个少年心中的火种直到多年以后的今天阿展还是学校里那个匿名的赞助者文章围绕善念写了四件事请以阿展为陈述对象用简洁的语言完成下面的填空阿展意外得到了面摊阿姨为他提供的免费叉烧面按照括号里的要求赏析文中画线的句子阿姨想保护阿展的自尊心可阿姨不知道阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了赏析加点词的表达效果面摊还在阿姨还在叉烧面的香气依旧只是阿姨老了皱纹如叶脉细细铺在脸上从修辞角度赏析句子结合文本简要分析韩老师这一人物形象结合文章内容说说面摊阿姨在文中所起的作用五写作展示分从下面两题中任选一题按要求完成写作任务题目我终于懂得了的珍贵要求将题目补全结合个人的生活经历选取真实的生活片段写一篇左右的记叙文立意正确思想健康不得抄袭套作不得出现真实的校名和考生姓名读下面材料按要求写一篇作文匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠斑鸠问它你要到哪儿去猫头鹰回答我打算搬到东方去斑鸠不解地问为什么呢猫头鹰说这里的人都讨厌我的叫声斑鸠说你只要改变自己的叫声就可以了不用到东方去如果不改变你的叫声即使到了东方还是会惹人讨厌的要求根据对以上材料的理解选择一个角度进行写作字以上文体自定诗歌除外题目自拟立意正确思想健康不得抄袭套作不得出现真实的校名和考生姓名年湖北省黄冈市中考二模语文试题一古诗文名句填写每小题分共分山入潼关不解平谭嗣同潼关芳草长堤欧阳修采桑子杜甫的望岳中用虚实结合的写法表现泰山神奇秀丽和巍峨高大的诗句是在李商隐的夜雨寄北中两句诗运用想象将思念转化为未来重逢的希冀李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的使本来无知无情的明月成了诗人善解人意的朋友意境新颖令人回味无穷陆游在游山西村中描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是大道之行也中与孟子所说的老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼意思相近的句子是习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上深刻指出崇尚英雄才会产生英雄争做英雄才能英雄辈出周恩来总理在他的大江歌罢掉头东中这样来歌颂英雄面壁十年图破壁答案河流大野犹嫌束隐隐笙歌处处随造化钟神秀阴阳割昏晓何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时我寄愁心与明月随君直到夜郎西箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存故人不独亲其亲不独子其子难酬蹈海亦英雄解析详解诗词默写要求一不能添字不能少字二字的笔画要准确注意嫌笙夜郎箫鼓酬蹈二语文基础和语文实践活动共分下列加点字的读音完全正确的一项是着落笃志惩戒蜷伏咄咄逼人灼烧嗔怪埋怨选聘气冲斗牛契约妥帖告罄连翘忧心忡忡凝望辗轧罅隙黝黑大相径庭答案解析详解埋怨妥帖辗轧故选下列各句中标点符号的运用正确的一项是习近平总书记深刻阐释中华民族共同体理念让现场代表们印象深刻倍受激励与会代表表示总书记的殷殷嘱托要牢记在心落实于行该基地有一份红名单平时表现突出具有发展潜力的官兵都会被记录在案每逢执行重大任务晋职晋衔评功评奖时予以优先考虑春季开学云南省昆明市五华区江岸小学的学生们课间玩起了好多新游戏城门城门几丈高编花篮翻花绳等当孩子与自然紧密连接时才有可能去挽救一棵大树一条河流一片天空一块湿地一个村庄才有可能在万物萧瑟的冬天感受到在地底有无数的种子正在安静地蓄积着力量答案解析详解牢记在心落实于行是不完全引用引号里的句号应移到引号之外执行重大任务晋职晋衔评功评奖是表示并列关系的三个短语中间的两个逗号应改为顿号省略号与等不能连用去掉省略号或等字故选下列各句中加点的成语运用无误的一项是张师傅在自己的出租车上发现了乘客丢下的一个大包裹他急忙把这包妙手偶得的东西送到了辖区派出所一大早小区里就有两台啄木鸟在作业巨大的声响真是让人振聋发聩严重影响了小区居民的正常生活国庆节期间京珠高速某一路段各型车辆摩肩接踵造成严重的交通拥堵年北京冬奥会上大量黑科技悉数登场让各国运动员叹为观止答案解析详解妙手偶得指文学修养很高的人由于偶发灵感而写出的佳句佳作不能泛指偶然得到东西用错对象振聋发聩比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人使他们清醒过来不能用来形容声音大不合语境摩肩接踵肩碰肩脚碰脚形容人多拥挤不能用来形容车辆用错对象叹为观止赞美看到事物好到了极点使用正确故选下列各句中没有语病的一项是为了激发学生科学探究的欲望和科学观察的习惯学校根据不同年级学生的动手能力制订出全年种植计划中华文明所经历的数千年的历史变迁始终一脉相承它积淀着中华民族最深层的精神追求是中华民族独特的精神标识未来社科基金艺术学重大项目中国艺术品市场发展研究将继续推进各项研究以多元学科视角研究中国艺术品市场运行的理论机制和影响路径有效应对人口老龄化不仅能促进经济发展增进社会和谐而且能提高老年人生活和生命质量维护老年人尊严和权利答案解析详解搭配不当激发与习惯不能搭配可改为为了激发学生科学探究的欲望和培养科学观察的习惯结构混乱几个分句的主语应是中华文明而不是历史变迁可改为经历了数千年历史变迁的中华文明语序不当应将促进经济发展增进社会和谐与提高老年人生活和生命质量维护老年人尊严和权利互换位置故选下列关于语法知识文学文化常识表述有误的一项是人民至上关系复杂风云变幻今天元旦四个短语的结构类型完全相同既然全社会都有普遍的文化自信文化自觉那么产生这样的文化共鸣就是必然的了是因果关系的复句一门父子三词客千古文章四大家中苏轼既是三词客中的一员也在四大家之列古代以阴阳表示方位山的北面水的南面为阳反之则为阴所以汉阳指的是汉水南岸答案解析详解阳是指山南面水的北面阴是指山的北面水的南面汉阳指汉水的北岸故选语文实践活动请根据下面提供的材料为张定宇写一段颁奖词要求最少用到一种修辞手法不超过字张定宇武汉金银潭医院院长一名渐冻症患者行动不便的他连续在抗疫一线坚持了多天每天接上千个电话处理无数突发事件却无暇顾及感染新型冠状病毒的妻子他说我很内疚我也许是个好医生但不是个好丈夫别人眼里风风火火的铁血男儿害怕失去挚爱的缱绻湿了他的泪眼一天睡眠不到两个小时的张定宇正在和病魔争夺时间我必须跑得更快才能跑赢时间把重要的事情做完我必须跑得更快才能从病毒手里抢回更多的病人以后我会被固定在轮椅上我现在为什么不多做一点实验中学九班打算在三月日上午点举行以学雷锋讲奉献为主题的演讲活动请你为主持人写一段开场白答案示例命运扼住你的喉咙你却与病魔赛跑你是铁血男儿也是柔情丈夫更是仁爱医者病魔会摧毁你的身体却击不垮你钢铁般的意志示例同学们今天是学雷锋纪念日雷锋把自己短暂的一生毫无保留地献给了人民在我们心中矗立起一座永恒的精神丰碑我们举行这次演讲活动就是要铭记这位平凡的英雄学习他无私奉献的精神下面让我们一起进入到今天的活动中解析小问详解本题考查拟写颁奖词颁奖词是对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿语言要简洁凝练生动丰富饱含情感拟写时要点明人物的主要事迹彰显人物的精神事理情要有机融合阅读材料根据张定宇武汉金银潭医院院长一名渐冻症患者行动不便的他连续在抗疫一线坚持了多天每天接上千个电话处理无数突发事件却无暇顾及感染新型冠状病毒的妻子一天睡眠不到两个小时的张定宇正在和病魔争夺时间等关键信息拟写注意最少用到一种修辞手法字数不超过字示例大敌当前不畏艰险执着坚守前沿您以渐冻的生命与疫魔竞速您顾不及自己的身体顾不及染病的亲人却拼尽努力顾及病人拼尽努力以残缺的身体燃烧出微弱的光疗愈世间的伤痛小问详解本题考查开场白主持词开场白的关键是点明主题言简意赅引起共鸣有现场感有感染力和号召力语言生动有文采让观众听了激情澎湃更快地融入主题示例曾经有这样一位英雄他在火花中怒放在青春中闪光他名字响遍大江南北他的事迹带给我们极大的影响他曾经说过一句话人的生命是有限的为人民服务是无限的我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去他就是雷锋三月是学雷锋月今天我们举行学雷锋讲奉献为主题的演讲活动就是为了弘扬雷锋舍己为公的奉献精神下面让我们一起进入到今天的活动中吧三浅层次阅读理解共分一阅读下面的名著选段完成下面小题甲他慢慢地掏出了手枪枪口轻蔑地望着他的眼睛他把枪放在膝盖上狠很地骂了起来老弟这是冒牌的英雄主义干掉自己任何一个笨蛋任何时候都可以做到这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法生活不下去就一死了之你有没有试试去战胜这种生活呢为了挣脱这个铁环你已经竭尽全力了吗你是不是已经忘了在沃伦斯基新城附近一天发起十七次冲锋不是终于排除万难攻克了那座城市了吗把手枪收起来吧这件事永远也不要告诉任何人即使生活到了难以忍受的地步也要善于生活并使生活有意义而充实乙现在怎样能占点便宜他就怎么做多吸人家一支烟卷买东西使出个假铜子去喝豆汁多吃几块咸菜拉车少卖点力气而多争一两个铜子都使他觉到满意他占了便宜别人就吃了亏对这是一种报复慢慢的再把这个扩大一点他也学会跟朋友们借钱借了还是不想还逼急了他可以撒无赖初一上来大家一点也不怀疑他都知道他是好体面讲信用的人所以他一张嘴就把钱借到他利用着这点人格的残余到处去借借着如白捡借到手便顺手儿花去人家要债他会作出极可怜的样子去央求宽限这样还不成他会去再借二毛钱而还上一毛五的债剩下五分先喝了酒再说一来二去他连一个铜子也借不出了他开始去骗钱花凡是以前他所混过的宅门他都去拜访主人也好仆人也好见面他会编一套谎骗几个钱没有钱他央求赏给点破衣服衣服到手马上也变了钱钱马上变了烟酒他低着头思索想坏主意想好一个主意就能进比拉一天车还多的钱省了力气而且进钱他觉得非常的上算他甚至于去找曹宅的高妈远远的等着高妈出来买东西看见她出来他几乎是一步便赶过去极动人的叫她一声高大嫂哟吓死我了我当是谁呢祥子啊你怎这么样了高妈把眼都睁得圆了像看见一个怪物是了谢谢太太祥子接过钱来心里盘算着上哪儿开发了它高妈刚一转脸他奔了天桥足玩了一天下列关于以上名著片段的理解有误的一项是甲文段中的他是保尔柯察金是奥斯特洛夫斯基的长篇小说钢铁是怎样炼成的中的主人公乙文段中的祥子已经彻底堕落此前的情节是虎妞难产而死祥子卖车安葬了她这也成了压死骆驼的最后一根稻草导致保尔自杀的原因是他受了重伤而且病情日益恶化这使他彻底失去了归队的希望也永远失去了在他看来最宝贵的东西战斗能力乙文段中的画线句运用侧面描写衬托出祥子彻底堕落后与之前判若两人结合甲文段及小说其他相关内容分析保尔能够战胜自己的原因结合乙文段的内容分析祥子的性格特点答案从小就受到革命的教育和熏陶革命同志对他的影响如朱赫来就是保尔坚定地走上革命道路的引路人伤病等诸多困难磨难对他意志的锤炼关键的时刻能进行内心的自我反省答对三点即可好占便宜从多吸人家一支烟卷喝豆汁多吃几块咸菜等语可以看出狡猾或不诚实或爱撒谎买东西用假钱借钱不还装可怜骗取债主的同情借不到钱就去骗好吃懒惰不想好好拉车借到骗到了钱就拿去喝酒玩乐解析题详解此前的情节是虎妞难产而死祥子卖车安葬了她这也成了压死骆驼的最后一根稻草有误应为此前的情节是虎妞难产而死祥子卖车安葬了她心爱的女人小福子不堪屈辱上吊自杀这也成了压死骆驼的最后一根稻草故选题详解考查对名著内容的理解主人公保尔的哥哥一个火车司机苏维埃主席他具有工人阶级的高贵品质和敌人进行了不懈的斗争是朱赫来最好的助手从他那里保尔受到了最初的革命教育与熏陶朱赫来是保尔的精神导师每当保尔在成长中遇到问题朱赫来便会及时地出现为保尔排忧解难指明前进的方向在朱赫来的指引下保尔百炼成钢最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄这是革命同志对保尔的正面影响与引导保尔在与波兰人交战中腿部受伤得了伤寒感染在骑兵部队的战斗中一颗炸单在保尔身边爆炸头部受伤紧张的肃返工作击倒了他回家养病在修路时得了伤寒病和肺炎差点要的他的命保尔四次死里逃生一方面推动情节发展增强情节的曲折性展现保尔坎坷不平的人生历程另一方面塑造保尔视死如归坚强不屈的性格特点根据材料中保尔的内心独白老弟这是冒牌的英雄主义干掉自己任何一个笨蛋任何时候都可以做到也要善于生活并使生活有意义而充实可知在关键时刻他能进行深刻的自我反省题详解考查分析人物形象根据多吸人家一支烟卷买东西使出个假铜子去喝豆汁多吃几块咸菜拉车少卖点力气而多争一两个铜子都使他觉到满意可得好占别人的便宜根据买东西使出个假铜子去人家要债他会作出极可怜的样子去央求宽限他开始去骗钱花可得狡猾不诚实爱撒谎根据高妈刚一转脸他奔了天桥足玩了一天可得好吃懒做二阅读议论文读书人是幸福人完成下面小题我常想读书人是世间幸福人因为他除了拥有现实的世界之外还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界现实的世界是人人都有的而后一个世界却为读书人所独有由此我想那些失去或不能阅读的人是多么的不幸它们的丧失是不可补偿的世间有诸多的不平等财富的不平等权力的不平等而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等一个人的一生只能经历自己拥有的那一份欣悦那一份苦难也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验然而人们通过阅读却能进入不同时空的诸多他人的世界这样具有阅读能力的人无形间获得了超越有限生命的无限可能性阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名而且可以上溯远古下及未来饱览存在的与非存在的奇风异俗更为重要的是读书人加惠于人们的不仅是知识的增广而且还在于精神的感化与陶冶人们从读书学做人从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格人们从论语中学得智慧的思考从史记中学得严肃的历史精神从正气歌学得人格的刚烈从马克思学得人世的激情从鲁迅学得批判精神从列夫托尔斯泰学得道德的执著歌德的诗句刻写出睿智的人生拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情一个读书人是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人一个人一旦与书结缘极大可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人说极大可能指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈况且并非凡书皆好在流传的书籍中并非全是劝善之作也有无价值的甚而起反面效果的但我们所指读书总是以其优良品质得以流传一类这类书对人的影响总是良性的我之所以常感到读书幸福是从喜爱读书的亲身感受而发一旦与此种嗜好结缘人多半因而向往于祟高一类对暴力的厌恶和对弱者的同情使人心灵纯净而富正义感人往往变成情趣高雅而趋避凡俗或博爱或温情或抗争大抵总引导人从幼年到成人一步一步向着人间的美好境界前行笛卡儿说读一本好书就是和许多高尚的人谈话这就是读书使人向善雨果说各种蠢事在每天阅读好书的影响下仿佛烤在火上一样渐渐熔化这就是读书使人避恶所以我说读书人是幸福人下列关于选文的理解分析不正确的一项是选文开门见山提出中心论点并在结尾重申这一论点在结构上首尾呼应使文章结构更为严谨选文第段论述的是读书可以使人们的知识得到增广第段论述的是读书可以使人获得精神的感化与陶冶作者认为一个人一旦与书结缘就注定是一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人选文第段中笛卡尔和雨果的话充当了文章论证中心论点的道理论据选文第段主要运用了什么论证方法有什么作用答案运用了举例论证的方法通过大量的事例具体而有力地论证了读书可以获得精神的感化与陶冶的观点进而论证读书人是幸福人这一中心论点解析题详解本题考查对文章内容的分析理解错误根据第段一个人一旦与书结缘极大可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人中的极大的可能可知此项就注定说法绝对故选题详解本题考查论证方法及其作用常用论证方法有道理论证举例论证对比论证比喻论证根据文章第段人们从论语中学得智慧的思考从史记中学得严肃的历史精神从正气歌学得人格的刚烈从马克思学得人世的激情从鲁迅学得批判精神从列夫托尔斯泰学得道德的执著歌德的诗句刻写出睿智的人生拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情可知运用了举例论证列举了论语史记正气歌等诸多作品及中外名人的事例具体有力地论证了读书人加惠于人们的还在于精神的感化与陶冶这个观点也是为证明中心论点服务的使论证更具体更有说服力三阅读下面两篇文言文完成下面小题甲上自劳军至霸上及棘门军直驰入将以下骑送迎已而之细柳军军士吏被甲锐兵刃毅弓弩持满天子先驱至不得入先驱曰天子且至军门都尉曰将军令曰军中闻将军令不闻天子之诏居无何上至又不得入于是上乃使使持节诏将军吾欲入劳军亚夫乃传言开壁门壁门士吏谓从属车骑曰将军约军中不得驱驰于是天子乃按辔徐行至营将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见天子为动改容式车使人称谢皇帝敬劳将军成礼而去乙律知武终不可胁白单于单于愈益欲降之乃幽武置大窖中绝不饮食天雨雪武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死匈奴以为神乃徙武北海上无人处使牧羝羝乳乃得归别其官属常惠等各置他所武既至海上廪食不至掘野鼠去草实而食之杖汉节牧羊卧起操持节旄尽落积五六年单于弟於靬王弋射海上武能网纺缴檠弓弩於轩王爱之给其衣食三岁余王病赐武马畜服匿穹庐王死后人众徙去其冬丁令盗武牛羊武复穷厄解释下列句中加点的词军士吏被甲于是上乃使使持节诏将军单于愈益欲降之乃徙武北海上无人处下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是不闻天子之诏於轩王爱之请以军礼见匈奴以为神成礼而去掘野鼠去草实而食之亚夫乃传言开壁门羝乳乃得归用给乙文中画线句断句断两处武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死翻译下面的文言语句至霸上及棘门军直驰入将以下骑送迎乃幽武置大窖中绝不饮食甲文塑造了周亚夫的真将军形象乙文通过对苏武遭受种种磨难的叙述刻画了一个的硬汉形象答案同披穿着派或派遣使让投降迁移武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死皇上到了霸上和棘门的军营直接驰入将军及其属下都骑着马迎送单于就把苏武囚禁起来放在大地窖里面一点都不给他喝的吃的治军严明忠于职守或恪尽职守刚正不阿写出任意两个即可坚贞不屈或坚韧顽强解析题详解本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法如通假字词性活用古今异义等现象句意官兵都披戴盔甲被同披穿着句意于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军使派或派遣句意单于越发想要使他投降降使让投降句意就把苏武迁移到北海边没有人的地方徙迁移题详解助词的代词指苏武介词用介词把表顺承就表顺承可不译连词于是副词才故选题详解考查断句句意为苏武卧着嚼雪同毡毛一起吞下充饥几日不死主语是武卧啮雪与旃毛并咽之是他求生的两种手段数日不死是结果故断句为武卧啮雪与旃毛并咽之数日不死题详解本题考查文言翻译要求完整流畅准确注意至到及和直直接乃于是幽囚禁绝断绝题详解第一空和第二空根据甲文中的军士吏被甲锐兵刃毅弓弩持满将军令曰军中闻将军令不闻天子之诏将军约军中不得驱驰可知他治军严明恪尽职守根据至营将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见可知周亚夫刚正不阿第三空根据乙文中的武既至海上廪食不至掘野鼠去草实而食之杖汉节牧羊卧起操持节旄尽落可知苏武坚贞不屈点睛译文甲皇上亲自去慰劳军队到了霸上和棘门的军营长驱直入将军及其属下都骑着马迎送不久来到了细柳军营只见官兵都披戴盔甲刀剑出鞘开弓搭箭弓拉满弦皇上的先行引导人员到了营前不准进入先行引导的人说皇上即将驾到镇守军营的将官回答将军有令军中只听从将军的命令不听从天子的诏令过了不久皇上驾到也不让入军营于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军我要进营慰劳军队周亚夫这才传令打开军营大门守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说将军规定军营中不准纵马奔驰于是皇上就放松了缰绳让马慢慢行走到了大营将军亚夫拿着武器拱手行礼并说穿戴盔甲的将士是不能行跪拜礼的请允许我以军礼参见皇上被此感动马上神情严肃地俯身靠在车前横木上派人致意说皇帝敬重地慰劳将军劳军礼仪完毕后辞去乙卫律知道苏武终究不可胁迫投降报告了单于单于越发想要使他投降就把苏武囚禁起来放在大地穴里面断绝供应不给他喝的吃的天下雪苏武卧着嚼雪同毡毛一起吞下充饥几日不死匈奴认为这是神在帮他就把苏武迁移到北海边没有人的地方让他放牧公羊公羊生了小羊才能回来分开他的随从官吏常惠等人分别投放到另外的地方苏武迁移到北海后公家发给的粮食不来掘野鼠收草实来吃拄着汉朝的旄节牧羊睡觉起来都拿着以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽一共过了五六年单于的弟弟於靬王到北海上打猎苏武会编结打猎的网矫正弓弩於靬王颇器重他供给他衣服食品三年多过后於靬王得病赐给苏武马匹和牲畜盛酒酪的瓦器圆顶的毡帐篷王死后他的部下也都迁离这年冬天丁令人盗去了苏武的牛羊苏武又陷入穷困四深层次阅读赏析共分一阅读下面的两首诗完成下面小题甲送友人唐李白青山横北郭白水绕东城此地一为别弧蓬万里征浮云游子意落日故人情挥手自兹去萧萧班马鸣乙送李端唐卢纶故关衰草遍离别自堪悲路出寒云外人归暮雪时少孤为客早多难识君迟掩泪空相向风尘何处期甲乙两首诗都是送别诗结合两首诗的画线句分析诗人是如何通过景物描写来抒发感情的乙诗用一个悲字贯穿全诗简要说说四联诗各是怎样表现这一情感的答案甲诗中的浮云游子意落日故人情用浮云游子意喻指友人的漂泊不定用落日故人情含蓄地表达对友人的难舍之情乙诗中的路出寒云外人归暮雪时通过寒云外表现友人此去路途遥远暗含难舍之意而暮雪时则表明诗人送别时间之长更是表现了依依不舍之情首联写送别的环境气氛通过衰草这一特定景物来衬托离别之悲颔联写送别的情景用寒云暮雪从环境气氛上来渲染离别之悲颈联回忆往事感叹身世少孤多难通过诗人的身世之悲来表现离别之悲尾联收束全诗通过掩泪的细节描写再次突出离别之悲解析题详解考查比较阅读甲诗画线句意为浮云像游子一样行踪不定夕阳徐徐下山似乎有所留恋诗人巧妙的用浮云落日作比来表明心意天空中一抹白云随风飘浮象征友人行踪不定任意东西远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下似乎不忍遽然离开大地隐喻诗人对朋友依依惜别的心情在这山明水秀红日西照的背景下送别特别令人感到难舍难分这里既有景又有情情景交融扣人心弦乙诗画线句意为你去的道路伸向云天之外我归来时只见暮雪在纷飞路出寒云外故人沿着这条路渐渐远离而去由于阴云密布天幕低垂依稀望去这路好像伸出寒云之外一般这里写的是友人去途之远但融入了浓重的依依难舍的惜别之情寒云二字下笔沉重给人以无限阴冷和重压的感觉对主客别离时的悲凉心境起了有力的烘托作用友人终于远行了留在这旷野里的只剩诗人自己孤寂之感自然有增无已偏偏这时天又下起雪来了郊原茫茫暮雪霏霏诗人再也不能久留了只得回转身来挪动着沉重的步子默默地踏上风雪归途表明送别时间之长表现出依依不舍之情题详解考查诗句赏析这是一首感人至深的诗章以一个悲字贯串全篇首联写送别的环境气氛从衰草落笔时令当在严冬郊外枯萎的野草正迎着寒风抖动四野苍茫一片凄凉的景象通过衰草这一特定景物来衬托离别之悲颔联写送别的情景紧扣悲字路出寒云外故人沿着这条路渐渐远离而去由于阴云密布天幕低垂依稀望去这路好像伸出寒云之外一般寒云二字对主客别离时的悲凉心境起了有力的烘托作用颈联回忆往事感叹身世还是没离开这个悲字人生少孤已属极大不幸何况又因天宝末年动乱自己远役他乡饱经漂泊困厄而绝少知音少孤多难通过诗人的身世之悲来表现离别之悲尾联收束全诗仍归结到悲字诗人在经历了难堪的送别场面回忆起不胜伤怀的往事之后越发觉得对友人依依难舍不禁又回过头来遥望远方掩面而泣通过掩泪的细节描写再次突出离别之悲二阅读记叙文善念完成下面小题那天我和好友阿展去吃叉烧面吃着吃着阿展突然动情地向我讲述了一桩陈年往事读中学时阿展的父亲失业在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲无法挤出多余的钱给阿展买午餐每天上学母亲仅仅给他两片面包撒点白糖让他就着自来水草草果腹他对我说不曾试过饥火中烧的人绝对难以想象饥饿的可怕起初你看到什么都想吞桌子椅子书包甚至风和雨你都想吃想喝接着痛来了就像有人在你胃里挂了个鱼钩然后死命拉每一寸胃壁都在狂喊疼痛母亲教我喝大量的自来水胃沉甸甸的便感觉不到痛了学校里一个卖叉烧面的中年妇人从其他学生口中知道了他的窘境有一天她主动找到他温婉地对他说我每天准备的食材都有剩余带回家去嫌麻烦倒掉嘛又太浪费了以后你每天来我的摊子我给你煮碗面吃纵然是傻子也知道这是一个善意的谎言阿姨想保护阿展的自尊心可阿姨不知道阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了阿展在心里默默地说阿姨谢谢您这份情我记在心上了每天扎扎实实一大碗叉烧面给了他活力精力和动力他埋头苦读凭借奖学金读到大学毕业后在政府部门任职他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨终于这一天他带着一张支票返回当年的学校面摊还在阿姨还在叉烧面的香气依旧只是阿姨老了皱纹如叶脉细细铺在脸上阿展报上姓名面摊阿姨非常高兴一个劲儿地喊道啊我一直都记挂着你你长高了变壮了我差一点儿不认得你了阿展简单地述说了自己离校以后的情况末了取出支票请阿姨收下阿姨看也不看便把支票推回去阿展以为她客气坚持要她收下双方推来推去相持不下最后阿姨叹了一口气决定坦陈真相老实告诉你吧当年是你的年级主任韩老师要我这样做的几年来你在学校吃的每一碗面都是由她付钱每个月结一次账不过她再三交代绝对不能让你知道所以我才一直保守秘密现在时过境迁告诉你也无妨阿姨顿了顿又补充道再说啊韩老师如今也不在了阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨心里像有只受惊的麻雀一下子被搅乱了韩老师的形象也快速浮现于脑际黑白掺杂的头发直直地垂着眸子含笑说话慢条斯理的有着用不完的耐心她是他的语文老师但只教了他一年他毕业离校后韩老师便因罹患乳腺癌而去世记得曾有同学问他要不要去吊唁他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏地暗就没去只是想起韩老师的孜孜矻吃鞠躬尽瘁心里未免有些许遗憾和难过如今他和韩老师已阴阳两隔才知道韩老师一直像个慈母默默地关注着他照顾着他直到他毕业离开面摊后阿展走向校长室征得校方同意后以校友的名义成立了一个基金会资助贫寒学生用餐当年老师的一个善念点燃了一个少年心中的火种直到多年以后的今天阿展还是学校里那个匿名的赞助者文章围绕善念写了四件事请以阿展为陈述对象用简洁的语言完成下面的填空阿展意外得到了面摊阿姨为他提供的免费叉烧面按照括号里的要求赏析文中画线的句子阿姨想保护阿展的自尊心可阿姨不知道阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了赏析加点词的表达效果面摊还在阿姨还在叉烧面的香气依旧只是阿姨老了皱纹如叶脉细细铺在脸上从修辞角度赏析句子结合文本简要分析韩老师这一人物形象结合文章内容说说面摊阿姨在文中所起的作用答案阿展参加工作后带着支票去感谢面摊阿姨阿展从面摊阿姨那里知道了韩老师暗中帮助自己的真相阿展以校友名义成立基金会匿名资助困难学生用餐吞噬是吞没的意思此处指的是阿展因为饥饿已经完全忘记了自尊表明他已经饿到了无以复加的程度为下文他感激并回报面摊阿姨蓄势运用比喻的修辞手法把面摊阿姨脸上的皱纹比作叶脉生动形象地表现了面摊阿姨的衰老从韩老师让面摊阿姨给阿展免费提供叉烧面可以看出她是一个慈爱善良关爱学生的老师从韩老师让面摊阿姨保守秘密可以看出她是一个尊重学生善于照顾学生的自尊的老师从眸子含笑有着用不完的耐心等语可以看出韩老师是一个乐观开朗极富耐心的老师从孜孜矻矻鞠躬尽瘁可以看出韩老师是一个对工作认真负责或恪尽职守或热爱本职工作的老师前两点必须答出后两点答出任意一点即可充当线索人物作者正是通过面摊阿姨这一人物串起了文章的主要情节起陪衬作用通过面摊阿姨的衬托韩老师的形象就显得更加高大设置误会使故事情节更有波澜面摊阿姨的举动也是善念的表现揭示了文章的主题答出其中任意两点即可解析题详解本题考查文章内容的理解与概括第段写阿展意外得到了面摊阿姨为他提供的免费叉烧面根据第段他埋头苦读凭借奖学金读到大学毕业后在政府部门任职第段终于这一天他带着一张支票返回当年的学校第段阿展简单地述说了自己离校以后的情况末了取出支票请阿姨收下等语句可概括为阿展参加工作后带着支票去感谢面摊阿姨根据第段阿姨看也不看便把支票推回去阿展以为她客气坚持要她收下双方推来推去相持不下最后阿姨叹了一口气决定坦陈真相老实告诉你吧当年是你年级主任韩老师要我这样做的几年来你在学校吃的每一碗面都是由她付钱每个月结一次账不过她再三交代绝对不能让你知道所以我才一直保守秘密可概括为阿展从面摊阿姨那里知道了韩老师暗中帮助自己的真相根据第段离开面摊后阿展走向校长室征得校方同意后以校友的名义成立了一个基金会资助贫寒学生用餐可概括为阿展以校友名义成立基金会匿名资助困难学生用餐题详解本题考查从用词的角度赏析语句吞噬有吞没侵略兼并之意联系语句阿展的自尊心早就被饥饿吞噬了可知在此指阿展因为饥饿已经顾不上谈自尊已经忘记了自尊可见阿展已经饥饿到极点联系第段每天扎扎实实一大碗叉烧面给了他活力精力和动力他埋头苦读凭借奖学金读到大学毕业后在政府部门任职第段他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨第段阿展简单地述说了自己离校以后的情况末了取出支票请阿姨收下等语句可知正是因为当时阿展饿到极点才更能凸显出一大碗叉烧面对阿展的重要性而面是阿姨给的为下文他感激并回报面摊阿姨做了铺垫本题考查从修辞手法的角度赏析语句修辞手法只是阿姨老了皱纹如叶脉细细铺在脸上中将面摊阿姨脸上的皱纹比作叶脉运用了比喻的修辞手法生动形象的表现了随着时间的流逝面馆阿姨逐渐衰老的形象题详解本题考查人物形象根据第段老实告诉你吧当年是你的年级主任韩老师要我这样做的几年来你在学校吃的每一碗面都是由她付钱每个月结一次账不过她再三交代绝对不能让你知道所以我才一直保守秘密现在时过境迁告诉你也无妨可知韩老师得知我的困境后每天为我提供叉烧面体现出她的慈爱善良关心学生她让面摊阿姨保密体现出她保护学生自尊无私奉献不求名利不图回报根据第段韩老师的形象也快速浮现于脑际黑白掺杂的头发直直地垂着眸子含笑说话慢条斯理的有着用不完的耐心可知韩老师为人平和平时工作勤勉耐心细致根据第段只是想起韩老师的孜孜不倦鞠躬尽瘁心里未免有些许遗憾和难过可知韩老师工作尽责孜孜不倦鞠躬尽瘁题详解本题考查对人物作用的分析从情节上分析根据第段以后你每天来我的摊子我给你煮碗面吃可知面摊阿姨为阿展提供免费叉烧面结合第段阿展简单地述说了自己离校以后的情况末了取出支票请阿姨收下阿姨看也不看便把支票推回去决定坦陈真相老实告诉你吧当年是你的年级主任韩老师要我这样做的几年来你在学校吃的每一碗面都是由她付钱每个月结一次账不过她再三交代绝对不能让你知道所以我才一直保守秘密现在时过境迁告诉你也无妨可知阿展带着支票去感谢面摊阿姨阿姨拒绝收下并向阿展坦陈事情的真相可见面摊阿姨的出现推动了故事情节的发展充当了文章的线索设置了误会使文章起伏有波澜从人物形象上看结合第段内容可知面摊阿姨的出现解开了韩老师默默照顾阿展的秘密表现韩老师的慈祥善良关爱学生面摊阿姨的善意谎言也是源于韩老师因此面摊阿姨衬托出韩老师的高尚与善良的品质从主题上看结合第段阿展以为她客气坚持要她收下双方推来推去相持不下最后阿姨叹了一口气决定坦陈真相可知面摊阿姨具有善念在韩老师已经逝世的情况下拒收阿展的支票并告诉阿展事情的真相表现了面摊阿姨善良美好的心灵揭示了文章的主题五写作展示分从下面两题中任选一题按要求完成写作任务题目我终于懂得了的珍贵要求将题目补全结合个人的生活经历选取真实的生活片段写一篇左右的记叙文立意正确思想健康不得抄袭套作不得出现真实的校名和考生姓名答案例文我终于懂得了担当的珍贵成长是一次蜕变担当必定伴其一生在成长中负有担当在担当中长大成熟伟大的美国总统华盛顿在幼时因为其父亲买了一把小斧头送给他而把父亲心爱的一棵树给砍倒了但是当他意识到自己闯了祸时并没有逃避责任而是勇于向自己的父亲承认了错误父亲后来也很宽宏大量地原谅了他因为华盛顿的勇于承担责任也因为父亲的宽容华盛顿避免了父亲的责骂也从中明白敢作敢当是应该的也是必然的成长时有烦恼有欢乐有委屈有赞扬有失望有希望但是成长最重要的就是有担当记得小时候有一次过年在老家家家户户都买了许多烟花爆竹迎新年我们小孩子自然也有自己玩的小爆竹一个上午我和小伙伴们拿着鞭炮经过小姑家后园的菜地时发现几只小姑养的小鸭子鬼灵精怪的我想出了一个馊主意不如我们来炸小鸭子吧我们都左手拿着打火机右手拿着鞭炮点燃后就朝被竹竿围着的小鸭子丢去嘎嘎嘎随着鞭炮的响声小鸭子吓得四处逃窜乱叫望着小鸭子如此狼狈我们都拍手称赞下午我回家时看见小姑在教训堂弟堂妹们说是不是你们中哪个炸了鸭子有两只都奄奄一息了快老实交代我望着如此愤怒的小姑心中害怕了几分身上冷汗直冒我犹豫再三最终还是走了过去用如细纹般的声音说道小姑是我小姑转头看向我真的吗平时你都是最乖巧懂事的啊对不起小姑是我带着朋友一起炸的当时太无聊了我就我怯怯地说小姑叹了一口气对我说算了看你这孩子平时最懂礼貌这次就饶过你吧下不为例我怀着感激的泪说嗯谢谢小姑刹那间我觉得我长大了成长了的人不一定有担当而有担当的人一定是成长了我终于懂得了担当珍贵解析详解本题考查半命题作文一审题立意题目中的我点明了故事的主要人物终于点明了故事的过程性和结果懂得了是故事的结果珍贵是对空白处所填内容的限定题目可理解为某一段经历让自己懂得了某某的珍贵可以正向立意如我终于懂得了亲情的珍贵我终于懂得了友谊的珍贵我终于懂得了善良的珍贵等可以反向立意如我终于懂得了磨难的珍贵我终于懂得了寂寞的珍贵我终于懂得了贫穷的珍贵等二选材构思文题带有明显的叙事性所以文体应选择记叙文从生活中选取材料以小见大记叙自己因为一件小事而懂得某某的珍贵的过程表达自己对于某某的真实感悟终于代表了从不懂到懂的一个过程在这个过程里肯定有某一个触发点或契机这就需要详写懂得又与精神世界相关所以文中要运用一定的心理描写来展现自己的心路历程读下面材料按要求写一篇作文匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠斑鸠问它你要到哪儿去猫头鹰回答我打算搬到东方去斑鸠不解地问为什么呢猫头鹰说这里的人都讨厌我的叫声斑鸠说你只要改变自己的叫声就可以了不用到东方去如果不改变你的叫声即使到了东方还是会惹人讨厌的要求根据对以上材料的理解选择一个角度进行写作字以上文体自定诗歌除外题目自拟立意正确思想健康不得抄袭套作不得出现真实的校名和考生姓名答案例文改变自己猫头鹰因人厌恶自己的叫声而决定向东迁徙认为换个环境也许境遇会好些斑鸠却一针见血地说你只要改变自己的叫声就可以了诚然在生活中当我们有不足或缺点时要善于改变自己人生是一场旅行我们航行在海洋之上面对着茫茫无际的天空等待着我们的可能是惊涛骇浪和狂风暴雨世界之大我们何不改变航向寻找那更宽广的道路改变自己自己的旅途才会越来越顺利道路才会越来越宽广改变自己是一种勇气蝴蝶在成为蝴蝶之前只是一个毛毛虫在河的一岸有三只毛毛虫它们都想到对岸去看看于是一只毛毛虫乘着一片绿叶想要渡到河对岸去寻觅花香然而河水汹涌最终将它吞噬另一只毛毛虫想沿着河岸走到河水的尽头但当它在光秃秃的河岸爬行时却不幸成为鸟儿的可食之物最后那只毛毛虫勇于改变自己经过漫长的等待终于破茧而出化茧成蝶终于飞向了蓝天改变自己是一种勇气当面对选择时何不改变自己当面对挫折时何不勇于改变自己以免受无尽困难呢改变自己去迎接春暖花开当面对原先的渴求时是否已采撷到心中的快乐改变自己也是一种智慧山不转路转路不转人转人生在世学会改变自己亦是如此伯夫叔齐采薇而食终饿死南山人皆称其节义我独见其固执不知事国实为事民的道理让易朝之痛夺取性命视屈原为偶像的贾谊屈于长沙日日咯血如子规啼血终郁郁而终他们的事让人闻之不禁扼腕若学会改变自己命运有何至于此人生旅途中我们无法改变其他但我们可以调整自己的风帆改变自己拍一拍身上的灰尘倒一倒鞋中的沙砾望一望天空学会改变自己笑对生活我们一定会迎来更加美好的生活解析详解本题考查材料作文第一审题立意这是一篇材料作文材料所给寓言故事告诫人们对待自己的重大缺点和某些重大问题要从根本上加以解决只有正视自己的缺点并加以改进才能得到大家的欢迎不能像猫头鹰搬家那样就事论事回避矛盾这样问题是解决不了的由此可知材料的立意是要认清自己的不足或缺点或者不回避问题积极地改变自己第二思路点拨写作时要尽量打开写作思路要明确改变的主体是自己改变自己是一种成熟一种勇气一种修养同时更是一种睿智改变自己的结果常是丰富人生的内涵完成自我的超越获得人生的成功反之不愿改变或不善于改变自己常导致失败的降临或悲剧的发生给社会人生留下遗憾痛苦和悔恨写作时我们也可以进行类比一棵不知名的大树因为改变了自己让自己耸立于万树之上才得到人们的赏识一棵不知名的花朵因为改变了自己让自己绽放五彩缤纷的美丽才得到人们的赞叹历史人物陶渊明因为改变了自己辞官归隐让自己免受黑暗社会的影响才被后人铭记在历史的苍穹中闪闪发光只有改变自己才能走出阴霾走向成功总之围绕勇于改变自己正视自己的不足来写作写出自己的真情实感