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七大海边两位数减两位数退位减法教学内容青岛版一年级下册第七单元大海边信息教学目标在解决具体问题的过程中使学生学会两位数减两位数退位的笔算方法并能熟练使用竖式进行计算让学生在理解算理的基础上体会算法的多样性感受计算过程的合理性培养学生的问题意识和解决问题的能力在解决问题的过程中逐步养成独立思考的习惯获得一些成功的经验初步学会与同学交流体验数学与生活密切联系增强对数学学习的信心教学过程一创设情境激发兴趣观察情境图整理信息提出问题出示挂图师我们在大海边的旅行进入第四站参观水族标本馆这里可大了我们现在就去看一下好吗看看在这里你能发现什么能提出什么问题能解决什么问题整理信息师谁来做解说员给大家介绍下这些海洋生物标本好吗鱼类标本有种虾类标本有种贝类标本有种海星类标本种提出问题师通过解说员我们了解了这么多海洋生物标本那么根据你的这些信息你能提出问题吗学生可能提出水族馆里的鱼类标本比虾类多几种虾类标本比贝类标本少种虾类和鱼类共有多少种等很多种问题教师要根据学生的回答筛选本节课要解决的主要问题二自主探索合作交流小组合作探究问题师同学们真是聪明提出了这么多的问题那么我们首先来解决第一个问题水族馆里的鱼类标本比虾类标本多几种谁来列出算式根据生答教师板书种师到底多多少种呢你们想用什么方法来解决觉这个问题呢自己动手解决问题当学生用自己的方法算出来后再小组成员交流一下各自的计算方法教师巡视指导三组间交流解决问题哪个小组愿意把你们的想法说给大家听听生我们是口算的生我们是用小棒摆出来的结合学生的操作重点交流个减个不够减要把捆中的其中一捆解开变成根再和原来的根加在一起根从这里面去掉还剩根原来的捆要变成捆捆减捆还有捆了生我是用计数器的方法先拨上个十和个一表示减不够减所以拨走十位上的个珠子换成个位上的个珠子再拨走个十和个一剩下个十和个一也就是生我们是列竖式来计算的根据学生的回答师板书并借助计数器详细讲解减的退位减法在竖式中的计算方法然后再让学生自己总结这几种方法的想通之处都是从十位退到个位是然后个位应该是减那么这几种种方法你喜欢哪一种请用你喜欢的方法去解决第二个问题虾类标本比贝类标本少几种放手让学生独立解决问题然后让学生交流自己的算法及其道理师谁愿交流一下你的算法你为什么喜欢这种方法使学生经历算法优化的过程老师也喜欢用列竖式的方法观察这两个竖式引导学生用这种方法的时候要注意个位不够减从十位退在个位上加再减四巩固练习自主练习闯关游戏五课堂小结同学们这节课你有什么收获六课堂特色让一年级数学课堂自主互动快乐起来本节课在教学组织上我充分利用学生爱动好玩的天性抓住其心理特征激发兴趣调动积极性树立自信心一努力让学生自主起来引导学生根据收集的信息鱼类标本有种虾类标本有种贝类标本有种海星类标本种提出问题此时要根据学生的回答筛选本节课要解决的主要问题水族馆里的鱼类标本比虾类多几种虾类标本比贝类标本少种开始解决问题先理顺此问题的信息及要解决的问题列出算式怎样计算呢先让学生独立地想一想做一做或是把想法写一写给学生独立思考的空间形成自己的见解然后再到小组交流这样每个人都有思考的机会和时间在此时展开讨论收效是最大的二努力让学生互动起来首先要学生明确讨论内容是的计算方法在学生讨论时要适度适当的指导指导学生围绕的计算方法进行讨论从小棒计数器竖式在直观操作的基础上探讨两位数减两位数退位的计算方法这个过程由直观到形象有助于学生理解算理在此过程中让学生懂得讨论要注意听取他人的意见要善于在汲取他人意见的基础上谈出自己的看法全班交流时要概括小组讨论的内容而不是只谈个人的观点讨论时教师要巡查视导关注学生的情感是否投入态度是否端正思维是否深刻以避免小组讨论变成借机闲谈或停留在浅层面无节制的状态三营造快乐的课堂氛围需要充分的相信孩子帮助孩子牢固树立自信心我经常鼓励孩子要他们相信自己我能行要老师理解孩子尊重孩子多和孩子交流商量以显示其聪明才智挖掘潜力充分利用学生的玩来达到教学目的起到较好的教学效果学生在这种轻松自在的玩中互相探讨相互启发得出算理掌握多种计算技巧这样既培养学生的团结合作精神又培养他们的竞争意识使他们的潜能被唤醒内在的个性得到展示发展了分析问题解决问题的能力在整个教学过程中学生的智慧得到充分的展现教室里洋溢着一种快乐而又高涨的学习氛围