365文库
登录
注册
福利来袭，限时免费在线编辑
转Pdf
下载我编辑的
下载原始文档
收藏
清鹤
上传于：2024-06-11
忆读书
教材分析：
本篇课文的作者是女作家冰心，她创作的小说、散文及戏剧著作众多，并译成各种文字。这篇文章表达了作者对书的喜爱，对生活的热爱。
教学目标：
1.掌握本课的9个生字及生字组成的新词，能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。
2.有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性。
3.积累语言，像作者那样留心观察自己周围的事情。体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。
4.鼓励学生在阅读时多问几个为什么，逐步掌握阅读的方法，提高独立阅读的能力。
教学重难点：
重点：有感情地朗读课文，通过不同形式的朗读，将学生带入课文描写的如诗如画的情境中，感受读书的重要性。
难点：掌握阅读的方法，提高独立阅读的能力。体会作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。
教学思路：
这篇课文用诗一样的语言，告诉我们：读书好，多读书，读好书。
教学过程：
一、交流谈话，导入新课：
师问，平日里你都喜欢读什么书？丛书中尼有什么收获？指名回答。
二、初读课文，整体感知；
这是一篇诗一样的文章，同学们一定等不及了，也想读读这优美的诗篇，请你们打开书，利用手中的字典、结合课后的生字表解决生字新词，将课文读通读顺。
1.学生初读课文解决生字新词，教师巡回指导。
2.指名学生朗读课文，纠正错误发音，指导个别字的发音。
三、研读课文，了解内容；
这篇文章表达了自己热爱书的思想感情。因此我认为在教学中还应以读为主，为的是让学生通过阅读，能够较为深刻的感受文本所表达的中心思想，也为学生能够通过自己一遍一遍有效和真情的与文本对话。
四、品读课文，感悟内涵：
在设计品读课文这一环节中以各种不同的阅读方式和有