统编版高考语文文言文阅读专项练习（含解析）.doc

统编版高考语文文言文阅读专项练习含详细答案一高中文言文阅读1阅读下面的文言文完成各题郑成功初名森福建南安人父芝龙以捕海盗刘香李魁奇攻红毛功累擢总兵顺治三年贝勒博洛师自浙江下福建芝龙撤仙霞关守兵不为备博洛师次泉州书招芝龙芝龙率所部降成功谏不听九年上命芝龙书谕成功及鸿逵降许赦罪授官成功阳诺诏金砺等率师还浙江俄而上命郑亲王世子济度为定远大将军率师讨成功十二年左都御吏龚鼎孳请诛芝龙国器亦发芝龙与成功私书乃夺芝龙爵下狱济度次泉州檄招降不纳易为书成功依违答之上又令芝龙自狱中以书招成功谓不降且族诛成功终不应十八年成功自江南败还知进取不易且势日蹙乃规取台湾台湾福建海中岛荷兰红毛人居之荷兰筑城二曰赤嵌曰王城其海口曰鹿耳门荷兰人恃鹿耳门水浅不可渡不为备成功师至水骤长丈余舟大小衔尾径进红毛人弃赤嵌走保王城成功使谓之曰土地我故有当还我珍宝恣尔载归围七阅月红毛存者仅百数十城下皆遣归国成功乃号台湾为东都以陈永华为谋主制法律定职官兴学校台湾周千里土地饶沃招漳泉惠潮四府民辟草莱兴屯聚是岁圣祖即位戮芝龙及诸子世恩世荫世默成功既得台湾其将陈豹驻南澳而令子锦居守思明康熙元年成功听周全斌谗遣击豹豹举军入广州降恶锦与乳媪通生子遣泰就杀锦及其母董会有讹言成功将尽杀诸将留厦门者值全斌自南澳还执而囚之拥锦用芝龙初封称平国公举兵拒命成功方病闻之狂怒啮指五月朔尚据胡床受诸将谒数日遽卒年三十九节选自清史郑成功传有删改1下列对文中画线部分的断句正确的一项是A济度次泉州檄招降不纳易为书成功依违答之上又令芝龙自狱中以书招成功谓不降且族诛成功终不应B济度次泉州檄招降不纳易为书成功依违答之上又令芝龙自狱中以书招成功谓不降且族诛成功终不应C济度次泉州檄招降不纳易为书成功依违答之上又令芝龙自狱中以书招成功谓不降且族诛成功终不应D济度次泉州檄招降不纳易为书成功依违答之上又令芝龙自狱中以书招成功谓不降且族诛成功终不应2下列对文中加下划线词语相关内容的解说不正确的一项是A贝勒全称多罗贝勒贵族称号相当于王或诸侯地位次于亲王郡王清建国后成为宗室封爵名B左都御吏属于我国古代中央的监察官可以追溯到战国时代的御史明清中央监察机构称为都察院首长称为左右都御史C爵清朝依然施行王公侯伯子男爵位制度清朝爵位分为宗室爵位异姓功臣爵位蒙古爵位D朔表时间指农历每月三十也可表方位指北方如杜甫咏怀古迹中一去紫台连朔漠独留青冢向黄昏中朔漠就指北方的沙漠地区3下列对文有关内容的概括和分析不正确的一项是A郑成功面对强敌决不投降不管是他的父亲郑芝龙还是郑亲王的儿子济度为定远大将军对他劝降最终都没有投降B郑成功收复台湾可谓天时地利他率军到达时鹿耳门水位突然上涨他直接进入海岛于是荷兰人退守到王城只可惜顺治诛杀了他的亲人C郑成功收复台湾后励精图治郑成功攻下当时被荷兰人占领的台湾后采取了制定法律设立职官兴办学校等一系列措施D郑成功怒病交加英年早夭郑成功收复台湾后误听周全斌谗言导致陈豹抗命加之身患疾病三十九岁竟英年早逝4把文中画横线的句子翻译成现代汉语十八年成功自江南败还知进取不易且势日蹙乃规取台湾会有讹言成功将尽杀诸将留厦门者值全斌自南澳还执而囚之拥锦答案1C2D3B4顺治十八年郑成功自江南战败而归深知进入内地发展不容易并且当时形势日渐困窘于是谋划夺取台湾恰逢有传言说郑成功要杀光留驻在厦门的各位将领刚好周全斌从南澳返回厦门众将就把他抓住并囚禁起来拥立郑锦解析分析1首先把语句放入文本结合上下文理解句子的含义济度次泉州檄招降不纳易为书成功依违答之上又令芝龙自狱中以书招成功谓不降且族诛成功终不应这句话的含义是济度驻扎在泉州发公文招降郑成功郑成功不接受济度改用书信招降郑成功语气模糊地回复了他顺治又让郑芝龙在狱中写信招降他还威胁郑成功说如果不投降就诛其九族郑成功始终没有答应圈出句子中的名词和代词如济度泉州成功之上芝龙等然后依据语法关系进行排除如次动词意思是驻扎泉州是地名即驻扎在泉州句意完整故应在泉州后断开排除AB两项不纳的主语是郑成功而易为书的主语是济度故两句应断开且依违答之的主语是成功即郑成功书如放在成功前句意讲不通故排除D项故选C2D项朔表时间指农历每月三十错误朔指农历初一晦指农历每月的末一天朔日的前一天故选D3B项只可惜顺治诛杀了他的亲人错误从文中来看倒数第二段最后说是岁圣祖即位戮芝龙及诸子世恩世荫世默成功既得台湾其将陈豹驻南澳而令子锦居守思明由此可知杀他亲人的不是顺治皇帝圣祖即位圣祖是康熙故选B4第一句中十八年是指顺治十八年且并且日名词做状语一天天一天比一天蹙困窘乃于是规取规划夺取第二句中会恰逢讹言传言诸将留厦门者定语后置句应为留厦门诸将值刚好恰逢还回来返回执捉拿拥锦拥立郑锦故答案为CDB顺治十八年郑成功自江南战败而归深知进入内地发展不容易并且当时形势日渐困窘于是谋划夺取台湾恰逢有传言说郑成功要杀光留驻在厦门的各位将领刚好周全斌从南澳返回厦门众将就把他抓住并囚禁起来拥立郑锦点评1此题考查文言文断句的能力断句标点也讲求一定的技巧做题时应把握准语意根据语法结构逻辑规律作出判断解答本题应首先明白语句大意只有明白了大意才能对语句进行断句2此题考查文化常识的识记能力了解中国古代文化常识贵在平时的积累经常翻阅经典遇到不明白的就请教和查证也可以分类整理便于查询和记忆3此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力此题要在准确把握文意的基础上带着选项回到原文从人物时间地点事件的混和关键词语的误译等角度进行比较分析作出判定4此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子首先理解文句大意将所要翻译的句子放入原文中前贯后连把握大意其次确定考查重点命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点如词类活用特殊句式重点实虚词等要通过审题抓住命题意图确定考查点然后连缀词义成句直译求字字落实留删换意译求文从字顺调补变最后认真审读检查书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后做到书写规范清晰参考译文郑成功原名森字大木福建南安人他的父亲郑芝龙因剿灭海盗刘香李魁奇攻打荷兰军有功多次升职直至总兵顺治三年清朝贝勒博洛的军队从浙江南下福建郑芝龙撤出了驻守仙霞关的军队没有防备清军因而失利博洛的军队驻扎在泉州写信招降郑芝龙郑芝龙率领自己的军队投降清朝郑成功规劝他不要投降他也不听顺治九年皇帝让郑芝龙写信劝郑成功投降许诺赦免他的罪行并且会授予官职郑成功假装答应顺治就下诏命令金砺等人返回浙江不久皇帝命郑亲王的儿子济度为定远大将军率军征讨郑成功顺治十二年左都御史龚鼎孳请求顺治诛杀郑芝龙佟国器也揭发郑芝龙与郑成功私通书信顺治因此削去了郑芝龙的爵位把他关进监狱济度驻扎在泉州发公文招降郑成功郑成功不接受济度改用书信招降郑成功语气模糊地回复了他顺治又让郑芝龙在狱中写信招降他还威胁郑成功说如果不投降就诛其九族郑成功始终没有答应顺治十八年郑成功自江南战败而归深知进入内地发展不容易并且当时形势日渐困窘于是谋划夺取台湾台湾是隶属于福建省的海中岛被荷兰红毛人所占领荷兰人在台湾修建了两座城一个是赤嵌一个是王城它的港口叫作鹿耳门荷兰人仗着鹿耳门港口的水浅不能够渡船因此不在此地设防郑成功率军而至鹿耳门水位突然上涨了好几丈大小战船首尾相接直接进入海岛于是荷兰人弃赤嵌城而走退守在王城郑成功派使者对荷兰人说这里的土地台湾本来是我国所有你们理应把它归还我们如果能够答应归还的话城中的珍宝任凭你们载运回国围攻经历了七个多月荷兰人只剩下了一百多名城终于被攻下荷兰人都被遣送回国郑成功于是把台湾命名为东都他让陈永华负责出谋划策制定法律设立职官兴办学校台湾四周方圆千里土地富饶肥沃郑成功招来了漳州泉州惠州潮州四地的百姓开荒种地屯田聚粮这一年圣祖康熙皇帝即位杀了郑芝龙和他的儿子郑世恩郑世荫郑世默郑成功占领台湾后他的部将陈豹驻守南澳郑成功命令自己的儿子郑锦驻守思明州康熙元年郑成功轻信周全斌的谗言派兵突袭陈豹于是陈豹率领自己的全部人马进入广州投降清政府郑成功厌恶儿子郑锦与乳母私通生了个儿子就派遣儿子郑泰去杀郑锦和他的乳母恰逢有传言说郑成功要杀光留驻在厦门的各位将领刚好周全斌从南澳返回厦门众将就把他抓住并囚禁起来拥立郑锦沿用郑芝龙当年平国公的封号起兵抗拒郑成功此时郑成功身患疾病听到这个消息大怒痛心得咬指头五月初一郑成功还依靠在胡床上接受各位将领的朝拜几天后突然去世享年三十九岁2阅读下面的文言文完成下面小题孙叔敖者楚之处士也虞丘相进之于楚庄王以自代也三月为楚相施教导民上下和合世俗盛美政缓禁止吏无奸邪盗贼不起秋冬则劝民山采春夏以水各得其所便民皆乐其生庄王以为币轻更以小为大百姓不便皆去其业市令言之相曰市乱民奠安其处次行不定相曰如此几何顷乎市令曰三月顷相曰罢吾今令之复矣后五日朝相言之王曰前日更币以为轻今市令来言曰市乱臣请遂令复如故王许之下令三日而市复如故楚民俗好庳车王以为庳车不便马欲下令使高之相曰令数下民不知所从不可王必欲高车臣请教闾里使高其捆乘车者皆君子君子不能数下车王许之居半岁民悉自高其车此不教而民从其化近者视而效之远者四面望而法之子产者郑之大夫也郑昭君之时以所爱徐挚为相国乱上下不亲父子不和大宫子期言之君以子产为相为相一年竖子不戏狎斑白不提挈僮子不犁畔二年市不豫贾三年门不夜关道不拾遗四年田器不归五年士无尺籍丧期不令而治治郑二十六年而死丁壮号哭老人儿啼曰子产去我死乎民将安归李离者晋文公之理也过听杀人自拘当死文公曰官有贵贱罚有轻重下吏有过非子之罪也李离曰臣居官为长不与吏让位受禄为多不与下分利今过听杀人傅其罪下吏非所闻也辞不受令文公曰子则自以为有罪寡人亦有罪邪李离曰理有法失刑则刑失死则死公以臣能听微决疑故使为理今过听杀人罪当死遂不受令伏剑而死节选自史记循吏列传注释庳bi矮小梱kun门槛尺籍汉制把杀敌斩首的功劳记录在一尺长的竹板上称尺籍1下列对文中画线部分的断句正确的一项是A李离曰臣居官为长不与吏让位受禄为多不与下分利今过听杀人傅其罪下吏非所闻也B李离曰臣居官为长不与吏让位受禄为多不与下分利今过听杀人傅其罪下吏非所闻也C李离曰臣居官为长不与吏让位受禄为多不与下分利今过听杀人傅其罪下吏非所闻也D李离曰臣居官为长不与吏让位受禄为多不与下分利今过听杀人傅其罪下吏非所闻也2下列对文中加下划线的词语相关内容的解说不正确的一项是A处士古时候称有德才而隐居不愿做官的人与隐士的含义完全相同B闾里古代城镇中有围墙的住宅区一般为平民居住的地方借指平民或邻居C大夫古代官阶先秦诸侯国中国君之下设卿大夫士三级大夫世袭有封地D寡人寡德之人意为在道德方面做得不足的人古代君主诸侯王对自己的谦称3下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A叔敖宽政教民社会和美孙叔敖执政宽缓注重教化使官民和睦同心社会风俗和谐淳美B子产执政为民深受爱戴子产为相百姓安居乐业子产去世举国悲痛仿佛失去主心骨C李离执法公平以身作则李离认为属下断案有误而枉杀人命自己有失察之罪便自刎而死D循吏勤政爱民恪尽职守文中三位先贤都能坚持以人民为中心的执政理念守初心担使命4把文中画横线的句子翻译成现代汉语市令言之相日市乱民莫安其处次行不定公以臣能听微决疑故使为理今过听杀人罪当死答案1D2A3C4管理市场的长官向国相孙叔敖报告说市场乱了老百姓无人安心在那里做买卖秩序很不稳定您认为臣能审察细微隐情决断疑难案件所以才让我担任司法官现在我错断案情而杀了人应该判处死罪解析分析1提示语曰是动词说因为整个句子都是李离说的话故曰字应管到句子末尾故曰都断句故排除AC两项再看后边今过听杀人傅其罪下吏非所闻也这个地方的断句根据上文意思可知李离是说自己因为审判有误导致错杀了人不该把责任推卸到下属身上这就可知今过听杀人博其罪下吏非所闻也这样断句才是正确的于是可排除BC两项故选D2A项与隐士的含义完全相同错误处士古时称有德才而隐居不愿做官的人后亦泛指未做过官的士人而隐士是道家哲学术语指隐修专注研究学问的士人那些向往入仕但却无机会无能力入仕之人不是隐士那些没有文化的农夫樵子细民野老也不是隐士只有那些能保持独立人格追求思想自由不委曲求全不依附权势具有超凡才德学识并且是真正出自内心不愿入仕的隐居者才能被称之为隐士A项混淆概念故选A3C项李离认为属下断案有误而枉杀人命错误根据第三段文公曰官有贵贱罚有轻重下吏有过非子之罪也可知是晋文公认为是李离手下官吏有过失不是李离的罪责但李离不愿把罪责推诿于下级C项曲解文意故选C4言名词作动词说报告莫没有人无人安其处安于其处省略句在那个地方安心做买卖次行秩序以认为意为微微情形容词作名词疑疑案难案形容词作名词使让任命为理担任司法官过听错断案情当应当判处死死罪故答案为DAC管理市场的长官向国相孙叔敖报告说市场乱了老百姓无人安心在那里做买卖秩序很不稳定您认为臣能审察细微隐情决断疑难案件所以才让我担任司法官现在我错断案情而杀了人应该判处死罪点评1此题考查文言文断句的能力文言文断句是翻译的另一种形式如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句一般来说名词代词常作主语或者宾语因此出现名词或代词就在此前或后断句还有就是出现的一些虚词表示语气常句尾可在此后断句如果是发语词常在句首可在此前断句2此题考查文化常识的能力重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识复习中要注意突出重点不纠缠于细枝末节注意构建完整的知识网络和体系建立知识树同时加强积累注重归纳分类记忆3此题考查综合分析的能力综合分析题需要学生在通读全文的基础上对选项逐一排查设误常常有时间与发生的事与原文不同人和事不同地和事不同学生在这些方面要注意在选项中也可考查某些古今异义词词类活用等文言现象4此题考查文言文翻译的能力做翻译题时一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思然后思考命题者可能确定的赋分点遵循信达雅的三字原则运用留删替补调的五字方法进行翻译参考译文孙叔敖是楚国的处士国相虞丘把他举荐给楚庄王想让他接替自己的职务孙叔敖为官三月就升任国相他施政教民使得官民之间和睦同心风俗十分淳美他执政宽缓不苛却有禁必止官吏不做邪恶伪诈之事民间也无盗窃事件发生秋冬两季他鼓励人们进山采伐林木春夏时便借上涨的河水把木材运出山外百姓各有便利的谋生之路都生活得很安乐庄王认为楚国原有的钱币太轻就下令把小钱改铸为大钱百姓用起来很不方便纷纷放弃了自己的本业管理市场的长官向国相孙叔敖报告说市场乱了老百姓无人安心在那里做买卖秩序很不稳定孙叔敖问这种情况有多久了市令回答已经有三个月孙叔敖说不必多言我现在就设法让市场恢复原状五天后他上朝向庄王劝谏说先前更改钱币是认为旧币太轻了现在市令来报告说市场混乱我请求立即下令恢复旧币制庄王同意了颁布命令才三天市场就回复了原貌楚国的民俗是爱坐矮车楚王认为矮车不便于驾马想下令把矮车改高国相孙叔敖说多次颁发政令百姓无所适从这样做不好如果您一定想把车改高臣请求让乡里人家加高门槛乘车人都是有身份的君子他们不能为过门槛频繁下车自然就会把车的底座造高了楚王答应了他的请求过了半年上行下效老百姓都自动把车子造高了这就是孙叔敖不用下令管束百姓就自然顺从了他的教化身边的人亲眼看到他的言行便仿效他离得远的人观望四周人们的变化也跟着效法他子产是郑国的大夫郑昭君在位时曾任用自己宠信的徐挚做国相国政昏乱官民不亲和父子不和睦大宫子期把这些情况告诉郑昭君昭君就改任子产为国相子产执政一年浪荡子不再轻浮嬉戏老年人不必手提负重儿童也不用下田耕种两年之后市场买卖公平随行就市定价三年过去人们夜不闭户路不拾遗四年后农民收工不必把农具带回家五年后男子无需服兵役遇有丧事则自觉敬执丧葬之礼子产治理郑国二十六年就去世了青壮年号啕痛哭老人像孩童一样哭泣说子产离开我们死去了啊老百姓将来依靠谁李离是晋文公的法官他听察案情有误而枉杀人命发觉后就把自己拘禁起来判以死罪文公说官职责贱不一刑罚也轻重有别这是你手下官吏有过失不是你的罪责李离说臣担当的官职是长官不曾把高位让给下属我领取的官俸很多也不曾把好处分给他们如今我听察案情有误而枉杀人命却要把罪责推诿于下级这种道理我没有听过他拒绝接受文公的命令文公说你认定自己有罪那么我也有罪吗李离说法官断案有法规错判刑就要亲自受刑错杀人就要以死偿命您认为臣能审察细微隐情决断疑难案件所以才让我担任司法官现在我错断案情而杀了人应该判处死罪于是不接受晋文公的赦令伏剑自刎而死3阅读下面的文言文完成下列小题樊莹字廷璧常山人天顺末举进士引疾归养久之授行人使蜀不受馈土官作却金亭识之成化八年擢御史山东盗起奉命捕获其魁清军江北所条奏多著为例改按云南交阯诱边氓为寇驰檄寝其谋出知松江府运夫苦耗折莹革民夫令粮长专运而宽其纲用以优之赋役循周忱旧法稍为变通民困大苏忧归起知平阳弘治初诏大臣举方面官侍郎黄孔昭以莹应尚书王恕亦器之擢河南按察使黄河为患民多流移莹巡振全活甚众河南田赋多积弊巡抚都御史徐恪欲考本末众难之莹曰视万犹千视千犹百耳何难恪以属莹部吏钩考旬日间宿蠹一清四年迁应天府尹守备中官蒋琮与言官讦奏所蔓引多至罪黜莹承命推鞫初若不为异者琮大喜后奏其伤孝陵山脉事琮遂下狱充净军七年迁南京工部右侍郎寻改右副都御史巡抚湖广锦田贼结两广瑶僮为寇莹谕散余党戮首恶十八人岁余以疾乞休家居七年中外交荐起故官抚治郧阳旋改南京刑部右侍郎十六年云南景东卫昼晦七日宜良地震如雷曲靖大火数发贵州亦多灾异命莹巡视至则劾镇巡官罪黜文武不职者千七百人廉知景东之变乃指挥吴勇侵官帑图脱罪因云雾晦冥虚张其事劾罪之还进刑部尚书武宗践阼致仕归刘瑾以会勘隆平侯争袭事连及莹削籍明年又坐减松江官布罚米五百石输边莹素贫至是益窘三年十一月卒年七十五瑾败复官赠太子少保谥清简莹性诚悫农月坐篮舆戴笠子孙舁行田间曰非徒视稼欲子孙习劳也其后人率教多愿朴力学者节选自明史卷一百八十六列传第七十四1选出与文中例句莹巡振全活甚众词类活用相同的一项A沛公军霸上B盖其又深则其至又加少矣C项伯杀人臣活之D素善留侯张良2下列对文中画线部分的断句正确的一项是A河南田赋多积弊巡抚都御史徐恪欲考本末众难之莹曰视万犹千视千犹百耳何难恪以属莹部吏钩考旬日间宿蠹一清B河南田赋多积弊巡抚都御史徐恪欲考本末众难之莹曰视万犹千视千犹百耳何难恪以属莹部吏钩考旬日间宿蠹一清C河南田赋多积弊巡抚都御史徐恪欲考本末众难之莹曰视万犹千视千犹百耳何难恪以属莹部吏钩考旬日间宿蠹一清D河南田赋多积弊巡抚都御史徐恪欲考本末众难之莹曰视万犹千视千犹百耳何难恪以属莹部吏钩考旬日间宿蠹一清3下列对文中加下划线词语的相关内容的解说不正确的一项A进士中国古代科举制度中通过殿试者称为进士是古代科举考试的最高功名B御史先秦时是负责记录的史官秘书官自秦朝开始除记录史实外还有监察职责C工部古代官制六部之一掌管全国土木兴建水利工程交通运输等D践阼阼为古代庙堂前东西两阶主位在东称阼阶践阼走上阼阶主位比喻登上帝位4下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A樊莹为官清廉拒绝他人馈赠樊莹虽家境清贫但在出使蜀地时拒绝当地人的馈赠当地土司特地建却金亭纪念他B樊莹体恤百姓关心民生疾苦由于百姓运粮辛苦樊莹取消民夫让粮长专运黄河泛滥他巡察赈济许多百姓得以保全C樊莹为官严正弹劾不称职者景东宜良曲靖贵州发生灾异之事樊莹奉命巡视到达后就弹劾镇守巡察官员的罪行D樊莹为人真诚注重言传身教农忙时节樊莹让子孙抬着自己行走于田间以此来告诉子孙要习惯于劳动后人都遵循教导5把文中画横线的句子翻译成现代汉语改按云南交阯诱边氓为寇驰檄寝其谋乃指挥吴勇侵官帑图脱罪因云雾晦冥虚张其事劾罪之答案1B2C3B4B5改调云南巡按交阯引诱边地的百姓作寇贼樊莹迅速传送檄文制止了他们的阴谋原来是指挥官吴勇侵吞公款企图逃脱罪责借云雾阴暗虚张声势樊莹弹劾吴勇给他定罪解析分析1本题题干莹巡振全活甚众意思是樊莹巡察赈济保全存活很多人全活动词活用作名词保全存活的人A项沛公军霸上意思是沛公的军队驻扎在霸上军为名词活用为动词驻扎B项盖其又深则其至又加少矣意思是大概那更深的地方那些来到的人就更少了至动词活用作名词到的人C项项伯杀人臣活之意思是项伯杀了人我保全了他的性命活使动使活D项素善留侯张良意思是一直与留侯张良交好善形容词作动词交好故选B2这段话翻译为河南田赋有很多积弊巡抚都御史徐恪想要考察原因众人认为有困难樊莹说把一万人看成一千人把一千人看成一百人有什么困难徐恪把此事交由樊莹的部下属吏调查考核十天时间积久的弊病全部查清曰的主语是莹要连在一起前面众难之是说众人认为有困难句意完整应断句排除AB属莹部吏的目的是钩考要连在一起排除D故选C3B项自秦朝开始除记录史实外还有监察职责表述有误后世的御史只有监察的职责故选B4B项由于百姓运粮辛苦分析有误据原文运夫苦耗折莹革民夫令粮长专运意思是运粮的民夫苦于运输中的粮食亏损樊莹便取消民夫运输让粮长专门运输可知是运粮民夫苦于运输中的耗损故选B5关键词有按巡按氓百姓驰迅速传送檄檄文寝停止制止乃原来是官帑国库里的钱财因借晦冥阴暗罪作动词给定罪故答案为BCBB改调云南巡按交阯引诱边地的百姓作寇贼樊莹迅速传送檄文制止了他们的阴谋原来是指挥官吴勇侵吞公款企图逃脱罪责借云雾阴暗虚张声势樊莹弹劾吴勇给他定罪点评该题考查文言实词活用的理解能力一般以选择题为主重点理解实词在文中的含义即在具体语境中的含义该题重点考查名词的活用名词活用一般有名词作动词名词作状语完成这类题需要考生在课下多做练习熟记重点实词的意思另外做题时要注意分析句子成分不同的成分词性不同此题考查文言文断句的能力解答此题要了解断句的一般规律可以利用其中的名词代词虚词固定短语句式修辞等作为突破口寻找断句之处还要读懂文句的意思结合上下文进行判断断完要通读一遍看是否有不合情理之处本题考查文化常识的熟记能力解答此类题要求学生平时注意积累记忆积累时可以分类积累比如古代官职官职升降词汇天文地理等这样对于记忆更容易一些本题考查文言文文意的把握完成这类题熟读精思是关键对文本要反复阅读结合上下语境仔细推敲具体到每个选项考生需要找到原文答案出处和选项进行对比对比关键细节词语对比添加的内容出题人容易添加文中没有的内容迷惑考生对比人物时间地点本题考查文言语句翻译能力包括实词理解能力虚词理解能力句式理解能力整体理解能力完成这类题型需要考生课下多读多记尤其熟记120个实词18个虚词掌握四类特殊句式判断句倒装句被动句省略句总的来说翻译题需要做到关注字词句落实得分点参考译文樊莹字廷璧常山人天顺末年考中进士称病归家休养过了很长时间授予他行人出使蜀地不接受馈赠当地土司建造却金亭来纪念他成化八年升任御史山东盗贼起事樊莹奉命捕获了贼人的首领到江北整顿军队上奏的条文多被定为例规改调巡按云南交阯引诱边地的百姓作寇贼樊莹迅速传送檄文制止了他们的阴谋出任松江府知府运粮的民夫苦于运输中的粮食亏损樊莹便取消民夫运输让粮长专门运输并放宽对他们的要求以此来优待他们赋税徭役按照周忱的旧法稍加变通百姓的困境大大缓解服丧归家后来起用为平阳知府弘治初年皇帝诏令大臣举荐地方长官侍郎黄孔昭推荐樊莹尚书王恕也器重他升任河南按察使黄河泛滥成灾百姓大多流离失所樊莹巡察赈济保全存活很多人河南田赋有很多积弊巡抚都御史徐恪想要考察原因众人认为有困难樊莹说把一万人看成一千人把一千人看成一百人有什么困难徐恪把此事交由樊莹的部下属吏调查考核十天时间积久的弊病全部查清四年升任应天府尹守备中官蒋琮与言官上奏相互攻击所牵连的人大多被判罪罢免樊莹奉命追查审讯此事最初好像没有查出什么蒋琮非常高兴然后樊莹上奏说他破坏孝陵龙脉的事蒋琮于是被捕入狱发配到净军七年升任南京工部右侍郎不久改任右副都御史巡抚湖广锦田的贼人勾结两广的瑶人僮人作乱樊莹告谕解散余党杀了首恶十八人过了一年多因病请求退休樊莹在家赋闲七年朝廷内外交相推荐起用任原官巡抚治理郧阳不久改任南京刑部右侍郎十六年云南景东卫连续七天白天昏暗宜良地震声如雷鸣曲靖多次发生大火贵州也多有灾害异常皇帝命令樊莹巡视他到达后就弹劾镇守巡察官员的罪行罢免不称职的文武官员一千七百人访察得知景东的变乱原来是指挥官吴勇侵吞公款企图逃脱罪责借云雾阴暗虚张声势樊莹弹劾吴勇给他定罪樊莹返回后升任南京刑部尚书武宗即位樊莹退休回家刘瑾以联合核查隆平侯争夺袭爵之事牵连到樊莹削除他的名籍第二年又因减少松江官布的事获罪罚米五百石运输到边疆樊莹一向贫困到这时更加窘迫三年十一月去世时年七十五岁刘瑾失势后恢复原官追赠太子少保谥号清简樊莹性情真诚农忙时坐着篮舆戴着斗笠让子孙抬着行走于田间他说不单是看庄稼而是想让子孙习惯于劳动他的后人遵从教导大多朴实敦厚勤奋学习4阅读下面的文言文完成下列小题王者制事立法物度轨则壹禀于六律六律为万事根本焉其于兵械尤所重故云望敌知吉凶闻声效胜负百王不易之道也兵者圣人所以讨强暴平乱世夷险阻救危殆自含齿戴角之兽见犯则校而况于人怀好恶喜怒之气喜则爱心生怒则毒螫加情性之理也昔黄帝有涿鹿之战以定火灾颛顼有共工之陈以平水害成汤有南巢之伐以殄夏乱递兴递废胜者用事所受于天也自是之后名士迭兴晋用咎犯而齐用王子吴用孙武申明军约赏罚必信卒伯诸侯兼列邦土虽不及三代之诰誓然身宠君尊当世显扬可不谓荣焉岂与世儒暗于大较不权轻重猥云德化不当用兵大至君辱失守小乃侵犯削弱遂执不移等哉故教笞不可废于家刑罚不可捐于国诛罚不可偃于天下用之有巧拙行之有逆顺耳夏桀殷纣手搏豺狼足追四马勇非微也百战克胜诸侯慑服权非轻也秦二世宿军无用之地连兵于边陲力非弱也结怨匈奴絓祸于越势非寡也及其威尽势极闾巷之人为敌国咎生穷武之不知足甘得之心不息也高祖有天下三边外畔大国之王虽称蕃辅臣节未尽会高祖厌苦军事亦有萧张之谋故偃武一休息羁縻不备历至孝文即位将军陈武等议曰南越朝鲜自全秦时内属为臣子后且拥兵阻阨选蠕观望高祖时天下新定人民小安未可复兴兵今陛下仁惠抚百姓恩泽加海内宜及士民乐用征讨逆党以一封疆孝文曰朕能任衣冠念不到此会吕氏之乱功臣宗室共不羞耻误居正位常战战栗栗恐事之不终且兵凶器虽克所愿动亦秏病谓百姓远方何又先帝知劳民不可烦故不以为意朕岂自谓能今匈奴内侵军吏无功边民父子荷兵日久朕常为动心伤痛无日忘之今未能销距愿且坚边设候结和通使休宁北陲为功多矣且无议军故百姓无内外之徭得息肩于田亩天下殷富粟至十余钱鸣鸡吠狗烟火万里可谓和乐者乎太史公曰文帝时会天下新去汤火人民乐业因其欲然能不扰乱故百姓遂安自年六七十翁亦未尝至市井游敖嬉戏如小儿状孔子所称有德君子者邪节选自司马迁史记律书1对下列各句中加下划线词的解释不正确的一项是A卒伯诸侯兼列邦土伯称霸B遂执不移等哉等同样C刑罚不可捐於国捐捐献D朕常为动心伤痛动心不安2下列各组词中加下划线词的意义和用法相同的一组是A喜则爱心生怒则毒螯加位卑则足羞官盛则近谀B大至君辱失守小乃侵犯削弱乃有所不得已也C因其欲然能不扰乱故百姓遂安因宾客至蔺相如门谢罪D孔子所称有德君子者邪为国者无使为积威之所劫哉3下面对原文的理解与分析不正确的一项是A帝王制定事则建立法度确定万物的度数和准则一切都遵照六律六律是万事万物的根本B不可挽救的世儒不明大势不权轻重强调不用武力结果国家削弱甚至君亲受辱国土失守C夏桀殷纣秦二世灭亡原因是贪婪之心不知停息汉文帝因固守高祖知劳民不可烦的经验贻误战机未能统一疆土D司马迁认为文帝能顺应民意使百姓安心生产百姓安不思乱汉文帝堪称孔子赞美的那种有德君子4用给下面的文段断句故百姓无内外之徭得息肩于田亩天下殷富粟至十余钱鸣鸡吠狗烟火万里可谓和乐者乎5把文中画横线的句子翻译成现代汉语兵者圣人所以讨强暴平乱世夷险阻救危殆会高祖厌苦军事亦有萧张之谋故偃武一休息羁縻不备答案1C2A3C4故百姓无内外之徭得息肩于田亩天下殷富粟至十余钱鸣鸡吠狗烟火万里可谓和乐者乎5军队是圣人用来讨伐强暴平定乱世夷除险阻挽救危险局面的正赶上高祖已经为军事行动感到厌倦苦恼也是由于有萧何张良的计谋所以决定停止武力征伐专心休养生息采取笼络政策对他们稍加约束使他们没有异心而不加防备解析分析1C项捐解释为捐献有误应解释为舍弃抛弃句子翻译为国家不可抛弃刑罚C错误故选C2A项两个则都是表对举可译为就就B项第一个乃副词表就第二个乃判断动词就是两句意义用法不相同C项第一个因介词依照顺着第二个因介词通过经由两句意义用法不相同D项第一个所助词放在动词前同动词组成所字结构表示所的人第二个所助词与为连用表被动两句意义用法不相同故选A3C项汉文帝因固守高祖知劳民不可烦的经验贻误战机未能统一疆土分析有误由原文又先帝知劳民不可烦故不以为意朕岂自谓能今匈奴内侵军吏无功边民父子荷兵日久朕常为动心伤痛无日忘之今未能销距愿且坚边设候结和通使休宁北陲为功多矣且无议军可知汉文帝因固守高祖知劳民不可烦的经验他希望能坚守边防派遣使者缔盟结好使北部边陲得到休息安宁而不是派兵去征讨南越和朝鲜他这样做使得天下和平安乐了很长时间C错误故选C4百姓无内外之徭意思是百姓内外都无徭役表意完整应断句天下殷富句意完整单独成句在天下前与富后断句鸣鸡吠狗与烟火万里是在叙述天下太平的景象说的两个方面应在鸣鸡烟火之前断句可谓一般用在一句话开始意思是可称得上在可谓前断句综上这段话断句为故百姓无内外之徭得息肩于田亩天下殷富粟至十余钱鸣鸡吠狗烟火万里可谓和乐者乎这段话翻译为所以百姓内外都无徭役在田亩中使肩头得到休息以致力于农事致使天下殷实富足一石粮食达到了只值十余文钱的价格国内鸡鸣狗吠相闻飘着炊烟的家户绵延万里可以称得上是一片和平安乐的景象呀5本题翻译赋分点兵者圣人所以讨强暴判断句兵军队所以用来的工具夷使平会恰逢苦苦于为所苦偃停止偃息休息休养生息羁縻拘束约束故答案为CAC故百姓无内外之徭得息肩于田亩天下殷富粟至十余钱鸣鸡吠狗烟火万里可谓和乐者乎军队是圣人用来讨伐强暴平定乱世夷除险阻挽救危险局面的正赶上高祖已经为军事行动感到厌倦苦恼也是由于有萧何张良的计谋所以决定停止武力征伐专心休养生息采取笼络政策对他们稍加约束使他们没有异心而不加防备点评1此题考查文言实词含义的理解和识记能力文言实词的理解重在平时积累但也不能死记硬背记忆时要结合句意注意归纳通假字一词多义古今异义词类活用等对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆答题的方法有结构分析法语法分析法形旁辨义法套用成语法套用课本法但这些方法都需要一定的文言功底最好方法是把所给的词义代到原文中去看语意是否通顺来确定答案的正确与否2此题考查文言虚词的理解与辨析能力这类题要求学生平时注重识记积累掌握文言18个虚词的常规用法当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义3本题考查学生把握文章内容要点筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容特别是侧重于对文章要点的具体把握这是解答本段文字的关键所在在解答的时候要突出这一点内容4此题考查文言文的断句能力文段休问长与短熟读精思是关键内容大意全理解始可动手把句断联系全文前后看先易后难细分辨紧紧抓住曰云言对话最易被发现常用虚词是标志5此题考查文言文句子翻译的能力翻译题是区分度较大的题目一定要注意直译注意重点字还要注意文言句式如果有考纲规定的判断句被动句宾语前置句定语后置句介宾短语后置句省略句在翻译中一定要有所体现参考译文帝王掌握事态建立法纪对物品进行度量确定准则一概要承受六律的控制六律是万事万物的根本呀六律对于兵家尤其重要所以说两军相遇望见敌阵上的云气日晕就可以知道出师的吉凶军中的太师应用律听到军声就能够占验交战的胜负这是无论哪一个君王都不能改变的法则周武王讨伐商纣王时吹动音律探听声气从孟春一直推算到季冬和纣王的暴虐酷急相应是兼有很重的杀气在五音中武王是崇尚军中和协士卒同心的宫音同声气的事物互相依从这是万物的自然现象有什么值得奇怪的呢军队是圣人用来讨伐强暴势力平定混乱的社会局面铲除艰难险阻挽救国家危亡局面的工具连口含利齿头戴犄角的野兽受到外物的侵犯尚且要与它角力抵抗更何况人还怀抱有好恶喜怒的意气呢喜欢就会产生爱心愤怒就会施加暴力这是情性中的自然道理从前黄帝发动了涿鹿地区的战斗来平定五行中属火的灾难颛顼摆布下对共工氏的战阵来消除五行中属水的危害成汤发动了使桀逃奔到南巢山去的攻伐来灭绝夏代的暴乱动用武力一个时期兴盛一个时期废弃胜利的人掌管国家权力他的权力是从上天那里接受下来的从此之后有名的武士更迭兴起晋国任用咎犯狐偃亦即胥臣而齐国任用王子成父吴国任用孙武申明军事行动的规范赏罚措施必守信用终于称霸诸侯兼并了列国的封土虽说比不上三代时期由天子发布诰令誓命所给予的封赏然而自身得到宠荣国君受到尊重在当世名声显扬能说不荣耀吗难道和社会上的儒生不明大法大理不权衡利害得失苟且地宣言道德教化说不应当动用武力大至君主受辱国家失守小则受到侵犯国家削弱仍然是固执己见不加变通的情况能够等同吗所以家庭不能够废掉教鞭国家不能够捐弃刑罚天下不能够偃息诛伐只是武力动用起来计谋上有巧妙笨拙施行起来有顺从还是违反正义原则的不同罢了夏桀王殷纣王能赤手空拳与豺狼搏斗光脚追赶四匹马拉着的车勇力并不弱身经百战都能取得胜利使得诸侯对他们恐惧服从权势是不轻的秦二世把军队驻扎在不能发挥作用的地方在边界上连接着大量兵员力量是不弱的和匈奴结有深怨被於越的祸患所碍势力不算寡弱等到他威权耗尽势力疲极闾巷中的平民也成了相当于自己敌对国家一样的势力罪过就是产生于他们穷兵黩武不知止足嗜好贪婪之心永不停息高祖统一天下后三方边境都有外族叛乱诸侯大国的封王虽称为天子的屏藩辅佐但他们并没有尽到做臣属的礼节正赶上高祖已经为军事行动感到厌倦苦恼也是由于有萧何张良的计谋所以决定停止武力征伐专心休养生息采取笼络政策对他们稍加约束使他们没有异心而不加防备直到孝文帝即位将军陈武等建议说南越朝鲜自从秦朝统一时内属为臣子后来又拥有军队据守在险要地带时时想动身进取而密切观望高祖时天下刚刚平定人民刚刚得到一点安宁没有能再次兴兵去讨伐他们如今陛下以仁德惠爱抚治百姓恩泽及于整个天下应该趁着士卒民众乐于为陛下所用的机会讨伐叛逆的党徒来统一疆土孝文帝说朕能够承担天子的重任从来没有想到这些赶上吕氏作乱功臣和宗室共同认为让我登位不算是羞耻阴差阳错使我得了皇帝的正位我常战战兢兢特别不安唯恐国事不能有个好的终结况且军事装备是凶恶的器械虽然能够达到所设想的愿望动用起来也是有耗费的弊病又怎能避免得了百姓抛家离业远方征讨先皇帝知道劳乏的百姓不可去烦扰所以不能把动用军队作为一种意愿我怎么可以自己逞强称能如今匈奴入侵内地军官士吏御敌没有功劳边境上民众中的父子们扛着武器守候日子已经很长我常常为此不安和伤痛没有一天能够忘记如今既不能销毁兵器长守安定但愿暂且坚守边防远设斥候派遣使者缔盟结好使北部边陲得到休息安宁这样做的功劳就是很多了暂且不可再议论动用军队的事了所以百姓内外都无徭役在田亩中使肩头得到休息以致力于农事致使天下殷实富足一石粮食达到了只值十余文钱的价格国内鸡鸣狗吠相闻飘着炊烟的家户绵延万里可以称得上是一片和平安乐的景象呀太史公说文帝时赶上天下刚从水火中解脱出来人民安心生产顺着他们的意愿能不受到战事扰乱所以百姓都很安定即便六七十岁的老翁也未曾到过集市之中游玩嬉戏起来像个孩子一样这就是孔子所称道的有德君子吧5阅读下面的文言文完成下列小题韦贯之名纯避宪宗讳遂以字行少举进士德宗末年人有以贯之名荐于京兆尹李实者实举笏示所记曰此其姓名也与我同里素闻其贤愿识之而进于上说者喜骤以其语告于贯之且曰子今日诣实而明日受贺矣贯之唯唯数岁终不往然是后竟不迁永贞中始除监察御史上书举季弟纁自代时议不以为私转右补阙而纁代为御史元和元年宰相杜佑子从郁为补阙贯之持不可寻降为左拾遗复奏拾遗补阙虽品不同皆是谏官父为宰相子为谏官若政有得失不可使子论父改为秘书丞新罗人金忠义以机巧进至少府监荫其子为两馆生贯之持其籍不与曰工商之子不当仕忠义以艺通权幸为请者非一贯之持之愈坚既而疏陈忠义不宜污朝籍词理恳切竟罢去之讨吴元济也贯之请释镇州专力淮西且言陛下岂不知建中事乎始于蔡急而魏应也齐赵同起德宗引天下兵诛之物为殚屈故朱泚乘以为乱此非它速于扑灭也今陛下独不能少忍俟蔡平而诛镇邪时帝业已讨镇不从终之蔡平镇乃服初讨蔡以宣武韩弘为都统又诏河阳乌重胤忠武李光颜合兵以进贯之以为诸将四面讨贼各税进取今若置统督复令二帅连营则持重养威未可以岁月下也亦不从后四年乃克蔡皆如贯之策运有张宿者有口辩得幸于宪宗擢为左补阙将使淄青宰臣裴度欲为请章服贯之曰此人得幸何要假其恩宠耶其事遂寝宿深衔之卒为所构诬以朋党罢为吏部侍郎不涉旬出为湖南观察使后罢为太子詹事分司东都穆宗立即拜河南尹以工部尚书召未行卒年六十二诏赠尚书右仆射谥曰贞据旧唐书新唐书删改1对下列句子中划线词语的解释不正确的一项是A实举笏示所记曰笏笏板B然是后竟不迁迁升官C其事遂寝寝睡觉D宿深衔之衔怀恨2下列各组句子中划线词的意义和用法不相同的一组是A人有以贯之名荐于京兆尹李实者若舍郑以为东道主B骤以其语告于贯之贪于财货好美姬C俟蔡平而诛镇邪封府库而待将军至D后四年乃克蔡臣乃敢上壁3下列对选文有关内容的赏析不正确的一项是A韦贯之坚持原则不御私情上书推荐弟弟韦代替自己做监察御史当时人们并不认为他偏私宰相儿子杜从郁做补阙韦贯之却两次上奏致使杜从郁的官职一降再降做了秘书丞B韦贯之刚强正派不阿权贵有人把他推荐给京兆尹李实李实表示愿意结识他并把他推荐给皇上韦贯之并没在意几年没有去拜访李实失去了通过李实推荐而升迁的机会C韦贸之洞察力强料事如神讨伐吴元济的时候韦贯之建议先放下镇州全力对付淮西不赞成设置都统的同时又令二帅连营这些德宗都没采纳事后证明韦贯之是正确的D贯之为官敢言坚守正义皇帝宠臣张宿出使外地宰相装度为他请求章服书贯之严词坚决反对因此事得罪了做谏官的张宿张宿后来诬以朋党报复韦贯之4用给文中画线的部分断句贯之以为诸将四面讨贼各税进取今若置统督复令二帅连营则持重养威未可以岁月下也亦不从后四年乃克蔡皆如贯之策运5把文中画线的句子译成现代汉语说者喜骤以其语告于贯之且曰子今日诣实而明日受贺矣忠义以艺通权幸为请者非一贯之持之愈坚答案1C2B3A4贯之以为诸将四面讨贼各税进取今若置统督复令二帅连营则持重养威未可以岁月下也5向李实推荐韦贯之的人很高兴急忙把李实的话告诉韦贯之并且说你今天到李实那里去第二天就能受到庆贺金忠义用艺能来结交权贵宠臣替他说情的不止一两个韦贯之对自己所持意见更加坚定解析分析1C项其事遂寝中寝睡觉解释错误在这句话中事是主语寝作谓语这句话解释为这件事于是被搁置一边寝在这里的意思是搁置故选C2A项人有以贯之名荐于京兆尹李实者与若舍郑以为东道主中的以都是介词把B项骤以其语告于贯之中的于介词引出对象不翻译贪于财货好美姬中的于介词在C项俟蔡平而诛镇邪与封府库而待将军至中的而都是连词表承接D项后四年乃克蔡与臣乃敢上壁中的乃都是副词才故选B3A项宰相儿子杜从郁做补阙韦贯之却两次上奏错两次上奏一次是针对补阙一次是针对左拾遗且一降再降为秘书丞错原文第二段是改为秘书丞故选A4句中贯之为人名诸将四面讨贼作以为的宾语今复则亦是句首的标志也为句末标志后四年表时间独立成句克蔡为动宾结构攻克蔡也可结合本句意思断句为贯之以为诸将四面讨贼各税进取今若置统督复令二帅连营则持重养威未可以岁月下也亦不从后四年乃克蔡皆如贯之策运文言大意韦贯之以为诸将从四面讨伐叛贼各自会迅速进攻如今设置都统督战又令二个节帅连营那么他们会慎重行事保存各自威力攻克的日期就难以估计了皇帝还是没有听从后来用了四年时间才攻克蔡州一切都如韦贯之所预料的5此题注意说者推荐韦贯之的人骤急忙诣到明日第二天以用通结交权权贵宠臣幸希望故答案为CBA贯之以为诸将四面讨贼各税进取今若置统督复令二帅连营则持重养威未可以岁月下也向李实推荐韦贯之的人很高兴急忙把李实的话告诉韦贯之并且说你今天到李实那里去第二天就能受到庆贺金忠义用艺能来结交权贵宠臣替他说情的不止一两个韦贯之对自己所持意见更加坚定点评1此题考查文言实词含义的理解和识记能力文言实词的理解重在平时积累但也不能死记硬背记忆时要结合句意注意归纳通假字一词多义古今异义词类活用等对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆答题的方法有结构分析法语法分析法形旁辨义法套用成语法套用课本法但这些方法都需要一定的文言功底最好方法是把所给的词义代到原文中去看语意是否通顺来确定答案的正确与否2此题考查文言虚词的理解与辨析能力这类题要求学生平时注重识记积累掌握文言18个虚词的常规用法当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义3本题考查学生把握文章内容要点筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容特别是侧重于对文章要点的具体把握这是解答本段文字的关键所在在解答的时候要突出这一点内容4此题考查文言文的断句能力文段休问长与短熟读精思是关键内容大意全理解始可动手把句断联系全文前后看先易后难细分辨紧紧抓住曰云言对话最易被发现常用虚词是标志5此题考查文言文句子翻译的能力翻译题是区分度较大的题目一定要注意直译注意重点字还要注意文言句式如果有考纲规定的判断句被动句宾语前置句定语后置句介宾短语后置句省略句在翻译中一定要有所体现参考译文韦贯之名纯避宪宗名讳以字行于世年轻时就考中进士科德宗末年人有把韦贯之推荐给京兆尹李实李实举起笏板给人看他所记下来的名字说这是他的姓名和我是同乡一向就听说他很贤能希望认识他然后引荐给皇上推荐的人很高兴急忙把李实的话告诉韦贯之并且说你今天到李实那里去明天就能受到庆贺韦贯之维诺而已但几年中始终不肯前往这件事之后他的官位也没有升迁永贞年间韦贯之才被授任为监察御史他上书举荐小弟韦纁代替自己任监察御史当时议论这不是徇私枉法于是转任右补阙而韦纁代替自己做监察御史元和元年宰相杜佑的儿子杜从郁做补阙韦贯之坚持说不可以不久降职为左拾遗他再次上奏说拾遗补阙虽然品级不同但都是谏官父亲任宰相儿子任谏官如果政事有失做儿子的不可能去议论父亲于是杜从郁改任秘书丞新罗人金忠义因为投机取巧进用官做到少府监他的儿子以门荫当上了两馆的生徒韦贯之扣住他的册籍不下发并说工商之家出身的子弟不应当做官金忠义用艺能来结交权贵宠臣替他说情的不止一两个而韦贯之更是坚持己见他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册词理恳切金忠义的官职终于被免去当时讨伐吴元济韦贯之请求先放下镇州集中力量对付淮西并且说陛下难道不知道建中年间的事情吗开始是蔡州急呼而魏州响应齐赵一同起来德宗征发天下兵马讨伐他们财物用完而人力费尽所以朱泚乘机作乱这不是别的原因是要迅速扑灭叛乱如今陛下难道不能稍稍忍一下等蔡州平定之后再讨伐镇州吗当时皇帝已经讨伐镇州了没有听从韦贯之的建议最终的结果是蔡州平定之后镇州才屈服开始讨伐蔡州让宣武韩弘做都统皇帝又下诏叫河阳乌重胤忠武李光颜合并兵力而进军韦贯之以为诸将从四面讨伐叛贼各自会迅速进攻如今设置都统督战又令二个节帅连营那么他们会慎重行事保存各自威力攻克的日期就难以估计了皇帝还是没有听从后来用了四年时间才攻克蔡州一切都如韦贯之所预料的有个叫张宿的人很有口才受到宪宗的宠幸被提升为左补阙张宿将要出使淄青宰相裴度要替他请求章服韦贯之说此人已备受皇帝宠幸为何还要再给他优厚的宠幸呢于是这件事就停了下来张宿因此对他怀恨在心韦贯之最终还是被张宿陷害张宿诬陷他结朋连党罢免了他的官职让他做了吏部侍郎不到十天又外任为湖南观察使后来又罢为太子詹事在东都分司任职穆宗即位随即下令授拜他为河南尹召入朝廷任工部尚书还未赴任去世终年六十二岁追赠尚书右仆射谥号贞6阅读下面的文字完成下列问题定公十四年孔子年五十六由大司寇行摄相事有喜色人曰闻君子祸至不惧福至不喜孔子曰有是言也不曰乐其以贵下人乎于是诛鲁大夫乱政者少正卯与闻国政三月粥羔豚者弗饰贾男女行者别于涂涂不拾遗四方之客至乎邑者不求有司皆予之以归齐人闻而惧曰孔子为政必霸霸则吾地近焉我之为先并矣盍致地焉黎鉏曰请先尝沮之沮之而不可则致地庸迟乎于是选齐国中女子好者八十人皆衣文衣而舞康乐文马三十驷遗鲁君陈女乐文马于鲁城南高门外季桓子微服往观再三将受乃语鲁君为周道游往观终日怠于政事子路曰夫子可以行矣孔子曰鲁今且郊如致膰乎大夫则吾犹可以止桓子卒齐女乐三日不听政郊又不致膰俎于大夫孔子遂行宿乎屯而师己送曰夫子则非罪孔子曰吾歌可夫歌曰彼妇之口可以出走彼妇之谒可以死败盖优哉游哉维以卒岁师已反桓子曰孔子亦何言师己以实告桓子喟然叹曰夫子罪我以群婢故也夫孔子遂适卫主于子路妻兄颜浊邹家卫灵公问孔子居鲁得禄几何对曰奉六万卫人亦致粟六万居顷之或谮孔子于卫灵公灵公使公孙余假一出一入孔子恐获罪焉居十月乃去将适陈过匡颜刻为仆以策指之曰昔吾入此由彼缺也匡人闻之以为鲁之阳虎阳虎尝暴匡人匡人于是遂止孔子孔子状类阳虎拘焉五日颜渊后子曰吾以汝为死矣颜渊曰子在回何敢死匡人拘孔子益急弟子惧孔子曰文王既没文不在兹乎天之将丧斯文也后死者不得与于斯文也天之未丧斯文也匡人如予何孔子使从者为武子臣于卫然后得去1下列加下划线以的用法分类正确的一项是皆予之以归维以卒岁师己以实告夫子罪我以群婢故也夫以策指之曰吾以汝为死矣ABCD2下列加下划线词语用法和意义都相同的一项是A粥羔豚者弗饰贾于是选齐国中女子好者B四方之客至乎邑者文不在兹乎C皆予之以归请先尝沮之D齐人闻而惧沮之而不可则致地3下列加下划线词语用法不相同的一项是A盍致地焉孔子恐获罪焉B乃语鲁君为周道游居十月乃去C沮之而不可则致地霸则吾地近焉D桓子慨然叹曰然后得去4下列加下划线词语用法不同于其他的一项是A孔子亦何言B居鲁得禄几何C回何敢死D匡人如予何5下列加下划线词语于的意义分类正确的一项是怠于政事又不致膰俎于大夫后死者不得与于斯文也孔子使从者为武子臣于卫男女行者别于涂或谮孔子于卫灵公ABCD答案1B2C3D4C5C解析分析1句中以是连词来句中以是连词来句中以是介词把句中以是介词由于句中以是介词用动词认为故选B2A项中第一个者是代词的人第二个者是助词定语后置的标志无义B项中第一个乎是介词到第二个乎助词吗C项之均为代词第三人称D项中第一个而是连词就第一个而是连词如果故选C3A项焉均为兼词于之于此B项乃均为副词才C项则均为连词如果那么D项中第一个然是助词样子第二个然是代词这样故选D4C项中何是副词怎么其余为代词故选C5中于是介词在方面中于是介词给中于是介词对于中于是介词到中于是介词在中于是介词向故选C故答案为BCDCC点评1此题考查理解文言虚词的基本能力根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化要根据语境判断在选项中的含义2本题考查对文言虚词一词多义的辨析能力解答此题关键在于积累尤其是常见虚词的用法要多积累要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义并且能辨析词语在不同语境中的含义3此题考查文言虚词的理解与辨析能力这类题要求学生平时注重识记积累掌握文言18个虚词的常规用法当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义4本题考查学生理解常见文言虚词在文中的含义的能力由于任何一个虚词在特定的语言环境中只可能有一个意义因此可因文来定义即根据具体的上下文语境来判断某个虚词的具体义项5本题考查对文言虚词一词多义的辨析能力解答此题关键在于积累尤其是常见虚词的用法要多积累要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义并且能辨析词语在不同语境中的含义参考译文定公十四年孔子五十六岁他由大司寇代理丞相职务脸上流露出喜悦的神色门人说听说君子大祸临头不恐惧大福来到不喜形于色孔子说有这个话但不是还说乐在身居高位而礼贤下士吗于是就把扰乱政治的鲁国大夫少正卯杀了孔子参与国政三个月贩卖猪羊的商人不敢哄抬物价男女都分路行走掉在路上的东西没有人捡拾四方的旅客来到鲁国的城邑不必向官员求情送礼都给予接待和照顾直到他们满意而归齐国人听到这个消息感到害怕有人说孔子主持政治鲁国一定会称霸一旦称霸我国离它最近我们会先被吞并何不送给它一些土地呢黎鉏说请先试着阻止它强大如果阻止不成再送给它土地难道算迟吗于是从齐国挑选了八十名漂亮的少女都穿上华丽的衣服且会跳康乐舞还有身带花纹的马三十匹一并送给鲁国国君齐国先把女乐和纹马采车安置在鲁城南边的高门外季桓子身穿便服多次去偷看打算接受就告诉国君外出巡游以此为名整天在城南观赏齐国的美女纹马连国家的政事都不想了子路见此情形说先生我们可以离开这里了孔子说鲁国如今就要郊祭假如能按礼法把祭肉分给大夫那么我们还可以留下来季桓子终于接受了齐国送来的美女一连三天不问政务郊祭结束又没有把祭肉分给大夫们孔子于是离开鲁国在屯地住宿过夜鲁国的师己赶来送行说先生是没有罪过的孔子说我唱首歌行吗于是唱道那些妇人的口可以把大臣赶走亲近那些妇人可以使国破家亡悠闲啊悠闲啊我只有这样安度岁月师己返回桓子问孔子说了些什么师己照实告诉桓子长叹一声说先生怪罪我是因为我接受齐国那一群女乐的缘故啊孔子于是去到卫国寄居在子路的妻兄颜浊邹家卫灵公问孔子在鲁国得俸禄多少孔子回答说俸禄粮食六万卫国人也致送粮食六万过了不久有人向卫灵公说孔子的坏话卫灵公派大夫公孙余假频繁出入孔子住所孔子害怕得罪卫灵公居住了十个月离开卫国孔子将要到陈国去经过一个叫匡的地方弟子颜刻替他赶车颜刻用马鞭子指着说从前我进入过这个城就是由那缺口进去的匡人听说误以为是鲁国的阳虎来了阳虎曾经残害过匡人于是匡人就围困了孔子孔子的模样很像阳虎所以被困在那里整整五天颜渊后来赶到孔子说我还以为你死了颜渊说老师您活着我怎么敢死匡人围攻孔子越来越急弟子们都很害怕孔子说周文王已经死去周代的礼乐制度不就在我们这里吗上天如果要毁灭这些礼乐制度的话就不会让我们这些后死的人承提起维护它的责任上天并没有要消灭周代的这些礼乐匡人又能把我怎么样呢孔子派了一个跟从他的人到宁武子那里称臣然后才得以离开匡地7阅读下面的文字完成下列问题十六年秦复与赵数击齐齐人患之苏厉为齐遗赵王书曰臣闻古之贤君其德行非布于海内也教顺非洽于民人也祭祀时享非数常于鬼神也甘露降时雨至年谷丰孰民不疾疫众人善之然而贤主图之今足下之贤行功力非数加于秦也怨毒积怒非素深于齐也秦赵与国以强征兵于韩秦诚爱赵乎其实憎齐乎物之甚者贤主察之秦非爱赵而憎齐也欲亡韩而吞二周故以齐啖天下恐事之不合故出兵以劫魏赵恐天下畏己也故出质以为信恐天下亟反也故征兵于韩以威之声以德与国实而伐空韩臣以秦计为必出于此夫物固有势异而患同者楚久伐而中山亡今齐久伐而韩必亡破齐王与六国分其利也亡韩秦独擅之收二周西取祭器秦独私之赋田计功王之获利孰与秦多且齐之所以伐者以事王也天下属行以谋王也燕秦之约成而兵出有日矣五国三分王之地齐倍五国之约而殉王之患西兵以禁强秦秦废帝请服反高平根柔于魏反先俞于赵齐之事王宜为上佼而今乃抵罪臣恐天下后事王者之不敢自必也愿王孰计之也于是赵乃辍谢秦不击齐王与燕王遇廉颇将攻齐昔阳取之1下列对加下划线词语的解释错误的一项是A秦复与赵数击齐屡次B苏厉为齐遗赵王书曰遗留C其德行非布于海内也中国D教顺非洽于民人也普遍2下列对加下划线词语的解释错误的一项是A年谷丰孰通熟B民不疾疫生病C众人善之善待D然而贤主图之谋划3下列对加下划线词语的解释错误的一项是A令足下之贤行功力您B非素深于齐也向来C秦诚爱赵乎诚实D其实憎齐乎它实际4下列对加下划线词语的解释错误的一项是A欲亡韩而吞二周使灭亡B故以齐啖天下吃引申为拿利益引诱C故出兵以劫魏赵掠夺D秦独私之占有5下列对加下划线词语的解释错误的一项是A赋田计功授给B齐倍五国之约而殉王之患背离C反先俞于赵反对D臣恐天下后事王者之不敢自必也坚决答案1B2C3C4C5C解析分析1B项中遗是动词读作wi后接宾语赵王书译为送交交给句意为苏厉为齐国写信给赵惠文王信中说故选B2C项中善是动词作谓语意动用法认为好句意为众人都认为这好故选C3C项中诚是副词译为果真真的句意为秦国真是爱赵国吗故选C4C项中劫是动词译为威逼胁迫句意为所以才出兵胁迫魏国和赵国故选C5C项中反译为归还送还句意为把先俞还给赵国故选C故答案为BCCCC点评1此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解通则对不通则错其他方法有分析形旁推求字义从字音相同推测通假字通过语法特征推断词性用互文见义对照解释前后词用成语比较推导词义等2此题考查文言实词含义的理解和识记能力文言实词的理解重在平时积累但也不能死记硬背记忆时要结合句意注意归纳通假字一词多义古今异义词类活用等对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆答题的方法有结构分析法语法分析法形旁辨义法套用成语法套用课本法但这些方法都需要一定的文言功底最好方法是把所给的词义代到原文中去看语意是否通顺来确定答案的正确与否3本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力推断文言实词可以运用语境解词法词不离句句不离篇另外文言实词重点还在于平时的分类积累记忆以上方法只能是同学们在记忆不牢拿捏不准的时候尝试运用这些实词全部出自已学过的内容在平时加强记忆即可4此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解通则对不通则错其他方法有分析形旁推求字义从字音相同推测通假字通过语法特征推断词性用互文见义对照解释前后词用成语比较推导词义等5此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解通则对不通则错其他方法有分析形旁推求字义从字音相同推测通假字通过语法特征推断词性用互文见义对照解释前后词用成语比较推导词义等参考译文十六年公元前283年秦国又同赵国几次进攻齐国齐国人非常忧虑苏厉为齐国写信给赵惠文王信中说我听说古代的贤君他的德行并非遍布于海内各地教化也并非普及到所有的百姓四时祭祀的供品也不是经常让祖先享用可是甘露普降下雨及时五谷丰收百姓不生疫病众人都对此赞颂然而贤主却要谋划天下如今您的贤德和功力并非经常施之于秦国积蓄的怨恨和怒气也并非平素就对齐国特别深秦赵两国联合强使韩国出兵秦国真是爱赵国吗它确实恨齐国吗事情如果过分贤主就应该认真观察秦国并非爱赵并且恨齐而是想要灭亡韩国并且吞并东西二周故意以齐国为诱饵吸引天下唯恐事情不能成功所以才出兵胁迫魏国和赵国又恐怕天下各国惧怕它所以派出人质以便得到信任还恐怕天下各国很快要反对它所以在韩国征兵以示威胁表面上说是对盟国有好处实际上是要征讨空虚的韩国我认为秦国的计谋一定是从这方面考虑的事情本来就有形势不同而祸患是一样的楚国长期受到攻代而中山国却灭亡了如今齐国长期被攻伐而韩国必定该灭亡了攻破齐国大王您和六国共分其利灭亡了韩国秦国就单独占有它占领二周往西可以得到天子祭祀用的礼器秦国独吞私占授给田地要计算功利大王您得到的利益同秦国比谁多况且齐国所以被攻伐就是由于它侍奉了大王各国军队集结在一起就是为了加祸于大王燕秦两国的盟约一订立出兵的日子就不远了五国想把赵国土地一分为三齐国背弃了五国盟约而为解除赵国之祸牺牲自己向西进兵抑制强秦使秦国废除帝号请求屈服把高平根柔还给魏国把先俞还给赵国齐国侍奉大王应该说是最上等的交情了如今却让齐国服罪我担心以后侍奉大王的国家不敢那么坚决了希望大王仔细考虑于是赵国就停止进兵谢绝秦国不再进攻齐国惠文王与燕王相会廉颇领兵进攻齐国的昔阳把它攻下了8阅读下面的文言文完成下面小题陈抟字图南亳州真源人始四五岁戏涡水岸侧有青衣媪乳之自是聪悟日益及长读经史百家之言一见成诵悉无遗忘颇以诗名后唐长兴中举进士不第遂不求禄仕以山水为乐自言尝遇孙君仿獐皮处士二人者高尚之人也语抟曰武当山九室岩可以隐居抟往栖焉因服气辟谷历二十余年但日饮酒数杯移居华山云台观又止少华石室每寝处多百余日不起太平兴国中来朝太宗待之甚厚九年复来朝上益加礼重谓宰相宋琪等曰抟独善其身不干势利所谓方外之士也抟居华山已四十余年度其年近百岁自言经承五代离乱幸天下太平故来朝觐与之语甚可听因遣中使送至中书琪等从容问曰先生得玄默修养之道可以教人乎对曰抟山野之人于时无用亦不知神仙黄白之事吐纳养生之理非有方术可传假令白日冲天亦何益于世今圣上龙颜秀异有天人之表博达古今深究治乱真有道仁圣之主也正君臣协心同德兴化致治之秋勤行修炼无出于此琪等称善以其语白上上益重之下诏赐号希夷先生仍赐紫衣一袭留抟阙下令有司增葺所止云台观上屡与之属和诗赋数月放还山抟能逆知人意斋中有大瓢挂壁上道士贾休复心欲之抟已知其意谓休复曰子来非有他盖欲吾瓢尔呼侍者取以与之休复大惊以为神有郭沆者少居华阴夜宿云台观抟中夜呼令趣归沆未决有顷复曰可勿归矣明日沆还家果中夜母暴得心痛几死食顷而愈华阴隐士李琪自言唐开元中郎官已数百岁人罕见者关西逸人吕洞宾有剑术百余岁而童颜步履轻疾顷刻数百里世以为神仙皆数来抟斋中人咸异之大中祥符四年真宗幸华阴至云台观阅抟画像除其观田租1下列对文中划线部分的断句正确的一项是A抟独善其身不干势利所谓方外之士也抟居华山已四十余年度其年近百岁自言经承五代离乱幸天下太平故来朝觐B抟独善其身不干势利所谓方外之士也抟居华山已四十余年度其年近百岁自言经承五代离乱幸天下太平故来朝觐C抟独善其身不干势利所谓方外之士也抟居华山已四十余年度其年近百岁自言经承五代离乱幸天下太平故来朝觐D抟独善其身不干势利所谓方外之士也抟居华山已四十余年度其年近百岁自言经承五代离乱幸天下太平故来朝觐2下列对文中加下划线词语的相关内容的解说不正确的一项是A进士及第进士是科举考试的最高功名及第指科举考试应试中选科举殿试时录取分为三甲依次为状元榜眼探花B处士古时候称有德才而隐居不愿做官的人后亦泛指未做过官的士人男子隐居不出仕讨厌官场的污浊这是德行很高的人方能做得出的选择C中书门下简称中书习称政事堂都堂是唐代中期至北宋前期的行政机构宋朝初期中书门下成为最高行政机构其最高长官行使宰相的职权D年号是封建王朝用来纪年的一种名号先秦至汉初无年号汉武帝即位后首创年号大中祥符是北宋时宋真宗的年号3下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A陈抟字图南亳州真源人小时候就很聪明等长大后他读经史百家一见成诵一点都不会忘记以诗著名B五代后唐长兴年中陈抟去参加进士科考试虽然考中了进士但是他不求俸禄官职以山水为乐C陈抟能预知人意他的斋室中有大瓢挂在墙壁上道士贾休复心里想要这个大瓢陈抟旋即知道他的意思D陈抟虽然是个服气辟谷修道的方士但他并没有借此蛊惑帝王获取私利反而在帝王招揽时劝他励精图治4把文中画横线的句子翻译成现代汉语始四五岁戏涡水岸侧有青衣媪乳之自是聪悟日益明日沆还家果中夜母暴得心痛几死食顷而愈答案1A2A3B4才四五岁时在涡水岸边游戏玩耍有青衣老婆婆给他哺乳从这以后陈抟日益聪明颖悟第二天郭沆回到家中果然他的母亲在那天半夜突然得心痛病几乎死去一顿饭的功夫又好了解析分析1本题中抟独善其身不干势利所谓方外之士也抟居华山已四十余年度其年近百岁自言经承五代离乱幸天下太平故来朝觐这段话是说陈抟独善其身不为势利所干扰这就是所谓的世外隐士陈抟在华山居住已经四十多年估计他的年龄将近一百岁陈抟自己说他经历五代离乱之世庆幸现在天下太平所以来朝廷进觐圈出句子中名词和代词如抟其身方外之士华山等然后根据句意和语法进行排除如善形容词活用为动词宾语是其身故应在身后断开排除BC两项已四十余年是说陈抟在华山居住的时间二者不能断开且度是动词意思是估计宾语是后面的内容故应在四十余年和度之间断开排除D项故选A2A项科举殿试时录取分为三甲依次为状元榜眼探花错误科举殿试时录取分为三甲一甲三名赐进士及第的称号第一名称状元鼎元第二名称榜眼第三名称探花三者合称三鼎甲二甲若干名赐进士出身的称号三甲若干名赐同进士出身的称号故选A3B项虽然考中了进士错误第一段说的是后唐长兴中举进士不第遂不求禄仕以山水为乐不第意思是落第科举考试不中故选B4第一句中始才戏涡水岸侧省略句状语后置句应为于涡水岸侧戏乳名词活用为动词哺乳自是从此日一天比一天第二句中明日古今异义第二天还回中夜半夜暴突然几几乎差一点食顷一顿饭的工夫愈好故答案为AAB才四五岁时在涡水岸边游戏玩耍有青衣老婆婆给他哺乳从这以后陈抟日益聪明颖悟第二天郭沆回到家中果然他的母亲在那天半夜突然得心痛病几乎死去一顿饭的功夫又好了点评1此题考查文言文断句的能力断句标点也讲求一定的技巧做题时应把握准语意根据语法结构逻辑规律作出判断解答本题应首先明白语句大意只有明白了大意才能对语句进行断句2此题考查文化常识的识记能力了解中国古代文化常识贵在平时的积累经常翻阅经典遇到不明白的就请教和查证也可以分类整理便于查询和记忆3此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力此题要在准确把握文意的基础上带着选项回到原文从人物时间地点事件的混和关键词语的误译等角度进行比较分析作出判定4此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子首先理解文句大意将所要翻译的句子放入原文中前贯后连把握大意其次确定考查重点命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点如词类活用特殊句式重点实虚词等要通过审题抓住命题意图确定考查点然后连缀词义成句直译求字字落实留删换意译求文从字顺调补变最后认真审读检查书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后做到书写规范清晰参考译文陈抟字图南亳州真源人才四五岁时在涡水岸边游戏玩耍有青衣老婆婆给他哺乳从这以后陈抟日益聪明颖悟等长大后他读经史百家一见成诵一点都不会忘记以诗著名五代后唐长兴年中赴试进士落第于是不求俸禄官职以山水为乐自说曾经遇见孙君仿鮪皮处士二人他们道行高尚对陈抟说武当山九室岩可以隐居陈抟就前往栖居在那里在那儿他服气辟谷修道二十多年只是每天饮几杯酒而已移居华山云台观又居少华山石洞中每当他睡觉时多是一百多天不醒太平兴国年间陈抟来宋朝进觐太宗对待他很优厚太平兴国九年陈抟再次来朝觐皇帝更加以厚礼对待他对宰相宋琪等人说陈抟独善其身不为势利所干扰这就是所谓的世外隐士陈抟在华山居住已经四十多年估计他的年龄将近一百岁陈抟自己说他经历五代离乱之世庆幸现在天下太平所以来朝廷进觐与他交谈很值得听一听于是派中使送陈抟到中书省宋琪等人从从容容询问陈抟说先生修得玄妙静默修生养性的方法可以教给别人吗陈抟回答说我是一个山野隐士对时事没有什么用处也不知道神仙点金化银黄白术的事情以及吐气养生的道理没有什么方术可以传授假使白日冲天对世事又有什么好处呢现在圣上龙颜伟秀俊异具有出众的仪表博古通今深究治乱真是有道德仁义圣明的君主现在正是君臣上下同心同德兴起改革致力于治理的时候努力从事修炼没有超出这个范围的宋琪等人称好把陈抟的话告诉皇上皇上对陈抟更加器重下诏赐给陈抟号希夷先生并赐给一套紫衣挽留他住在朝宫命令官吏扩增修葺他所居住的云台观皇上多次与陈抟和唱诗赋几个月后放他回山陈抟能预知人意他的斋室中有大瓢挂在墙壁上道士贾休复心里想要这个大瓢陈抟旋即知道他的意思对贾休复说你来不是有其他事情是想要我的大瓢而已陈抟叫侍者取瓢给贾休复贾休复大为吃惊认为陈抟是神仙有个叫郭沆的人小时候居住在华阴曾夜宿云台观陈抟半夜叫他赶快回家郭沆犹疑不决过了一会儿陈抟又说你可以不回去了第二天郭沆回到家中果然他的母亲在那天半夜突然得心痛病几乎死去一顿饭的功夫又好了华阴隐士李琪自己说他在唐代开元年间时任郎官已经几百岁了很少有人见到他关西隐逸之人吕洞宾具有剑术一百多岁后像儿童的样子步行轻快迅速顷刻行走几百里世人把他当作神仙李琪吕洞宾都几次来到陈抟的斋室中人们都感到惊异大中祥符四年1011真宗临幸华阴到云台观参观陈抟的画像免除云台观的田租9阅读下面的文言文完成下面小题重到沭阳图记袁枚古之人往往于旧治之所三致意焉盖贤者视民如家居官而不能忘其地者其地之人亦不能忘之也余宰沭阳二年乙丑量移白下今戊申矣感吕峄亭观察三札见招十月五日渡黄河宿钱君接三家钱故当时东道主其父鸣和癯而髯接三貌似之与谈乃父事转不甚晓余离沭时渠裁断乳故也夜阑置酒闻车声啍啍则峄亭遣使来迎迟明行六十里峄亭延候于十字桥彼此喜跃骈辚同驱食倾望见百雉遮迣知沭城新筑衣冠数十辈争来扶车大概昔时骑竹马者俱龙钟杖藜矣越翌日入县署游观到先人秩膳处姊妹斗草处昔会宾客治文卷处缓步婆娑凄然雪涕虽一庖湢一井匽对之情生亦不自解其何故有张沈两吏来年俱八旬说当时决某狱入帘荐某卷余全不省记憬然重提如理儿时旧书如失物重得邑中朱广文工诗吴中翰精鉴赏解陈二生善画与棋主人喜论史鉴每漏尽口犹澜翻余或饮或吟或弈或写小影或评书画或上下古今或招人来或呼车往无须臾闲遂忘作客兼忘其身之老且衰也居半月冰霰渐飞岁将终矣不得已苦辞主人主人仍送至前所迎处代为治筐箧束缰靷毕握手问曰何时再见先生余不能答非不答也不忍答也嗟乎余今年七十有三矣忍欺君而云再来乎忍伤君而云不来乎然以五十年前之令尹朅来旧邦世之如余者少矣四品尊官奉母闲居犹能念及五十年前之旧令尹世之如吕君者更少矣离而合合而离离可以复合而老不能再少此一别也余不能学太上之忘情故写两图一以付吕一以自存传示子孙俾知官可重来其官可想迎故官如新官其主人亦可想孟子曰闻伯夷柳下惠之风者奋乎百世之下而况于亲炙之者乎提笔记之可以风世又不徒为区区友朋聚散之感也注释白下南京的别称风世劝勉世人选自小仓山房诗文集有删节1对下列句子中加下划线词语的解释不正确的一项是A余宰沭阳二年宰治理B说当时决某狱决打开C代为治筐箧治备办D朅来旧邦朅离去2下列各组句子中加下划线词的意义和用法相同的一组是A往往于旧治之所于其身也则耻师焉B与谈乃父事备他盗之出入与非常也C身之老且衰彼且恶乎待哉D离而合襟三江而带五湖3下列对原文有关内容的概括与赏析不正确的一项是A四品官员吕峄亭在家闲居期间连续写信邀请老县令旧地重游袁枚因此再到沭阳B当年袁枚离开沭阳时钱接三才断奶因此谈及其父钱鸣和的往事接三不太清楚C八十多岁的张沈两吏是袁枚的老同事还能依稀记得些许往事多数事已忘记了D吕峄亭在寒冬时节送客至十字桥宾主作别时袁枚觉得自己有生之年很难再来了4用给文中画线的部分断句主人仍送至前所迎处代为治筐箧束缰靷毕握手问曰何时再见先生余不能答非不答也不忍答也5把文中划线的句子译成现代汉语迟明行六十里峄亭延候于十字桥彼此喜跃骈辚同驱闻伯夷柳下惠之风者奋乎百世之下而况于亲炙之者乎答案1B2A3C4主人仍送至前所迎处代为治筐箧束缰靷毕握手问曰何时再见先生余不能答非不答也不忍答也5天快亮的时候行驶了六十里吕峄亭在十字桥迎接两人见面十分欣喜便驱车一同前往伯夷柳下惠那样的高风百代之后的人听到也能奋发更何况亲受熏陶的人呢解析分析1B项决打开错误此句中狱同小大之狱虽不能察必以情句中狱应为案件所以句中的决当为判决裁决故选B2A项两个于都是介词对于B项第一个与是介词和第二个与是连词和C项第一个且是连词表递进第二个且是副词还D项第一个而是连词表承接第二个而连词表并列的故选A3C项张沈两吏是袁枚的老同事还能依稀记得些许往事多数事已忘记了张冠李戴有张沈两吏来年俱八旬说当时决某狱入帘荐某卷余全不省记可见依稀记得些许往事多数事已忘记了的那个人是作者而非张沈两吏故选C4主人是主语仍送至是谓语动词前所迎处是宾语结构完整迎处后断开代为治筐箧后面的主语依然是主人治是谓语筐箧是宾语其后断开束缰靷毕是时间状语毕后断开握手问曰曰后断开何时再见先生是个问句语意完整其后断开余不能答也主谓结构语意完整也表示简单的停顿其后断开5本题中第一句中迟明黎明或天快亮的时候延候迎接峄亭延候于十字桥状语后置句骈辚前往或前行第二句中第一个风风范风度高风百世之下百代之后亲炙亲身受到教益故答案为BAC主人仍送至前所迎处代为治筐箧束缰靷毕握手问曰何时再见先生余不能答非不答也不忍答也天快亮的时候行驶了六十里吕峄亭在十字桥迎接两人见面十分欣喜便驱车一同前往伯夷柳下惠那样的高风百代之后的人听到也能奋发更何况亲受熏陶的人呢点评1此题考查文言实词含义的理解和识记能力文言实词的理解重在平时积累但也不能死记硬背记忆时要结合句意注意归纳通假字一词多义古今异义词类活用等对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆答题的方法有结构分析法语法分析法形旁辨义法套用成语法套用课本法但这些方法都需要一定的文言功底最好方法是把所给的词义代到原文中去看语意是否通顺来确定答案的正确与否2此题考查文言虚词的理解与辨析能力这类题要求学生平时注重识记积累掌握文言18个虚词的常规用法当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义3本题考查学生把握文章内容要点筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容特别是侧重于对文章要点的具体把握这是解答本段文字的关键所在在解答的时候要突出这一点内容4此题考查文言文的断句能力文段休问长与短熟读精思是关键内容大意全理解始可动手把句断联系全文前后看先易后难细分辨紧紧抓住曰云言对话最易被发现常用虚词是标志5此题考查文言文句子翻译的能力翻译题是区分度较大的题目一定要注意直译注意重点字还要注意文言句式如果有考纲规定的判断句被动句宾语前置句定语后置句介宾短语后置句省略句在翻译中一定要有所体现参考译文重到沭阳图记古代的人往往对于过去任职的地方再三表达眷恋之意也许因为贤德的官员能把百姓看作自己的家人做官而不能忘记自己的任职的地方的人那里的百姓也不会忘记他的我治理沭阳两年乙丑年迁职到江宁如今已是戊申年我被道员吕峄亭多次来信邀请感动就在十月五日渡过黄河借宿在钱接三先生家中钱氏是当时接待过我的主人他的父亲钱鸣和清瘦而留有胡子接三相貌像父亲与他谈及父亲的事情他却不怎么知晓这是因为我离开沭阳时他才断奶的缘故啊钱接三深夜摆酒款待我我听到车声辚辚原来是吕峄亭派人来迎接我天刚亮的时候已经走了六十多里吕峄亭在十字桥迎接彼此见面十分欣喜便两车并排一同前行一顿饭的功夫望见很长的城墙遮挡住了道路我知道这是新修筑的沭阳城几十名缙绅争着来扶着车子大体说来以前骑着竹马嬉戏的孩童如今都老态龙钟拄着拐杖了第二天后进入县衙游逛观览到了先人烧饭的地方姊妹斗草嬉戏的地方过去会见宾客研究公文的地方慢慢行走盘桓凄然流泪即使是一间厨房一间浴室一条排水沟我也对它们产生深深的情感自己也不理解其中什么缘故有张姓和沈姓两个小吏前来拜访年龄都八十多岁了他们说起我当时判决某个案件担任阅卷官推荐某份考卷的情形我全然记不起来了往事重新提起我恍然醒悟如同温习儿时读过的旧书又好像失去的物件重新得到一样亲切县里朱广文善于作诗吴中翰精于欣赏品评解陈两位书生善于作画下棋主人喜欢谈论历史典籍常常夜深了口中还滔滔不绝我有时饮酒有时吟诗有时下棋有时给人画像有时品评书画有时纵论上下古今有时是邀请人来有时是吩咐备车前往竟没有片刻的空闲于是就忘记了是在沭阳做客同时也忘记了自己的衰老过了半个月冰雪渐至一年即将结束不得已我再三恳切地辞别主人主人仍然把我送到之前迎接我的地方帮我打点行装备好车马后握住我的手问道什么时候能再见到先生呢我不能回答不是不回答而是不忍心回答哎我今年七十三了忍心欺骗您说我会再来吗忍心让您伤心说我不会再来吗然而我作为五十年前的县令离开后重来旧地世上像我一样的人很少了作为四品高官奉养老母在家闲居还能想到五十年前的旧任县令世上像吕峄亭先生这样的人更少了分离后聚合聚合后分离离散后可以重新聚合但人年老后不能再次年轻对这一次分别我不能做到超然无情所以画了两幅画一幅赠给吕君一幅自己保存传给子孙看让他们知道一个官员可以重新回到任职之地这个官员的为官可以推想迎接旧任官员如同现任官员一样这样的主人的为人也可以推想孟子说伯夷柳下惠那样的高风百代之后的人听到也能奋发更何况亲受教育熏陶的人呢我提笔写下了这篇记可以用来劝勉世人而不只是为了表达一点微不足道的朋友聚散的感慨10阅读下面的文言文完成小题崔彭字子彭博陵安平人也祖楷魏殷州刺史父谦周荆州总管彭少孤事母以孝闻性刚毅有武略工骑射善周官尚书略通大义周武帝时为侍伯上士累转门正上士及高祖为丞相周陈王宇文纯镇齐州高祖恐纯为变遣彭以两骑征纯入朝彭未至齐州三十里因诈病止传舍遣人谓纯曰天子有诏书至王所彭苦疾不能强步愿王降临之纯疑有变多将从骑至彭所彭出传舍迎之察纯有疑色恐不就征因诈纯曰王可避人将密有所道纯麾从骑彭又曰将宣诏王可下马纯遽下彭顾其骑士曰陈王不从诏征可执也骑士因执而锁之彭乃大言曰陈王有罪诏征入朝左右不得辄动其从者愕然而去高祖见而大悦拜上仪同及践阼迁监门郎将兼领右卫长史赐爵安阳县男数岁转车骑将军俄转骠骑恒典宿卫性谨密在省闼二十余年每当上在仗危坐终日未尝有怠惰之容上甚嘉之上尝谓彭曰卿当上日我寝处自安卿弓马固以绝人颇知学不彭曰臣少爱周礼尚书每于休沐之暇不敢废也上曰试为我言之彭因说君臣戒慎之义上称善观者以为知言后加上开府迁备身将军上尝宴达头可汗使者于武德殿有鸽鸣于梁上上命彭射之既发而中上大悦赐钱一万及使者反可汗复遣使于上曰请得崔将军一与相见上曰此必善射闻于虏庭所以来请耳遂遣之及至可汗召善射者数十人因掷肉于野以集飞鸢遣其善射者射之多不中复请彭射之彭连发数矢皆应弦而落突厥相顾莫不叹服可汗留彭不遣百余日上赂以缯彩然后得归仁寿末进爵安阳县公邑二千户炀帝即位迁左领军大将军从幸洛阳彭督后军时汉王谅初平余党往往屯聚令彭率众数万镇遏山东复领慈州事帝以其清赐绢五百匹未几而卒时年六十三帝遣使吊祭赠大将军谥曰肃子宝德嗣节选自隋书崔彭传有删改1下列对文中画线部分的断句正确的一项是A彭出传舍迎之察纯有疑色恐不就征因诈纯曰王可避人将密有所道纯麾从骑彭又曰将宣诏王可下马B彭出传舍迎之察纯有疑色恐不就征因诈纯曰王可避人将密有所道纯麾从骑彭又曰将宣诏王可下马C彭出传舍迎之察纯有疑色恐不就征因诈纯曰王可避人将密有所道纯麾从骑彭又曰将宣诏王可下马D彭出传舍迎之察纯有疑色恐不就征因诈纯曰王可避人将密有所道纯麾从骑彭又曰将宣诏王可下马2下列对文中加下划线词语的相关内容的解说不正确的一项是A周官亦称周礼它与仪礼礼记并称为儒教经典三礼诗经易经道德经也是儒教经典B践阼意思是走上阼阶主位古代庙寝堂前两阶主阶在东称阼阶阼阶上为主位在这里指皇帝登基亦作践祚C休沐休息洗浴犹休假从汉代起政府机关规定每五日休息一天称作五日休唐人改为旬休即每十日休息一天D炀帝隋朝皇帝杨广的谥号谥号是古代帝王贵族大臣或其他有地位的人死后追加的带有褒贬意义的称号3下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A崔彭有军事才能多受倚重周武帝时官至门正上士高祖即位被任命为监门郎将去世后高祖派使者吊唁祭奠赠封为大将军B崔彭胸有胆略才智非凡崔彭奉命带两人去召回镇守齐州的宇文纯的过程充分展现了他的才智最终捉住宇文纯成功完成任务C崔彭喜爱读书能学以致用年少时喜欢读周官尚书能够在守卫皇宫时给皇上讲君臣警惕谨慎的道理并得到观者的肯定D崔彭射术高明闻名于突厥曾在武德殿一箭射中殿梁上的鸽子因此被可汗请去到达突厥国中后再展射箭绝技突厥人无不叹服4把文中画横线的句子翻译成现代汉语彭未至齐州三十里因诈病止传舍上尝谓彭曰卿当上日我寝处自安卿弓马固以绝人颇知学不答案1D2A3A4崔彭来到距离齐州三十里远的地方于是假装生病在驿站停留下来皇上曾经对崔彭说你值班的时候我休息睡觉很安稳你射箭骑马的本领确已超人还稍懂学问吗解析分析1句中彭纯是人名察的主语是彭彭出传舍迎之语意完整看后面语意是崔彭察觉到宇文纯有观察到宇文纯心中有疑虑担心宇文纯不听从征召因诈纯曰推知彭出传舍迎之察纯有疑色断句正确排除B和C项此外还可依据纯是指宇文纯的情况看人将密有所道纯麾从骑的断句情况看句意将密有所道是崔彭的行为王可避人将密有所道是说的内容有所后面应加动词语意才完整纯麾从骑是宇文纯的做法可知王可避人将密有所道纯麾从骑是正确的断句其他选项都存在读破句的情况故选D2A项解说不正确道德经是老子所做乃道家经典该选项认为道德经也是儒教经典犯了张冠李戴的错误符合题干要求故选A3A项分析有误从关键词上看选项与帝遣使吊祭赠大将军谥曰肃这句话有关联系最后一段文字可知炀帝即位的事实这里的帝应该是炀帝是炀帝派使者吊唁祭奠而非高祖故选A4此题注意重点字词的解释因于是诈病假装生病传舍指驿站尝曾经当上当值值班寝处休息睡觉弓马射箭骑马固本来确实绝超出颇稍微不通否故答案为DAA崔彭来到距离齐州三十里远的地方于是假装生病在驿站停留下来皇上曾经对崔彭说你值班的时候我休息睡觉很安稳你射箭骑马的本领确已超人还稍懂学问吗点评1此题考查文言文断句的能力给文言文语段断句需要在通读文意的基础上对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系看看断在哪里语意才能明白句子前后的联系往往都有标志可寻只要抓住了这些标志就可以轻松断句同时需要掌握语句的大意即可得出答案2本题考查文化常识的识记能力答题时应根据平时课内对文化常识的知识积累与不断复习结合着具体语境分析然后做出判断3此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力此题要在准确把握文意的基础上带着选项回到原文从人物时间地点事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析作出判定4此题考查学生理解并翻译句子的能力此题要在准确把握文意的基础上直译为主意译为辅理解文中某些关键性语句如重点实词虚词意义判断句被动句宾语前置成分省略和词类活用等用规范的现代汉语把它表达出来此题考查把握文章要点筛选整合文中信息的能力解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息二要认真比较不漏过任何字眼命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰故解答这类题重在细心参考译文崔彭字子彭是博陵安平人祖父崔楷魏时任殷州刺史父亲崔谦是北周荆州总管崔彭少年失父事奉母亲以孝闻名性格刚直勇敢有军事才略精于骑马射箭爱读周官尚书粗略知晓其大概意旨周武帝时任侍伯上士几经改任后任门正上士等到隋高祖杨坚担任北周丞相时北周陈王宇文纯镇守齐州高祖怕他会反叛于是派崔彭带领两个随从骑兵去召宇文纯回朝廷崔彭来到距离齐州三十里远的地方于是假装生病在驿站停留下来派人对宇文纯说天子有诏书交到陈王住所崔彭苦于疾病不能勉强步行希望陈王屈尊到这里来宇文纯怀疑事情有变故多带随从的骑兵来到崔彭的住处崔彭走出驿站迎接观察到宇文纯心中有疑虑担心他不听从征召于是骗宇文纯说陈王可以令众人回避我将秘密告诉你事情宇文纯挥手叫从骑走开崔彭又说将要宣读诏令了陈王该下马聆听宇文纯急忙下马崔彭回头对自己的两位从骑说陈王不听从皇上征召可以把他抓起来两骑士于是抓着宇文纯并把他锁起来崔彭于是大声说陈王有罪皇上征召入朝旁人不准乱动陈王的随从惊愕地离去高祖见后大为高兴拜任他为上仪同等到隋高祖登基后升任崔彭为监门郎将兼领右卫长史之职被赐封安阳县男的爵位几年后改任车骑将军随后又改任骠骑将军一直主持宫中的值班警卫他生性谨慎缜密在禁宫二十多年只要值班在仪仗之中他就整日端坐着从未有懈怠懒惰的样子皇上很喜欢他皇上曾经对崔彭说你给我值班的时候我休息睡觉很安稳你射箭骑马技艺确已超人还稍懂学问吗崔彭说臣小时喜欢周礼尚书每遇休闲假日也不敢废弛皇上说试着给我说说崔彭于是就谈了君臣警惕谨慎的义理皇上称好旁边的人看到这一幕的人认为他懂得先哲教言有见识的话后来加任上开府升任备身将军皇上曾在武德殿宴请达头可汗的使者有鸽子在殿梁上鸣叫皇上叫崔彭射它一发即中皇上大为高兴赐给一万钱币到使者回去后可汗又派使者对皇上说请求与崔将军见一面皇上说这一定是因为擅长射术而闻名于胡人王庭所以来请求相见于是派他前往到达那以后可汗召来数十个擅长射箭的人便把肉抛投在郊野用来聚集飞鸢派那些善射的人去射大多射不中又请崔彭去射他连射数箭飞鸢都应弦坠落突厥人互相对视无不赞叹敬服可汗留住崔彭不放达一百多天皇上赠以丝缯彩帛崔彭才得以回朝仁寿末年升爵位为安阳县公食邑二千户炀帝即位后升任左领军大将军随驾前往洛阳崔鹏总督后军当时汉王杨谅叛乱刚刚平定余党到处聚集朝廷派崔彭率数万士兵平定山东制止叛乱又兼领慈州职事炀帝因他清廉赐予绢帛五百匹不久去世终年六十三岁皇帝派使者吊唁祭奠赠封为大将军赠谥号为肃儿子崔宝德继嗣11阅读下面的文言文完成各题李邰字孟节汉中南郑人也父颉以儒学称官至博士邰袭父业游太学通五经善河洛风星外质朴人莫之识县召署幕门侯吏和帝即位分遣使者皆微服单行各至州县观采风谣使者二人当到益部投邰候舍时夏夕露坐邰因仰观问曰二君发京师时宁知朝廷遣二使邪二人默然惊相视曰不闻也问何以知之郃指星示云有二使星向益州分野故知之耳后三年其使者一人拜汉中太守邰犹为吏太守奇其隐德召署户曹史时大将军窦宪纳妻天下郡国皆有礼庆郡亦遣使邰进谏曰窦将军椒房之亲不修礼德而专权骄恣危亡之祸可翘足而待愿明府一心王室勿与交通太守固遣之邰不能止请求自行许之邰遂所在留迟以观其变行至扶风而宪就国自杀支党悉伏其诛凡交通宪者皆为免官唯汉中太守不豫焉邰岁中举孝廉五迁尚书令又拜太常元初四年代袁敞为司空数陈得失有忠臣节在位四年坐请托事免安帝崩北乡侯立复为司徒及北乡侯病邰阴与少府河南陶范步兵校尉赵直谋立顺帝会孙程等事先成故郃功不显明年坐吏民疾病仍有灾异赐策免将作大匠翟酺上郃潜图大计以安社稷于是录阴谋之功封邰涉都侯辞让不受年八十余卒于家门人上党冯胄独制服心丧三年时人异之节选自后汉书李邰传1对文中画线部分的断句正确的一项是A窦将军椒房之亲不修礼德而专权骄恣危亡之祸可翘足而待愿明府一心王室勿与交通B窦将军椒房之亲不修礼德而专权骄恣危亡之祸可翘足而待愿明府一心王室勿与交通C窦将军椒房之亲不修礼德而专权骄恣危亡之祸可翘足而待愿明府一心王室勿与交通D窦将军椒房之亲不修礼德而专权骄恣危亡之祸可翘足而待愿明府一心王室勿与交通2下列对文中相关内容的解说不正确的一项是A博士是汉代官职官属祭酒主教育掌教育弟子国有疑问掌承问对B五经指的是诗书易礼春秋是我国古代儒家的主要经典C孝廉是汉武帝时设立的察举考试的一种科目是孝顺亲长廉能正直的意思D崩指帝王或王室成员之死古代中国不同阶层的人去世的说法不同除崩以外还有卒不禄薨等3下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A李邰通晓五经擅长占卜之术李邰根据夏夜天上星星的移动推算出在他负责的馆舍里住宿的两个人就是朝廷派来找自己的人B李邰审时度势机智应变李邰劝太守远离专权骄横的窦宪建议未被采纳后又自请同行送贺礼故意延误行程使太守免遭免官之难C李邰吏能卓著有忠义气节元初四年李郃代替袁敞做司空多次陈述政事得失有忠臣的气节但因受人请托的事被罢免了官职D李邰行事功成不居淡泊名利李邰暗中筹谋拥立顺帝因孙程等人事先成功而功名不显后经翟酺上书被封为涉都侯辞让不受4分别把文段中画横线的句子翻译成现代汉语二君发京师时宁知朝廷遣二使邪凡交通宪者皆为免官唯汉中太守不豫焉答案1C2D3A4你们两位从京师出发时难道知道朝廷派了两位使者吗凡是与窦宪在交往的人都被罢免官职只有汉中太守没有参与这件事解析分析1本题中窦将军椒房之亲不修礼德而专权骄恣危亡之祸可翘足而待愿明府一心王室勿与交通意思是窦将军是皇后的弟弟他不注意礼仪和品德却专擅权力骄傲放肆他的危亡之祸很快就要到了希望您一心效忠王室不要与他交往骄恣是骄傲放肆之意应紧跟专权后排除AB两项根据该句句意可知愿明府一心王室意思为希望您一心效忠王室可知王室做句子的宾语应在室后断开排除D项故选C2D项王室成员之死说法错误崩指的是古代帝王或王后的死故选D3A项李邰根据夏夜天上星星的移动推算出在他负责的馆舍里住宿的两个人就是朝廷派来找自己的人错误根据原文和帝即位分遣使者皆微服单行各至州县观采风谣可知这两位使者是朝廷派出观采风谣的故选A4本题中发出发发京师从京师出发省略句状语后置句宁知耶难道知道吗遣派遣中交通交往往来为被唯只有豫参与故答案为CDA你们两位从京师出发时难道知道朝廷派了两位使者吗凡是与窦宪在交往的人都被罢免官职只有汉中太守没有参与这件事点评1本题考查文言文断句的能力文言文断句要根据常见的句首句尾语气词句式修辞意思进行断句本题可以根据句中动词虚词句子结构抓住关键词然后根据语意进行断句2本题考查文化常识的理解识记能力文化常识的积累有助于解读文言文文化常识一般包括官职宗教礼仪服饰年龄称谓有特殊意义的专有名词等学习过程中注意准确积累3本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力此类题目要梳理原文内容准确把握文章大意然后锁定目标句把各个选项与原文内容进行细致比对逐个排除4此题考查文言文翻译的能力文言文句翻译首先要做到直译为主意译为辅一定要字字落实尤其是句中重点字词如实词中的通假字一词多义词类活用等翻译重点语句是一项综合能力的体现不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备还要有一定的古汉语语法知识同时要求语言表达流畅与优美参考译文李邰字孟节是汉中南郑人他的父亲李颉以儒学著称官做到博士李郃继承父业在太学游学通晓五经李郃擅长河图洛书风角和占星术外表质朴没人知道他县府召他做幕门候吏和帝即位后分派使者都穿平民服装单独巡行他们各自到州县采集关于风土民情的歌谣有两个使者应该到益州他们到李郃的馆舍投宿当时正是夏天晚上在外乘凉李郃便抬起头看天问道你们两位从京师出发时难道知道朝廷派了两位使者吗两个人默不作声惊讶地互相看了看说没有听说过问他是怎么知道的李郃指着星星告诉他们有两个使者的星移向益州分野所以可以知道这件事三年以后使者中有一个人担任汉中太守而李郃还在做小吏太守看重他德不显露召他做户曹史当时大将军窦宪娶妻全国的郡国都送礼庆贺郡守也派了使者前往李郃进谏道窦将军是皇后的弟弟他不注意礼仪和品德却专擅权力骄傲放肆他的危亡之祸很快就要到了希望您一心效忠王室不要与他交往太守坚持派人前去李郃不能阻止就请求让自己同行太守同意了李郃于是在沿途故意滞留不前来等待事情变化李郃走到扶风而窦宪到封国自杀他的党羽全部被杀凡是与窦宪有交往的人都被罢免官职只有汉中太守没有参与这件事李郃在这一年中被推举为孝廉五次升迁做了尚书令又被授予太常一职元初四年李郃代替袁敞做司空多次陈述政事得失有忠臣的气节李郃担任司空四年因受人请托的事被免官安帝去世后北乡侯即位李郃又担任司徒等到北乡侯生病李郃暗中与少府河南人陶范步兵校尉赵直商议立顺帝正逢孙程等人事先成功所以李郃的功劳不显著第二年李郃因为官吏和百姓患病仍有灾异被皇帝策免将作大匠瞿酺上书说李郃暗中筹划立君大计目的是安定社稷于是皇帝才记下李邰暗中筹谋的功劳封李郃为涉都侯李郃辞让不肯接受李郃八十多岁时在家中去世他的门生上党人冯胄独自制了丧服内心哀悼了三年当时的人认为很奇怪12阅读下面的文言文完成下面小题荀彧字文若颍川颍阴人少有才名南阳何颙见彧而异之曰王佐才也中平六年举孝廉董卓之乱弃官归乡里比至冀州袁绍待彧以上宾之礼彧每怀匡佐之义度绍终不能定大业乃去绍从操操与语大悦曰吾子房也兴平元年操东击陶谦使彧守甄城会张邈陈宫以兖州反操而潜迎吕布邈使人谲彧曰吕将军来助曹使君击陶谦宜亟供军实彧知邈有变即勒兵设备故邈计不行陶谦死操欲遂取徐州还定吕布彧谏曰昔高祖保关中光武据河内皆深根固本以制天下将军本以兖州首事故能平定山东此实天下之要地也宜急分讨使虏不得西顾乘其间而收熟麦约食蓄谷以资一举则吕布不足破也操于是大收熟麦复与布战兖州遂平建安元年献帝自河东还洛阳操议欲奉迎车驾徙都于许众多以山东未定未可卒制彧乃劝操曰昔晋文公纳周襄王而诸侯景从汉高祖为义帝缟素而天下归心自天子蒙尘将军首唱义兵徒以山东扰乱未遑远赴虽御难于外乃心无不在王室因此时奉主上以从人望秉至公以服天下扶弘义以致英俊操从之操保官渡虽胜而军粮方尽书与彧议彧报曰公以十分居一之众画地而守之扼其喉而不得进已半年矣情见势竭必将有变此用奇之时不可失也操乃坚壁持之遂以奇兵破绍十七年董昭等欲共进操爵国公九锡备物密以访彧彧曰曹公本兴义兵以匡振汉朝虽勋庸崇著犹秉忠贞之节君子爱人以德不宜如此事遂寝操心不能平会南征孙权表请彧劳军于谯帝从之至濡须彧病留寿春操馈之食发视乃空器也于是饮药而卒帝哀惜之祖日为之废乐谥曰敬侯明年操遂称魏公云节选自后汉书荀彧传1下列对文中画线部分的断句正确的一项是A昔晋文公纳周襄王而诸侯景从汉高祖为义帝缟素而天下归心自天子蒙尘将军首唱义兵徒以山东扰乱未遑远赴虽御难于外乃心无不在王室B昔晋文公纳周襄王而诸侯景从汉高祖为义帝缟素而天下归心自天子蒙尘将军首唱义兵徒以山东扰乱未遑远赴虽御难于外乃心无不在王室C昔晋文公纳周襄王而诸侯景从汉高祖为义帝缟素而天下归心自天子蒙尘将军首唱义兵徒以山东扰乱未遑远赴虽御难于外乃心无不在王室D昔晋文公纳周襄王而诸侯景从汉高祖为义帝缟素而天下归心自天子蒙尘将军首唱义兵徒以山东扰乱未遑远赴虽御难于外乃心无不在王室2下列对文中加下划线词语的相关内容的解说不正确的一项是A举孝廉是汉朝的一种由下向上推选人才为官的制度是察举制的主要科目之一孝廉即至孝至廉之人孝顺亲长廉能正直的意思B兖州我国古九州之一包括今山东河北河南等部分地区尚书禹贡称大禹治水划天下之地为冀兖青徐雍等九州C九锡即九赐指天子赐给有殊勋的诸侯大臣九种器用之物代表最高礼遇古代一些权臣常接受九锡后来该词成了篡逆的代称D祖日其中祖是饯行的一种隆重仪式祭路神后在路上设宴为人送行荆轲刺秦王中既祖的祖与本文中的祖意思相同3下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A荀彧少有才名深得众人赏识南阳何颙称他有王佐之才袁绍对他敬重有加投奔曹操后曹操称他是张良一样的策士谋臣B荀彧勇决果毅善于把握局势他识破张邈的阴谋整军防备避免了变乱发生官渡之战他提出合理建议使曹操出奇兵打败袁绍C荀彧工于谋略颇有远见卓识他建议曹操先稳固自己的根本又向曹操献计把皇帝迎到许都为挟天子令诸侯打下了基础D荀彧清高正直事主保持忠节他以大义阻谏曹操进爵国公为自己埋下灾祸他在病中收到曹操送的空器于是饮药而死4把文中画横线的句子翻译成现代汉语乘其间而收熟麦约食蓄谷以资一举则吕布不足破也情见势竭必将有变此用奇之时不可失也答案1D2D3C4我们应该乘机收割成熟的麦子节食蓄粮以助军事行动那么吕布不难击败敌人的底细已经清楚敌人的气势也已经枯竭局面必将有所变化这正是使用奇谋的良机不可错失良机啊解析分析1本题中昔晋文公纳周襄王而诸侯景从汉高祖为义帝缟素而天下归心自天子蒙尘将军首唱义兵徒以山东扰乱未遑远赴虽御难于外乃心无不在王室意思是晋文公曾接纳周襄王而使得诸侯们如影随形汉高祖为义帝戴孝而使得天下人心尽归自从天子遭难将军首举义兵只是因为山东纷扰混乱没有顾得上接驾虽然在外平定祸乱但心里却无时不在挂念着王室昔晋文公纳周襄王和汉高祖为义帝缟素句式一致之前之后断开排除BC徒以山东扰乱是原因未遑远赴是结果之间断开排除AC故选D2D项荆轲刺秦王中既祖的祖与本文中的祖意思相同错误祖日为死者设祭奠之日祖祭祀既祖古人出门举行的祭祀路神祖饯行的一种隆重仪式祭路神后在路上设宴为人送行故选D3C项又向曹操献计把皇帝迎到许都为挟天子令诸侯打下了基础错误根据第三段因此时奉主上以从人望秉至公以服天下扶弘义以致英俊可知荀彧趁此时奉迎主上以顺应万民心愿执最大的公正来使天下信服扶持大义来网罗英才而不是为挟天子令诸侯打下了基础故选C4本题中乘乘机蓄积蓄破击败中见同现显现奇指出人意外变幻莫测的策略计谋坚壁坚固壁垒持对抗故答案为DDC我们应该乘机收割成熟的麦子节食蓄粮以助军事行动那么吕布不难击败敌人的底细已经清楚敌人的气势也已经枯竭局面必将有所变化这正是使用奇谋的良机不可错失良机啊点评1此题考查文言文断句的能力给文言文语段断句需要在通读文意的基础上对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系看看断在哪里语意才能明白句子前后的联系往往都有标志可寻只要抓住了这些标志就可以轻松断句同时需要掌握语句的大意即可得出答案2本题考查文化常识的识记能力答题时应根据平时课内对文化常识的知识积累与不断复习结合着具体语境分析然后做出判断3此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力此题要在准确把握文意的基础上带着选项回到原文从人物时间地点事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析作出判定4此题考查学生理解并翻译句子的能力此题要在准确把握文意的基础上直译为主意译为辅理解文中某些关键性语句如重点实词虚词意义判断句被动句宾语前置成分省略和词类活用等用规范的现代汉语把它表达出来参考译文荀彧y宇文若颍川颖阴人青少年就凭才识出名南阳人何颙见到荀彧认为他奇异不凡说这是帝王的辅佐之才啊中平六年被推举为孝廉董卓作乱时弃官回到家乡等荀彧到了冀州袁绍用贵宾的礼遇对待荀彧荀彧每每有匡正之心估计袁绍最终不能成就大事就离开袁绍投奔曹操曹操和他交谈后大喜说你是我的张良啊兴平元年曹操东击陶谦派荀彧守甄城赶上张邈陈宫据兖州反曹操而暗地迎接吕布张邈派人欺骗荀彧说吕将军来帮助曹使君打陶谦应赶紧供应他军需物资荀彧知道张邈有变就整顿军队做好防备因此张邈的计谋不能得逞陶谦死曹操想马上攻取徐州回兵后平定吕布荀彧劝谏说以前高祖占据关中光武帝占据河内都是先巩固根本以控制天下将军本以兖州为根本所以能平定山东这实在是天下的要地啊应立即分兵讨伐使敌寇不能西顾乘机收割成熟的麦子节食蓄粮以助军事行动则吕布不难击败曹操于是大力抢收成熟的麦子又和吕布交战兖州于是被平定建安元年献帝从河东回到洛阳曹操打算迎接车驾迁都到许昌众人大多认为不可仓促行事荀彧于是鼓动曹操说晋文公曾接纳周襄王而使得诸侯们如影随形汉高祖为义帝戴孝而使得天下人心尽归自从天子遭难将军首举义兵只是因为山东纷扰混乱没有顾得上接驾虽然在外平定祸乱但心里却无时不在挂念着王室趁此时奉迎主上以顺应万民心愿执最大的公正来使天下信服扶持大义来网罗英才曹操听从了他的意见曹操守官渡虽然得胜但军粮就要吃完写信与荀彧商议荀彧回信说情形败露声势衰竭一定会有转机这是使用非常之计的时候不可错失良机曹操于是坚守壁垒和袁绍相持终于用奇兵打败袁绍建安十七年董昭等人要联名推戴曹操晋封国公赐予九锡仪仗器物秘密地征询荀彧的意见荀彧说曹公本是发动义兵以振兴汉朝虽然功勋卓著还保持忠贞之节君子爱人要合于道德不应该这样事情就这么搁置下来曹操心里难以平静等到南征孙权曹操上表请荀彧到谯郡劳军皇帝答应了他到了濡须荀彧因病留在寿春曹操赠送他食物打开一看却是空盒于是荀彧服毒而死皇帝为他难过痛惜祭祀之日因此而不奏乐谥为敬侯第二年曹操终于晋封魏公13阅读下面的文言文完成下面小题赵莹华阴人也梁龙德中始解褐为康延孝从事后唐同光中延孝镇陕州会庄宗伐蜀命延孝为骑将将行留莹监修金天神祠功既集忽梦神召于前亭待以优礼谓莹曰公富有前程所宜自爱因遗一剑一笏觉而骇异明宗即位以高祖为陕府两使留后莹时在郡以前官谒之一见如旧相识即奏署管记高祖历诸镇皆从之累使阙下官至御史大夫赐金紫初莹为从事丁母忧高祖不许归以粗縗随幕人或短之及入相以敦让汲引为务监修国史日以唐代故事残缺署能者居职纂补实录及修正史二百卷行于时莹首有力焉少帝嗣位拜守中书令明年检校太尉本官出为晋昌军节度使是时天下大蝗境内捕蝗者获蝗一斗给粟一斗使饥者获济远近嘉之及契丹陷京城契丹主迁少帝于北塞莹与冯玉李彦韬俱从契丹永康王代立授莹太子太保周广顺初遣尚书左丞田敏报命于契丹遇莹于幽州莹得见华人悲怅不已谓田敏曰老身漂零寄于此近闻室家丧逝弱子无恙蒙中朝皇帝倍加存恤东京旧第本属公家亦闻优恩特给善价老夫至死无以报效于是南望稽首涕泗横流未几莹卒于幽州时年六十七莹初被疾遣人祈告于契丹主愿归骨于南朝使羁魂幸复乡里契丹主闵而许之及卒遣其子易从家人数辈护丧而还仍遣大将送至京师周太祖感叹久之诏赠太傅仍赐其子绢五百匹以备丧事令归葬于华阴故里节选自旧五代史赵莹传1下列对文中画线部分的断句正确的一项是A功既集忽梦神召于前亭待以优礼谓莹曰公富有前程所宜自爱因遗一剑一笏觉而骇异B功既集忽梦神召于前亭待以优礼谓莹曰公富有前程所宜自爱因遗一剑一笏觉而骇异C功既集忽梦神召于前亭待以优礼谓莹曰公富有前程所宜自爱因遗一剑一笏觉而骇异D功既集忽梦神召于前亭待以优礼谓莹曰公富有前程所宜自爱因遗一剑一笏觉而骇异2下列对文中划线词语的相关内容的解说不正确的一项是A解褐指脱去平民衣服始任官职史记廉颇蔺相如列传使其从者衣褐中褐指平民衣服B实录一般记录某一皇帝统治时期的大事或私人记录祖先事迹是纪传体的一种C嗣位指继承君位我国封建王朝奉行嫡长子继承制但历史上并不都是由嫡长子继承皇位的D稽首周礼九拜里最隆重的拜礼是臣子拜见君父的常见礼节3下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A赵莹提拔后学着力修史担任宰相之后他就将提拔后学作为自己的首要任务又选拔他们中有能力的人员修补实录正史B赵莹治理蝗灾方法巧妙担任晋昌军节度使时天下发生蝗虫灾害他以捕捉蝗虫换发救灾粮食获得成效受到称赞C赵莹他乡为官心念故土赵莹跟随少帝到了契丹后担任太子太保但是在见到中原来的使臣时伤感不已向南悲叹流泪D赵莹客死他乡归葬故里赵莹六十七岁时在幽州去世儿子和其他家人护送他的灵柩回到中原并且得到周太祖的赏赐和追封4把文中画横线的句子翻译成现代汉语初莹为从事丁母忧高祖不许归以粗縗随幕人或短之莹初被疾遣人祈告于契丹主愿归骨于南朝使羁魂幸复乡里答案1C2B3A4当初赵莹担任从事时遭逢母亲的丧事高祖不许他返回他穿着粗布丧服随队供职有的人因此非议他赵莹刚染上疾病时派人向契丹君主祈求希望归葬于中原让羁旅游魂有幸返回故乡解析分析1本题画线部分功既集作状语意思是祠庙建成之后其后断开神召于前亭作梦的宾语忽梦神召于前亭意思是忽然梦见神仙在前亭召唤他中间不能断开排除BD前程是富有的宾语公富有前程意思是你有远大的前程是表意完整的一句话中间不能断开排除A故选C2B项实录一般记录某一皇帝统治时期的大事或私人记录祖先事迹是纪传体的一种理解有误实录应该是编年体的一种故选B3A项赵莹提拔后学着力修史担任宰相之后他就将提拔后学作为自己的首要任务又选拔他们中有能力的人员修补实录正史表述有误原文以敦让汲引为务的意思是以敦厚谦让提拔后学为己任不能理解为他就将提拔后学作为自己的首要任务又选拔他们中有能力的人员修补实录正史的说法对原文翻译理解不当原文是署能者居职意思为赵莹便任命有才能的人任其职选拔的人员不一定就是他提拔的故选A4本题重点词语和句式从事官职名称丁忧遭逢的丧事短形容词作动词非议诋毁被遭受遣人祈告于契丹主状语后置句派人向契丹君主祈求幸有幸复回去返回故答案为CBA当初赵莹担任从事时遭逢母亲的丧事高祖不许他返回他穿着粗布丧服随队供职有的人因此非议他赵莹刚染上疾病时派人向契丹君主祈求希望归葬于中原让羁旅游魂有幸返回故乡点评此题考查文言文断句的能力解答此题要了解断句的一般规律可以利用其中的名词代词虚词固定短语句式修辞等作为突破口寻找断句之处还要读懂文句的意思结合上下文进行判断断完要通读一遍看是否有不合情理之处本题考查文化常识的熟记能力解答此类题要求学生平时注意积累记忆积累时可以分类积累比如古代官职官职升降词汇天文地理等这样对于记忆更容易一些本题考查文言文文意的把握完成这类题熟读精思是关键对文本要反复阅读结合上下语境仔细推敲具体到每个选项考生需要找到原文答案出处和选项进行对比对比关键细节词语对比添加的内容出题人容易添加文中没有的内容迷惑考生对比人物时间地点本题考查文言语句翻译能力包括实词理解能力虚词理解能力句式理解能力整体理解能力完成这类题型需要考生课下多读多记尤其熟记120个实词18个虚词掌握四类特殊句式判断句倒装句被动句省略句总的来说翻译题需要做到关注字词句落实得分点附参考译文赵莹华阴人后梁龙德年间开始担任康延孝的从事后唐同光年间康延孝镇守陕州时逢唐庄宗讨伐蜀国令康延孝担任骑兵将领将要出发时留下赵莹监修金天神祠祠庙建成之后忽然一天梦见神仙在前亭召唤他并用优厚的礼仪来款待他那神仙对赵莹说你前程远大应该自己珍惜便送给他一把箭一根笏赵莹醒来后感到惊异明宗继承帝位任命晋高祖为陕府两使留后赵莹当时就在陕府以原官的身份谒见晋高祖两人一见如故高祖就上奏任命他为管记高祖镇守各镇他都跟随着高祖多次派他进宫朝见皇上官至御史大夫赏赐黄金紫服当初赵莹担任从事时碰上母亲的丧事高祖不让回归华州服丧赵莹就穿着粗布丧服随队供职有人因此非议他等到入阁为相以敦厚谦让提拔后学为己任监修国史时因唐代历史残缺赵莹便任命有才能的人任其职加强修纂补编实录撰修正史二百卷在当时刊行赵莹出力最多晋少帝即位拜为守中书令第二年任检校太尉本官外出担任晋昌军节度使这时天下飞蝗为害甚重他下令在境内捕杀蝗虫一斗者供给米粟一斗使饥饿的人得以渡过难关因此远近的人都称赞他等到契丹攻陷京城后契丹国主迁徙少帝到北方塞上赵莹与冯玉李彦韬一起跟从前往契丹永康王即位任命赵莹为太子太保后周广顺初年周太祖派尚书左丞田敏向契丹禀报在幽州碰上了赵莹赵莹见到中原汉人悲叹惆怅不已并对田敏说老朽漂零异乡寄居在这里最近听说妻室去世孩儿无恙幸蒙朝廷皇帝倍加抚恤存爱东京旧宅本来属于公家也听说皇上优待恩宠特别给予好的价钱收购老夫至死无以报答于是向南叩头涕泪横流不久赵莹在幽州去世时年六十七岁赵莹刚染上疾病时便派人祈求禀告契丹国主希望让他这把老骨头送回后周让羁旅他乡的魂魄有幸复归故土契丹国主哀怜并答应了他等到去世就派他的儿子赵易从和家中几位人护丧回归还派遣大将护送到京城周太祖感慨良久下诏追赠太傅还赏赐他的儿子五百匹丝绢以办理丧事并让送回安葬在华阴故里14阅读下面的文言文完成下面小题秦起宗字元卿其先上党人后徙广平洺水县起宗生长兵间学书无从得纸父削柳为简写以授之成诵削去更书年十七会立蒙古学学辄成辟武卫译史御史中丞塔察儿爱其才迁中台译史仁宗即位转中书译史累迁太子家令司典簿官上言东宫官属辅导德义财赋非所治也朝廷是之迁南台御史建康多水或实灾而有司抑之或无灾而诉灾起宗微行得实人以为神明文宗初立命威顺王征八番是时蜀省囊加台拒命未平起宗极言武昌重镇当备上流之师亲王不可远去力止之及王入见帝谓曰八番之行非秦元卿几为失计朝议以起宗治蜀幕府忘其名曰秦元卿帝引笔改曰起宗其眷注如此拜中台御史劾中丞和尚受人妇人贱买县官屋不报起宗从台官入见跽辩久之敕令起起宗不起会日暮出明日立太子有赦起宗又奏不罪和尚无以正国法和尚服辜帝曰为御史当如是矣又劾闽宪卜咱耳窃父妾以逃其父愤死渎乱天常流之岭南自是尽言无讳皆见听用迁都漕运使帝召谕之曰漕输事多废阙赖御史治之尔出为抚州路总管至官有司供张甚盛问其费所从出小吏不敢隐曰借办于民遂亟使归之几席仅给而已自是官府僚佐有宴集成礼即止因谕众曰我素农家安俭约务安静庶使吾民化之居一岁以老去官明年以兵部尚书致仕居一岁卒谥昭肃节选自元史秦起宗传1下列对文中画线部分的断句正确的一项是A劾中丞和尚受人妇人贱买县官屋不报起宗从台官入见跽辩久之敕令起起宗不起会日暮出B劾中丞和尚受人妇人贱买县官屋不报起宗从台官入见跽辩久之敕令起起宗不起会日暮出C劾中丞和尚受人妇人贱买县官屋不报起宗从台官入见跽辩久之敕令起起宗不起会日暮出D劾中丞和尚受人妇人贱买县官屋不报起宗从台官入见跽辩久之敕令起起宗不起会日暮出2下列对文中加下划线词语的相关内容的解说不正确的一项是A简古代的书写材料是削制成的狭长竹片或木片若干简编缀在一起称为策B东宫太子所居之宫借指太子后也可指皇太后如清朝有东西宫皇太后之分C幕府原指古代将军的府署后世称地方军政大吏的府署幕府中的僚属称幕僚D漕运古代中央政府将各地所征收的粮食等经水路运往首都或指定地点的运输行为3下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A秦起宗勤于学习富有学识才华他生长兵间缺纸少书依靠父亲削柳为简进行学习十七岁时创立蒙古学并取得成功被委以重任连连升迁B秦起宗虑事周密善于审时度势元文宗即位准备征讨八番秦起宗认为蜀省尚未平定会对武昌形成威胁极力劝阻威顺王远行征讨避免了祸患C秦起宗忠于职守劾奏直言无讳任中台御史坚持弹劾和尚不法行为使其被定罪又弹劾卜咱耳不伦之事使其被流放岭南皇上嘉其行纳其言D秦起宗体恤百姓为政廉俭务实到任抚州路总管时要求下属官员降低接待宴席的规格并将费用归还百姓从此革除了当地官员铺张宴集的风气4把文中画横线的句子翻译成现代汉语或实灾而有司抑之或无灾而诉灾起宗微行得实人以为神明我素农家安俭约务安静庶使吾民化之答案1D2B3A4有时确实遭灾而官员压制不报有时无灾却上报有灾秦起宗微服私访得到了实情人们都认为他很英明我本是农家子弟安于俭省节约追求安宁平静希望让我的百姓改变这种风气解析分析1本题中劾中丞和尚受人妇人贱买县官屋不报起宗从台官入见跽辩久之敕令起起宗不起会日暮出这段话是说弹劾中丞和尚接纳妇女贱买县官房屋却没有批复秦起宗跟从台官入宫进见长跪争辩了很久皇帝命令他起来他不肯起来到太阳快落山的时候就出来了圈出句子中的名词和代词如中丞和尚妇人县官屋起宗等然后依据句意和语法关系进行排除如买是动词宾语是县官屋不报是说前面弹劾的内容没有得到批复故应在县官屋和不报之间断开这就排除AB两项久之意思是很久是说跽辩很久二者不能断开且敕令起的主语应是皇帝而起宗应是不起的主语敕令起和起宗不起是两个各自完整的句子应该分开这就排除C项故选D项2B项东宫后也可指皇太后如清朝有东西宫皇太后之分错误选项举例错误因为只在汉代有这种说法且东宫太后也不是东宫可以指代故选B项3A项秦起宗创立蒙古学错误从文中来看第一段说年十七会立蒙古学蒙古学是蒙古语学校而且也不是秦起宗创立故选A项4本题中第一句中或有时有司有关官员抑压制两个而都是连词表转折关系却微行微服私访得实中实活用为名词实情以为认为第二句中素本来我素农家是判断句安安于务追求庶希望使让化改变之代词代这种风气故答案为DBA有时确实遭灾而官员压制不报有时无灾却上报有灾秦起宗微服私访得到了实情人们都认为他很英明我本是农家子弟安于俭省节约追求安宁平静希望让我的百姓改变这种风气点评本题考查的是文言文断句能力注意文句的句首发语词文言断句时要在句首发语词后断句然后根据其他语法成分进行断句本题考查的是文化常识的识记能力注意积累这些知识文化常识丰富多彩要多积累多背诵积累时要注意分类进行本题考查的是文本的概括和分析能力注意疏通文本大意通过翻译疏通文本大意然后阅读选项在原文中找出相关的文段进行辨析本题考查的是文言翻译的能力注意把重点词翻译出来文言翻译的得分点在重点词上所以一定要把重点词翻译出来参考译文秦起宗字元卿祖籍上党后迁居广平洺水县秦起宗生长在军队中读书无法得到纸其父削柳木为片写好后教他能背诵后削去再写新的内容十七岁时适逢设立蒙古学他一学就会被征召为武卫译史御史中丞塔察儿爱惜他的才能升任他为尚书省译史元仁宗即位他又转迁任中书省译史屡次升迁太子家令司典簿官上奏说东宫的属吏辅佐引导道德信义是职责财物不是应该管理的朝廷认为他是正确的又升任南台御史建康南京是多水的地方有时确实遭灾而官员压制不报有时无灾却上报有灾秦起宗微服私访得到了实情人们都认为他很英明元文宗即位命令威顺王征讨贵州苗族八番这个时候四川行省平章政事兼宣政院使囊加台造反没有平息秦起宗竭力陈说武昌是重镇应防备上游的军队亲王不能离开湖广远去极力阻止了这件事等到威顺王入朝谒见文宗对他说征讨八番的行动要不是秦元卿几乎失策朝廷议论让秦起宗治理蜀地幕府忘了他的名字说秦元卿文宗提笔改正起宗皇帝对他的关注达到如此程度授上书省御史弹劾中丞和尚接纳妇女贱买县官房屋却没有批复秦起宗跟从台官入宫进见长跪争辩了很久皇帝命令他起来他不肯起来到太阳快落山的时候就出来了第二天立太子有赦免命令秦起宗又上奏不处罚和尚不能正国法和尚服罪皇帝说做御史应该像这样又弹劾福建地方长官卜咱耳曾与父亲的妾私奔其父气死使天常混乱最后被流放到岭南从此畅所欲言无一点忌讳都被听从并予采用升迁都漕运使皇帝召他来对他说漕输之事多遭损坏依靠你去治理出任抚州路总管到任之日当地官吏举行宴会非常丰盛秦起宗询问费用由谁出小吏不敢隐瞒说从百姓借取于是马上让他们还回去桌子上的东西够吃就行了从此官员和下属有宴饮集会使礼完备就行了停止于是告诉大家说我本是农家子弟安于俭省节约追求安宁平静希望让我的百姓改变这种风气居位一年因年老辞官第二年以兵部尚书之职身份退休又过了一年去世谥号昭肃15阅读下面的文言文完成各题董仲舒广川人也少治春秋孝景时为博士下帷讲诵弟子传以久次相授业或莫见其面盖三年不窥园其精如此进退容止非礼不行学士皆师尊之武帝即位举贤良文学之士前后百数而仲舒以贤良对策焉对既毕天子以仲舒为江都相事易王易王帝兄素骄好勇仲舒以礼谊匡正王敬重焉久之王问仲舒曰粤王与大夫泄庸种蠡谋伐吴遂灭之孔子称殷有三仁寡人亦以为粤有三仁桓公决疑于管仲寡人决疑于君仲舒对曰臣愚不足以奉大对夫仁人者正其谊不谋其利明其道不计其功是以仲尼之门五尺之童羞称五伯为其先诈力而后仁谊也苟为而已故不足称于大君子之门也五伯比于他诸侯为贤其比三王犹武夫之与美玉也王曰善仲舒为人廉直是时方外攘四夷公孙弘治春秋不如仲舒而弘希世用事位至公卿仲舒以弘为从谀弘嫉之胶西王亦上兄也尤纵恣数害吏二千石弘乃言于上曰独董仲舒可使相胶西王胶西王闻仲舒大儒善待之仲舒恐久获罪病免凡相两国辄事骄王正身以率下数上疏谏争教国中所居而治及去位归居终不问家产业以修学著书为事仲舒在家朝廷如有大议使使者及廷尉张汤就其家而问之其对皆有明法自武帝初立魏其武安侯为相而隆儒矣及仲舒对册推明孔氏抑百家立学校之官州郡举茂材孝廉皆自仲舒发之年老以寿终于家家徙茂陵子及孙皆以学至大官节选自汉书董仲舒传1下列对文中画线部分的断句正确的一项是A胶西王亦上兄也尤纵恣数害吏二千石弘乃言于上曰独董仲舒可使相胶西王胶西王闻仲舒大儒善待之仲舒恐久获罪病免B胶西王亦上兄也尤纵恣数害吏二千石弘乃言上曰独董仲舒可使相胶西王胶西王闻仲舒大儒善待之仲舒恐久获罪病免C胶西王亦上兄也尤纵恣数害吏二千石弘乃言于上曰独董仲舒可使相胶西王胶西王闻仲舒大儒善待之仲舒恐久获罪病免D胶西王亦上兄也尤纵态数害吏二千石弘乃言于上曰独董仲舒可使相胶西王胶西王闻仲舒大儒善待之仲舒恐久获罪病免2下列对文中划线词语的相关内容的解说不正确的一项是A博士秦汉时掌管书籍典章通晓史事的官职后指专通一经教授生徒的官职B对策就政事经义等设问由应试者回答自汉朝起作为取士考试的一种形式C五伯即春秋五霸说法之一指齐桓公晋文公楚庄王吴王阖闾和越王勾践D茂材即秀才因避汉光武帝刘秀名讳而改称明清乡试所中的秀才也沿用此称3下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A董仲舒广招门生宣扬儒家经典他在室内挂上帷幕坐在帷幕的后面讲学弟子们后人学的要由先人学的传授学业甚至有的学生都没有见过他B董仲舒得到重用两度担任国相他先辅助骄傲勇武的易王后辅助凶残蛮横的胶西王他审时度势巧施计谋将江都胶西两国都治理得很好C董仲舒廉洁正直受到权臣嫉恨他认为掌握大权位至公卿的公孙弘奉承谄媚公孙弘因此对董仲舒心生嫉恨之后终于寻找时机对他进行了报复D董仲舒居家著书仍然关注国事他辞官归家之后埋头修学著书但只要朝廷派官员到他家征询他对重大问题的意见他都会有根有据地作出解答4把文中画横线的句子翻译成现代汉语臣愚不足以奉大对夫仁人者正其谊不谋其利明其道不计其功凡相两国辄事骄王正身以率下数上疏谏争答案1A2D3B4臣愚昧不能解答你提出的问题仁人端正他的义却不谋取私利阐明他的道却不计较自己的功劳董仲舒共计做过江都胶西两国的相都是辅佐骄横的诸侯王他以身作则为下属做表率多次上疏直言规谏解析分析1本题中胶西王亦上兄也尤纵数害吏二千石弘乃言于上日独董仲舒可使相胶西王胶西王闻仲舒大儒善待之仲舒恐久获罪病免意思是胶西王刘端也是汉武帝的哥哥为人特别放纵多次谋害朝廷派去的二千石的官员公孙弘就跟汉武帝说只有董仲舒可以担任胶西王的相胶西王听说董仲舒是有名的儒家大师对待他还比较尊重董仲舒害怕时间长了会遭到不测之罪就以年老有病为由辞职回家了胶西王亦上兄也判断句也表判断之后断开排除BD胶西王闻仲舒大儒大儒是董仲舒的身份之间不断开排除CD故选A2D项明清乡试所中的秀才也沿用此称说法错误茂才又作茂材是汉代的另一种察举常科西汉时原作秀才到东汉时因避光武帝刘秀的讳而改为茂才茂者美也茂才者有美才之人也即优秀人才明清两代称为生员故选D3B项得到重用两度担任国相错误担任胶西相的时候公孙弘治春秋不如仲舒而弘希世用事位至公卿仲舒以弘为从谀弘嫉之胶西王亦上兄也尤纵恣数害吏二千石独董仲舒可使相胶西王是被人陷害不是被重用故选B4本题中大对对答天子之询问或策问正端正明阐明中凡共正使动用法使端正数多次谏争直言规劝故答案为ADB臣愚昧不能解答你提出的问题仁人端正他的义却不谋取私利阐明他的道却不计较自己的功劳董仲舒共计做过江都胶西两国的相都是辅佐骄横的诸侯王他以身作则为下属做表率多次上疏直言规谏点评1此题考查文言文断句的能力文言文断句是翻译的另一种形式如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句一般来说名词代词常作主语或者宾语因此出现名词或代词就在此前或后断句还有就是出现的一些虚词表示语气常句尾可在此后断句如果是发语词常在句首可在此前断句2此题考查文化常识的能力重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识复习中要注意突出重点不纠缠于细枝末节注意构建完整的知识网络和体系建立知识树同时加强积累注重归纳分类记忆3此题考查综合分析的能力综合分析题需要学生在通读全文的基础上对选项逐一排查设误常常有时间与发生的事与原文不同人和事不同地和事不同学生在这些方面要注意在选项中也可考查某些古今异义词词类活用等文言现象4此题考查文言文翻译的能力做翻译题时一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思然后思考命题者可能确定的赋分点遵循信达雅的三字原则运用留删替补调的五字方法进行翻译附参考译文董仲舒是广川郡人因研究春秋孝景帝时曾拜为博士他居家教书上门求学的人很多不能一一亲授弟子之间便依学辈先后辗转相传有的人甚至没见过他的面董仲舒足不出户三年间不曾到屋旁的园圃观赏他治学心志专一到了如此程度他出入时的仪容举止无一不合乎礼仪的矩度学生们都师法敬重他汉武帝继承帝位以后下令荐举贤良文学之士先后一百多位董仲舒作为贤良回答皇帝的策问策问结束后汉武帝任命董仲舒为江都相奉事辅佐易王易王刘非是汉武帝的哥哥平素非常骄横喜欢勇武董仲舒用礼义扶正易王易王很敬重他过了一段时间易王问董仲舒说越王勾践和大夫泄庸文种范蠡密谋攻打吴国后来终于灭了吴国孔子说殷纣王有三位仁人我认为越王勾践也有三位仁人齐桓公有疑难问题就向管仲请教我有疑难就向您请教董仲舒回答说臣愚昧不能回答您提出的问题我听说春秋时鲁国国君问大臣柳下惠我想攻打齐国怎么样柳下惠说不行他回家后面有忧虑之色说我听说攻打别的国家不去问有仁德的人国君想攻打别国为什么问到我呢柳下惠只不过被询问罢了尚且还对此感到羞愧更何况是设诡诈计策去攻打吴国呢由此说来越国根本就没有一位仁人仁人就是端正他的义而不去谋取私利阐明他的道而不去计较自己的功劳所以在孔子的门徒里即使是未成年的儿童也羞于谈论五霸因为五霸先推崇欺诈武力而后注重仁义越王君臣不过是施行不正当的诈术所以不值得孔子的门徒谈论五霸比其他的诸侯贤明可是和三王相比就好像似玉的石头和美玉相比一样啊易王说说得好董仲舒为人廉洁正直这一时期朝廷正用兵向外排除四方边境内外少数民族的侵扰公孙弘研究春秋的水平不如董仲舒可是公孙弘迎合世俗掌握大权位至公卿董仲舒认为公孙弘顺从谄媚公孙弘就嫉恨他胶西王刘端也是汉武帝的哥哥为人特别放纵多次谋害朝廷派去的二千石的官员公孙弘就跟汉武帝说只有董仲舒可以担任胶西王的相胶西王听说董仲舒是有名的儒家大师对待他还比较尊重董仲舒害怕时间长了会遭到不测之罪就以年老有病为由辞职回家了董仲舒共做过江都胶西两国的相都是辅佐骄横的诸侯王他以身作则为下属做表率多次上书直言规谏指定教令颁行国中他所在的江都胶西两国都治理得很好到了去官归家后他根本不过问家庭产业只是埋头诵读专心著书董仲舒养病在家朝廷如果讨论重大问题就派使者和廷尉张汤到他家征询他的意见董仲舒的解答都有根有据从汉武帝初即位魏其侯窦婴和武安侯田蚡先后做丞相开始推崇儒学到董仲舒对策推尊宣扬孔子罢黜百家设立管理学校的官吏州郡推荐茂才孝廉都是从董仲舒开始的董仲舒年纪大了在家里寿终后来他家迁往茂陵他的儿子和孙子都凭学问做了大官16阅读下面的文言文完成各题萧引字叔休方正有器局望之俨然虽造次之间必由法度性聪敏博学善属文释褐著作佐郎侯景之乱梁元帝为荆州刺史朝士多往归之引曰诸王力争祸患方始今日逃难未是择君之秋吾家再世为始兴郡遗爱在民正可南行以存家门耳于是与弟形及宗亲等百馀人奔岭表时始兴人欧阳頠为衡州刺史引往依焉顬后迁为广州病死子纥领其众引每疑纥有异因事规正由是情礼渐疏及纥举兵反时京都士人岑之敬等并皆惶骇唯引恬然谓之敬等曰君子正身以明道直已以行义亦复何就惧平及章昭达平番禺引始北还高宗召引问岭表事引具陈始末帝甚悦即日拜金部侍郎引性抗直不事权贵左右近臣无所造请高宗每欲迁用辄为用事者所裁及吕梁覆师戎储空匮乃转引为库部侍郎掌知营造弓弩槊箭等事引在职一年而器械充牣十二年吏部侍郎缺所司屡举王宽等帝并不用乃中诏用引时广州刺史马靖甚得岭表人心两兵甲精练每年深入俚洞又数有战功朝野颜生异议高宗以引悉岭外物情且遣引观靖审其举措讽令送质引奉密旨南行既至番禺靖即悟旨尽遣儿弟下都为质还至赣水而高宗崩后主即位转引为中庶子以疾去官明年京师多盗乃复起为贞威将军时殿内队主吴璡及宦官李善度蔡脱儿等多所请属引一皆不许引族子密时为黄门郎谏引曰李蔡之势在位皆畏惮之亦宜小为身计引回吾之立身自有本末亦安能为李蔡改行就令不平不过解职耳吴璡竟作飞书李蔡证之坐免官卒于家时年五十八节选自陈书萧引列传有删改1下列对文中画线部分的断句正确的一项是A高宗以引悉岭外物情且遣引观靖审其举措讽令送质引奉密旨南行既至番禺靖即悟旨尽遣儿弟下都为质B高宗以引悉岭外物情且遣引观靖审其举措讽令送质引奉密旨南行既至番禺靖即悟旨尽遣儿弟下都为质C高宗以引悉岭外物情且遣引观靖审其举措讽令送质引奉密旨南行既至番禺靖即悟旨尽遣儿弟下都为质D高宗以引悉岭外物情且遣引观靖审其举措讽令送质引奉密旨南行既至番禺靖即悟旨尽遣儿弟下都为质2下列对文中划线词语的相关内容的解说不正确的一项是A字指人的表字古人自称可以用名表示谦虚称人可以用字表示尊敬B褐是用葛等材料制作的粗布或粗布衣服释褐指脱下粗布衣服代指做官C崩古代称帝王死为崩诸葛亮在出师表中提到的崩殂即为此意D京师是古代京城的通称现代则称为首都京师单用旧时均可指国都3下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A萧引明辨时势率家南迁侯景叛乱时朝士大多前往归附梁元帝萧引认为这不是选择君主的时机主张前往南边于是率领家人亲属等一百余人逃往岭表B萧引见微知著处变不惊欧阳纥统领父亲部众时萧引常怀疑欧阳纥有异心进而加以规劝纠正到欧阳纥兴兵造反时其他人惶恐不安萧引毫不惊讶C萧引治理有方受到器重萧引任库部侍郎时仅一年就使器械充足后来吏部侍郎一职空缺有关官员屡次举荐王宽等人高宗都不用而是亲自下诏令任用萧引D萧引不附权贵受到连坐萧引多次拒绝当时宫殿内的队主吴璡以及宦官李善度蔡脱儿等人的请托于是他们对萧引不满萧引因为他人牵连被免职4把下面的句子翻译成现代汉语君子正身以明道直己以行义亦复何忧惧乎臣诚恐见欺于王而负赵故令人持璧归间至赵矣答案1D2D3D4君子修身是用来申明道理使自己正直是用来行道义还有什么可忧虑畏惧的呢我实在是怕被大王欺骗而对不起赵王所以派人带着宝玉回去已秘密地到赵国了解析分析1本题中画线句子的意思是高宗因为萧引熟悉岭外情况就派萧引去看马靖观察他的举措委婉地令他送人质萧引奉密旨南行已到番禺马靖就领悟了高宗旨意遣送全部儿子和弟弟去都城做人质圈出句子中的名词和代词如高宗引靖质密旨番禺旨等然后依据句意和语法关系进行排除本题观是动词意思是看宾语是靖故应在靖和审之间断开排除AB两项悟意思是领悟宾语是旨故应在旨后断开排除C项故选D2D项京师单用旧时均可指国都表述错误师单用不可指国都一般指老师军队故选D3D项萧引受到连坐和萧引因为他人牵连被免职不合文意根据原文时殿内队主吴璡及宦官李善度蔡脱儿等多所请属引一皆不许引族子密时为黄门郎谏引曰李蔡之势在位皆畏惮之亦宜小为身计引回吾之立身自有本末亦安能为李蔡改行就令不平不过解职耳吴璡竟作飞书李蔡证之坐免官可知是因为萧引曾多次拒绝当时宫殿内的队主吴璡以及宦官李善度蔡脱儿等人的请托于是他们对萧引不满他们勾结起来陷害萧引导致萧引被免职受他人牵连连坐这一说法属于无中生有故选D4本题中第句中正形容词使动使正两个以都是目的连词来明申明直形容词使动用法使正直亦乎还呢第句中诚实在见欺于王被动句故因此间从小路故答案为DDD君子修身是用来申明道理使自己正直是用来行道义还有什么可忧虑畏惧的呢我实在是怕被大王欺骗而对不起赵王所以派人带着宝玉回去已秘密地到赵国了点评1此题考查文言文断句的能力文言文断句是翻译的另一种形式如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句一般来说名词代词常作主语或者宾语因此出现名词或代词就在此前或后断句还有就是出现的一些虚词表示语气常句尾可在此后断句如果是发语词常在句首可在此前断句2此题考查文化常识的能力重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识复习中要注意突出重点不纠缠于细枝末节注意构建完整的知识网络和体系建立知识树同时加强积累注重归纳分类记忆3此题考查综合分析的能力综合分析题需要学生在通读全文的基础上对选项逐一排查设误常常有时间与发生的事与原文不同人和事不同地和事不同学生在这些方面要注意在选项中也可考查某些古今异义词词类活用等文言现象4此题考查文言文翻译的能力做翻译题时一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思然后思考命题者可能确定的赋分点遵循信达雅的三字原则运用留删替补调的五字方法进行翻译附参考译文萧引字叔休为人端庄正直有才识和度量看上去矜持庄重虽是仓猝之间做事必按法律制度天性聪慧敏达博学擅长做文章脱去平民布衣穿上官服出任著作佐郎侯景叛乱时梁元帝任荆州刺史朝廷官员大多前往归附他萧引说诸王尽力争夺祸患刚开始今日逃难不是选择君主的时候我家两代有人做过始兴郡的地方长官留下的恩惠还在百姓中正可前往南边以保存家门于是和弟弟萧彤以及宗族亲属等一百余人逃往岭表当时始兴人欧阳頠任衡州刺史萧引前往依附欧阳頠后来调任广州刺史病死欧阳頠的儿子欧阳纥统领他的部众萧引常怀疑欧阳纥有异心因而加以规劝纠正因此两人在情礼上渐渐疏远到欧阳纥兴兵造反当时京都籍的士人岑之敬等都惶恐害怕只有萧引安然如故对岑之敬等说君子修身是用来申明道理使自己正直是用来行道义还有什么可忧虑畏惧的呢到章昭达平定番禺后萧引才往北回来高宗召见萧引询问岭表的事情萧引完整地陈述了事情始末高宗十分喜悦即日任命萧引为金部侍郎萧引坦率耿直不媚权贵不曾去拜访皇帝身边的近臣高宗每次想要提拔任用他总被当权的人阻碍到吕梁之战全军覆灭军需储备空虚匮乏于是转而任用萧引为库部侍郎掌管制造弓弩槊箭等事萧引在职一年而器械充足太建十二年吏部侍郎一职空缺有关官员屡次举荐王宽等人高宗都不用而是亲自下诏令任用萧引当时广州刺史马靖在岭表非常得人心而且军队精强干练每年深入俚洞又有几次战功朝廷和民间产生了许多异议高宗因为萧引熟悉岭外情况就派萧引去看马靖观察他的举措委婉地令他送人质萧引奉密旨南行已到番禺马靖就领悟了高宗旨意遣送全部儿子和弟弟去都城做人质返回至赣水时高宗崩后主登位改任萧引为中庶子因为有病辞去官职第二年京城出现许多盗贼于是又起用萧引为贞威将军当时宫殿内的队主吴璡以及宦官李善度蔡脱儿等人多次有所请托萧引都不准许萧引同宗族的子弟萧密当时任黄门郎规劝萧引说李蔡的势力在位的官员都畏惧他也应该稍微为自身着想萧引说我立身处世自有主次难道能为李蔡改变操行就是使他们不舒服不过解除我的职务罢了吴璡竟然写匿名信李蔡为此作证萧引获罪免除官职死于家中当时年纪五十八岁17阅读下面的文言文完成下面小题豫章文献王嶷字宣俨太祖第二子宽仁弘雅有大成之量太祖特钟爱焉起家为太学博士长城令时沈攸之责赕伐荆州界内诸蛮遂及五溪禁断鱼盐群蛮怒酉溪蛮王田头拟杀攸之使攸之责赕千万头拟输五百万发气死其弟娄侯墓立头拟子田都走入獠中于是蛮部大乱抄掠平民至郡城下嶷遣队主张莫儿率将吏击破之命田都继其父蛮众乃安时太祖辅政嶷务在省约停府州仪迎物初沈攸之欲聚众开民相告士庶坐执役者甚众疑至镇一日遣三千余人见囚五岁刑以下不连台者皆原遣二千石官长不得与人为市诸曹吏听分番假百姓甚悦封豫章郡王邑三千户仆射王俭笺曰旧楚萧条仍岁多故荒民散亡实须缉理公临莅甫尔英风惟穆江汉来苏八州慕义自庾亮以来荆楚无复如此美政古人期月有成而公自日致治岂不休哉二年春虏寇司豫二州嶷表遣南蛮司马崔慧景北讨又分遣中兵参军萧惠朗援司州屯西关虏军济准攻寿春分骑当出随邓众以为忧嶷曰虏入春夏非动众时令豫司强守遇其津要彼见坚严自当溃散必不敢越二镇而南也是时纂严嶷以荆州接蛮虑其生心令镇内皆缓服既而虏竟不出樊邓于寿春败走寻给班剑二十人年四十九薨其日上再视疾至薨乃还宫诏曰嶷明哲至亲勋高业始德懋王朝道光区县奄至薨逝痛酷抽割不能自胜奈何奈何今便临哭九命之礼宜备其制敛以衮冕之服温明秘器命服一具衣一袭丧事一依汉东平王故事大鸿胪持节护丧事大官朝夕送奠大司马太傅二府文武悉停过葬南齐书列传卷二十二1下列对文章中画线部分的断句正确的一项是A旧楚萧条仍岁多故荒民散亡实须缉理公临莅甫尔英风惟稳江汉来苏八州慕义B旧楚萧条仍岁多故荒民散亡实须缉理公临莅甫尔英风惟稳江汉来苏八州慕义C旧楚萧条仍岁多故荒民散亡实须缉理公临莅甫尔英风惟穆江汉来苏八州慕义D旧楚萧条仍岁多故荒民散亡实须缉理公临莅甫尔英风惟穆江汉来苏八州慕义2下列对文中划线词语的相关内容的解说不正确的一项是A博士秦汉时掌管书籍文典通晓史事的官职汉武帝时五经每经设一博士称为五经博士B二千石汉官秩又为郡守的通称汉代郡守俸禄为两千石即月俸百二十斗故称C薨死古代天子死曰崩诸侯死曰亮大夫死曰卒士曰不禄庶人曰死D衮冕衮衣和冕古代皇帝及上公的礼服和礼冠在重大活动时穿戴用的正式服装3下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A萧嶷明于吏治平定民族纷乱田头拟引发蛮族大乱萧嶷派张莫儿带兵将其击溃后又令田都继承他父亲的王位蛮民才平静下来B萧嶷治政有方赢得他人称赞任豫章郡王时王俭赞扬他刚到任十余天就让灾民得到了休养生息并赞这是荆楚地区少有的好政绩C萧嶷深谋远虑准确判断形势敌军大举进攻大家对此忧虑萧嶷分析只要坚守渡口要道敌人必然不敢进犯最终敌人果然败退D萧嶷深受器重皇上多次探询发病当天皇上两次探望直至萧嶷死才回宫萧嶷的丧礼规格很高大臣早晚祭奠文武官员停下公务送葬4把文中画横线的句子翻译成现代汉语时沈攸之责赕伐荆州界内诸蛮遂及五溪禁断鱼盐古人期月有成而公旬日致治岂不休哉答案1C2B3A4当时沈攸之向南方蛮族勒索钱财讨伐荆州地区的各蛮族部落于是影响到五溪禁止五溪一带居民捕鱼贩盐古人有一个月见成效的你在十来天里就治理好了岂不是美事解析分析1句子意思是故楚国之地萧条不振连年多灾饥民流离失所实在是需要治理你刚刚到任社会风气一变而为肃敬江汉地区的百姓得到休养生息其他地区的百姓都表示向往其中仍岁多故中多故是一个词语不能断开排除A项缉理译为治理是一个词语不能断开排除B项甫尔译为刚刚到这里中间不能断开排除D项故选C2B项月俸百二十斗错应是百二十斛一斛本为十斗后来改为五斗故选B3A项田头拟引发蛮族大乱错原文是头拟输五百万发气死其弟娄侯墓立头拟子田都走入獠中于是蛮部大乱抄掠平民至郡城下嶷遣队主张莫儿率将吏击破之命田都继其父蛮众乃安可见当时田头拟已死娄侯篡位头拟的儿子田都逃到僚中由此蛮族大乱故选A4本题关键词有责要求勒索赕钱财伐讨伐及影响到鱼盐名词作动词捕鱼贩盐期月一个月有成有成效旬日十天致治治理好休美事故答案为CBA当时沈攸之向南方蛮族勒索钱财讨伐荆州地区的各蛮族部落于是影响到五溪禁止五溪一带居民捕鱼贩盐古人有一个月见成效的你在十来天里就治理好了岂不是美事点评1本题考查文言文断句的能力文言文断句要根据常见的句首句尾语气词句式修辞意思进行断句本题可以根据句中动词虚词句子结构抓住关键词然后根据语意进行断句2本题考查文化常识的理解识记能力文化常识的积累有助于解读文言文文化常识一般包括官职宗教礼仪服饰年龄称谓有特殊意义的专有名词等学习过程中注意准确积累3本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力此类题目要梳理原文内容准确把握文章大意然后锁定目标句把各个选项与原文内容进行细致比对逐个排除4此题考查文言文翻译的能力文言文句翻译首先要做到直译为主意译为辅一定要字字落实尤其是句中重点字词如实词中的通假字一词多义词类活用等翻译重点语句是一项综合能力的体现不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备还要有一定的古汉语语法知识同时要求语言表达流畅与优美附参考译文豫章文献王萧嶷字宣俨是太祖的第二个儿子宽厚高雅有成大器的胸襟太祖非常钟爱他起初做太学博士长城县令当时沈攸之向南方蛮族勒索钱财讨伐荆州地区的各蛮族部落于是影响到五溪禁止鱼盐贩卖这些部落大怒酉溪蛮首领田头拟杀了沈攸之的使者攸之索要赎罪钱千万头拟送钱五百万受气而死他弟弟娄侯篡位头拟的儿子田都逃到僚中由此蛮族大乱劫掠百姓直到郡城外萧嶷派队主张莫儿带将士击溃他们田都在僚地内请求朝廷册封他为王娄侯惶恐也归降萧嶷在郡狱中诛杀娄侯命田都继承他父亲的王位蛮民才平静下来那时太祖辅佐朝政萧嶷决定一切开支从俭停用府州仪仗迎送物品当初沈攸之想聚集人马让百姓互诉士族和平民因罪被押被罚苦役的很多萧嶷到任一天就放了三千余人被囚的凡在五年刑期以下而不牵连政事的都予释放因市税又多又重就重新制定税收牌把税还给百姓禁止多项对商人的征税和苗籍二千石俸禄的官长不准直接买卖东西安排众部曹官吏轮流值事百姓很高兴封为豫章郡王食邑三千户仆射王俭写信给萧嶷说故楚国之地萧条不振连年多灾饥民流离失所实在是需要治理你刚刚到任社会风气一变而为肃敬江汉地区的百姓得到休养生息其他地区的百姓都表示向往自从庾亮以来荆楚就没有如此美政古人有一个月见成效的你在十来天裹就治理好了岂不是美事二年春天北虏侵犯司豫二州萧嶷上表派南蛮司马崔慧景讨伐北方又分派中兵参军萧惠朗增援司州驻西关北虏军渡淮水攻寿春分骑兵从随邓二地进发大家对此忧虑萧嶷说进入春夏以后不再是敌人用兵的好季节只要命令豫司二州坚守重要渡口要道他们看到戒备森严会自己溃散必然不敢越过这两镇向南进犯这时正戒严萧嶷想到荆州与蛮蛋接壤怕他们产生二心就令防区内都穿宽大的衣服最终北虏没有从樊邓出兵在寿春败退了不久赐给萧嶷班剑仪仗二十人当年去世终年四十九岁发病当天皇上两次探望病情直到萧嶷死才回宫下韶萧嶷明哲而敬亲在开国的事业中建立很高功勋德行激励朝廷光照家国突然逝世我悲痛得心如刀割不能禁受怎么办呵怎么办今日临哭九命礼仪应完备地依制办理用衮冕服饰装殓温明秘器命服一套衣一袭丧事全照汉塞芒玉的旧例大鸿胪持节监护丧事大臣早晚祭奠大司马太傅二二府的文武官员都停下公务去送葬18阅读下面的文言文完成下面小题崔与之字正子少卓荦有奇节不远数千里游太学绍熙四年举进士广东之士由太学取科第自与之始授浔州司法参军常平仓久弗葺虑雨坏米撤居廨瓦覆之郡守欲移兑常平之积坚不可守敬服更荐之调淮西提刑司检法官民有窘于豪民逋负殴死其子诬之者其长欲流之与之曰小民计出仓猝忍使一家转徙乎况故杀子孙罪止徒卒从之寻特授广西提点刑狱遍历所部秋毫无扰州县而停车裁决奖廉劾贪风采凜然朱崖地产苦橙民或取叶以代茗州郡征之岁五百缗琼人以吉贝织为衣衾工作皆妇人役之有至期年者弃稚违老民尤苦之与之皆为榜免其他利病罢行甚众召为秘书少监军民遮道垂涕与之力辞召命竟还将度岭趣召不已行次池口闻金人至边乃造朝奏今边声可虑者非一惟山东忠义区处要不容缓前后累疏数千言每叹养虎将自遗患升秘书监兼太子侍讲权工部侍郎未几成都帅董居谊以黩货为叛卒所逐总领杨九鼎遇害蜀大扰与之以选为焕章阁待制知成都府本路安抚使至即帖然先是军政不立戎帅多不协和与之戒以同心体国之大义于是戎帅协和而军政始立召为礼部尚书不拜道还广蜀人思之肖其像于成都仙游阁以配张咏赵抃名三贤祠理宗即位累迁皆力辞乃访以政事之孰当罢行人才之孰当用舍与之力疾奏帝览奏嘉叹趣召愈力控辞至十有三疏嘉熙三年乃得致仕以观文殿大学士提举洞霄宫自领乡郡不受廪禄之入凡有余皆以均亲党薨时年八十有二遗戒不得作佛事累封至南海郡公谥清献选自宋史卷四百六列传一百六十五1下列对文中画线部分的断句正确的一项是A常平仓久弗葺虑雨坏米撤居廨瓦覆之郡守欲移兑常平之积坚不可守敬服更荐之B常平仓久弗葺虑雨坏米撤居廨瓦覆之郡守欲移兑常平之积坚不可守敬服更荐之C常平仓久弗葺虑雨坏米撤居廨瓦覆之郡守欲移兑常平之积坚不可守敬服更荐之D常平仓久弗葺虑雨坏米撤居廨瓦覆之郡守欲移兑常平之积坚不可守敬服更荐之2下列对文中划线词语的相关内容的解说不正确的一项是A太学是中国古代的国立大学学生的出身多为官宦子弟亦有家境贫寒者入太学可称为受业太学游太学观太学B工部是中国封建时代中央官署名六部之一长官为工部尚书掌管土木水利屯田手工业等事项C祠是为纪念死去的伟人名士而修建的供舍与庙有些相似如武侯祠后来也常常把同族子孙祭祀祖先的处所叫祠堂D控辞即请求辞免古人辞官退休的说法有很多比如乞骸骨致仕挂冠告老等原因不一3下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A崔与之勤奋学习才华出众更是开创了广东学子从太学取士的先河在之后的任职中多次被委派到南方地区造福当地百姓B崔与之认为对仓促间失手将富豪打死的百姓应从轻发落因为是对方拖欠百姓款项并诬陷百姓在先事出有因情有可原C崔与之为政宽仁在广西提点刑狱期间废除了许多不利百姓的政策深得百姓爱戴升迁离任时军民夹道送行不忍他离开D崔与之一辈子奔波劳累在政务军事方面都有建树为国家殚精竭虑深得皇帝信任和重用直到退休也没真正闲下来4把下面的句子翻译成现代汉语民有窘于豪民逋负殴死其子诬之者其长欲流之乃访以政事之孰当罢行人才之孰当用舍与之力疾奏答案1B2C3B4当地有个百姓被富豪拖欠债务而处境困苦打死了诬陷他的富豪儿子当地长官想将那个百姓流放皇帝就拿哪些政事应当停止哪些人才应当重用的事来询问他崔与之都尽力快速回奏解析分析1廨官署旧时官吏办公处所的通称撤的宾语为居廨瓦不应该断开排除A项D项兑的宾语为常平之积敬服的主语为守结合句意内容分析排除C项句意常平的粮仓很久没有整修了怕漏雨泡坏了米崔与之就拆掉自己办公的屋子的瓦去盖粮仓的屋顶郡守想要将常平的积粮卖掉崔与之坚持不让郡守很敬佩他改变了主意并向朝廷推荐他故选B2C项为纪念死去的伟人名士而修建的供舍错误祠是为纪念伟人名士和祖先而修建的供舍相当于纪念堂这点与庙有些相似因此也常常把同族子孙祭祀祖先的处所叫祠堂东汉末社会上兴起建祠抬高家族门第之风甚至活人也为自己修建生祠故选C3B项将富豪打死的错误结合民有窘于豪民逋负殴死其子诬之者其长欲流之分析当地有个百姓被富豪拖欠债务而处境困苦打死了诬陷他的富豪儿子被打死的是富豪之子不是富豪故选B4民有窘于豪民逋负定语后置句窘处境困苦处境艰难于介词被逋负拖欠赋税债务其代词他殴死其子诬之者定语后置句流流放之代词指那个百姓补充句首主语皇帝访询问以介词拿用孰代词谁哪个用舍指被任用或不被任用疾快速乃访以政事之孰当罢行人才之孰当用舍状语后置句故答案为BCB当地有个百姓被富豪拖欠债务而处境困苦打死了诬陷他的富豪儿子当地长官想将那个百姓流放皇帝就拿哪些政事应当停止哪些人才应当重用的事来询问他崔与之都尽力快速回奏点评1此题考查文言文断句的能力断句标点也讲求一定的技巧做题时应把握准语意根据语法结构逻辑规律作出判断解答本题应首先明白语句大意只有明白了大意才能对语句进行断句2此题考查文化常识的识记能力了解中国古代文化常识贵在平时的积累经常翻阅经典遇到不明白的就请教和查证也可以分类整理便于查询和记忆3此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力此题要在准确把握文意的基础上带着选项回到原文从人物时间地点事件的混和关键词语的误译等角度进行比较分析作出判定4此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子首先理解文句大意将所要翻译的句子放入原文中前贯后连把握大意其次确定考查重点命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点如词类活用特殊句式重点实虚词等要通过审题抓住命题意图确定考查点然后连缀词义成句直译求字字落实留删换意译求文从字顺调补变最后认真审读检查书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后做到书写规范清晰附参考译文崔与之子正子年纪轻轻就卓越出众有特别的气节不远数千里到太学游学绍熙四年考中进士广东学子由太学参加科考中第就是从崔与之开始的被授予司法参军常平的粮仓很久没有整修了怕漏雨泡坏了米崔与之就拆掉自己办公的屋子的瓦去盖粮仓的屋顶郡守想要将常平的积粮卖掉崔与之坚持不让郡守很敬佩他改变了主意并向朝廷推荐他调任淮西提刑司检法官当地有个百姓被富豪拖欠债务而处境困苦打死了诬陷他的富豪儿子当地长官想将那个百姓流放崔与之说这个百姓也是仓猝之间出事怎么忍心让他一家都跟着他流放呢况且不是有意杀死他人子孙的处罚止于拘役最终他的意见被听从不久之后被特别授予广西提点刑狱一职全都巡视了他所管辖之地丝毫不扰州县而停留某地裁决事务奖励淸廉及惩罚贪污风度神采令人敬畏朱崖产一种苦橙当地百姓有人摘取它的叶子来代替茶州郡就向百姓征收税每年五百缗文琼州的百姓用吉贝纺织做衣服做这个活的都是女人服这项劳役有需要一整年的女人们只能抛弃小孩离开老人百姓尤其感到苦不堪言崔与之全都张榜免除了这些苛捐杂税其他类似的弊政崔与之停止实施了很多朝廷召他为秘书少监当地军民夹路垂泪挽留崔与之极力推辞了召命最后回来了快过岭州了催他赴京的诏书仍不停息走到池口驻扎时听说金人打到边境他就写了奏书说现在边关战事不是唯一值得担心的事只有山东忠义区的问题急需处理刻不容缓前后多次上疏达数千字常常感叹朝廷不重视忠义区在养虎为患升为秘书监兼太子侍讲暂代工部任侍郎没多久成都统帅董居谊因为贪污纳贿被叛兵所驱赶总领杨九鼎遇害蜀地大乱崔与之在这时被选为焕章阁待制知成都府本路安抚使一到任就使这些人都顺服了这之前军政不立将帅之间多有不合崔与之用同心协力为国家着想的大义来告诫他们于是将帅们团结协作军政才建立起来朝廷召他为礼部尚书他不接受官职取道回了广东蜀地的百姓感念他就铸了他的像放到成都游仙阁里和张咏赵忭的塑像放在一起命名为三贤祠宋理宗即位后多次提拔他他都极力推辞了皇帝就拿哪些政事应当停止哪些人才应当重用的事来询问他崔与之都尽力快速问奏皇帝每次看完他的奏折都赞叹不已催他应召就催得更勤了崔与之请求辞免的奏疏多达十三封嘉熙三年时才得以退休凭观文殿大学士的身份管理洞霄宫自己治理乡郡却不接受官府的俸禄所有多出的俸禄的都分给了亲属和亲信死的时候是八十二岁留下遗书告诫家人不得做法事后多次追封至南海郡公赐谥号清献19阅读下面的文言文完成小题申屠致远字大用其先汴人金末从其父义徒居东平之寿张致远肄业府学与李谦孟祺等齐名世祖南征荐为经略司知事军中机务多所谋画师还至随州所俘男女致远悉纵之至元十年御史台辟为掾不就宋平焦友直杨居宽宣慰两浙举为都事首言宋图籍宜上之朝江南学田当仍以赡学行省从之临安改为杭州迁总管府推官宋附马杨镇从子玠节家富于赀守藏吏姚溶窃其银惧事觉诬玠节阴与宋广益二王通有司榜笞诬服狱具致远谳之得其情溶服辜玠节以贿为谢致远怒绝之杭人金渊者欲冒籍为儒儒学教授彭宏不从渊诬宏作诗有异志致远察其情执渊穷诘罪之属县械反者十七人讯之盖因寇作以兵自卫实非反者皆得释改寿昌府判官时寇盗窃发加之造征日本战船远近骚然致远设施有方众赖以安二十年拜江南行台监察御史江淮行省宣使郄显李兼诉平章忙兀台不法有诏勿问仍以显等付忙兀台鞫之系于狱必抵以死致远知其冤状将纵之忙兀台胁之以势致远不为动亲脱显等械使从军自赎桑哥当国治书侍御史陈天祥使至湖广劾平章桑哥摘其疏中语诬以不道奏遣使往讯之天祥就逮时行台遣御史按部湖广咸惮之莫敢往致远慨然请行比至累章极论之桑哥方促定天祥罪会致远章上桑哥气沮转运使卢世荣榷茶牟利致远并劾之又言日本不可涉海远征徒费中国铨选限以南北优苦不均宜考其殿最量地远近定为立制则铨衡平而吏弊革致远清修苦节耻事权贵聚书万卷名曰墨庄家无余产教诸子如师友选自元史列传第五十七有删节1下列对文中画线部分的断句正确的一项是A又言日本不可涉海远征徒费中国铨选限以南北优苦不均宜考其殿最量地远近定为立制则铨衡平而吏弊革B又言日本不可涉海远征徒费中国铨选限以南北优苦不均宜考其殿最量地远近定为立制则铨衡平而吏弊革C又言日本不可涉海远征徒费中国铨选限以南北优苦不均宜考其殿最量地远近定为立制则铨衡平而吏弊革D又言日本不可涉海远征徒费中国铨选限以南北优苦不均考其殿最量地远近定为立制则铨衡平而吏弊革2下列对文中加下划线词语的相关内容的解说不正确的一项是A学田指古代朝廷或地方政府拨给学校的公田是我国封建社会学校教育的经济支柱B从子这一称谓始见于后汉书唐宋时开始将亲兄弟之子称作从子意同于侄C教授指古时设置在中央学府主管学务的官员是讲解经义掌管学校课试的文职官D榷茶指政府对茶叶所实施的课税管制等措施是我国唐以后的一种茶叶专卖制度3下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A申屠致远备受重用为政有方元世祖南征时军中的机要事务大多由他谋划担任寿昌府判官时他布置得法民众得以安定B申屠致远明察秋毫断案公正任杭州总管府推官时为屈打成招的杨玠节平反昭雪使诬陷彭宏有谋反之心的金渊受到应有的惩罚C申屠致远为人正直不惧权贵忙兀台要置弹劾他不守法纪的郄显等人于死地致远不惧怕威胁解开他们的刑具让他们到军中立功赎罪D申屠致远为人勇敢敢于斗争陈天祥被捕后大家都不敢前往湖广巡视致远慨然请行和桑哥进行面对面的斗争并取得了胜利4把文中画横线的句子翻译成现代汉语致远谳之得其情溶服辜玠节以贿为谢致远怒绝之属县械反者十七人讯之盖因寇作以兵自卫实非反者皆得释答案1B2C3D4申屠致远审议此案得知实情姚溶服罪杨玠节用财物作为酬谢申屠致远生气地拒绝了他属县中逮捕了十七个谋反的人申屠致远审问他们原来是因强盗兴起他们拿兵器自卫实际不是谋反的人都获得了释放解析分析1本题中根据句意句中涉海远征是前句的谓语后面断开排除CD比较AB两项考的宾语是其殿最不要断开量和后面的地远近相搭配故选B项原文表达又言日本不可涉海远征徒费中国铨选限以南北优苦不均宜考其殿最量地远近定为立制则铨衡平而吏弊革2C句中指古时设置在中央学府主管学务的官员错误教授指古时设置在地方官学中的学官故选C3D项进行面对面的斗争错申屠致远是屡次上奏章极力为陈天祥争论并没有面对面的斗争故选D4第一句得分点谳审议服辜服罪辜罪以介词用贿财物绝拒绝第二句得分点械逮捕盖原来因因为以拿用兵武器实实际上释释放反者十七人定语后置句翻译为十七个谋反的人故答案为BCD申屠致远审议此案得知实情姚溶服罪杨玠节用财物作为酬谢申屠致远生气地拒绝了他属县中逮捕了十七个谋反的人申屠致远审问他们原来是因强盗兴起他们拿兵器自卫实际不是谋反的人都获得了释放点评1此题考查文言文断句的能力给文言文语段断句需要在通读文意的基础上对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系看看断在哪里语意才能明白句子前后的联系往往都有标志可寻只要抓住了这些标志就可以轻松断句同时需要掌握语句的大意即可得出答案2本题考查文化常识的识记能力答题时应根据平时课内对文化常识的知识积累与不断复习结合着具体语境分析然后做出判断3此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力此题要在准确把握文意的基础上带着选项回到原文从人物时间地点事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析作出判定4此题考查学生理解并翻译句子的能力此题要在准确把握文意的基础上直译为主意译为辅理解文中某些关键性语句如重点实词虚词意义判断句被动句宾语前置成分省略和词类活用等用规范的现代汉语把它表达出来参考译文申屠致远字大用他的祖先是汴梁人金朝末年跟随他的父亲申屠义迁居东平的寿张致远在府学进修学业和李谦孟祺等人齐名世祖南征申屠致远被推荐担任经略司知事军中的机要事务大多由他谋划军队返回到达随州所俘获的男女申屠致远全部释放了他们至元十年御史台征召他担任掾吏申屠致远没有赴任南宋被平定后焦友直杨居宽任两浙宣慰使推荐他做都事申屠致远首先建议宋朝的图书文集应上缴朝廷江南的学田应仍旧用来供应学校行省听从了他的建议临安改为杭州申屠致远升任总管府推官宋朝驸马杨镇的侄子杨玠节家中很有钱看守钱财的小吏姚溶偷了他的银子怕事情被发觉就诬陷杨玠节暗中和宋朝的广益二王勾结官吏拷打杨玠节无辜服罪案子已定申屠致远审议此案得知实情姚溶服罪杨玠节拿财物作酬谢申屠致远生气地拒绝了他杭州有个叫金渊的人想假冒籍贯作儒生儒学教授彭宏不同意金渊诬陷彭宏作诗有反叛之心申屠致远察知其中实情拘捕金渊极力审问判了他的罪属县中逮捕了十七个谋反的人申屠致远审问他们原来是因强盗兴起他们拿兵器自卫实际不是谋反的人都获得了释放改任寿昌府判官当时敌寇盗贼暗中兴起加上建造攻打日本的战船远近民众骚动申屠致远布置得法百姓赖以安定下来至元二十年申屠致远拜任江南行台监察御史江淮行省宣使郄显李兼告平章忙兀台不守法皇上下诏不让追问并把郄显等人交给忙兀台审讯郄显等人被关在狱中忙兀台一定要置他们于死地申屠致远知道他们的冤情要放了他们忙兀台以权势逼迫他申屠致远不为所动亲自解开郄显等人的囚具让他们充军赎罪桑哥当权时治书侍御吏陈天祥被派到湖广弹劾平章桑哥摘录他奏疏中的话诬陷他大逆不道奏请派使者前往审讯他陈天祥被捕当时行台要派御吏到湖广巡查属部大家都怕桑哥没有人敢去申屠致远慷慨激昂地请求前往等到了后屡次上奏章极力争论桑哥正催促定陈天祥的罪恰逢申屠致远的奏章呈上桑哥气焰受阻转运使卢世荣征收茶税牟取暴利申屠致远弹劾他他又说不能跨海远征日本白白消耗国力选拔人才以南北为限苦乐不均应考核他们的优劣考虑地区的远近定为制度这样选拔人才就能公平而官场弊端也能革除申屠致远清心修持坚守名节以侍奉权贵为耻藏书万卷取名墨庄家中没有多余的财产教育孩子如同师友一般20阅读下面的文言文完成各题书魏郑公传后曾巩余观太宗常屈己以从群臣之议而魏郑公之徒喜遭其时感知己之遇事之大小无不谏诤虽其忠诚所自至亦得君以然也则思唐之所以治太宗之所以称贤主而前世之君不及者其渊源皆出于此也能知其有此者以其书存也及观郑公以谏诤事付史官而太宗怒之薄其恩礼失终始之义则未尝不反复嗟惜恨其不思而益知郑公之贤焉夫君之使臣与臣之事君者何大公至正之道而已矣大公至正之道非灭人言以掩己过取小亮以私其君此其不可者也又有甚不可者夫以谏诤为当掩是以谏诤为非美也则后世谁复当谏诤乎况前代之君有纳谏之美而后世不见则非唯失一时之公又将使后世之君谓前代无谏诤之事是启其怠且忌矣太宗末年群下既知此意而不言渐不知天下之得失至于辽东之败而始恨郑公不在世未尝知其悔之萌芽出于此也夫伊尹周公何如人也伊尹周公之切谏其君者其言至深而其事至迫也存之于书未尝掩焉至今称太甲成王为贤君而伊尹周公为良相者以其书可见也令当时削而弃之成区区之小让则后世何所据依而谏又何以知其贤且良欤桀纣幽厉始皇之亡则其臣之谏词无见焉非其史之遗乃天下不敢言而然也则谏诤之无传乃此数君之所以益暴其恶于后世而已矣或曰春秋之法为尊亲贤者讳与此戾也夫春秋之所以讳者恶也纳谏岂恶乎然则焚稿者非欤曰焚稿者谁欤非伊尹周公为之也近世取区区之小亮者为之耳其事又未是也何则以焚其稿为掩君之过而使后世传之则是使后世不见稿之是非而必其过常在于君美常在于己也岂爱其君之谓欤噫以诚信持己而事其君而不欺乎万世者郑公也选自宋文鉴有删节注解亮同谅诚信必断定1对下列句子中划线词语的解释不正确的一项是A是启其怠且忌矣启启发引导B至于辽东之败至于到到了C成区区之小让让谦让D非其史之遗遗遗留2下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一组是A其渊源皆出于此也其皆出于此乎B能知其有此者以其书存也所以遣将守关者备他盗之出入与非常也C以其书可见也泊牧以谗诛D而不欺乎万世者洋洋乎与造物者游3下列对原文有关内容的概括与赏析不正确的一项是A本文赞扬了魏征以诚信持己事君不欺于万世大公至正的品德也指出他所以能直言进谏是因为遇上圣明的君主B本文还阐述了为君不掩己过的道理着重指出保存谏诤文辞和事实的重要意义批评了替君王掩饰隐瞒的不良行为C本文举出春秋对君主父母贤德之人要避开其过错的原则作为唐太宗晚年愤恨魏征把谏稿写入史册的原因D本文叙事说理注意运用对照法既写魏征等人因敢于谏诤而名垂后世又写唐太宗后期不能纳谏而导致辽东之败4用给文中画线的部分断句大公至正之道非灭人言以掩己过取小亮以私其君此其不可者也又有甚不可者夫以谏诤为当掩是以谏诤为非美也则后世谁复当谏诤乎5把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语则谏诤之无传乃此数君之所以益暴其恶于后世而已矣则是使后世不见稿之是非而必其过常在于君美常在于己也岂爱其君之谓欤答案1D2B3C4大公至正之道非灭人言以掩己过取小亮以私其君此其不可者也又有甚不可者夫以谏诤为当掩是以谏诤为非美也则后世谁复当谏诤乎5那么进谏的言辞没有流传下来是这儿个国君在后世更加暴露他们的罪恶的原因啊那么这就使得后世看不到谏言奏章的对错而断定过错通常在君主美德常常在焚稿者自己这哪里说得上爱他的君主呢解析分析1D项遗遗留错原句意思为不是当时史官遗漏没记是遗漏的意思故选D项2B项均为助词表停顿与也构成判断A项代词它的副词表推测C项连词因为介词由于D项介词对引出对象形容词词尾可译为的样子故选B项3文中提到春秋的原因只是作者假设了一个为君主掩盖过错的理由来作为进一步议论的话题作者在文中并没有提及唐太宗愤恨的原因故选C项4本题中句意为只是遵循公正罢了公正不是抹杀别人的话来掩盖自己的过失不博取小信而讨好自己的君主这样做是不合适的还有更不可以做的是认为谏诤是应当掩饰的这是把谏诤当做不好的事情那么后代谁还会去当面谏诤呢非子通常为后句开头可在其前面断开灭人言以掩己过与取小亮以私其君句式对仗中间断开也者或是句末语气词或是中间表停顿可在其后断开是以用在句子开头可在其前断开也是句末语气词在其后断开5本本题中第一句谏诤作名词乃表判断之所以表原因益更加暴暴露第二句是这稿奏章是非对错必断定岂欤表反问爱其君之谓宾语前置句故答案为DBC大公至正之道非灭人言以掩己过取小亮以私其君此其不可者也又有甚不可者夫以谏诤为当掩是以谏诤为非美也则后世谁复当谏诤乎那么进谏的言辞没有流传下来是这儿个国君在后世更加暴露他们的罪恶的原因啊那么这就使得后世看不到谏言奏章的对错而断定过错通常在君主美德常常在焚稿者自己这哪里说得上爱他的君主呢点评1此题考查文言实词含义的理解和识记能力文言实词的理解重在平时积累但也不能死记硬背记忆时要结合句意注意归纳通假字一词多义古今异义词类活用等对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆答题的方法有结构分析法语法分析法形旁辨义法套用成语法套用课本法但这些方法都需要一定的文言功底最好方法是把所给的词义代到原文中去看语意是否通顺来确定答案的正确与否2此题考查文言虚词的理解与辨析能力这类题要求学生平时注重识记积累掌握文言18个虚词的常规用法当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义3本题考查学生把握文章内容要点筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容特别是侧重于对文章要点的具体把握这是解答本段文字的关键所在在解答的时候要突出这一点内容4此题考查文言文的断句能力文段休问长与短熟读精思是关键内容大意全理解始可动手把句断联系全文前后看先易后难细分辨紧紧抓住曰云言对话最易被发现常用虚词是标志5此题考查文言文句子翻译的能力翻译题是区分度较大的题目一定要注意直译注意重点字还要注意文言句式如果有考纲规定的判断句被动句宾语前置句定语后置句介宾短语后置句省略句在翻译中一定要有所体现参考译文我看到唐太宗常常委屈自己听从群臣的意见而魏郑公这些人为碰上了好时代而高兴感激太宗知遇之恩因此事情不论大小没有不直言进谏的虽然这是由于他们的忠诚但也是因为能遇上圣明的君主的结果那么我想唐代之所以是太平盛世太宗之所以被称为贤君前代的君主之所以比不上太宗根本原因都出在这里啊能够知道这些是因为相关历史有记载等我看到郑公把谏诤的事记录下来交付给史官太宗因此大怒减轻了对他的恩宠礼遇丧失了始终如一的群臣道义我没有一次不反复叹惜遗憾太宗不慎重思考而更加理解郑公的贤良了唐太宗君王任用臣子臣子侍奉君王的理解是什么呢只是遵循公正罢了公正不是抹杀别人的话来掩盖自己的过失不博取小信而讨好自己的君主这样做是不合适的还有更不可以做的是认为谏诤是应当掩饰的这是把谏诤当做不好的事情那么后代谁还会去当面谏诤呢况且前代的君主有纳谏的美德可是后代看不见那就不只是掩住一时的公正又将使后代的君主误以为前代没有谏诤的情况这是开启引导了惰怠和忌讳进谏的风气太宗晚年群臣已经知道了他掩盖进谏之事于是不说使得太宗慢慢地不知道天下的得失利害了一直到了辽东战事失败才开始憾恨郑公已经不在人世还不曾知道他悔恨的萌芽就产生于这件事情上那伊尹周公是什么样的人物呢伊尹周公对君主恳切地劝谏言辞极其深刻事情又非常紧迫这些保存在尚书里不曾湮没到现在人们还称颂太甲成王为贤君伊尹周公为良相是因为他们的谏书还见得到假使当时就把谏书删减毁弃成就小小的谦让的名声那么后世依据什么来谏诤又根据什么知道他们的贤能和杰出呢夏桀商纣周幽王周厉王秦始皇灭亡他们臣子的谏词就看不到不是当时史官遗漏没记而是天下人都不敢进言的结果那谏诤之事没有载入史册这更加使这几个国君的恶行显露于后世有人说春秋记史的原则是为君主父母贤德之人掩饰隐瞒过错与你的说法正好相反春秋里所掩饰隐瞒的都是缺点接受谏诤怎么能说是缺点呢又说既然如此是焚毁谏稿的人不对吗我说焚稿的人是谁这不是伊尹周公做的而是近世的人为了博取一点点忠诚而干的这种事情又不对为什么因为他们把焚稿当做替君主掩饰过错的美德又在世上流传这就使得后世看不到谏言奏章是否正确一定认为过错通常在君主而美德常常在焚稿者身上怎么能说是爱他们的君主呢唉用忠诚守义要求自己侍奉君主而且也不欺瞒万世的人就是郑公啊