高考语文文言文阅读训练题（含解析）.doc

文言文阅读阅读下面的文言文完成下面小题景初二年春正月帝召司马懿于长安使将兵四万讨辽东议臣或以为四万兵多役费难供帝曰四千里征伐虽云用奇亦当任力不当稍计役费也帝谓懿曰公孙渊将何计以待君对曰渊弃城豫走上计也据辽东拒大军其次也坐守襄平此成禽耳帝曰然则三者何出对曰唯明智能审量彼我乃豫有所割弃此既非渊所及又谓今往孤远不能支久必先拒辽水后守襄平也六月司马懿军至辽东公孙渊使大将军卑衍杨祚将步骑数万屯辽隧围堑二十余里诸将欲击之懿曰贼所以坚壁欲老吾兵也今攻之正堕其计且贼大众在此其巢窟空虚直指襄平破之必矣乃多张旗帜欲出其南衍等尽锐趣之懿潜济水出其北直取襄平衍等恐引兵夜走懿击大破之遂进围襄平七月大霖雨辽水暴涨平地水数尺三军恐欲移营懿令军中敢有言徒者斩贼恃水樵牧自若诸将欲取之懿皆不听曰夫兵者诡道善因事变贼凭众恃雨故虽饥困未肯束手当示无能以安之取小利以惊之非计也雨霁懿乃合围昼夜攻之矢石如雨渊窘急粮尽人相食死者甚多其将杨祚等降八月渊使相国王建御史大夫柳甫请解围却兵当君臣面缚懿命斩之檄告渊曰楚郑列国而郑伯犹肉袒牵羊迎之孤天子上公而建等欲孤解围退舍岂得礼邪二人老耄传言失指已相为斩之若意有未已可更遣年少有明决者来渊复遣侍中卫演乞克日送任懿谓演曰军事大要有五能战当战不能战当守不能守当走余二事惟有降与死耳汝不肯面缚此为决就死也王午襄平溃渊与子修将数百骑突围东南走大兵急击之斩渊父子于梁水之上节选自通鉴纪事本末魏平辽东下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是议臣或以为四万兵多役费难供帝曰四千里征伐虽云用奇亦当任力不当稍计役费也议臣或以为四万兵多役费难供帝曰四千里征伐虽云用奇亦当任力不当稍计役费也议臣或以为四万兵多役费难供帝曰四千里征伐虽云用奇亦当任力不当稍计役费也议臣或以为四万兵多役费难供帝曰四千里征伐虽云用奇亦当任力不当稍计役费也下列对文中加点词语及相关内容的解说不正确的一项是公孙渊将何计以待君与出郭相扶将木兰诗两句中的将含义不同御史大夫职官名汉时是御史府的长官主管弹劾纠察及掌管图籍秘书肉袒牵羊指裸露上身牵着羊表示犒劳军队是古代战败投降的仪式老耄古代用于指百岁或百岁以上的老人亦指衰老昏聩文中指后者下列对原文有关内容的概述不正确的一项是司马懿认为公孙渊会孤军远征先据守辽水然后退守襄平这是下策他必然会被擒获战局最终的发展果如他所料面对辽水暴涨的不利局面军中将士多有恐慌司马懿既不移营也不进攻耐心等待雨停后合围猛攻最终大获全胜公孙渊在弹尽粮绝死伤无数之时派王建等人向司马懿请降司马懿以公孙渊没有面缚而降不合礼仪为由斩杀了使者司马懿拒绝了卫演约定日期送去人质的请求他认为既非真心投降那就要准备好赴死最终将公孙渊斩杀于梁水之上把文中画横线的句子翻译成现代汉语唯明智能审量彼我乃豫有所割弃此既非渊所及贼所以坚壁欲老吾兵也今攻之正堕其计卑衍杨祚率兵在辽隧驻扎并围城挖掘壕沟司马懿是如何大败他们的请简要概括阅读下面的文言文完成下面小题恭帝义宁元年春正月右御卫将军陈稜讨杜伏威伏威帅众拒之稜闭壁不战伏威遗以妇人之服谓之陈姥稜怒出战伏威奋击大破之稜仅以身免伏威乘胜破高邮引兵据历阳自称总管以辅公祏为长史分遣诸将徇属县所至辄下江淮间小盗争附之伏威常选敢死之士五千人谓之上募宠遇甚厚有攻战辄令上募先击之战罢阅视有伤在背者即杀之以其退而被击故也所获资财皆以赏军士故人自为战所向无敌唐高祖武德元年武康沈法兴世为郡著姓宗族数千家法兴为吴兴太守闻宇文化及弑逆举兵以讨化及为名比至乌程得精卒六万遂攻余杭毗陵丹阳皆下之据江表十余郡自称江南道大总管承制置百官宇文化及之发江都也以杜伏威为历阳太守伏威不受仍上表于隋皇泰主拜伏威为东道大总管封楚王沈法兴亦上表于皇泰主自称大司马录尚书事天门公沈法兴既克毗陵谓江淮之南指日可定自称梁王都毗陵改元延康置百官性残忍专尚威刑将士小有过即斩之由是其下离怨时杜伏威据历阳陈稜据江都李子通据海陵俱有窥江表之心法兴军数败会子通围稜于江都稜送质求救于法兴及伏威法兴使其子纶将兵数万与伏威共救之伏威军清流纶军扬子相去数十里子通纳言毛文深献策募江南人诈为纶兵夜袭伏威营伏威怒复遣兵袭纶由是二人相疑莫敢先进子通得尽锐攻江都克之稜奔伏威子通入江都因纵击纶大破之伏威亦引去子通即皇帝位国号吴改元明政丹杨贼帅乐伯通帅众万余降之子通以为左仆射节选自通鉴纪事本末唐平江淮下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是宇文化及之发江都也以杜伏威为历阳太守伏威不受仍上表于隋皇泰主拜伏威为东道大总管封楚王宇文化及之发江都也以杜伏威为历阳太守伏威不受仍上表于隋皇泰主拜伏威为东道大总管封楚王宇文化及之发江都也以杜伏威为历阳太守伏威不受仍上表于隋皇泰主拜伏威为东道大总管封楚王宇文化及之发江都也以杜伏威为历阳太守伏威不受仍上表于隋皇泰主拜伏威为东道大总管封楚王下列对文中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是伏威遗以妇人之服与托遗响于悲风赤壁赋两句中的遗字含义不同举兵以讨化及为名与西举巴蜀过秦论两句中的举字含义相同比至乌程与比去以手阖门项脊轩志两句中的比字含义相同法兴军数败与则胜负之数六国论两句中的数字含义不同下列对原文有关内容的概述不正确的一项是杜伏威率领部众抵抗陈稜的讨伐陈稜闭门不战杜伏威就用女人衣服来羞辱他并称他为陈姥陈稜怒而率兵出战结果被杜伏威打败杜伏威挑选不怕死的士兵组成上募对他们恩惠丰厚凡是攻战往往命令他们在前战后如果发现有后背受伤的就杀死认为是其后退才被击伤的沈法兴担任吴兴太守听说宇文化及杀死隋炀帝反叛就以讨伐宇文化及的名义攻占余杭毗陵丹阳等地占据江南多郡自封官职设置百官李子通向毛文深献计招募江南人冒充沈纶的士兵在夜里袭击杜伏威的军营杜伏威十分愤怒派兵袭击沈纶从此二人相互怀疑都不敢进兵把文中画横线的句子翻译成现代汉语分遣诸将徇属县所至辄下江淮间小盗争附之子通入江都因纵击纶大破之伏威亦引去阅读下面的文言文完成下面小题英雄之士能为智者之所不能为则其未及为者盖不可以常理论矣且谲诈无方术略横出智者之能也去诡诈而示之以大义置术略而临之以正兵此英雄之事而智者之所不能为矣故夫谲诈者司马仲达之所长也使孔明而出于此则是以智攻智以勇击勇而胜负之数未可判孰若以正而攻智以义而击勇此孔明之志也而何敢以求近效哉故仲达以奸孔明以忠仲达以私孔明以公仲达以残孔明以仁仲达以诈孔明以信兵未至而仲达之气已沮矣夫仲达出奇制胜变化如神天下莫不惮之虽孙权亦以为可惮而仲达亦自负其能也孔明以步卒十余万西行千里行行然求与之战而仲达以劲骑三十万仅能自守来不敢敌去不敢追贾诩等尝逼之战矣兵交即败不敢复出姑以待弊为名而其为计者不过日夕望其死而无他术也彼岂孔明敌战论者以孔明治戎为长奇谋为短虽知者亦止以为知其短而不用吾独谓其能为而能不为将以乖仲达之所能而出其所不能也故吾尝论孔明而无死则仲达败关中平魏可举吴可并礼乐可兴且孔明之治蜀王者之治也治者实也礼乐者文也焉有为其实而不能为其文者乎人能捐千金之璧而不能辞逊者天下未之有吾固知其必能兴礼乐也不幸而天不相蜀孔明早丧天下犹未能一而况礼乐乎使后世妄儒得各肆所见灭孔明者天也非人之所能为也陈亮酌古论孔明节选取之以仁义守之以仁义者周也取之以诈力守之以诈力者秦也以秦之所以取取之以周之所以守守之者汉也仁义诈力杂用以取天下者此孔明之所以失也孔明之恃以胜之者独以其区区之忠信有以激天下之心耳言兵不若曹操之多言地不若曹操之广言战不若曹操之能而有以一胜之者区区之忠信也孔明既不能全其信义以服天下之心又不能奋其智谋以绝曹氏之手足宜其屡战而屡却哉故夫敌有可间之势而不间者汤武行之为大义非汤武而行之为失机此仁人君子大患也宋苏轼诸葛亮论节选诸葛亮之为相国也抚百姓示仪轨约官职从权制开诚心布公道尽忠益时者虽仇必赏犯法怠慢者虽亲必罚服罪输情者虽重必释游辞巧饰者虽轻必戮善无微而不赏恶无纤而不贬庶事精练物理其本循名贵实虚伪不齿终于邦域之内咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也可谓识治之良才管萧之亚匹矣然连年动众未能成功盖应变将略非其所长欤晋陈寿三国志蜀书诸葛亮传节选武侯治蜀黔首以其诚而守其法化干戈为玉帛孔子折冲齐鲁王阳明诚格蛮苗华盛顿德感民众是诚也大之垂举后世小之造福一身周恩来诚能动物论节选对下列各句中加点词的解释不正确的一项是而胜负之数未可判数数量姑以待弊为名弊疲惫有以激天下之心耳激激发激励又不能奋其智谋奋发扬施展下列各句中加点词的意义和用法相同的一组是盖不可以常理论矣作师说以贻之司马仲达之所长也不者若属皆且为所虏故吾尝论孔明而无死今人有大功而击之且孔明之治蜀师道之不传也久矣文中画波浪线的句子断句最合理的一项是善无微而不赏恶无纤而不贬庶事精练物理其本循名责实虚伪不齿善无微而不赏恶无纤而不贬庶事精练物理其本循名责实虚伪不齿善无微而不赏恶无纤而不贬庶事精练物理其本循名责实虚伪不齿善无微而不赏恶无纤而不贬庶事精练物理其本循名责实虚伪不齿下列六句分编四组不含有作者指出的诸葛亮缺点过失的一组是奇谋为短仁义诈力杂用以取天下不能全其信义以服天下之心其能为而能不为尽忠益时者虽仇必赏犯法怠慢者虽亲必罚盖应变将略非其所长欤下列对选文的理解与分析不恰当的一项是苏轼认为诸葛亮单单依靠忠信故而不能以智谋断曹氏手足这是做仁人君子的大患陈亮认为如非诸葛亮早亡则可一统天下复兴礼乐陈亮认为诸葛亮忠义仁公信甚至统兵作战均远胜司马懿四篇选文中陈亮陈寿周恩来对诸葛亮多为赞颂而苏轼对诸葛亮却多为批评把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语去诡诈而示之以大义置术略而临之以正兵此英雄之事而智者之所不能为矣人能捐千金之璧而不能辞逊者天下未之有吾固知其必能兴礼乐也请分别概括陈亮苏轼陈寿周恩来对诸葛亮的赞扬阅读下面的文言文完成各题北汉主闻太祖晏驾甚喜谋大举入寇遣使请兵于契丹二月契丹遣其武定节度使政事令杨兖将万馀骑如晋阳北汉主自将兵三万以武宁节度使张元徽为前锋都指挥使与契丹自团柏南趣潞州北汉兵屯梁侯驿昭义节度使李筠遣其将穆令均将步骑二千逆战筠自将大军壁于太平驿张元徽与令均战阳不胜而北令均逐之伏发杀令均俘斩士卒千余人筠遁归上党婴城自守世宗闻北汉主入寇欲自将兵御之群臣皆曰刘崇自平阳遁走以来势蹙气沮必不敢自来陛下新即位山陵有日人心易摇不宜轻动宜命将御之帝曰崇幸我大丧轻朕年少新立有吞天下之心此必自来朕不可不往壬辰帝过泽州宿于州东北北汉主不知帝至过潞州不攻引兵而南是夕军于高平之南癸巳前锋与北汉兵遇击之北汉兵却帝虑其遁去趣诸军亟进北汉主以中军陈于巴公原张元徽军其东杨兖军其西众颇严整时河阳节度使刘词将后军未至众心危惧而帝志气益锐介马自临阵督战杨兖策马前望周军退谓北汉主曰勍敌也未可轻进北汉主奋髯曰时不可失请公勿言试观我战兖默然不悦麾东军先进张元徽将千骑击周右军合战未几右军溃步兵千馀人解甲呼万岁降于北汉帝见军势危自引亲兵犯矢石督战太祖皇帝时为宿卫将谓同列曰主危如此吾属何得不致死太祖皇帝身先士卒驰犯其锋士卒死战无不一当百北汉兵披靡北汉主知帝自临阵褒赏张元徽趣使乘胜进兵元徽前略陈马倒为周兵所杀北汉兵大败节选自资治通鉴后周纪二有删改注指后周太祖郭威指宋太祖赵匡胤下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是北汉主知帝自临阵褒赏张元徽趣使乘胜进兵元徽前略陈马倒为周兵所杀北汉兵大败北汉主知帝自临阵褒赏张元徽趣使乘胜进兵元徽前略陈马倒为周兵所杀北汉兵大败北汉主知帝自临阵褒赏张元徽趣使乘胜进兵元徽前略陈马倒为周兵所杀北汉兵大败北汉主知帝自临阵褒赏张元徽趣使乘胜进兵元徽前略陈马倒为周兵所杀北汉兵大败下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是晏驾车驾晚出古时帝王死亡的讳称类似用法还有驾崩山陵崩等将万馀骑如晋阳与赤壁赋中纵一苇之所如的如意思相同壬辰可纪年月日如纪年则前一年是辛卯后一年是癸巳过潞州不攻和项脊轩志中一日大母过余曰的过意思相同下列对原文有关内容的概述不正确的一项是在与北汉军队的正面交锋中北周大军被张元徽所败主将李筠逃归上党据城自守世宗认为刘崇会趁后周太祖去世年轻的新主登基未久的大好时机亲自率军进攻后周面对军容整饬的北汉大军周世宗毫不畏惧反而意志愈发坚决骑马亲临阵前督战在世宗冒死奋战精神的感召下赵匡胤亦身先士卒快马冲向北汉前锋大溃北汉军把文中画横线的句子翻译成现代汉语阳不胜而北令均逐之伏发杀令均帝见军势危自引亲兵犯矢石督战面对北汉军队的入侵群臣为何阻止周世宗亲征请简述阅读下面文字完成下面小题为兄轼下狱上书苏辙臣闻困急而呼天疾痛而呼父母者人之至情也臣虽草芥之微而有危迫之恳惟天地父母哀而怜之臣早失怙恃惟兄轼一人相须为命今者窃闻其得罪逮捕赴狱举家惊号忧在不测臣窃思念轼居家在官无大过恶惟是赋性愚直好谈古今得失前后上章论事其言不一陛下圣德广大不加谴责轼狂狷寡虑窃恃天地包含之恩不自抑畏顷年通判杭州及知密州日每遇物托兴作为歌诗语或轻发向者曾经臣寮缴进陛下置而不问轼感荷恩贷自此深自悔咎不敢复有所为但其旧诗已自传播臣诚哀轼愚于自信不知文字轻易然迹涉不逊虽改过自新而已陷于刑辟不可救止轼之将就逮也使谓臣曰轼早衰多病必死于牢狱死固分也然所恨者少抱有为之志而遇不世出之主虽龃龉于当年终欲效尺寸于晚节今遇此祸虽欲改过自新洗心以事明主其道无由况立朝最孤左右亲近必无为言者惟兄弟之亲试求哀于陛下而已臣窃哀其志不胜手足之情故为冒死一言昔汉淳于公得罪其女子缇萦请没为官婢以赎其父汉文因之遂罢肉刑今臣蝼蚁之诚虽万万不及缇萦而陛下聪明仁圣过于汉文远甚臣欲乞纳在身官以赎兄轼非敢望末减其罪但得免下狱死为幸兄轼所犯若显有文字必不敢拒抗不承以重得罪若蒙陛下哀怜赦其万死使得出于牢狱则死而复生宜何以报臣愿与兄轼洗心改过粉骨报效惟陛下所使死而后已臣不胜孤危迫切无所告诉归诚陛下惟宽其狂妄特许所乞臣无任祈天请命激切陨越之至注宋神宗赵顼元丰二年苏轼因文字狱被人构陷下狱苏辙闻悉冒株连的风险连夜上书为其兄苏轼求情下列对文中画波浪线的部分断句正确的一项是臣窃思念轼居家在官无大过恶惟是赋性愚直好谈古今得失前后上章论事其言不一臣窃思念轼居家在官无大过恶惟是赋性愚直好谈古今得失前后上章论事其言不一臣窃思念轼居家在官无大过恶惟是赋性愚直好谈古今得失前后上章论事其言不一臣窃思念轼居家在官无大过恶惟是赋性愚直好谈古今得失前后上章论事其言不一下列对文中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是惟兄轼一人相须为命与会不相从许孔雀东南飞并序两句中的相含义不同通判官制始于宋朝时期由皇帝亲自任命掌管粮运家田水利和诉讼等事项对州府的长官有监察的责任在清朝通判也称为分府品等为正六品肉刑司法机关对犯人处以断肢体刻肌肤终身不息的刑罚它不仅使人遭受肉体上痛苦而且因受刑后特征明显又有耻辱性质西汉文景之时被废除无所告诉与则告诉不许陈情表两句中的告诉含义不同下列对材料有关内容的概括和分析不正确的一项是文章开头以呼天抢地的语气陈述人命关天的危迫继而动之以手足之情晓之以如焚之忧感人至深第三段中苏轼的一段话一谓苏轼少有大志又遇杰出明主深欲报效朝廷二谓平素在朝势力孤危一旦身陷囹圄除兄弟外无人搭救苏轼在被捕前让人对苏辙说自己在朝中很是孤单身边亲近的人因为怕受到牵连不会为自己讲情希望苏辙能念及手足之情向皇帝为自己求情苏辙举缇萦没身赎父的典故想捐出自己的官职为苏轼赎罪不敢存非分之想只希望能救兄长出狱使兄长不至于死在狱中把文中画横线的句子翻译成现代汉语轼感荷恩贷自此深自悔咎不敢复有所为兄轼所犯若显有文字必不敢拒抗不承以重得罪苏轼狱中寄子由二首其一与君世世为兄弟更结来生未了因文中苏辙也因不胜手足之情而冒死为兄长求情可见其兄弟情深请试分析本文哪些地方体现了他们的手足深情阅读下面的文言文完成下面小题隗器曰生言周汉之势可也至于但见愚人习识刘氏姓号之故而谓汉复兴疏矣昔秦失其鹿刘季逐而掎之时民复知汉乎班彪乃为之著王命论以风切之曰昔尧之禅舜曰天之历数在尔躬舜亦以命禹洎于稷契咸佐唐虞至汤武而有天下刘氏承尧之祚尧据火德而汉绍之有赤帝子之符故为鬼神所福飨天下所归往由是言之未见运世无本功德不纪而得屈起在此位者也俗见高祖兴于布衣不达其故至比天下于逐鹿幸捷而得之不知神器有命不可以智力求也悲夫此世所以多乱臣贼子者也夫饥馑流隶饥寒道路所愿不过一金然终转死沟壑何则贫穷亦有命也况乎天子之贵四海之富神明之祚可得而妄虚哉故虽遭罹阨会窃其权柄勇如信布强如梁籍成如王莽然卒润镬伏质烹醢分裂又况尚不及数子而欲暗奸天位者乎昔陈婴之母以婴家世贫贱卒富贵不祥止婴勿王王陵之母知汉王必得天下伏剑而死以固勉陵夫以匹妇之明犹能推事理之致探祸福之机而全宗祀于无穷垂策书于春秋而况大丈夫之事乎是故穷达有命吉凶由人婴母知废陵母知兴审此二者帝王之分决矣高祖宽明而仁恕知人善任使当食吐哺纳子房之策拔足挥洗揖郦生之说举韩信于行阵收陈平于亡命英雄陈力群策毕举此高祖之大略所以成帝业也若乃灵瑞符应其事甚众故淮阴留侯谓之天授非人力也英雄诚知觉寤超然远览渊然深识收陵婴之明分绝信布之觊觎距逐鹿之瞽说审神器之有授毋贪不可冀为二母之所笑则福祚流于子孙天禄其永终矣嚣不听彪遂避地河西窦融以为从事甚礼重之彪遂为融画策使之专意事汉焉节选自通鉴纪事本末班彪劝隗嚣下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是夫饥馑流隶饥寒道路所愿不过一金然终转死沟壑何则贫穷亦有命也况乎天子之贵四海之富神明之祚可得而妄虚哉夫饥馑流隶饥寒道路所愿不过一金然终转死沟壑何则贫穷亦有命也况乎天子之贵四海之富神明之祚可得而妄虚哉夫饥馑流隶饥寒道路所愿不过一金然终转死沟壑何则贫穷亦有命也况乎天子之贵四海之富神明之祚可得而妄虚哉夫饥馑流隶饥寒道路所愿不过一金然终转死沟壑何则贫穷亦有命也况乎天子之贵四海之富神明之祚可得而妄虚哉下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是鹿其义项较多文中指政权又如史记淮阴侯列传秦失其鹿天下共逐之刘季这里指刘邦季古时兄弟排行以伯仲叔季为序其中季是最小的禅即禅让中国古代传说的统治权转移的方式指君王把帝位让给有才德的人春秋与朝菌无晦朔蟪蛄无春秋苏轼九日次定国韵中春秋含义相同下列对原文有关内容的概述不正确的一项是隗器虽然认可班彪对周朝及汉朝形势的分析但并没有接受班彪关于政权传承更替的观点后来班彪投奔窦融替窦融出谋划策班彪认为君位由天命决定不可用智力求得如尧传位给舜舜命禹即位并需要继位者有深厚根基和积累功勋恩德才能达到君王高位班彪列举韩信英布项梁项籍王莽的例子并描述他们的悲惨下场以此论证天子之位不可以窃取从而劝阻隗嚣的非分想法陈婴的母亲劝阻陈婴当王王陵的母亲勉励王陵效忠汉王刘邦说明两位母亲目光高远都知道刘邦将要称王因此要做好自保把文中画横线的句子翻译成现代汉语俗见高祖兴于布衣不达其故至比天下于逐鹿幸捷而得之彪遂避地河西窦融以为从事甚礼重之班彪认为汉高祖成帝业的原因是什么请简要概括阅读下面的文言文完成下面小题晋出公十七年智伯与赵韩魏共分范中行地以为邑出公怒告齐鲁欲以伐四卿四卿恐遂反攻出公出公奔齐道死故智伯乃立昭公曾孙骄为晋君是为哀公当是时晋国政皆决智伯智伯益骄请地韩魏韩魏与之请地赵赵不与智伯怒遂率韩魏攻赵赵襄子惧乃奔保晋阳三家以国人围晋阳岁余引汾水灌其城城不浸者三版城中悬釜而炊易子而食民无叛意智伯行水魏桓子御韩康子参乘智伯曰吾乃今知水可以亡人国也桓子肘康子康子履桓子之跗以汾水可以灌魏之安邑绛水可以灌韩之平阳也疵谓智伯曰韩魏必反矣智伯曰子何以知之疵曰以人事知之夫从韩魏之兵以攻赵赵亡难必及韩魏矣今约胜赵而三分其地城不没者三版城降有日而二子无喜志有忧色是非反而何明日智伯以疵之言告二子二子曰此夫谗人欲为赵氏游说使主疑于二家而懈于攻赵氏也不然夫二家岂不利朝夕分赵氏之田而欲为危难不可成之事乎二子出疵入曰主何以臣之言告二子也智伯曰子何以知之对曰臣见其视臣而趋疾知臣得其情故也智伯不悛疵请使于齐赵襄子使张孟谈潜出见二子曰臣闻唇亡则齿寒今智伯率韩魏以攻赵赵亡则韩魏为之次矣二子曰我心知其然也恐事未遂而谋泄则祸立至矣张孟谈曰谋出二主之口入臣之耳何伤也二子乃潜与张孟谈约为之期日而遣之襄子夜使人杀守堤之吏而决水灌智伯军智伯军救水而乱韩魏翼而击之襄子将卒犯其前大败智伯之众遂杀智伯尽灭智氏之族三家分智氏之田晋烈公十九年周威烈王赐赵韩魏皆命为诸侯晋静公二年魏武侯韩哀侯赵敬侯灭晋后而三分其地静公迁为家人晋绝不祀取材于史记资治通鉴注释赵襄子晋国臣子赵地之主后文的魏桓子韩康子分别为魏地之主和韩地之主城不浸者三版版筑土墙用的夹板墙未被水浸泡的部分只剩下三块夹板的高度下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是夫从韩魏之兵以攻赵赵亡难必及韩魏矣今约胜赵而三分其地城不没者三版城降有日而二子无喜志有忧色是非反而何夫从韩魏之兵以攻赵赵亡难必及韩魏矣今约胜赵而三分其地城不没者三版城降有日而二子无喜志有忧色是非反而何夫从韩魏之兵以攻赵赵亡难必及韩魏矣今约胜赵而三分其地城不没者三版城降有日而二子无喜志有忧色是非反而何夫从韩魏之兵以攻赵赵亡难必及韩魏矣今约胜赵而三分其地城不没者三版城降有日而二子无喜志有忧色是非反而何下列对文中加点词语的解说不正确的一项是我国古代有多种纪年法晋出公十七年属于王公即位年次纪年法参乘即骖乘古时站在车右陪乘或担任警卫的人韩魏翼而击之的翼指两侧与鸿门宴中翼蔽沛公相同侯古代的一种爵位等级春秋时期有公侯伯子男五等爵位下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是春秋时晋国的臣子智伯一直掌控着晋国的大权并不断扩张自己的势力范围臣子疵见微知著预见韩魏必反向智伯进言反被怀疑便请求出使齐国张孟谈用唇亡则齿寒的道理说服韩魏二子瓦解了智伯阵营致使智氏灭族韩赵魏分别得到了诸侯封号瓜分了晋国的国土历史的格局发生了改变把文中画横线的句子翻译成现代汉语夫二家岂不利朝夕分赵氏之田而欲为危难不可成之事乎谋出二主之口入臣之耳何伤也二子乃潜与张孟谈约为之期日而遣之韩魏二子都明白唇亡齿寒的道理请从文中找出动作描写的语句来加以佐证阅读下面的文言文完成下面小题初上谓监修国史房玄龄曰前世史官所记皆不令人主见之何也对曰忠官不虚美不隐恶若人主见之必怒故不敢献也上曰朕之为心异于前世帝王欲自观国史知前日之恶为后来之戒公可撰次以闻癸巳书成上之上见书六月四日事语多微隐谓玄龄曰昔周公诛管蔡以安周朕之所为亦类是耳史官何讳焉即命削去浮辞直书其事二十年秋九月特进同中书门下三品宋公萧瑀性狷介与同僚多不合尝言于上曰房玄龄与中书门下众臣朋党不忠执权胶固陛下不详知但未反耳上曰卿言得无太甚人君选贤才以为股肱心膂当推诚任之人不可以求备必舍其所短取其所长朕虽不能聪明何至顿迷臧否乃至于是瑀内不自得既数忤旨上亦衔之但未忍废也冬十二月房玄龄尝以微谴归第褚遂良上疏以为贞观之初选贤立政人臣之勤玄龄为最自非有罪在不赦搢绅同尤不可遐弃陛下若以其衰老亦当讽谕使之致仕不可以浅鲜之过弃数十年之勋旧上遽召出之秋七月司空梁文昭公房玄龄留守京师疾笃上征赴玉华宫肩舆入殿至御座侧乃下相对流涕因留宫下闻其小愈则喜形于色加剧则忧悴玄龄谓诸子曰吾受主上厚恩今天下无事惟东征未已群臣莫敢谏吾知而不言死有余责乃上表谏上自临视握手与诀悲不自胜癸卯薨柳芳曰太宗定祸乱而房杜不言功王魏善谏诤而房杜让其贤英卫善将兵而房杜行其道理致太平善归人主为唐宗臣宜哉节选自通鉴纪事本末贞观君臣论治注六月四日事李世民曾于武德九年六月初四发动玄武门事变杜杜如晦唐初名相王魏王珪魏徵唐初名臣英卫英国公李世勣卫国公李靖唐初名将下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是初上谓监修国史房玄龄曰前世史官所记皆不令人主见之何也对曰史官不虚美不隐恶若人主见之必怒故不敢献也初上谓监修国史房玄龄曰前世史官所记皆不令人主见之何也对曰史官不虚美不隐恶若人主见之必怒故不敢献也初上谓监修国史房玄龄曰前世史官所记皆不令人主见之何也对曰史官不虚美不隐恶若人主见之必怒故不敢献也初上谓监修国史房玄龄曰前世史官所记皆不令人主见之何也对曰史官不虚美不隐恶若人主见之必怒故不敢献也下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是门下官署名隋朝正式确立三省六部制尚书省中书省和门下省合称三省搢绅亦作缙绅搢绅旧时指官宦的装束后用以代称三品以上的官员文昭房玄龄的谥号谥号是封建时代在人死后按其生前事迹评定褒贬给予的称号癸卯干支之一古人将十天干和十二地支组成六十个基本单位用来纪年月日下列对原文有关内容的概述不正确的一项是房玄龄把撰写好的史书进献给唐太宗唐太宗看到书中关于玄武门事变的记载用词多有隐讳唐太宗命令史官删去浮辞要如实记载萧瑀为人心胸狭隘他曾向唐玄宗进谗言诬陷房玄龄却遭到唐玄宗的驳斥后来又多次冒犯唐太宗的旨意唐太宗对他心怀不满房玄龄曾因轻微过失被唐太宗遣回家中褚遂良劝谏唐太宗不要轻易废弃房玄龄唐太宗最终听取了褚遂良的建议立即召回房玄龄房玄龄病情加重但仍心系国事群臣对唐太宗东征一事不敢进言房玄龄在临终之际让他的儿子们上表劝谏唐太宗以免耽误国事把文中画横线的句子翻译成现代汉语房玄龄与中书门下众臣朋党不忠执权胶固陛下不详知但未反耳陛下若以其衰老亦当讽谕使之致仕不可以浅鲜之过弃数十年之勋旧阅读下面的文言文完成下面小题仁宗嘉祐五年五月召王安石为三司度支判官安石临川人好读书善属文曾巩携其所撰以示欧阳修修为之延誉擢进士上第授淮南判官故事秩满许献文求试馆职安石独不求试调知鄞县起堤堰决陂塘为水陆之利贷谷与民出息以偿俾新陈相易邑人便之寻通判舒州文彦博荐安石恬退乞不次进用以激奔竞之风召试馆职不就欧阳修荐为谏官安石以祖母年高辞修以其须禄养复言于朝用为群牧判官又辞恳求外补知常州移提点江西刑狱与周敦颐相遇语连数日夜安石退而精思至忘寝食先是馆阁之命屡下安石辄辞不起士大夫谓其无意于世恨不识其面朝廷每欲授之美官唯患其不就也及是为度支判官闻者莫不喜悦安石果于自用于是上万言书大要以为今天下之财力日以困穷风俗日以衰微患在不知法度不法先王之政故也法先王之政者法其意而已法其意则吾所改易更革不至乎倾骇天下之耳目嚣天下之口而固已合先王之政矣因天下之力以生天下之财取天下之财以供天下之费自古治世末未尝以财不足为患也患在治财无其道耳在位之人才既不足用而闾巷草野之间亦少可用之才社稷之托封疆之守陛下其能久以天幸为常而无一旦之忧乎愿监苟且因循之弊明诏大臣为之以渐期合于万世之变臣之所称流俗之所不讲而议者以为迂阔而熟烂者也上览而置之吕祖谦曰安石变法之蕴亦略见于此书特其学不用于嘉祐而尽用于熙宁世道升降之机盖有在也节选自宋史纪事本末王安石变法下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是文彦博荐安石恬退乞不次进用以激奔竞之风召试馆职不就欧阳修荐为谏官安石以祖母年高辞文彦博荐安石恬退乞不次进用以激奔竞之风召试馆职不就欧阳修荐为谏官安石以祖母年高辞文彦博荐安石恬退乞不次进用以激奔竞之风召试馆职不就欧阳修荐为谏官安石以祖母年高辞文彦博荐安石恬退乞不次进用以激奔竞之风召试馆职不就欧阳修荐为谏官安石以祖母年高辞下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是进士古代科举殿试及第者之称中国古代科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者均称为进士禄养以官俸养亲古人认为官俸本为养亲之资与祠禄不同祠禄是宋代大臣退职后仍然享受待遇馆阁北宋有昭文馆史馆集贤院和秘阁龙图阁等分掌图书经籍和编修国史等事务通称馆阁熙宁与嘉祐均为北宋时期宋仁宗的年号王安石在嘉祐年间未得重用而在熙宁时期主持变法下列对原文有关内容的概述不正确的一项是王安石酷爱读书也擅长写文章欧阳修读过他的文章后便到处为他传播声名结果他考中了进士第一名王安石放弃报考馆职的机会而到鄞县担任知县兴修水利贷谷与民做了一些实事积累了执政的经验王安石有多次到京城任职的机会但他都推辞了却一再恳求做地方官员以致朝廷不敢轻易给他授予京官王安石性格刚愎自用曾向宋仁宗呈递万言书要求对国家进行全面改革以扭转宋朝积贫积弱的局面把文中画横线的句子翻译成现代汉语与周敦颐相遇语连数日夜安石退而精思至忘寝食社稷之托封疆之守陛下其能久以天幸为常而无一旦之忧乎阅读下面的文言文完成下面小题孟尝君燕坐谓三先生曰愿闻先生有以补之阙者一人曰天下之主有侵君者臣请以臣之血溅其衽田瞀曰车轶之所能至请掩足下之短者诵足下之长千乘之君与万乘之相其欲有君也如使而弗及也胜瞽曰臣愿以足下之府库财物收天下之士能为君决疑应卒若魏文侯之有田子方段干木也此臣之所为君取矣孟尝君奉夏侯章以四马百人之食遇之甚欢夏侯章每言未尝不毁孟尝君也或以告孟尝君孟尝君曰文有以事夏侯公矣勿言董之繁菁以问夏侯公夏侯公曰孟尝君重非诸侯也而奉我四马百人之食我无分寸之功而得此然吾毁之以为之也君所以得为长者以吾毁之者也吾以身为孟尝君岂得持言也昭王曰孟尝之好人也奚如公孙弘曰义不臣乎天子不友乎诸侯得志不惭为人主不得志不肯为人臣如此者三人而治可为管商之师说义听行能致其如此者五人万乘之严主也辱其使者退而自刎必以其血洿其衣如臣者十人昭王笑而谢之曰客胡为若此寡人直与客论耳寡人善孟尝君欲客之必谕寡人之志也公孙弘曰敬诺赵王封孟尝君以武城孟尝君择舍人以为武城吏而遣之曰鄙语岂不曰借车者驰之借衣者被之哉皆对曰有之孟尝君曰文甚不取也夫所借衣车者非亲友则兄弟也夫驰亲友之车被兄弟之衣文以为不可今赵王不知文不肖而封之以武城愿大夫之往也毋伐树木毋发屋室使赵王悟而知文也节选自战国策齐策三下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是义不臣乎天子不友乎诸侯得志不惭为人主不得志不肯为人臣如此者三人而治可为管商之师说义听行能致其如此者五人义不臣乎天子不友乎诸侯得志不惭为人主不得志不肯为人臣如此者三人而治可为管商之师说义听行能致其如此者五人义不臣乎天子不友乎诸侯得志不惭为人主不得志不肯为人臣如此者三人而治可为管商之师说义听行能致其如此者五人义不臣乎天子不友乎诸侯得志不惭为人主不得志不肯为人臣如此者三人而治可为管商之师说义听行能致其如此者五人下列对文中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是补之阙者与必能裨补阙漏出师表两句中的阙字含义相同决疑应卒与而卒莫消长也赤壁赋两句中的卒字含义相同笑而谢之与多谢后世人孔雀东南飞两句中谢字含义不同借衣者被之与忠而被谤屈原列传两句中的被字含义不同下列对原文有关内容的概述不正确的一项是田瞀表示自己擅长掩盖孟尝君的短处颂扬他的长处胜瞽则希望自己能够用孟尝君府库里的财物去招纳贤士以便为孟尝君夺取天下夏侯章之所以未立分寸之功而得到优厚的待遇是因为他故意诽谤孟尝君以凸显其宽容大度的品行使其能够被人们称为德高望重的长者公孙弘在面对昭王询问时侃侃而谈并且暗示自己作为孟尝君的使者绝不接受对方可能的侮辱使得昭王表达了愿意与孟尝君交好的态度孟尝君以民间俗语巧妙说理希望门客在到达武城担任守吏后不要砍伐树木和破坏房屋而能谨慎从事从而让赵王知道自己善于治理把文中画横线的句子翻译成现代汉语天下之主有侵君者臣请以臣之血溅其衽或以告孟尝君孟尝君曰文有以事夏侯公矣勿言参考答案只有明智的人能考察衡量敌我双方的实力才会事先有所舍弃这已经不是公孙渊的才智所能达到的了敌人坚守营垒的原因是想要让我方军队陷入疲劳我军现在攻打他们正好落入他们的谋算魏军先是打出许多战旗装作向南出击的样子以吸引卑衍等人向南接着司马懿率军暗中渡河向北直奔襄平最后司马懿率军迎击连夜撤回的卑衍大军大败他们解析本题考查学生文言断句的能力大意谋议大臣认为四万士兵太多军费难以供应明帝说四千里远征讨伐虽说要出奇制胜但也应当依靠实力不应斤斤计较军费多是形容四万兵中间不可断开排除役费难供意为军费难以供应中间不可断开亦当任力意为也应当依靠实力中间不可断开排除故选本题考查学生理解文言实词和掌握常见文化常识的能力正确将要助词不译句意公孙渊将用什么计策来对待您互相搀扶着出城迎接木兰正确正确古代用于指百岁或百岁以上的老人错误百岁或百岁以上的老人称为期颐故选本题考查学生分析文章内容的能力司马懿认为公孙渊会孤军远征错误原文是又谓今往孤远不能支久意思是司马懿又说现在我军孤军深入不能支撑很久故选本题考查学生翻译文言句子的能力审量考察衡量豫事先所及达到坚壁坚守营垒老使疲劳堕落入本题考查学生分析归纳文章内容的能力乃多张旗帜欲出其南衍等尽锐趣之魏军先是打出许多战旗装作向南出击的样子以吸引卑衍等人向南懿潜济水出其北直取裹平接着司马懿率军暗中渡河向北直奔襄平衍等恐引兵夜走懿击大破之遂进围襄平最后司马懿率军迎击连夜撤回的卑衍大军大败他们参考译文景初二年春季正月魏明帝将司马懿召回长安命他率军四万讨伐辽东谋议大臣认为四万士兵太多军费难以供应明帝说四千里远征讨伐虽说要出奇制胜但也应当依靠实力不应斤斤计较军费明帝对司马懿说公孙渊将用什么计策来对待您司马懿回答说公孙渊弃城先行逃走这是上策据守辽东抗拒大军是中策如果坐守襄平必然会被擒获明帝说那么三者之中他将采用哪一种呢司马懿回答说只有明智的人能考察衡量敌我双方的实力才会事先有所舍弃这已经不是公孙渊的才智所能达到的了他又说目前我们孤军远征不能支撑很久公孙渊一定先在辽水抵抗然后退守襄平六月司马懿大军到达辽东公孙渊命大将军卑衍杨祚率领步兵和骑兵几万人驻扎在辽隧围城挖掘壕沟长达二十余里各位将领想要攻城司马懿说敌人坚守营垒的原因是想要让我方军队陷入疲劳我军现在攻打他们正好落入他们的谋算而且敌人主力在此他们的老巢必定空虚我军直指襄平必能攻破于是魏军打出许多战旗装作要向南方出击卑衍等人率领全部精兵随之向南司马懿率军暗中渡过辽河向北挺进直扑襄平卑衍等人大为惊恐率军连夜撤回司马懿迎击他打败他们于是进军包围襄平七月天降大雨辽河暴涨平地水深数尺魏国三军恐惧打算迁移营垒司马懿在军中下令有敢说移营的斩首敌人依靠大水砍柴放牧一如之前的样子各位将领想要夺取襄平司马懿都不听说用兵是一种诡诈之道要善于随机应变敌人依仗人多雨大所以虽然饥饿困乏但还不肯束手投降我军应当显示无能以便使他们安心若因贪图小利而惊动他们这不是好的计策雨停后司马懿就从四面围困敌军城池昼夜不停地攻打他们箭石如雨公孙渊陷入窘境粮草用尽发展到人吃人的境地死去的人很多他的将领杨祚等人投降八月公孙渊派相国王建御史大夫柳甫请求解围退兵君臣定当自缚而降司马懿命人杀了他们发布檄文通告公孙渊说楚国和郑国地位相等而郑伯还光着臂膀牵着羊出城迎降我位居三公之上你凭借王建等人就想要我解围后退哪里符合礼仪况且二人老糊涂传话失去本意已经相继被我杀掉如果还有表意未尽之处可以另派年轻有明智决断能力的人前来公孙渊又派侍中卫演请求指定日期送去人质司马懿对卫演说军事大要有五条能战则战不能战应当坚守不能坚守应当逃走剩下的两件事只有投降和死了公孙渊你如果不肯自缚而降这就是决心送死了壬午日襄平城被攻破公孙渊和他的儿子公孙修带领数百骑兵从东南突围逃走魏军急忙追击在梁水之上斩杀了公孙渊父子分派各位将领攻打所属各县所到之处都攻克江淮间的小股匪盗都争着归附他李子通进入江都乘胜发兵攻打沈纶大败沈纶军队杜伏威也领兵离开解析本题考查学生文言断句的能力句意宇文化及从江都出发时任命杜伏威为历阳太守杜伐威不接受向隋皇泰主杨侗上表称臣皇泰主杨侗任命杜伏威为东道大总管封为楚王发江都是发于江都的省略形式也是介词结构后置句从江都出发中间不应断开排除于隋是上表的对象是介词结构后置中间不应断开排除故选本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力送给剩下的两句中的遗字含义不同句意杜伏威送给他女人的衣服只好把这种无可奈何的心情寄托于曲调之中发动兴起占领两句中的举字含义不同句意以讨伐宇文化及的名义起兵向西占领巴蜀等到等到两句中的比字含义相同句意等到乌程等到她离开用手关门多次命数命运两句中的数字含义不同句意沈法兴的军队多次被打败那么胜负的命运故选本题考查学生理解分析原文内容的能力李子通向毛文深献计错误由原文子通纳言毛文深献策可见毛文深是李子通的属官应是毛文深向李子通献计故选本题考查学生理解并翻译文言句子的能力徇攻打所至所到之处下攻克附归附因纵乘胜发兵引领兵去离开参考译文隋恭帝杨侑义宁元年年春正月右御卫将军陈棱讨伐杜伏威杜伏威率领部众抵抗陈棱坚闭营门不战杜伏威送给他女人的衣服称他为陈姥陈棱大怒率兵出战杜伏威奋起攻击大败陈棱陈棱仅仅保住性命杜伏威乘胜攻破高邮带兵攻占历阳自称总管任命辅公祐为长史分派各位将领攻打所属各县所到之处都攻克江淮间的小股匪盗都争着归附他杜伏威曾经挑选不怕死的士兵五千人称之为上募对这支队伍十分优厚凡是攻战往往命令上募先去攻打战斗完毕后检查有背上受伤的就杀掉认为是因其后退而被击伤的所获的资财都用来犒赏军士因而人人都愿意为他打仗所向无人能敌唐高祖武德元年年武康人沈法兴世代都是郡中的著名大姓宗族有几千家沈法兴做吴兴太守听说宇文化及杀了炀帝反叛以讨伐宇文化及的名义起兵到了乌程得到六万精兵于是攻打余杭毗陵丹阳都攻下了占据了江表的十几个郡自称江南道大总管依照旧制设置百官宇文化及从江都出发时任命杜伏威为历阳太守杜伐威不接受向隋皇泰主杨侗上表称臣皇泰主杨侗任命杜伏威为东道大总管封为楚王沈法兴也向皇泰主上表自称大司马录尚书事天门公沈法兴攻克毗陵后认为江淮以南地区发兵指挥便能平定于是自称梁王建都毗陵改年号为延康设置百官他性情残忍崇尚酷刑将士们有点小过失就遭遇斩杀因此他的部下与他离心怀有怨恨当时杜伏威占据历阳陈棱占据江都李子通占据海陵都有谋取江表的野心沈法兴的军队多次被打败正巧李子通在江都围攻陈棱陈棱给沈法兴和杜伏威送去人质请求他们援救沈法兴派他的儿子沈纶率领几万兵与杜伏威共同去救陈棱杜伏威驻军在清流沈纶驻军在扬子相距几十里李子通的纳言毛文深向李子通献计招募江南人装扮作沈纶的士兵夜里袭击杜伏威的军营杜伏威十分愤怒又派兵袭击沈纶因此二人相互怀疑谁也不敢进兵李子通用全部的精锐攻打江都攻克了江都陈棱逃奔到杜伏威处李子通进入江都乘胜发兵攻打沈纶大败沈纶军队杜伏威也领兵离开李子通即皇帝位国号吴改年号为明政丹杨的义军首领乐伯通率领一万多人投降了李子通李子通任命他为左仆射去除诡谲欺诈之术而用大义示人放弃战术谋略而用正义之师临敌这是英雄的行为却是智者做不到的能够舍弃价值千金的玉璧却不肯言辞谦逊的人天下没有这样的人我本来就知道诸葛亮必然能振兴礼乐陈亮赞扬了诸葛亮忠义仁公信善于统兵作战能兴礼乐能为而能不为等苏轼赞扬了其忠信陈寿则赞扬了其亲民廉政执法以公赏罚分明恩威并施等周恩来赞扬了其忠诚诚信解析本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力数命数命运句意但胜败的命运就无法评定故选本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力介词用连词表目的来句意就不能用常理妄加评论所以作了这篇师说送给他所字结构用法与为连用表被动句意是司马懿的专长不然的话你们都将被他所俘虏连词表假设如果连词表转折却句意所以我曾经认为诸葛亮如果不早丧现在人家有了大功却要攻打他均为助词取独句意并且诸葛亮治理蜀国古代从师学习的风尚不流传已经很久了故选本题考查学生文言文断句的能力句意小的善行也会受到奖赏小的错误也会被惩罚各种事情都很明白什么东西都遵循他的规律实事求是厌恶虚假的事务善无微而不赏恶无纤而不贬句式一致分别断句排除物理其本主谓宾结构齐全前后断开排除故选本题考查学生筛选并整合文中信息的能力是评论者的观点是作者对诸葛亮的称赞不含有作者指出的诸葛亮缺点过失故选本题考查学生理解文章内容的能力这是做仁人君子的大患错误根据故夫敌有可间之势而不间者汤武行之为大义非汤武而行之为失机此仁人君子大惠也可知这指不能利用敌人的可乘之机故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力去去除示之以大义状语后置应为以大义示之置放弃此英雄之事判断句捐舍弃人能捐千金之璧而不能辞逊者定语后置应为能捐千金之璧而不能辞逊人天下未之有宾语前置应为天下未有之兴振兴本题考查学生筛选并整合文中信息的能力根据故仲达以奸孔明以忠仲达以私孔明以公仲达以残孔明以仁仲达以诈孔明以信仲达以劲骑三十万仅能自守来不敢敌去不敢追贾诩等尝逼之战矣兵交即败不敢复出姑以待弊为名而其为计者不过日夕望其死而无他术也彼岂孔明敌战吾独谓其能为而能不为将以乖仲达之所能而出其所不能也吾固知其必能兴礼乐也可知陈亮赞扬了诸葛亮忠义仁公信善于统兵作战能兴礼乐能为而能不为等根据孔明之恃以胜之者独以其区区之忠信有以激天下之心耳可知苏轼赞扬了其忠信根据抚百姓示仪轨约官职从权制开诚心布公道尽忠益时者虽仇必赏可知陈寿则赞扬了其亲民廉政执法以公赏罚分明恩威并施等根据武侯治蜀黔首以其诚而守其法可知周恩来赞扬了其忠诚诚信参考译文英雄人物能做智者所不能做的事那么他还没有来得及做到的地方就不能用常理妄加评论再说诡计多端谋略无穷这是智者的本领去除诡谲欺诈之术而用大义示人放弃战术谋略而用正义之师临敌这是英雄的行为却是智者做不到的所以善于用诈是司马懿的专长假使孔明也采用这样的办法那就是用智对付智用勇抵挡勇但胜败的命运就无法评定怎么比得上用正义的战术去击败司马懿的智勇这是诸葛亮的决策因而怎么能冒险地来求眼前的成效所以司马懿用奸私残诈孔明就用忠公仁信诸葛亮的军队还没有到但司马懿就已气丧司马懿用兵出奇制胜变化莫测天下人没有不害怕他的即使像孙权这祥的人也认为他可怕因而司马懿对自己的才能是很自负的诸葛亮率领十几万步兵向西行军千里不停地寻找与司马懿交战的机会但是司马懿率领三十万精锐骑兵仅仅能自守诸葛亮的军队来了不敢上前迎敌而战离开了不敢去追击贾诩等曾经催促司马懿与诸葛亮交战但一交锋就会被击败不敢再出兵姑且只好用等候诸葛亮军队疲困为借口而司马懿所谓的计策不过是日夜盼望诸葛亮早点死却别无它法他哪里是诸葛亮的对手呢评论者认为诸葛亮治军是长处用奇谋是短处即使了解诸葛亮的人也只是认为他知道自己的弱点却故意不用我却认为诸葛亮善于用谋却故意不用来避开司马懿善于用诈的长处却攻击他的短处所以我曾经认为诸葛亮如果不早丧那么司马懿就会被打败关中就会被平定魏国就可以被攻克吴国就可以被兼并社会的政治文化就可以复兴并且诸葛亮治理蜀国是王者的治国之道王者治国是实体礼乐教化是文饰哪里有王者的治国之道却没有跟它相适应的礼乐教化呢能够舍弃价值千金的玉璧却不肯言辞谦逊的人天下没有这样的人我本来就知道诸葛亮必然能振兴礼乐不幸的是上天不帮助蜀国诸葛亮早丧天下还没能统一而何况礼乐教化呢致使后世那些狂妄无知的人得以各自肆意非议诸葛亮让诸葛亮早丧的是上天不是人所能掌控的陈亮酌古论孔明用仁义取得天下用仁义守住天下的是周朝用欺诈的手段取得天下用欺诈的手段守住天下的是秦朝用秦取得天下的方法去夺取天下用周守天下的方法去守卫天下的是汉朝仁义欺诈的手段都使用来夺取天下这是孔明失败的原因啊孔明用来依靠的且胜过别人的地方只是那一点点的忠诚信义还想用它来激励天下的民心就军队而言不如曹操的多就土地而言不如曹操的广阔就打仗而言不如曹操的战斗力强但是有一点可以胜过他那就是忠诚信义孔明既不能保全信义让天下人信服又不能施展他的才智来断绝曹氏兄弟的手足之情他当然就屡战屡败了所以敌人有可乘之机却不去利用商汤周武王做这样的事情那是施行大义不是商汤周武王这样的人做这样的事就是丧失时机这是仁人君子最担心的宋苏轼诸葛亮论诸葛亮担任相国安抚民众教他们礼仪制定官职遵从权力制定制度广开门路吸纳众议布施公道忠义的人有利于国家的人即使有私仇也会奖赏他们犯法傲慢的人即使私交好也会惩罚他们承认罪行或者情有可原的人犯罪即使很重也会减轻处罚花言巧语掩饰自己的人即使罪责很轻也会重罚小的善行也会受到奖赏小的错误也会被惩罚各种事情都很明白什么东西都遵循他的规律实事求是厌恶虚假的事务诸葛亮死在国内百姓都很敬畏而爱戴他刑法虽然严厉但是没有人埋怨因为他公正的看待事务并且处理的很公开真是治世的良才可与管仲萧何相媲美但是他连年发动战争却无法成就功业所以说随机应变这些将军的才能并不是他擅长的晋陈寿三国志蜀书诸葛亮传诸葛武侯治理蜀国百姓因为他的诚信而遵守他的法令化干戈为玉帛孔子凭借诚挚化解了齐鲁两国的纷争王阳明以诚挚匡正了叛乱的苗人华盛顿以德行感动了民众可见这种真诚从大的方面说能垂范激励后世从小的方面说能造福自身周恩来诚能动物论张元徽假装战败逃走穆令均追击他北汉伏兵突然出击杀死穆令均后周世宗看到形势危急自己带领贴身侍卫冒着流矢飞石督战北汉主刘崇从平阳逃跑以来势力缩小士气低落必定不敢亲自来犯周世宗刚即位不久人心容易动摇不宜轻易出动解析本题考查学生文言文断句的能力句意北汉主得知后周世宗亲临战阵便嘉奖重赏张元徽催促他乘胜进兵张元徽前往攻阵坐骑摔倒被后周士兵所杀北汉军队大败帝自临阵为知的宾语其后断句排除马倒为主谓句句意完整意为坐骑摔倒单独成句排除故选本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力正确正确将万馀骑如晋阳的如到句意率领近万余名骑兵到晋阳纵一苇之所如的如到句意任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡正确过意思相同错误过潞州不攻中的过经过句意经过潞州不进行攻打一日大母过余曰的过探望句意一天祖母探望我说故选本题考查学生理解文章内容的能力北周大军被张元徽所败错误根据原文北汉兵屯梁侯驿昭义节度使李筠遣其将穆令均将步骑二千逆战筠自将大军壁于太平驿张元徽与令均战阳不胜而北令均逐之伏发杀令均俘斩士卒千余人可知被张元徽打败的是率二千步兵迎战的穆令均而非北周的主力军队双方作战时李筠正率领北周大军驻扎在太平驿故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力阳假装北战败伏伏兵危危急引带领犯冒着本题考查学生理解文章内容的能力原文为刘崇自平阳遁走以来势蹙气沮必不敢自来意思是刘崇从平阳逃跑以来势力缩小士气沮丧必定不敢亲自再来由此可知北汉主刘崇从平阳逃跑以来势力缩小士气低落必定不敢亲自来犯原文为陛下新即位山陵有日人心易摇不宜轻动宜命将御之意思是陛下新近即位为帝不久人心容易动摇不宜轻易出动应该命令将领去抵抗由此可知周世宗刚即位不久人心容易动摇不宜轻易出动参考译文北汉主听说后周太祖郭威去世非常高兴图谋大举进攻后周派遣使者到契丹请求出兵二月契丹派遣其武定节度使政事令杨兖率领万余骑兵到晋阳去北汉主亲自率领三万士兵任命武宁节度使张元徽为前锋都指挥使和契丹军一起从团柏南部赶赴潞州北汉军队驻扎在梁侯驿昭义节度使李筠派遣他手下的将领穆令均率二千步兵迎战李筠亲自率领大军驻扎在太平驿张元徽与穆令均作战假装战败逃走穆令均追击他北汉伏兵突然出击杀死穆令均俘虏斩杀士兵一千多人李筠逃归上党据城自守后周世宗听说北汉主领兵入侵准备亲自率领军队抵抗朝廷群臣都说刘崇从平阳逃跑以来势力缩小士气沮丧必定不敢亲自再来陛下新近即位为帝不久人心容易动摇不宜轻易出动应该命令将领去抵抗世宗说刘崇庆幸我国有大丧轻视朕年轻新近即位有吞并天下的野心此次必定亲自前来我不能不去壬辰日世宗路过泽州住宿在州城东北北汉主不知后周世宗到达所以经过潞州时没有进攻领兵向南当晚军队驻扎在高平城南癸巳后周前锋部队与北汉军队相遇发起攻击北汉军队后退世宗顾虑敌军逃跑催促各路军队急速前进北汉主率中军在巴公原摆开阵势张元徽率军在东边杨兖率军在西边部众十分严整这时后周河阳节度使刘词率领后续部队尚未到达大家心感危险惧怕但世宗意志情绪却更如坚决骑着披甲的战马亲临阵前督战杨兖驱马向前观望北周军队退下来对北汉主说是劲敌啊不可轻易冒进北汉主扬起两颊长须说时机不可丧失请您不必多言试看我出战杨兖沉默不快北汉主指挥东面军队首先发动进攻张元徽率领一千骑兵攻击北周右路军队交战不多时北周右路军队溃败一千多步兵脱下盔甲口呼万岁向北汉投降后周世宗看到形势危急自己带领贴身侍卫冒着流矢飞石督战宋太祖皇帝赵匡胤当时任后周警卫将领对同伴说主上如此危险我等怎么能不拼出性命宋太姐皇帝身先士卒快马冲向北汉前锋士兵拼死战斗无不以一当百北汉军队溃败北汉主得知后周世宗亲临战阵便嘉奖重赏张元徽催促他乘胜进兵张元徽前往攻阵坐骑摔倒被后周士兵所杀北汉军队大败苏轼感谢受到圣上的恩泽与宽宥从此常常追悔自己的过失不敢再有轻慢的行为了臣的兄长苏轼所犯的罪如果有明显的文字根据他一定不敢拒不承认从而重新犯罪听闻消息后苏辙深感危迫担心兄长安危回忆与兄长相依为命的日子以及对兄长为人处事的理解情真意切冒死为兄长求情为了兄长甘愿弃官赎罪解析本题考查学生文言断句的能力句意臣私下揣度苏轼于个人生活和在朝廷为官中总体上说没有大罪过只是为人秉性过于率直喜欢谈古论今他前后几次呈上奏折讨论国事其中观点与陛下不一致思念思之念之即揣度的意思居家在官无大过恶表述对象应是苏轼轼后不能断开排除上章论事即呈上奏章讨论国家大事应该合在一起理解其言不一中的一是一致的意思说的是和皇帝意见不一致与后文陛下圣德广大不加谴责照应排除故选本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和理解文言实词在文中的意义和用法的能力正确第一个相意思为互相第二个相偏指一方意思为你句意只有哥哥苏轼和我相依为命决不答应你正确正确两句中的告诉含义不同错两个告诉都是申诉的意思句意无处申诉的痛苦而我的申诉不被允许故选本题考查学生理解文章内容的能力因为怕受到牵连错误文中没有这样的表述文中只是说左右亲近必无为言者故选本题考查学生理解并翻译文言句子的能力感感激荷承受恩贷施恩宽宥这里指圣上的恩泽悔咎追悔前非这里指悔过所犯所字结构这里指所犯的罪显明显重指重新本题考查学生筛选并概括文中信息的能力原文中他们的手足深情体现在以下方面由原文今者窃闻其得罪逮捕赴狱举家惊号忧在不测可见苏辙听闻消息后深感危迫担心兄长安危由原文臣早失怙恃惟兄轼一人相须为命臣窃思念轼居家在官无大过恶惟是赋性愚直好谈古今得失轼狂狷寡虑窃恃天地包含之恩不自抑畏轼感荷恩贷自此深自悔咎不敢复有所为可见苏辙回忆与兄长相依为命的日子以及对兄长为人处事的理解情真意切由原文臣窃哀其志不胜手足之情故为冒死一言臣欲乞纳在身官以赎兄轼非敢望末减其罪但得免下狱死为幸可见苏辙冒死为兄长求情为了兄长甘愿弃官赎罪参考译文臣听说人所处的环境如果很困窘急迫就会呼叫苍天遇到难忍的痛苦就会呼叫父母这些都是人感情最强烈的表现臣虽然如小草一般卑微但有受危难压迫时的所求恐怕只有天地和父母能哀怜悲悯我了吧臣很小的时候就没了父母只有哥哥苏轼和我相依为命现在我听说他犯罪被捕入狱我们全家都非常惊恐害怕担心的是他会有什么不测臣私下揣度苏轼于个人生活和在朝廷为官中总体上说没有大罪过只是为人秉性过于率直喜欢谈古论今他前后几次呈上奏折讨论国事其中观点与陛下不一致陛下您有很深广的圣明贤德没有责难他什么但苏轼性格过于狂妄做事缺乏考虑私下里倚仗天地宽容的恩德不知道收敛敬畏近来他在担任杭州通判和密州知府期间常常看到事物时就有感而发于是写成诗用词有些轻佻发挥在这之前曾经有一些同僚就把他的诗文呈给陛下过但是陛下放在一旁没追问苏轼感谢受到圣上的恩泽与宽宥从此常常追悔自己的过失不敢再有轻慢的行为了但是他以前写的诗却传开了臣真心哀叹苏轼过于自信的愚昧不知道写出来文字容易但是其中的不恭敬言辞带来的影响不容易消除虽然他现在已改过自新但却违反了刑律没有办法挽回苏轼在被捕之前让人捎话给我说我身体早就衰老多病肯定会死在牢狱里死也是我应该的可是我还有遗憾年少时我怀着有一番有所作为的志向又恰好逢到世上难遇的贤明君主虽然当年曾和当政者意见不合但始终想在晚年为国家报效一点力量现在却遭到这样的祸患即使想改过自新洗心革面来报答贤明的君主却没有办法了况且我在朝中没有朋党身边亲近的人肯定没有替我说话的只能指望兄弟亲情向陛下为我请求我私下怜悯他的志向没法拒绝手足之情所以只好冒死说一句求情的话从前汉朝的淳于公犯了罪他的女儿缇萦请求朝廷将自己收为官婢求得赎回父亲汉文帝因她而免除了淳于公的肉刑我现在如蚂蚁一般渺小的诚意虽远远比不上缇萦但是陛下比汉文帝更为聪明仁圣臣想用我的官职赎回兄长苏轼不敢奢望到最后能够减轻他的罪过只求能不让他死在牢狱里臣的兄长苏轼所犯的罪如果有明显的文字根据他一定不敢拒不承认从而重新犯罪如果陛下能够给予同情怜悯赦免他的死罪使他能从牢狱中放出来那他就等于死而复生了这样的恩德应该如何报答呢臣愿意和兄长苏轼改过自新粉身碎骨报答陛下只要陛下差遣去做就是肝脑涂地也要去做臣经不起孤危迫切无处申诉的痛苦只得把全部诚意交给陛下希望陛下宽恕我的狂妄特许我的乞求臣祈祷苍天请求饶命情绪激切神魂颠倒之极到了无法自制的地步世俗人看见高祖是从平民登上皇位的不了解其中的原因甚至比作天下人在追逐鹿有幸跑得快的就捉住了鹿班彪于是离开隗嚣到河西投奔窦融窦融任命班彪为从事十分礼敬尊重他汉高祖刘邦有赤帝子的符命受到鬼神的祝福保佑刘邦豁达英明而仁爱天下人归向他刘邦自己有雄韬大略英雄尽力谋臣策略集中解析本题考查学生文言文断句的能力句意流亡他乡的饥民在路上饥饿寒冷时他们的愿望不过是得到一点钱然而终于辗转死在山谷中为什么呢因为贫穷也是天命决定的何况是天子的尊贵拥有四海的财富是神明赐福难道可以非分得到吗饥寒道路是省略句兼状语后置句作所愿不过一金的状语饥寒道路不能断开排除天子之贵四海之富神明之祚结构相同祚后断句排除故选本题考查学生了解并掌握古代文化常识理解一词多义现象的能力两句中的鹿都指政权句意秦国失去了它的政权垂策书于春秋的意思是在史书上留下英名春秋在这里泛指历史著作或史书朝菌无晦朔蟪蛄无春秋的意思是朝菌不知道有月初月末寒蝉不知道有春天和秋天春秋在这里指春天和秋天两句中春秋含义不同故选本题考查学生分析和概括文章内容的能力都知道刘邦将要称王错误文中只是说王陵之母知汉王必得天下故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力兴于布衣状语后置句达了解捷跑得快避地河西省略句离开隗嚣到河西以为让担任任命礼重礼敬尊重本题考查学生分析文章信息归纳内容要点的能力由原文有赤帝子之符故为鬼神所福飨可知汉高祖刘邦有赤帝子的符命受到鬼神的祝福保佑由原文高祖宽明而仁恕知人善任使可知刘邦豁达英明而仁爱天下人归向他由原文英雄陈力群策毕举此高祖之大略所以成帝业也可知刘邦自己有雄韬大略英雄尽力谋臣策略集中参考译文隗嚣说你谈的周朝汉朝的形势是对的至于因为只见愚昧的人们习惯于刘姓王朝统治因而就断定汉朝必定复兴是不周密的从前秦王朝失去了政权刘邦追逐争夺而终于得到了政权当时人民又怎么知道汉朝呢班彪于是为他作了王命论来讽劝他说从前尧传位给舜时说天道决定帝王之位应传给你舜也说同样的话命禹即位到了后稷周始祖子契商始祖时都辅佐尧唐虞舜直到商汤周武王时才拥有天下刘姓继承尧的大业尧为火德而汉朝承继火德刘邦有赤帝子的符命因此受到鬼神的祝福保佑天下人归向他因此说从没见到在世间盛衰治乱变化中没有深厚根基没有积累功勋恩德而能崛起达到君王高位的世俗人看见高祖是从平民登上皇位的不了解其中的原因甚至比作天下人在追逐鹿有幸跑得快的就捉住了鹿却不了解帝位是由天命决定的不可以用智慧和力量去求得可悲啊这就是世上出现这么多乱臣贼子的原因流亡他乡的饥民在路上饥饿寒冷时他们的愿望不过是得到一点钱然而终于辗转死在山谷中为什么呢因为贫穷也是天命决定的何况是天子的尊贵拥有四海的财富是神明赐福难道可以非分得到吗因此有的人虽然经过忧患而得到机会窃取到朝廷大权勇猛的像韩信英布强大的像项梁项籍成功的像王莽但是最终都被烹杀斩首剁成肉酱五马分尸又何况那些小人物还赶不上这几个人却想盗窃天子的尊位呢从前陈婴的母亲认为陈家世代贫贱突然富贵是不祥的预兆劝阻陈婴当王王陵的母亲知道汉王刘邦一定能得到天下举剑自杀用来坚定勉励王陵效忠刘邦的决心凭一个老妇人的明智还能够推断事理的精到之处探知祸福的关键而使家族得到了永久的保全在史书上留下英名何况大丈夫做事呢所以贫穷富贵自有天命决定吉凶祸福在于人为陈婴的母亲知道谁能灭亡王陵的母亲知道谁能兴起观察清楚兴废这两个问题帝王的地位就可确定高祖刘邦豁达英明而仁爱了解部下使用得当他能做到正在吃饭时吐出口中未及下咽的食物接受了张良的建议正在洗脚时见郦食其进来立即抽出脚来甩去洗脚盆作揖行礼倾听郦食其的意见在巡行军阵中提拔了韩信在陈平逃亡之后收留任用陈平因此英雄们尽力谋臣的策略集中这就是高祖的雄韬大略是完成帝王事业的原因至于祥瑞的预兆吉兆的应验这些现象有很多因此淮阴侯韩信留侯张良说陛下是上天授予他皇位的不是人力争来的英雄们如能觉悟高瞻远瞩深刻了解研究像王陵陈婴那样明确自己的本分根除像韩信英布那样的野心排斥逐鹿的瞎话考察皇位的授命都是天命不要贪图没有希望得到的东西不被二位母亲所耻笑那样幸福自然会流传给子孙上天会赐你永久的福分禄位隗嚣不听班彪于是离开隗嚣躲到河西投奔窦融窦融任命班彪为从事十分礼敬尊重他班彪就替窦融出谋划策使他专心事奉东汉朝廷我们两家难道不以尽快分到赵氏的地盘为利反而要去做那些危险苦难不可能成功的事吗计划出自二位之口只有我听到又有什么妨害呢二人于是秘密与张孟谈商议约定好日期就让他回城了桓子肘康子康子履桓子之跗解析本题考查学生文言文断句的能力句意我们让韩魏两国的军队跟我们一起攻打赵国赵国灭亡之后灾难就要落到韩国和魏国头上现在约定战胜赵国后三家瓜分赵国土地现在城墙没有淹没的只剩下三版高了赵国投降指日可待但是这两人不但没有高兴地心思反而有担忧的神色这不是要反叛又是什么呢赵亡难必及韩魏矣中的难指灾难做必及韩魏矣的主语所以要断开故排除无喜志有忧色句式对称所以在志后要断开故排除故选本题考查学生了解并掌握常见的文化常识及重点词的含义的能力第一个翼意为从旁进行蔽护或辅佐第二个翼意为像翅膀一样二者含义不同句意韩国和魏国从侧面攻打像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦故选本题考查学生理解文章内容的能力一直掌控着晋国的大权有误原文是当是时意思是只一度掌控了晋国的大权故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力利意为以为利岂乎意为难道吗伤意为妨害潜意为秘密地期约定本题考查对文章内容的理解与信息的筛选概括能力结合语境知其然是早已知道智伯可能会来攻打韩国和魏国从前文来看三家以国人围晋阳岁余引汾水灌其城智伯曰吾乃今知水可以亡人国也桓子肘康子康子履桓子之跗以汾水可以灌魏之安邑绛水可以灌韩之平阳也中可见智伯知道可以引水灌城的方法而桓子与康子都想到自己的国都也会容易被河流漫灌二人没有说话只是桓子肘康子康子履桓子之跗即魏桓子用肘部碰了碰韩康子韩康子也踩了踩魏桓子的脚背用这些细微的动作表明二人心中已然明白唇亡齿寒智伯打败赵国就将要攻打韩魏的道理参考译文晋出公十七年智伯与赵鞅韩不信魏侈一起把范氏和中行氏瓜分作为自己的采邑晋出公非常愤怒通告齐国和鲁国想要讨伐智赵韩魏四卿四卿恐惧于是反过头去攻打晋出公出公战败逃向齐国的时候死在路上因此智伯就立晋昭公的曾孙姬骄为晋国国君这就是晋哀公那时候晋国的政事都由智伯决定智伯愈加骄横向韩国和魏国要土地韩国和魏国就划分了土地给他又向赵国要土地而赵国没给智伯愤怒于是就率领韩国和魏国攻打赵国赵襄子害怕于是就逃到晋阳退守三国围困晋阳一年多之后引汾河的水灌晋阳城城墙没有淹没的只剩下三版高了城中的人只能把锅挂起来做饭交换子女来吃但百姓都没有反叛之心智伯巡视水势魏桓子为他驾车韩康子做护卫智伯说我今天才知道水可以灭亡别人的国家呀魏桓子用肘部碰了碰韩康子韩康子也踩了踩魏桓子的脚背因为汾河可以灌魏国的安邑绛河可以灌韩国的平阳疵对智伯说韩国和魏国一定会反叛的智伯说您怎么知道的疵说我是根据人之常情判断的我们让韩魏两国的军队跟我们一起攻打赵国赵国灭亡之后灾难就要落到韩国和魏国头上现在约定战胜赵国后三家瓜分赵国土地现在城墙没有淹没的只剩下三版高了赵国投降指日可待但是这两人不但没有高兴地心思反而有担忧的神色这不是要反叛又是什么呢第二天智伯把疵的话告诉了魏桓子和韩康子二人说这是小人想为赵国游说让您怀疑我们从而放松攻打赵国不是这样的话我们两家难道不以尽快分到赵氏的地盘为利吗而要去做那些危险苦难不可能成功并的事吗二人走后疵进来问智伯主公怎么能把我的话告诉那两个人呢智伯说您怎么知道的疵答道刚才我见他们一见到我就匆匆离开了这是因为他们已经知道我识破他们的心思了智伯没有改变疵请求出使齐国赵襄子派张孟谈偷偷去见魏桓子和韩康子说我听说唇亡齿寒现在智伯率领韩国和魏国来攻打赵国赵国灭亡那么就该轮到韩国和魏国了二人说我们也知道会这样只是担心事情没有完成而计划先泄露那么灾祸立即就会到了张孟谈说计划出自二位之口只有我听到又有什么妨害呢于是二人秘密与张孟谈商议约定好日期就让他回城了赵襄子派人在夜里杀了守堤的官吏决开堤口用水灌智伯的军营智伯的军队因为救水而乱作一团韩国和魏国从侧面攻打赵襄子率兵从正面攻击大败智伯的军队杀了智伯又将智伯的家族全部诛杀赵韩魏三国分割了智伯的土地晋烈公十九年周威烈王封赵韩魏为诸侯晋静公二年魏武侯韩哀侯赵敬侯灭掉晋国瓜分其土地晋静公被贬为庶人晋国灭亡房玄龄与中书省门下省的许多官员结党营私对陛下不忠诚牢牢把持朝廷大权陛下不知道详情只是没有造反罢了陛下如果是因为他衰老也应当婉言暗示让他退休回家不可以因为微小的过错就抛弃几十年的功勋旧臣解析本题考查学生文言文断句的能力句意当初唐太宗对监修国史的房玄龄说前代史官所记载的史事都不让君主看为什么呢房玄龄回答说史官不虚饰美化不隐讳过错若君主看了一定会发怒所以不敢进献皆不令人主见之是兼语句人主既是令的宾语又是见的主语中间不断开排除不虚美不隐恶结构对仗各自断开排除故选本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力后用以代称三品以上的官员说法错误后引申为士大夫的代称故选本题考查学生理解文章内容的能力房玄龄在临终之际让他的儿子们上表劝谏唐太宗错误依据原文第三段玄龄谓诸子曰吾受主上厚恩今天下无事惟东征未已群臣莫敢谏吾知而不言死有余责乃上表谏可知应该是房玄龄自己上表劝谏唐太宗故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力朋党结党营私胶固牢牢地但只是以因为讽婉言暗示致仕退休浅鲜微小勋旧功勋旧臣参考译文当初唐太宗对监修国史的房玄龄说前代史官所记载的史事都不让君主看为什么呢房玄龄回答说史官不虚饰美化不隐讳过错若君主看了一定会发怒所以不敢进献唐太宗说我的志向和前代帝王不同我想阅览国史知道以前的过失作为以后的警戒希望您撰写完成后呈给我看癸巳十六日书稿整理完成进献给唐太宗唐太宗看到书中所记武德九年六月初四关于玄武门事变的事情用词多有隐讳对房玄龄说以前周公消灭管叔蔡叔使西周安定我的行为也和他类似史官何必隐讳随即命令删去虚浮的言辞真实记载那件事唐太宗贞观二十年秋九月特进同中书门下三品宋公萧瑀心胸狭窄与同僚大多不合他曾对唐太宗说房玄龄与中书省门下省的许多官员他们结党营私对陛下不忠诚牢牢把持朝廷大权陛下不知道详情只是没有造反罢了唐太宗说你说得太过分了君主选择贤良有才的人作为股肱心腹应当推心置腹信任他们对人不能求全责备一定要舍其所短取其所长我虽然不能做到耳聪目明也不至于愚钝昏迷到不分好坏的地步萧瑀内心很不自在又多次冒犯唐太宗旨意唐太宗也心怀不满但不忍废他的官冬十二月房玄龄曾因轻微过失被唐太宗责备而回家赋闲褚遂良上书认为贞观之初帮助陛下选拔贤能建立国政大体在群臣中房玄龄是最勤劳的一位假使没有不可赦免的罪行朝廷大臣共同反对的话不可以疏远抛弃他陛下如果是因为他衰老也应当婉言暗示让他退休回家不可以因为微小的过错就抛弃几十年的功勋旧臣唐太宗很快下诏使他回朝秋七月司空梁文昭公房玄龄留守京师病情加重唐太宗召他到玉华宫准他坐着轿子进入殿中直到御座旁边才下来君臣相对流泪于是留他在宫中住下太宗听说房玄龄病情稍好就眉开眼笑病情加重就忧愁焦虑房玄龄对儿子们说我蒙受主上的厚恩现在天下太平无事只有东征高丽还没有停止群臣不敢劝谏我明知这件事不应该而不进言就是死了也有责任于是上表劝谏唐太宗亲自前往探视握着手和他诀别悲伤得止不住癸卯房玄龄逝世史臣柳芳评论说唐太宗平定祸乱而房玄龄杜如晦不谈自己的功劳王珪魏征善于谏诤而房玄龄杜如晦谦逊让贤李世勣李靖善于领兵打仗而房玄龄杜如晦推行他们的文道把国家治理太平把功劳归于君主称他们为大唐一代功臣是完全合适的王安石遇见周敦颐两人接连交谈几个日夜王安石回去后深入地思考以至于废寝忘食国家的托付疆域的保护陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运而不考虑万一出现祸患该怎么办吗解析本题考查学生文言文断句的能力句意当时文彦博向朝廷推荐王安石说他淡泊名利请求越级提拔以此来遏制为名利而奔走竞争的不良风气不久王安石通过朝廷考试而被选任为馆职没有去上任欧阳修推荐他为谏官他以祖母年事已高为由推辞文彦博荐安石恬退恬退是文彦博推荐王安石的原因这既是省略句也是状语后置据恬退前省略介词以应为文彦博以恬退荐安石恬退是荐的后置状语不能断开排除进用是固定结构选拔引用或进用贤能中间不可断开排除故选本题考查学生理解古代文化常识的能力均为北宋时期宋仁宗的年号错误嘉祐是宋仁宗的年号但熙宁是宋神宗的年号王安石变法得到宋神宗的大力支持史称熙宁变法故选本题考查学生理解文章内容的能力欧阳修读过他的文章后便到处为他传播声名结果他考中了进士第一名错误强加因果王安石因为学识过人而考中进士第一名这与欧阳修没有因果关系故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力与周敦颐相遇省略句句首加主语王安石语交谈精思深入思考至以至于社稷国家其难道以凭借依靠参考译文仁宗嘉祐五年五月召王安石担任三司度支判官之职王安石抚州临川人王安石喜欢读书擅长写文章曾巩曾经带他王安石写的文章给欧阳修看欧阳修为王安石传播声名王安石考中了进士第一名被授予淮南判官之职按照宋初旧制地方官员任职期满后允许向朝廷呈现文章申请考取阁职唯独王安石放弃了这个机会被调任鄞县知县到任后他修筑堤堰疏浚陂塘使水陆交通得到方便把官谷借贷给百姓秋后百姓加些利息偿还使官仓中的陈谷能够换新粮鄞县的百姓也感到方便不久他调任为舒州通判当时文彦博向朝廷推荐王安石说他淡泊名利请求越级提拔以此来遏制为名利而奔走竞争的不良风气不久王安石通过朝廷考试而被选任为馆职没有去上任欧阳修推荐他为谏官他以祖母年事已高为由推辞欧阳修又把王安石需要俸禄养家的情况向朝廷说明了于是朝廷任命他为群牧判官他又推辞不上任他向朝廷恳求外调为地方官员担任常州知州调任提点江西刑狱王安石遇见周敦颐两人接连交谈几个日夜王安石回去后深入地思考以至于废寝忘食先前馆阁的命令多次下发王安石总是推辞不接受士大夫们认为他无意于仕途遗憾无缘结识王安石朝廷每次想要任命他一个好点的官职总是担心他不愿接受等到他就任度支判官听到这个消息的人没有不高兴的王安石敢于坚持按自己的意见办事于是向宋仁宗上万言书大意是当今天下的财力一天比一天困乏风俗一天比一天败坏毛病在于不知法度不效法先王的政令效法先王的政令在于效法先王政令的精神只要效法先王政令精神那么我们推行的改革就不至于惊扰天下的人的视听也不至于使天下舆论哗然并且本来就符合先王的政令了依靠天下的人力物力来创造天下的财富征收天下的财富来供天下人消费自古以来的太平盛世不曾因为财富不足而造成国家的祸患祸患是由于治理天下财政不得其法居官任职的人的才能已经不足而平民百姓之中又缺少可用的人才国家的托付疆域的保护陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运而不考虑万一出现祸患该怎么办吗希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端明文诏令大臣逐渐采取措施革除这些弊端以适应当前的世事变化我的这些议论是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的而且那些议论的人还会认为这是迂腐而不切实际的老生常谈宋仁宗读过之后放置在一旁吕祖谦评价说安石变法的事理深奥之处在这封言事书中大致有所体现只不过他的这些见解没有在宋仁宗时候被采纳而到宋神宗的时候才被完全采纳人世间的兴衰变迁沉浮的关键大概还是存在的天下的诸侯如果有谁敢侵犯您我请求用我的血溅洒在他的衣襟上有人把这件事告诉孟尝君孟尝君说我有办法侍奉夏侯先生你不要再说了解析本题考查学生文言文的断句能力句意他坚持正义不向所谓的天子臣服不在诸侯面前讨好得志的时候不愧为民众之主不得志的时候不肯做别人的臣仆像这样做事的只有三个人并且治理国家可以做管仲商鞅的老师所讲的道理符合义如能听从实行可以使他们的君主称王称霸像这样的有五个人如不臣乎天子与不友乎诸侯结构对称得志不惭为人主与不得志不肯为人臣结构对称应独立成句排除致的宾语是其如此中间不能断开排除故选本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力都是过失的意思前句句意补救我的过失后句句意一定能够弥补过失和疏漏之处含义相同判断正确前句同猝指突然发生的变故句意能够帮您解决疑难应付突然发生的变故后句最终句意但是最终并没有消减或增长含义不同判断错误前句道歉句意昭王笑了笑道歉后句告诉告知句意我要郑重地告诉后来的人含义不同判断正确前句同披穿句意借别人的衣服可穿着一时后句表被动被句意忠实却被诽谤含义不同判断正确故选本题考查学生概括分析文章内容的能力以便为孟尝君夺取天下错误于文无据由原文胜瞽曰臣愿以足下之府库财物收天下之士能为君决疑应卒若魏文侯之有田子方段干木也此臣之所为君取矣可知原文只是说能够帮您解决疑难应付突然发生的变故并没有说为孟尝君夺取天下故选本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力侵侵犯以用衽衣襟或有人有以有办法事侍奉勿不要参考译文孟尝君闲坐的时候对三位年长的人说希望听听各位长者有什么办法补救我的过失一个人说天下的诸侯如果有谁敢侵犯您我请求用我的血溅洒在他的衣襟上田瞀说凡是车辆所能到达的地方请允许我去掩盖您的短处颂扬您的长处拥有千辆兵车的国君和万辆兵车的相国他们都想得到您迫不及待地想重用您胜瞽说臣下希望用您府库的财物收罗天下的士人能够帮您解决疑难应付突然发生的变故就像魏文侯有田子方和段干木一样这就是臣下为您所采取的办法了孟尝君用四匹马和一百人的食禄奉养夏侯章给他这样的待遇孟尝君也很高兴可是夏侯章每次谈话的时候没有不诽谤孟尝君的有人把这件事告诉孟尝君孟尝君说我有办法侍奉夏侯先生你不要再说了董之繁菁也因此去问夏侯先生夏侯章说孟尝君尊重的不是诸侯却用四匹马和一百人的食禄奉养我我虽然没有分寸之功却得到这么优厚的待遇然而我诽谤孟尝君正是为了抬高他孟尝君之所以能够被人称为德高望重的人是因为我诽谤他他从不计较我用生命为孟尝君效力哪里只是用语言能报答得了的昭王说孟尝君喜欢贤人像什么样子公孙弘说他坚持正义不向所谓的天子臣服不在诸侯面前讨好得志的时候不愧为民众之主不得志的时候不肯做别人的臣仆像这样做事的只有三个人并且治理国家可以做管仲商鞅的老师所讲的道理符合义如能听从实行可以使他们的君主称王称霸像这样的有五个人拥有万辆兵车的威严君主如果侮辱使者使者将退下一步自杀一定用他的血污染君王的衣服像我这样的有十个人昭王笑了笑道歉说您何必这样我只不过和您说说而已我和孟尝君很友好希望您在孟尝君面前转告我这番意思公孙弘说可以赵王把武城封给孟尝君孟尝君在他的门客中挑选了一些人去担任武城守吏并对他们说俗语不是说借来的车子若使劲地跑就容易损坏借来的衣服披在外面就容易沾灰尘吗他们都说有这样的说法孟尝君说我可很不以为然那借来的衣服和车子若不是亲友的就是兄弟的赶着亲友的车子使劲地跑把兄弟的衣服披在外面我认为不能这样做现在赵王不了解我无能而把武城封给我希望你们去后不要砍伐树木不要破坏房屋谨慎从事让赵王了解我善于治理