上海高考语文文言文阅读训练题（含答案）.doc

文言文阅读阅读下文完成各题游西陂记清管同庆十二年四月三日商邱陈燕仲谋陈焯度光招予游宋氏西陂陂自牧仲尚书之没至于今逾百年矣又尝值黄河之患所谓芰梁松庵诸名胜无一存者独近陂巨木数百株蓊然青葱望之若云烟帷幕然路人指言曰此宋尚书手植树也既入陂至赐书堂晤其主人出王翚石谷所为六境图尤展成朱锡鬯诸公题咏在焉折而西有小屋一区供尚书遗像其外则巨石布地如散棋主人曰此艮岳石也先尚书求以重价而使王翚用画法叠为假山其后为河水所冲败乃至此云闻其言感叹者久之抵暮皆归饮于陈氏仲谋度光举酒属予曰子曷为记当牧仲尚书以诗文风雅倾动海内一时文士景从响应宾客园林之胜可谓壮哉今始百年乃令来游者徒慨叹于荒烟蔓草之外盖富贵固无常矣而文辞亦何裨于是也士亦舍是而图其大且远者其可已是为记选自因寄轩水集注释管同清代散文家桐城人姚鼐弟子宋氏指宋荦字牧仲清代诗人画家政治家康熙间负有盛名官至江苏巡抚吏部尚书赐书堂安置康熙皇帝赐书的厅堂主人指宋荦后人王翚石谷句王翚字石谷清初画家六境图宋荦西陂杂咏共六首分咏渌波村钓家纬萧草堂松庵芰梁放鸭亭六境王石谷以此为图尤展成句尤侗字展成清初文学家戏曲家朱彝尊字锡鬯清初文学家二人在六境图上有所题咏艮岳石太湖石之类的奇石已通矣可填入文中部分的一项是嗟夫呜呼且夫哀哉对第段分析恰当的一项是作者由外及内内外形成强烈对比陂外名胜不存而陂内旧物至今完好依次写赐书堂六境图尚书遗像艮岳石等移步换景凸显西陂盛况宋氏后人展示堂图像石使管同一行追慕尚书诗文风雅不禁感叹陂内的衰败与陂外并无二致六境不存而图诗犹存作者只能从纸上观景赏析第段画线句的语言特色本文虽为游记却多次回顾宋氏西陂的往昔分析这样写有什么作用阅读下文完成题目仰高楼记明朱善洪武已未正月善自辽东归南昌秀士罗德厚馆于书楼之上开窗而望之西山屹然于其前其卓绝若中军大将部伍旗帜整齐严肃而不可犯也其靓洁若普陀观音冠带璎珞尊严端正而不可狎也其飞动则矫然龙骧翩然凤翥雄健俊快而不可羁也其变化则霞飞云敛阳舒阴惨一日之间倏忽晦明而不可测也德厚曰自吾创是楼也旦而笑语焉夕而寝处焉闲居而宴息宾至而觞咏焉无往而不于斯固将托是终吾身而奚外物之足慕哉请子命之名而遂为之记庶将赖以不朽予曰诺吾将有以成子之志按图志西山之高与庐阜等而诸峰竞秀环三百余里其岩洞之幽深泉石之清美竹箭之茂密草木之灵异琳宫梵宇之相望良田名国之相属所蓄之富足以衣被城中十万之众其利泽之所及者远矣抑吾因是有感焉是山之大能与庐阜同其高则斯人之居是邦者独无与是山同其悠久者乎稽之古人忠节如梅子真高风如徐孺子孝友如黄太史固皆足以敦薄立懦若乃烨然道德之光粹然言行之懿奋乎百世之上而百世之下靡不师法而宗仰之者其惟濂溪周子乎诗曰高山仰止景行行止高山之可仰也以喻盛德之可怀也景行之可行也以喻大道之可由也夫以是邦城池之壮丽第宅之雄伟人物之富庶挹清光而分爽气者岂特兹楼为胜而连山叠嶂延属三百余里又岂兹楼所能独专也惟能知盛德之可怀知大道之可由则专兹山之胜者其必在斯人矣吾子其不可务乎德厚曰然某虽不敏请终身服膺焉遂名斯楼曰仰高而为记以遗之注庐阜庐山梅子真西汉人避王莽篡权专政变姓归隐会稽徐孺子东汉人拒绝官府征召黄太史黄庭坚官居太史时每天为母洗马桶周子周敦颐北宋时儒家理学的开山鼻祖文学家哲学家可填入第段方框处的词是以乎于因对第段理解不正确的一项是作者住在罗德厚书楼可欣赏西山美景西山高耸像不可侵犯的中军大将部队西山秀丽洁净如普陀观音般不容狎近西山灵动多变云霞若龙凤般聚散无常对文中仰高的理解最准确的一项是西山与庐山同高地域广大值得仰望西山的风景优美物产丰饶值得仰望周敦颐讲学西山泽被后世值得景仰诗经名句寓意深源远流长值得景仰第段表达曲折有致手法多样以下手法中没有用到的一项是类比引用借代衬托阅读下文完成题目胡长孺传胡长孺字汲仲婺州永康人至元二十五年诏下求贤有司强起之至京师待诏集贤院既而召见内殿拜集贤修撰与宰相议不合改教授扬州元贞元年移建昌适录事阙官檄长孺摄之时程文海方贵显其家气焰薰灼即违法人不敢呵问其树外门侵官道长孺亟命撤之大德丁未浙东大侵戊申复无麦民相枕死宣慰同知脱欢察议行赈荒之令敛富人钱一百五十万给之至县以余钱二十五万属长孺藏去乃行旁州长孺察其有干没意悉散于民阅月再至索其钱长孺抱成案进曰钱在是矣脱欢察怒曰汝胆如山耶何所受命而敢无忌若此长孺曰民一日不食当有死者诚不及以闻然官书具在可征也脱欢察虽怒不敢问县有铜岩颜峻险恶少年狙伺其间为过客患官不能禁长孺伪衣商人服令苍头负货以从阴戒驺卒十人蹑其后长孺至岩中人突出要之长孺方逊辞以谢驺卒俄集皆成擒俾尽逮其党置于法夜行无虞尝有民荷溺器粪田偶触军卒衣卒抶伤之且碎器而去竟不知主名民来诉长孺阳怒其诬械于市俾左右潜侦之向扶者过焉戟手称快执诣所隶杖而偿其器永嘉民有弟质珠步摇于兄者赎焉兄妻爱之绐以亡于盗屡讼不获直往告长孺长孺曰尔非吾民也叱之去未几治盗长孺嗾盗诬兄受步摇为赃逮兄赴官力辨数弗置长孺曰尔家信有是何谓诬耶兄仓皇曰有固有之乃弟所质者趣持至验之呼其弟示曰得非尔家物乎弟曰然遂归焉延祐元年以病辞归不复仕隐杭之虎林山以终年七十五注干没占有驺卒骑马的士卒珠步摇一种首饰嗾教唆指使为下列句中加点词语选择释义正确的一项绐以亡于盗趣持至验之倦怠立即欺骗催促混乱通取疑惑取笑下列句中加点词意义和用法都相同的一项是人不敢呵问其树外门可以无悔矣其孰能讥之乎游褒禅山记以病辞归不复仕且吾不以一眚掩大德秦晋骰之战为过客患官不能禁谁为大王为此计者鸿门宴有固有之乃弟所质者单于愈益欲降之乃幽武置大窖中苏武传第段画波浪线部分断句正确的一项是民来诉长孺阳怒其诬械于市俾左右潜侦之民来诉长孺阳怒其诬械于市俾左右潜侦之民来诉长孺阳怒其诬械于市俾左右潜侦之民来诉长孺阳怒其诬械于市俾左右潜侦之阅读下文完成下面小题魏征仕世民论宋范祖禹初洗马魏征常劝太子建成早除秦王及建成败世民召征谓曰汝何为离间我兄弟众为之惧征举止自若对曰先太子若早从征言比无今日之祸世民素重其才改容礼之引为詹士主簿亦召王珪韦挺于嶲州皆以为谏议大夫臣祖禹曰齐桓公杀公子纠召忽死之管仲不死又相桓公以霸何哉桓公子纠皆以公子出奔子纠未尝为世子也桓公先入而得齐非取子纠也桓公既入而杀子纠恶则恶矣然纳桓公者齐也春秋书公伐齐纳纠称纠而不称子不当立者也齐小白入于齐以小白系之齐当立者也又曰齐人取子纠杀之称子纠所以恶齐也是以管仲不得终雠桓公而得以之为君今建成为太子且兄也秦王为藩王又弟也王魏受命为东宫之臣则建成其君也岂有人杀其君而可北面为之臣乎且以弟杀兄以藩王杀太子而夺其位王魏不事太宗可也夫食君之禄而不死其难朝以为雠暮以为君于其不可事而事之皆有罪焉臣之事君如妇之从夫也其义不可以不明苟不明于君臣之义而委质于人虽曰不利臣不信也选自唐鉴卷一题目为编者所加可填入第段方框处的一项是诸焉盍则能依据本文和文末括号内文字做出的一项推断是唐鉴是范祖禹向当时皇帝所上的表章奏疏的合集著作唐鉴是范祖禹希望皇帝能以唐史为鉴而作的史论著作唐鉴是范祖禹为皇帝能辨明义而作的断代史著作唐鉴是范祖禹为考证史实辨明大义而作的随笔著作分析本文第段在合理推理的基础上进行理性判断的说理过程综合阅读四魏征传节选阅读五魏征仕世民论和课文谏太宗十思疏围绕君臣之义为魏征写一则人物短评字左右阅读下文完成下面小题王维传王维字摩诘太原祁人开元九年进士擢第事母崔氏以孝闻与弟缙俱有俊才博学多艺亦齐名闺门友悌多士推之历右拾遗监察御史左补阙库部郎中居母丧柴毁骨立殆不胜丧服阕拜吏部郎中禄山陷两都玄宗出幸维扈从不及为贼所得维服药取痢伪称喑病禄山素怜之遣人迎置洛阳拘于普施寺迫以伪署禄山宴其徒于凝碧宫其乐工皆梨园弟子教坊工人维闻之悲恻潜为诗曰万户伤心生野烟百官何日再朝天秋槐花落空宫里凝碧池头奏管弦贼平陷贼官三等定罪维以凝碧诗闻于行在肃宗嘉之会缙请削己刑部侍郎以赎兄罪特宥之责授太子中允维以诗名盛于开元天宝间昆仲宦游两都凡诸王驸马豪右贵势之门无不拂席迎之宁王薛王待之如师友维尤长五言诗书画特臻其妙笔踪措思参于造化而创意经图即有所缺如山水平远云峰石色绝迹天机非绘者之所及也人有得奏乐图不知其名维视之曰霓裳第三叠第一拍也好事者集乐工按之一无差咸服其精思维弟兄俱奉佛居常蔬食不茹荤血晚年长斋不衣文彩得宋之问蓝田别墅在辋口辋水周于舍下别涨竹洲花坞与道友裴迪浮舟往来弹琴赋诗啸咏终日妻亡不再娶三十年孤居一室屏绝尘累乾元二年七月卒选自旧唐书有删削注痢中医学病名写出下列加点词在句中的意思多士推之服阕为下列句中加点词选择释义正确的一项闺门友悌妇女所居之处指宫廷指妇女妻子指家庭居常蔬食居住的地方储存平时处于把第段画线部分译成现代汉语维服药取痢伪称喑病禄山素怜之遣人迎置洛阳拘于普施寺迫以伪署第段画线部分有三处需加句读请用把这三处标识出来维尤长五言诗书画特臻其妙笔踪措思参于造化安史之乱结束后唐肃宗宽恕并重新任用王维请根据全文内容探究唐肃宗这样对待王维的原因阅读下面的文章完成下面小题皇清追赠太仆寺卿衔江西吉安府知府曾君墓志铭君讳咏字永言号吟村成都华阳人也生而聪明长而孝友家世业农十余岁犹随父母耕作田间年十四始发愤为学日仍代父秉耒耜夜乃读书孜孜不倦稍壮能文道光乙未春补弟子员秋举于乡益潜心经史以已意条系之著读史随笔若干卷每言为学之要训诂明义理显为人之要律己严责人宽庶近道乎甲辰成进士官户部主事历转郎中时有权贵辖户部尝遣人风示欲君出其门君徐曰咏起家畎亩未闻枉道求富贵言者逡巡去居户部不受外馈不徇人私十四年如一日既至吉安郡城四遭沦陷瓦砾塞通衢存者唯败堞数堵而已君至筑城完廪见白骨遍野凄然流涕出资命收葬之大府札君设釐局君上书言百姓流离瘠苦商贾不至若复剥之民将何堪郡人读其书皆泣下局不果设君乃抚民教士俾营耕桑为保聚计民以有赖十一年春粤寇复犯郡君登陴固守寇再攻莫破围益急数驰檄告大府命将来援为将者李金旸与吉安陆参将得胜皆降贼阴与寇通李伪出阵还言寇张甚徒守不能遏请府县都督团兵出城设伏合击之寇必遁君出都团兵陆遂得开城迎寇入李从之君闻变拔刀自刎军民泣阻不得死君乃强起选练勇五百人遣健者夜入城焚火药局寇惊哗君乘乱挠之寇遁时曾文正公督两江军知君贤驰檄调君而吉郡士民上书乞留大府亦以善后事相委文正复手书敦迫君始往遂霆军剿贼寻殁于太平军次照军营病故例优恤赠太仆寺卿荫一子知县注释釐局征收地方商业税的机构税收用于支付与太平军作战的士兵军饷霆军曾国藩麾下湘籍名将鲍超率领的一支军队选择释义局不果设果然果断终于如果选择释义寇再攻莫破没有不能没有谁通暮傍晚通谟谋划写出下列加点词在句中的意思家世业农庶近道乎第段画线部分有三处需加句读请用把这三处标识出来君乃抚民教士俾营耕桑为保聚计民以有赖把第段画线的句子翻译成现代汉语时有权贵辖户部尝遣人风示欲君出其门君徐曰咏起家畎亩未闻枉道求富贵这篇墓志铭的第段写郡人读其书皆泣下第段写吉郡士民上书乞留的作用是有人在读了这篇墓志铭之后评价曾咏说其人忠直有余智勇不足你同意吗说说看法阅读下文完成文后题目刘敞字原父举庆历进士廷试第一编排官王尧臣其内兄也以亲嫌自列乃以为第二奉使契丹素习知山川道径契丹导之行自古北口至柳河回屈殆千里欲夸示险远敞质译人曰自松亭趋柳河甚径且易不数日可抵中京何为故道此译相顾骇愧曰实然但通好以来置驿如是不敢变也顺州山中有异兽如马而食虎豹契丹不能识问敞敞曰此所谓驳也为说其音声形状且诵山海经管子书晓之契丹益叹服使还求知扬州敞以识论与众忤求知永兴军拜翰林侍读学士大姓范伟为奸利冒同姓户籍五十年持府县短长数犯法敞穷治其事伟伏罪未及受刑敞召还判三班院伟即变前狱至于四五卒之付御史决敞侍英宗讲读每指事据经因以讽谏时两宫方有小人间言谏者或讦而过直敞进读史记至尧授舜以天下拱而言曰舜至侧微也尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳帝竦体改容知其以义理讽也积苦眩瞀屡予告帝固重其才每燕见他学士必问敞安否帝食新橙命赐之疾少间复求外以为汝州旋改集贤院学士判南京御史台选自宋史刘敞传为下列句中加点词选择释义正确的一项但通好以来置驿如是不敢变也持府县短长交往挟制沟通通恃畅达扶助交通握有第段画波浪线部分断句正确的一项是尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是雷塘曾被官府征作其它用途刘敞经过努力将它归还给百姓刘敞曾经在扬州和永兴军等处任职为当地做了不少实事范伟多次犯法在刘敞的审理下伏罪但刘敞被召还之后他马上翻供当皇帝不听其他大臣进谏时刘敞犯颜直谏用一身正气折服了皇帝第段画线句反映了皇帝对待刘敞怎样的态度下列说法不正确的一项是敬重信任关怀怀疑阅读下文完成下面小题或曰李斯佐始皇定天下不可谓不智扶苏亲始皇子秦人戴之久矣陈胜假其名犹足以乱天下而蒙恬恃重兵在外使二人不即受诛而复请之则斯高无遗类矣以斯之智而不虑此何哉苏子曰呜呼秦之失道有自来矣岂独始皇之罪自商鞅变法以殊死为轻典以参夷为常法人臣狼顾胁息以得死为幸何暇复请方其法之行也求无不获禁无不止鞅自以为轶尧舜而驾汤武矣及其出亡而无所舍然后知为法之弊夫岂独鞅悔之秦亦悔之矣荆轲之变持兵者熟视始皇环柱而走莫之救者以秦法重故也李斯之立胡亥不复忌二人者知威令之素行而臣子不敢复请也二人之不敢复请亦知始皇之鸷悍而不可回也岂料其伪也哉周公曰平易近民民必归之孔子曰有一言可以终身行之者其恕矣乎夫以忠恕为心而以平易为政则上易知而下易达虽有卖国之奸无所投其隙仓卒之变无自发焉然其令行禁止盖有不及商鞅者矣而圣人终不以彼易此商鞅立信于徙木立威于弃灰刑其亲戚师傅积威信之极以及始皇秦人视其君如雷电鬼神之不可测也古者公族有罪三宥然后制刑今至使人矫杀其太子而不忌太子亦不敢请则威信之过也故夫以法毒天下者未有不反中其身及其子孙者也汉武与始皇皆果于杀者也故其子如扶苏之仁则宁死而不请如戾太子之悍则宁反而不诉知诉之必不察也戾太子岂欲反者哉计出于无聊也故为二君之子者有死与反而李斯之智盖足以知扶苏之必不反也吾不表而出之以戒而后世人主之果于杀者选自苏轼始皇论有删节注释戾太子名刘据汉武帝嫡长子皇后卫子夫子汉武帝晚年刘据牵涉于巫蛊案中难以自明矫诏抓捕江充发兵与丞相刘屈氂会战后辗转被围自杀身亡汉宣帝时追谥戾故史称戾太子请从下面选择一个最为恰当的虚词填入文中横线处也焉矣已根据本文观点下面关于秦亡具体原因的推断错误的两项是皇帝的残暴固执臣子的懦弱驯服秦法的烦重严苛叛贼的乘隙发难请分析本文举秦始皇和汉武帝二人的太子为例的作用请概括本文的写作意图阅读下文完成下面小题庄宗好畋猎猎于中牟践民田中牟县令当马切谏为民请庄宗怒叱县令去将杀之伶人敬新磨知其不可乃率诸伶走追县令擒至马前责之曰汝为县令独不知吾天子好猎邪奈何纵民稼穑以供税赋何不饥汝县民而空此地以备吾天子之驰骋汝罪当死因前请亟行刑诸伶共唱和之庄宗大笑县令乃得免去然时诸伶独新磨尤善俳其语最著而不闻其他过恶其败政乱国者有景进史彦琼郭门高三人为最是时诸伶人出入宫掖侮弄缙绅群臣愤嫉莫敢出气或反相附托以希恩倖四方藩镇货赂交行而景进最居中用事庄宗遣进等出访民间事无大小皆以闻每进奏事殿中左右皆屏退军机国政皆与参决三司使孔谦兄事之呼为八哥庄宗初入洛居唐故宫室而嫔御未备阉宦希旨多言宫中夜见鬼物相惊恐庄宗问所以禳之者因曰故唐时后宫万人今空宫多怪当实以人乃息庄宗欣然其后幸邺乃遣进等采邺美女千人以充后宫而进等缘以为奸军士妻女因而逃逸者数千人庄宗还洛进载邺女千人以从道路相属男女无别魏王继岌已破蜀刘皇后听宦者谗言遣继岌贼杀郭崇韬崇韬素嫉伶人常裁抑之伶人由此皆乐其死皇弟存乂崇韬之婿也进谗于庄宗曰存乂且反为妇翁报仇乃囚而杀之朱友谦以梁河中降晋者及庄宗入洛伶人皆求赂于友谦友谦不能给而辞焉进乃谗友谦曰崇韬且诛友谦不自安必反宜并诛之于是及其将五六人皆族灭之天下不胜其冤进官至银青光禄大夫检校左散骑常侍兼御史大夫上柱国选自新五代史伶官传有删节写出下面句子中加点字的含义因前请亟行刑道路相属请选出下面句子中加点字的准确意思独新磨尤善俳杂戏滑稽俳偶排遣庄宗问所以禳之者祭祀排斥除灾丰收请选出下面句子中加点虚词用法和意义完全相同的一项或反相附托以希恩倖采邺美女千人以充后宫当实以人乃息乃囚而杀之居唐故宫室而嫔御未备友谦不能给而辞焉其败政乱国者天下不胜其冤用现代汉语翻译文中划线句奈何纵民稼穑以供税赋何不饥汝县民而空此地以备吾天子之驰骋请分析本文第一段中庄宗大笑县令乃得免去的原因伶官传序中评述后唐庄宗李存勖政权的兴亡祸患常积于忽微而智勇多困于所溺请联系上文内容分析欧阳修的观点阅读下文完成各题何真东莞员冈人八岁而孤母夫人守志不夺少英伟好书剑至正间岭南盗起焚掠州郡真集义兵保乡里仕为河源务副使淡水盗场管勾中原兵起岭海骚动弃官归乡里慨然以生民为念岁乙未邑民王成陈仲玉构乱真请于行省举义兵除之真躬环甲胄往擒仲玉以归岁癸卯南海三山民邵宗愚陷广州守将何深死之大肆焚掠真闻之率众复广州号令明肃广人大悦时中原大乱南北阻绝真益练兵据险保障一隅洪武元年戊申二月壬寅大明太祖高皇帝命廖永忠为征南将军率舟师取广东时永忠在福州先遣人以书谕真曰元君失驭天下土崩豪杰之士乘时而起或假元之号令或自擅其兵威暴征横敛蚕食一方生民涂炭可谓极矣今天予受天明命肇造区夏惟两广僻在遐荒未沾圣化予受命南征顺者抚逆者诛恐足下未悟辄先遣一介之使相告惟足下留意焉遂航海趋广东三月甲戍何真籍所部郡县户口兵马钱粮遣使奉表迎降初汤和等平福建真遣使由海道奉表于元遇和兵遂改其表请降且遣人回报真至是征南将军廖永忠遣人送其使及表诣京师上赐诏褒之曰天下分争所谓豪杰有二易乱为治者上也保民达变识所归者次也负固偷安荼毒生民身死不悔斯不足论矣顷者师临闽越卿即输诚来归不烦一旅之力使兵不血刃民庶安堵可谓识时达变者矣真叩头谢曰昔武王伐暴救民诸侯不期而会者八百今主上除乱以安天下天命人归四海景从臣本蛮邦之人迩者逢乱不过结聚乡民为保生之计实无他志今幸遇大明丽天无幽不烛臣愚岂敢上违天命上曰夫能不贾祸于生灵者必世享其泽朕嘉卿忠诚念江西地近广东是以特授尔江西行省参政以表来归之诚古云令名德之舆也卿令名已著尚懋修厥德以辅我国家七月乙巳日封何真为东莞伯节选自国初群雄事略写出下列加点词在句中的意思母夫人守志不夺何真籍所部郡县户口兵马钱粮为下列句中加点词选择释义正确的一项真益练兵据险保障一隅占有根据凭依按照肇造区夏开始引发矫正招惹把第段画线句译成现代汉语天下分争所谓豪杰有二易乱为治者上也保民达变识所归者次也第段画线部分有三处需加句读请用把这三处标识出来岁癸卯南海三山民邵宗愚陷广州守将何深死之大肆焚掠第两段分别交代了何真固守广州和奉表迎降请结合全文内容分析其前后态度转变的原因面对明太祖的褒扬何真回答得体请对此进行分析参考答案运用比喻手法把数百株巨木苍翠茂盛的树冠比作用云雾织成的帷幕与其他无存的名胜形成对比引发读者对生命的思考用词简洁而又准确生动蓊然青葱从形态和颜色两个角度写出了树木旺盛的生命力句式长短结合参差错落形式优美回顾当年宋尚书用重价买来艮岳石让王石谷用画上的方法堆砌成假山的过往与现下假山为河水所冲败巨石布地如散棋形成对比引发昔盛今衰的感慨回顾宋尚书当年以诗文倾倒海内的盛况百年之后宾客园林之胜却变成了荒烟蔓草之地世事更迭令人感到凄怆多次回顾宋氏西陂的往昔是为结尾的议论张本在强烈的今昔对比中感悟到富贵固无常从而告诉人们不能只图眼前富贵应孜孜不倦地为国为民立德立功人生才会有永恒不朽的意义解析本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力由原文的叹号可知此处需要一个表示感叹的词语而且夫表示进一步的议论不表感叹排除西陂的尚书故第已不再是昔日的繁华热闹引发作者对宋尚书当年以诗文倾倒海内的盛事的回顾从而产生惋惜之情因此此处不能用表示悲伤的感叹词而应用表示惋惜感慨的叹词排除呜呼一般表示悲叹或赞美排除嗟夫带有惆怅惋惜的意味正确故选本题考查学生理解文章内容的能力陂内旧物至今完好错其外则巨石布地如散棋其后为河水所冲败乃至此可见陂内旧物并非完好凸显西陂盛况错百年之后六景湮没而图诗犹在只能从纸上观景折而西有小屋一区供尚书遗像写其冷落其外则巨石布地如散棋写其杂乱零落凸显西陂的衰败而非盛况使管同一行追慕尚书诗文风雅错西陂的昔盛今衰引发游览者对人生的感悟和思考故选本题考查学生赏析语言特色的能力独近陂巨木数百株蓊然青葱望之若云烟帷幕然此句运用比喻手法把数百株巨木苍翠茂盛的树冠比作用云雾织成的帷幕生动地写出百年老树的繁茂和顽强的生命力与所谓芰梁松庵诸名胜无一存者形成对比引发读者对生命的思考蓊然青葱蓊然繁密的样子青葱形容植物浓绿两个词语一写形态一写颜色从两个角度写出了树木旺盛的生命力用词简洁而又准确生动句式长短结合独近陂巨木数百株望之若云烟帷幕然为长句蓊然青葱为短句参差错落形式优美本题考查学生分析写作内容和手法的能力回顾宋氏西陂往昔的句子一是此艮岳石也先尚书求以重价而使王翚用画法叠为假山其后为河水所冲败乃至此云回顾当年宋尚书用重价买来艮岳石让王石谷用画上的方法堆砌成假山的过往与现下假山为河水所冲败巨石布地如散棋形成对比宋氏家族的衰败岂不如同此地零落的艮岳石一般引发昔盛今衰的感慨二是当牧仲尚书以诗文风雅倾动海内一时文士景从响应宾客园林之胜可谓壮哉回顾宋尚书当年以诗文倾倒海内的盛况宋尚书曾以诗文倾倒海内学人士子无不向往百年之后宾客园林之胜却变成了荒烟蔓草之地世事更迭令人感到凄怆至此管同在强烈的对比中才将上文记述景物之中隐约其辞的义理一语说破富贵固无常即使有御赐墨宝诸公题咏石谷之图都无法补救其衰败的命运从而告诉人们士亦舍是而图其大且远者其可已做人应图其大远者不能只图眼前富贵应孜孜不倦地为国为民立德立功人生才会有永恒不朽的意义可见多次回顾宋氏西陂的往昔是为结尾的议论张本参考译文嘉庆十二年四月三日商邱的陈燕陈仲谋陈焯陈度光邀请我一起到宋氏的西陂游玩自从宋尚书死了以后西陂到现在已历经了上百年了曾经又遇上黄河决口造成的水患所说的芰梁松庵等西陂中的名胜都不存在了只有靠近西陂的几百棵大树长得苍翠茂盛远远看去就像用云雾织成的帷幕一样路人指着说这是宋尚书亲手栽的树啊进入西陂之后就到赐书堂会见主人主人拿出王石谷所画的六境图尤展成朱锡鬯等人在上面题了字转向西面有一间小屋里面供奉着宋尚书的遗像小屋外有一些巨石散布在地上好像零乱的棋子一样主人说这是艮岳石先人用重价买来让王石谷用画上的方法堆砌成假山后来被河水冲塌就成了这样了听了他的话大家慨叹了很久到了傍晚大家都回来在陈仲谋家饮酒陈度光举起酒杯嘱咐我说您为什么不写一篇文章呢啊当宋尚书凭着他的风雅诗文使国内学者倾倒一时间那些文人像影子一样跟随着他像回声一样应和着他那些贵客和园林的美景可以说得上是极壮观了到现在才上百年的时间就让来游玩的人们只能在荒无人烟蔓草丛生的地方感慨了原来富贵确实是不会长久的了然而宋尚书的文章又对西陂有什么好处呢那些士人也舍弃西陂而追求大而远的前程大概是可以的啊因此写了这篇文章解析本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力固将托是的意思是本来将寄托这座书楼终其身的意思是终了自己此生终其身是固将托是的目的故要选表目的的连词以为表目的的连词来符合句意故选本题考查学生理解段落及句子的含义的能力云霞若龙凤般聚散无常错原文其飞动则矫然龙骧翩然凤翥雄健俊快而不可羁也其变化则霞飞云敛阳舒阴惨一日之间倏忽晦明而不可测也可见作者并未将云霞比作龙凤而是把西山的灵动比作龙飞凤舞用云霞变化写西山的变化故选本题考查学生理解分析词语的含义和文本内容的能力原文是山之大能与庐阜同其高则斯人之居是邦者独无与是山同其悠久者乎而百世之下靡不师法而宗仰之者其惟濂溪周子乎诗曰高山仰止景行行止高山之可仰也以喻盛德之可怀也景行之可行也以喻大道之可由也可知作者由西山类比联想引出对俊杰人物的感怀写周敦颐在道德言行方面百代前后的楷模风范然后引用诗经名句借高山大路喻指周敦颐的盛德可怀大道可出故仰高的含义应是周敦颐讲学西山泽被后世值得景仰故选本题考查学生理解分析文本内容行文思路和表现手法的能力西山之高与庐阜等而诸峰竞秀环三百余里其岩洞之幽深泉石之清美竹箭之茂密草木之灵异琳宫梵宇之相望良田名国之相属所蓄之富足以衣被城中十万之众其利泽之所及者远矣可见作者先从西山的高广秀美泽民远利写起是山之大能与庐阜同其高则斯人之居是邦者独无与是山同其悠久者乎可知作者类比联想由山之高峻引出对俊杰人物的感怀诗曰高山仰止景行行止高山之可仰也以喻盛德之可怀也景行之可行也以喻大道之可由也可知作者引用诗经名句借高山大路喻指周敦颐的盛德可怀大道可出忠节如梅子真高风如徐孺子孝友如黄太史固皆足以敦薄立懦若乃烨然道德之光粹然言行之懿奋乎百世之上而百世之下靡不师法而宗仰之者其惟濂溪周子乎可知作者接着以梅福的忠节徐稚的高风黄庭坚的孝友及其敦薄立懦的功效烘托出周敦颐在道德言行方面百代前后的楷模风范故选参考译文洪武已未正月我从辽东回到南昌秀士罗德厚让我住在书楼上我打开窗户眺望西山高耸在书楼前它高耸像中军大将部队旗帜整齐严肃不可以侵犯它秀丽清洁像普陀观音冠带璎珞尊严端正不可以狎玩它灵动如矫龙昂举腾跃凤凰翩然高飞强健有力洒脱迅捷不可以束缚它变化彩霞飞动云气密集山南舒快山北暗淡一天之内顷刻阴晴明暗不可预测罗德厚说自从我建造此楼早晨在此谈笑晚上在此坐卧休息安闲时就闲居休息宾客来了就饮酒咏诗没有不前往这里的本来将寄寓此楼来终了自己的此生外物有什么可以值得羡慕的呢请您为它命名并为它作记希望能倚靠这个永不磨灭我说好我将成全你的心愿按照图志西山高大与庐山等同诸峰争比秀丽环绕三百多里它的岩洞幽静深远泉石清秀美丽细竹茂密草木神奇怪异佛殿道院互相遥望良田相连积蓄富足足够养护城中十万之众它的利益恩泽涉及广远我于是对此有感触这座山的高大能与庐山同等高度那么人居住在这个地方难道没有和这座山一样长久的吗查考古人忠节像梅子真高风像徐孺子孝友像黄太史本来都足可以用高尚的节操激励人振奋向上至于道德光芒光彩鲜明纯正言行纯正美好振奋百代而百代后无不效法和推崇景仰的只有濂溪周敦颐啊诗经说像高山一般令人瞻仰像大道一般让人遵循高山可以瞻仰来比喻崇高的品德可以感怀大路可以行走来比喻大道可出这个地方城池壮观秀丽住宅高大雄壮物产丰富人口众多挹取清亮的光辉而分得清爽之景哪里只有这座书楼是最好的所在呢高山连绵山峰重叠绵延三百多里哪里是这座书楼所能专享的呢可知崇高的品德可以感怀大道可出那么占有这座山的胜景一定在于人你难道不可以追求吗罗德厚说是我虽然不不聪明请允许我终生追随他于是给这座书楼命名为仰高并作记来送给他解析本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力句意拿珠子被盗贼偷走了来欺骗他绐欺骗句意胡长孺催促他拿来检验趣同促催促故选本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力其代词他句意也没有人敢责问他修建外门其表反问语气难道句意便可以无所悔恨这难道谁还能讥笑吗以连词因为句意胡长孺因为生病辞官回家以连词因为句意不因为一个人有个别的错误而抹杀他的功绩为动词成为句意成为过往客商的祸患官府不能禁绝为动词出想出谋划句意是谁给大王出这条计策的乃动词是句意有固然有是我弟弟所抵押的物品乃于是就句意单于越发想要使他投降就把苏武囚禁起来放在大地窖里面故选本题考查学生文言文断句的能力句意农民来告官胡长孺假装生气说农民诬告并将农民用枷锁锁在集市上使手下人暗中侦察长孺是怒的主语所以归为下一句排除其诬是怒的宾语动宾之间不可断开排除故选参考译文胡长孺字汲仲是婺州永康人至元二十五年皇帝下诏求贤官吏强求他应召到达京城在集贤院等待诏命不久皇帝在内殿召见胡长孺任命他为集贤修撰他与宰相意见不合被调任为扬州教授元贞元年他被调到建昌恰好录事的职位空缺上级官府有文书命胡长孺代理当时程文海正处于显赫尊贵的地位他家气焰极盛即使犯了法也没有人敢责问他修建外门侵占了官道胡长孺立即命令他拆除掉大德丁未年浙东闹大饥荒戊申年麦子也没有收成老百姓饿死的人层层叠叠宣慰同知脱欢察奉命赈灾从富裕户敛钱一百五十万补给灾民来到宁海县时把余下的钱二十五万托胡长孺收藏好自己便转往别处去了胡长孺看出脱欢察有占有这笔钱的样子便全都散发给了灾民一个月后脱欢察返回来了向他索取那笔钱胡长孺把救灾案卷交给他说钱都在这里了脱欢察很恼怒说你的胆子有山那么大呀是谁命你干的而敢这样放肆胡长孺说老百姓一天没饭吃一定有饿死的人实在来不及向你上报不过公文案卷都在这里可以证明这一点脱欢察虽然恼怒但又不敢再责问县里有一处地方叫铜岩地形很险要有一伙年轻恶棍在暗中窥伺成为过往客商的祸患官府不能禁绝胡长孺穿着商人的衣服让仆人背着财物而跟着他暗中命令骑马的士卒十人跟在他的后面当胡长孺到达时强盗们突然出现索要胡长孺等人的财物胡长孺正恭顺地来谢罪求情骑马的士卒即刻前来集合强盗们都被抓捕胡长孺派人将他们的同党全部抓获并依法处置以后人们在夜晚行走不用担忧了曾经有农民挑着尿罐到田里浇粪偶然碰到了军中士兵的衣服那士兵就打伤农民并打碎尿罐而离开了竟不知道打人士兵的名字农民来告官胡长孺假装生气说农民诬告并将农民用枷锁锁在集市上使手下人暗中侦察原先打人的士兵路过竟拍手称快胡长孺命手下将他抓到所属的部队杖打他并要求他赔偿农民的尿罐永嘉县有一平民弟弟将一串步摇珠抵押给哥哥想赎回这串珠子他的嫂子喜爱它拿珠子被盗贼偷走了来欺骗他多次诉讼都不能得到公正解决前往宁海县向胡长孺告状胡长孺说你不是我管辖的百姓呵斥他离开不多久在惩处盗贼时胡长孺教唆指使盗贼诬告那位哥哥接受步摇珠作为赃物役卒将哥哥逮捕来到衙门他极力争辩数次也得不到释放胡长孺说你家确实有这件首饰怎么说是诬告那位哥哥惊慌地说有固然有是我弟弟所抵押的物品胡长孺催促他拿来检验叫他弟弟来说这不是你家的东西吗弟弟说是于是将首饰归还了弟弟延祐元年胡长孺因为生病辞官回家不再出来做官隐居在杭州的虎林山直到去世享年七十五岁本段先以春秋证明桓公子纠都是公子证明子纠与管仲非君臣关系与小白才是接着举建成是太子且被藩王世民所杀的史实由此证明魏征与建成世民之间的关系与管仲与子纠小白之间的关系属性不同不能类比然后由食君之禄不死其难为有罪为不明君臣之义的大前提得出魏征有罪不明君臣之义的判断魏征屡劝太子除去李世民是忠君李世民主政魏征承认对隐太子的忠诚其劝谏处于更险恶的境地且劝君王改错历来是最凶险的事而魏征以诤臣名世这也是忠君魏征君臣之义的格局更广是国家的长治久安解析本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力桓公先入而得齐非取子纠也桓公先回到齐国就得到了齐国不是从公子纠那里取得国君之位的取为动词子纠为人名中间应有表国君之位的代词和表对象的介词诸作为兼词相当于之于之为代词于是介词焉作为兼词表于之盍相当于何不则表承接就故选本题考查学生理解文章内容进行推断的能力鉴以为鉴文中谈唐代魏征事李世民之事表明臣事君应遵守君臣之义并定魏征有罪的观点意在告诫皇帝应引以为鉴故唐鉴即是以唐史为鉴而作的史论著作故选本题考查学生理解分析文段论证过程的能力桓公子纠皆以公子出奔子纠未尝为世子也齐小白入于齐以小白系之齐当立者也是以管仲不得终雠桓公而得以之为君意为桓公子纠都是以公子的身份出逃的所以子纠与管仲非君臣关系齐国的国君是小白管仲与小白才是君臣关系所以管仲就应该相桓公以霸辅佐桓公称霸而建成为太子且兄也秦王为藩王又弟也王魏受命为东宫之臣则建成其君也以弟杀兄以藩王杀太子而夺其位王魏不事太宗可也建成是东宫太子魏征为太子洗马二者即是君臣关系且建成既是太子又是是哥哥秦王是藩王是弟弟则秦王杀死太子是不义的魏征完全可以不侍奉李世民由此证明魏征与建成世民之间的关系与管仲与子纠小白之间的关系属性不同不能类比食君之禄而不死其难于其不可事而事之皆有罪焉不明于君臣之义食君之禄却不为君主的急难而死对于本不应该侍奉的人却以君主事之都是有罪的是不明君臣之义魏征即是如此最后结论为魏征有罪魏征不明君臣之义本题考查学生理解文章内容写人物评论的能力本题是开放性试题可肯定可否定可一分为二评论历史人物的原则有两个方面回到历史现场超越历史立足当下但也有古今统一的标准如孟子的民为贵社稷次之君为轻如人民利益国家利益高于一切如符合历史发展的趋势规律因此答案虽全开放但要有理有据有公义可以评魏征是明君臣之义的洗马魏征常劝太子建成早除秦王魏征屡劝太子除去李世民是忠于自己的君主李建成李世民主政魏征说先太子若早从征言比无今日之祸李世民说然征每谏我不从我发言辄不即应作为敌方阵营中的人而受重用魏征承认对隐太子的忠诚魏征谏言君王不从仍坚持己见不回应不理君主其劝谏处于更险恶的境地且劝君王改错历来是最凶险的事而魏征以诤臣名世这也是忠君魏征不以君主异位为意不唯君是听这是以国家的长治久安为大义比所谓的君臣之义的格局更广魏征可谓国家的忠臣写短评时要有具体事实有客观的评价注意字数限制参考译文当初太子洗马魏征经常劝说太子李建成及早除去秦王李建成事败以后李世民便传召魏征说你为什么挑拨我们兄弟的关系呢大家都为他担惊受怕魏征却举止如常地回答说如果已故的太子早些听从我的进言肯定不会有今天的祸事李世民素来器重他的才能便改变了原来的态度对他以礼相待引荐他担任了詹事主薄李世民还将王珪和韦挺从嶲州召回让他们担任了谏议大夫范祖禹说齐桓公杀了公子纠召忽自杀来殉主但管仲却没有死又辅佐齐桓公称霸诸侯是为什么呢桓公子纠皆是以公子的身份出逃的子纠不是世子桓公先回到齐国从而得到齐国君之位君位不是从公子纠那里夺取的桓公到齐国做了国君杀死子纠这样做坏是很坏然而是齐国让桓公即位做国君的春秋里写鲁庄公讨伐齐国护送公子纠回国即位称纠而不称子是认为不应当立他为国君齐小白回到齐国以小白和齐连在一起是应当立为国君的意思又有记载说齐人取子纠杀之称为子纠是因为憎恶齐国啊因此管仲没有一直仇视桓公而能事之为君如今建成为太子而且是兄长秦王为藩王又是弟弟王珪魏征受命为东宫的臣子则建成就是他们的君主哪里有那人杀了自己的君主却又北面做他的臣子的呢况且是以弟杀兄以藩王杀太子而夺其位王魏不侍奉太宗是可以的食君之禄而却不为君主的急难而死是不明君臣之义早上还是仇人晚上就奉之为君王对于本不应该侍奉的人却以君主事之都是有罪的臣子侍奉君主就像妻子尊从丈夫其中的义不可以不知晓如果不能彰明君臣之义却俯就于人即使说不是为了利我不相信啊推重终了示例王维特意吃药造成痢病症状装作哑了安禄山一向爱惜他的才华派人把他接到洛阳拘禁在普施寺强迫他接受伪职维尤长五言诗书画特臻其妙笔踪措思参于造化示例王维的弟弟王缙主动申请以自己的官职替兄赎罪唐肃宗见到过王维被俘后写的凝碧诗诗中流露出的对唐朝复国的期盼打动了唐肃宗王维被俘后曾服药装病来抗拒任职这类事情唐肃宗可能有所听闻王维素有才名与很多掌权者交往甚密这可能会影响到唐肃宗的决定除被俘失节之事外王维的私德尚佳有孝名国家大乱之后宽待王维这样有才华有影响力并对唐朝廷表示出拥护之心的人对于战后维稳也是有益的解析本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力根据主语多士即很多士人之为宾语代指王维故此处应为推重的意思句意为士人们推重服阕是古代文化常识是指在父母亲戚去世后根据关系远近穿孝服守孝守孝结束脱掉孝服即服阕故此处的阕应为去除停止终了的意思句意守丧期满终了除服本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力闺门在古代汉语中有多个意思即宫苑内室的门借指宫廷家庭妇女所居之处由于写王维的品性及家庭故此处不是指妇女所以此处应该是指王维家庭成员之间兄弟之间友善互相尊重句意服阕兄弟友好故选根据前后文维弟兄俱奉佛居常蔬食不茹荤血王维兄弟都信奉佛教不吃荤腥平时经常吃蔬菜故此处应该是平时的意思句意平时经常吃蔬菜故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力取招致造成喑哑素平素怜怜爱迎置接待拘拘禁迫强迫本题考查学生文言文断句的能力句意王维尤其擅长五言诗书画更是极其神妙笔迹措思和造化相参维指王维作主语其谓语为长擅长其宾语为五言诗故诗后断开书画为名词作主语其谓语为臻到其宾语为其妙故妙后断开笔踪措思意思是笔迹措思为名词作主语谓语为参于造化作状语和造化相参照主语和谓语之间可以断开故笔踪措思后可以断开最后断句为维尤长五言诗书画特臻其妙笔踪措思参于造化本题考查学生理解文章内容探究相关问题的能力维闻之悲恻潜为诗曰万户伤心生野烟百官何日再朝天秋槐花落空宫里凝碧池头奏管弦贼平陷贼官三等定罪维以凝碧诗闻于行在肃宗嘉之可以看出王维对朝廷的忠诚会缙请削己刑部侍郎以赎兄罪特宥之王维的弟弟王缙主动申请以自己的官职替兄赎罪维服药取痢伪称喑病可以看出王维为了效忠朝廷不惜装病事母崔氏以孝闻平素王维孝敬母亲以孝闻名与弟缙俱有俊才博学多艺亦齐名闺门友悌多士推之王维素有才名与很多掌权者交往甚密这可能会影响到唐肃宗的决定通读文本后朝廷鉴于安史之乱后社会动荡也需要有像王维一样的忠诚之臣作榜样来做表率维护社会稳定巩固朝廷统治参考译文王维字摩诘是太原祁县人王维在开元九年考中进士奉养其母崔氏以孝见称和弟王缙都有俊才在博学多艺上也齐名家庭间兄弟友好为士人们推崇历任右拾遣监察御史左补阙库部郎中居母丧因哀痛毁伤得骨瘦如柴几乎不能胜任服丧丧满除服拜授吏部郎中安禄山攻陷京城玄宗驾幸蜀地王维奔跑跟从队伍没追上被安禄山俘虏王维吃药使自己下痢诈称哑了安禄山平素怜爱他派人把他接到洛阳拘禁在普施寺强迫他接受伪官安禄山在凝碧宫宴会他的徒众乐工都是梨园弟子教坊工人王维听了很悲伤暗中作诗说万户伤心生野烟百官何日再朝天秋槐花落空宫里凝碧池头奏管弦贼平后陷没在叛贼中的官分三等定罪王维因为凝碧诗传闻到皇帝驻跸之地肃宗称赏他恰好王缙请求削免自己的刑部侍郎官职来赎兄罪于是特别赦免他责授他任太子中允王维以诗名著称于开元天宝年间兄弟在两都做官凡是诸王驸马豪右贵势之门无不拂席恭迎他宁王薛王待他如同师友王维尤其擅长五言诗书画更是极其神妙笔迹措思和造化相参而创立画意经营圆绘就有所不足至于山水平远云峰石色绝迹于天机不是一般绘画的所能企及了有人得到奏乐图不知道奏的是什么王维看后说这是霓裳第三叠第一拍好事者召集乐工来演奏一点也不差都佩服他的精思王维兄弟都信佛平时经常吃蔬菜不吃荤血到晚年长斋不穿华美的衣服得到宋之问蓝田别墅在辋口以辋水周绕房舍修建竹洲花坞和道友裴迪泛舟往来弹琴赋诗歌咏整天妻去世后不再娶三十年独居一室完全屏除尘世之累乾元二年七月去世名词意动以为业副词差不多几乎君乃抚民教士俾营耕桑为保聚计民以有赖当时有权贵之人管辖户部曾经派人暗示曾君想要曾君归附其门下曾君委婉地说我曾咏出身农家没有听说过违背正道求取富贵的方法侧面衬托曾君之爱民和得民心不同意如面对权贵暗示他婉言拒绝如用计打退贼寇这些都能体现其智面对上级官府设釐局他上书为百姓陈情面对粤寇入侵他亲自登城坚守这些都能体现其勇解析本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力句意釐局最终不再设置果表结果终于最终故选本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力句意敌寇进攻两次没有攻破莫没有不能故选本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力句意家中时代以农为业业名词意动以为业句意差不多接近道了庶差不多几乎本题考查学生文言文断句的能力句意曾君就治理人民训练士兵让他们经营从事农业作为聚合群众共同保卫守护的办法百姓因此有了依赖君是指曾君是句子主语抚的宾语是民教的宾语是士抚民教士是两个动宾词组构成的并列结构和主语君构成完整句子士后断开营是动词宾语是耕桑即种田养蚕宾语后断开为是动词保聚是计的定语计是为的宾语宾语后断开本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力关键词辖管理管辖风示暗示出其门归附他畎亩民间起家由平民出身而晋身为官员枉道违背正道本题考查学生分析理解文章内容的能力首先分析这两处内容郡人读其书皆泣下是说吉安郡的人读了曾君所写的信后都哭泣落泪吉郡士民上书乞留是说曾国藩知道曾君贤能要将他调走吉安郡的人都上书请求把他留下然后分析作用从标题和文章内容可知这是为曾君所写的墓志铭曾君是传主写曾君为官之地的百姓自然是为了突出曾君的特点吉安郡的人读了曾君言百姓流离瘠苦商贾不至若复剥之民将何堪的上书之后都哭了说明曾君的爱民之心而曾君被调走吉安郡的人挽留则说明曾君得民心这两处都是通过他人的表现来衬托传主形象属于侧面衬托本题考查学生分析人物形象特点的能力首先明确观点一般回答不同意然后理解评价语的意思再到文中找到人物的特点忠直有余智勇不足是说曾君忠心正直有余而智谋勇敢不足看文中体现其智的内容如第二段面对权贵之人的拉拢曾君以自己的出身婉言拒绝如第四段面对城池陷落他选练勇五百人遣健者夜入城焚火药局并且趁着寇惊哗之机乘乱挠之最终贼寇逃遁这些都能体现曾君的智谋再看体现其勇的内容如第三段面对上级官府设置的釐局曾君上书言百姓流离瘠苦商贾不至若复剥之民将何堪如第四段面对粤寇犯郡他亲自登陴固守这些都能体现曾君的勇敢参考译文曾君名咏字永言号吟村是成都华阳人生来聪慧长大后孝顺父母友爱兄弟家中世代以农为业十几岁仍然跟着父母在田间耕种劳作十四岁才发奋求学每天仍然代替父亲拿着农具劳作夜里才读书学习勤勤恳恳不知疲倦稍稍年长能写文章道光乙未春天取得秀才资格秋天在乡试中中举更加专心研究经史用自己的理解逐条连缀写作若干卷读史随笔常常说学习的关键文意明晓懂得了文章的内容和道理就显现出来了做人的关键要对自己要求严格对别人要求放宽这差不多接近道了甲辰中了进士担任户部主事后转任郎中当时有权贵之人管辖户部曾经派人暗示曾君想要曾君归附其门下曾君委婉地说我曾咏出身农家没有听说过违背正道求取富贵的方法劝谏的人迟疑离开他任职户部不接受外来的馈赠不屈从私情十四年一直如此到了吉安之后吉安郡四次被占领碎瓦石头堵塞了道路存留下来的只有几堵毁坏的矮墙罢了曾君到了修筑城墙修缮粮仓看到遍野白骨伤心流泪拿出钱财让人收拢安葬上级官府设置釐局曾君上书说百姓流离失散贫瘠困苦商人不来如果再盘剥他们百姓如何能承受吉安郡的人读了他的信都哭泣落泪釐局最终没有设置曾君就治理人民训练士兵让他们经营从事农业作为聚合群众共同保卫守护的办法百姓因此有了依赖十一年春天太平天国起义军又入侵吉安郡曾君登上城墙坚守敌寇进攻两次没有攻破包围更加急迫多次派人快马上报情况上级官府命人来援救担任大将的李金旸和吉安参将陆得胜都投降了贼人暗中与贼寇勾结李金旸假装出战回来说贼寇非常猖狂只守不能遏制对方请求府县统帅军队出城设下埋伏合力攻打他们贼寇必然逃跑曾君排除军队陆得胜就打开城门迎接贼寇进入李金旸跟随曾君听闻变故拔刀要自杀军民都哭泣阻止没有死曾君就强行振作选出五百团练乡勇派身强力键者趁夜进入城内焚烧火药库贼寇惊动哗变曾君趁乱搅扰攻打贼寇逃遁当时曾国藩统率两江军队知道曾君贤能快马下令征调曾君吉安郡的士兵和人民都上书请求将他留下上级官府也把善后的事情委托给他曾国藩又亲自写信摧逼曾君才前往跟随霆军剿灭贼寇不久死在太平军的驻地按照在军营病故从优抚恤追赠太仆寺卿荫庇一个儿子做了知县解析本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力句意但是我们两国友好交往以来设置的驿道就是这样的不敢擅自改变通交往可以根据文段语境推断语境讲述出使契丹的情况应是两国交往的问题句意挟制官府持挟制语境说当地大户屡次犯法因此应是挟制了官府的短处官府不敢处置故选本题考查学生文言文断句的能力句意尧将帝位禅让给他天地享有百姓爱戴没有别的道理只是孝顺父母友爱兄弟的品德光照天地罢了尧禅之以位是状语后置句以位是后置状语不能断开排除孝友作德的定语不能断开排除故选本题考查学生分析概括文章内容的能力刘敞犯颜直谏用一身正气折服了皇帝错误由原文敞侍英宗讲读每指事据经因以讽谏可知刘敞折服皇帝的方式不是犯颜直谏而是讽谏故选本题考查学生分析理解文章内容的能力每燕见他学士必问敞安否帝食新橙命赐之写皇帝每次会见气体其他学士的时候一定问询刘敞是否安康皇上吃到新橙时敕令赐给刘敞这说明皇帝关心刘敞的身体和饮食再结合帝固重其才和前文可知皇帝因为刘敞的功绩敬重并信任刘敞并非怀疑故选参考译文刘敞字原父庆历年间考中进士廷试时得了第一名编排官王尧臣是他的内兄妻子的哥哥为避嫌疑就将刘敞列为第二名刘敞奉命出使契丹他向来熟悉山川道路契丹向导给他引路从古北口到柳河弯弯曲曲走了大概有千里之远想要夸耀契丹的险峻遥远刘敞质问翻译说从松亭赶到柳河路途短而且容易走用不了几天就可抵达中京为什么要走这条旧道译人向导相互看着又惊又愧地说确实如此但是我们两国友好交往以来设置的驿道就是这样的不敢擅自改变顺州山地中有一种奇异的野兽长得像马却能捕食虎豹契丹人不能识别它问刘敞刘敞回答说这就是传说中的驳为他们说明它的声音形状并且背诵山海经和管子中的描述晓谕他们契丹更加佩服他出使回朝请求出任扬州知州刘敞因为议论政事与众人相违背请求出任永兴军知军授为翰林侍读学士大户人家范伟以奸诈手段获取利益贪污同姓各户的赋税五十年挟制官府几次犯法刘敞极力惩治范伟的罪行范伟伏罪还未给范伟施刑刘敞被召回朝廷判三班院范伟马上推翻前案达到四五次最终将他交御史判决刘敞侍奉英宗讲读常常联系时事引经据典用委婉的言辞进谏当时两宫正有小人挑拨离间进谏的人有时揭发别人的过失而过分直率刘敞讲读史记读到尧把天下授给舜时拱手而说舜在微贱之时尧将帝位禅让给他天地享有百姓爱戴没有别的道理只是孝顺父母友爱兄弟的品德光照天地罢了英宗起身改变容态了解到刘敞是以义理劝谏长期的劳作使刘敞眼睛昏花几次准予休假皇上非常看重他的才能常常在会见其他学士的时候一定问询刘敞是否安康皇上吃到新橙时敕令赐给刘敞他疾病稍好期间又请求出任外职任为汝州知州随即改任集贤院学士判南京御史台秦始皇的太子扶苏受赵高李斯的赐死矫诏而不敢有所怀疑和哀求汉武帝太子刘据受到奸佞诋毁陷害无以自明选择起兵抗争说明秦始皇和汉武帝都独断专行执法严苛权力巨大果于杀戮臣下都难以有机会有勇气自我辩解作者以此说明严刑苛法最终会反过来害了君主自己以及他们的后世子孙以此强调苛法之害始皇论探讨太子扶苏接受李斯赵高矫诏赐死的原因联系汉武帝太子刘据起兵抗争的故事说明皇帝的苛法重刑导致的恶果以此告诫后世君主不要果于杀戮而应当忠恕平易为政解析本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力而已用在陈述句末表示限止语气相当于罢了句意为只有死或者谋反两种结局罢了故选本题考查学生筛选并整合文中信息归纳内容要点概括中心意思的能力由秦之失道有自来矣岂独始皇之罪得出作者认为秦亡的具体原因并非皇帝的残暴固执相关信息在第二段李斯之立胡亥不复忌二人者知威令之素行而臣子不敢复请也二人之不敢复请亦知始皇之鸷悍而不可回也岂料其伪也哉虽有卖国之奸无所投其隙仓卒之变无自发焉均为亡国的具体原因故选本题考查学生分析论点论据论证方法的能力今至使人矫杀其太子而不忌太子亦不敢请则威信之过也秦始皇的太子扶苏受赵高李斯的赐死矫诏而不敢有所怀疑和哀求如戾太子之悍则宁反而不诉知诉之必不察也戾太子岂欲反者哉计出于无聊也汉武帝太子刘据受到奸佞诋毁陷害无以自明选择起兵抗争汉武与始皇皆果于杀者也说明秦始皇和汉武帝都独断专行执法严苛权力巨大果于杀戮李斯之立胡亥不复忌二人者知威令之素行而臣子不敢复请也臣下都难以有机会有勇气自我辩解故夫以法毒天下者未有不反中其身及其子孙者也作者以此说明严刑苛法最终会反过来害了君主自己以及他们的后世子孙以此强调苛法之害本题考查学生探究作者写作意图的能力本文欲论秦法重不自商鞅变法论起而先设问以李斯之智而不虑扶苏蒙恬的复请这是为什么探讨太子扶苏接受李斯赵高矫诏赐死的原因这是正意之前的第一波澜苏轼的答话推动波澜向前涌进商鞅变法以来人臣对法律视若圣明何暇复请是对上面假设的一个否定和说明此为第二个小波澜商鞅变法的结果和鞅悔之是接近正意的一个波澜用荆轲刺秦王证明的秦亦悔之是接近正意的又一波澜李斯不复忌二人一句是照应何暇复请的二人之不敢请的又一原因是秦王的威猛周公孔子的话与商鞅秦王的威信形成对照由扶苏而引出戾太子由戾太子又引出汉武帝故为二君之子者有死与反说明皇帝的苛法重刑导致的恶果吾不表而出之以戒而后世人主之果于杀者最后总归于以此告诫后世君主不要果于杀戮而应当忠恕平易为政参考译文有人说李斯辅佐始皇平定天下不能说没有才智扶苏是始皇帝的长子秦国人拥戴他已经很久了陈胜假借他的名义起义举事仍然能够扰乱天下而蒙恬掌握重兵驻守关外假如他二人不致遭到诛杀而向皇帝请命澄清事由那么李斯赵高肯定会被全部杀掉不留一人凭着如此的智慧而不考虑这些这是为什么呢苏轼说唉秦国失道于民由来已久了哪能唯独怪罪秦始皇一个人呢从商鞅变法开始把判处死刑作为处罚从宽的法律把诛灭三族的酷刑作为固定的制度大臣们谨慎多虑屏住呼吸把能判死罪作为幸事哪有时间再去申诉按其制定的法律即便请求也没有收获要求禁止的事依旧发生商鞅自以为超过了尧舜而凌驾于商汤和周武王之上以至于等到他出逃而没有地方住的时候才知道用法律治理天下也有其弊端这岂止是让商鞅一人后悔的秦国也后悔不已啊荆轲发动政变时拿着兵器的人仔细地盯着秦始皇绕着柱子跑没有人来相救是因为秦朝的法律严厉的缘故李斯拥立胡亥不再忌惮扶苏和蒙恬的原因是知道严厉的法令一向执行臣子是不敢再向上提出请求的他们二人不敢再请示由此也知道秦始皇的凶猛勇悍向来说一不二军令如山不可挽回哪里会料到诏书是假的呢周公说统治者如果能平易近人百姓一定会归顺他孔子说有一句话可以终身奉行的大概就是宽恕了因此统治者若能把忠恕当做内心的准则把平易近人作为执政标准那么统治者就能很容易地了解到国家的整体情况统治者下达的命令也能很快被子民接受国家达到了这样的水平即便有卖国的奸臣也没有他们可以钻的空子突然而来的国变也就不会发生了然而说到令行禁止当然有比不上商鞅的时候但是圣人终究没有用商鞅之法代替圣人之法商鞅在市井立下一根木头重金奖赏搬动木头的人以树立自己的信誉斩断在街上倒灰土的人的手臂以表明法度的严明亲人老师等人犯了罪也要不留情面地施以刑罚统治者积累的威信达到了极致一直到秦始皇到了秦始皇当政的时候秦国的子民都把国君看得和打雷闪电和鬼神一样可怕且不可预测在上古时代公族的人有罪的时候要多次宽恕才会施以刑罚而如今竟然到了让人假托始皇命令杀了太子扶苏没有丝毫顾忌的地步太子也不敢有所争辩这就是国君的威信过大的结果所以用过于严酷的法度来毒害天下的人没有一个不自食其果祸及子孙的汉武帝和秦始皇都是这样果敢残酷嗜杀的人所以他们的子孙中像太子扶苏那样仁慈的则宁愿就死也不愿去请示像戾太子刘据那样强悍的则宁愿谋反也不愿意向汉武帝申辩因为他知道即便申辩了也一定不会被汉武帝明察戾太子刘据难道真的是想要谋反的人吗他是出于无奈才这么做的所以做这两个皇帝的儿子只有死或者谋反两种结局罢了以李斯的智慧早就能够预知到扶苏一定不会谋反的现在我不显扬再次把这点写出来用以告诫后世那些杀人果断嗜杀的暴君们赶快补充立即赶紧急忙立刻连接补充相连接相继连你怎么能够放任百姓种植庄稼来向朝廷供给税赋为什么不让你们县的民众饿着肚子空出这块地方来专门预备给天子骑马打猎用呢庄宗大笑的原因一是因为敬新磨幽默诙谐的表达对于天子纵马践踏民田却迁怒县令行为的反讽语言令庄宗发笑二是因为庄宗懂得敬新磨的讽刺和提醒明白了自己行为的错误所以将受到错怪的县令释放了国家衰亡很多时候取决于统治者日常细小的行为庄宗李存勖宠幸伶人一个君主喜欢优伶并没有太大过错问题在于还轻率地授予这些受宠幸的伶人参与国政的权力赋予权力又不能清醒地判断他们的为人结果这些人迎合君主荒淫所好趁机进奏谗言谋害忠良最后使得庄宗上失去臣子的忠诚下失去百姓的爱戴终至亡国解析本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力亟赶快立即句意于是请求赶快执行死刑属连接相连接相继连句意在道路上一个接着一个本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力俳滑稽句意唯有敬新磨特别善于讲笑话故选禳除灾句意庄宗问祛除鬼怪的办法故选本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力以连词用来句意有的人反而依附于他们用以希望被宠信而升迁以连词用来句意搜罗邺地美女上千人用来充实后宫乃副词才句意应该填充人进去才能止息乃连词于是句意于是囚禁杀害了他李存乂而连词表转折关系句意住在唐朝过去的宫殿但是宫中的嫔妃不足而连词表因果关系句意朱友谦没有能力供给就拒绝了他们其指示代词那些句意那些败坏政治祸乱国家的伶官其人称代词他的句意天下人都不能忍受他的冤屈故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力纵放任稼穑名词作动词种植庄稼饥使动用法使饥饿空使动用法使空出本题考查学生理解文章内容筛选并整合文中信息的能力从文中敬新磨的话汝为县令独不知吾天子好猎邪奈何纵民稼穑以供税赋何不饥汝县民而空此地以备吾天子之驰骋可知庄宗大笑的原因有两点一是因为敬新磨幽默诙谐的表达反讽语言令庄宗发笑二是因为庄宗懂得敬新磨的讽刺和提醒敬新磨所说的话逻辑明显不合理如果老百姓都不种地那么就无法给国家交赋税那么国家就无法生存庄宗因此明白了自己行为的错误本题考查学生理解和分析文章内容概括观点态度的能力从第一段的事件中可知因伶人敬新磨的做法中牟县令得免庄宗从其言语行为中明白了自己行为的错误这件事说明庄宗喜欢优伶并无太大过错第三段则具体记叙了一些伶人的做法从文中是时诸伶人出入宫掖侮弄缙绅群臣愤嫉莫敢出气或反相附托以希恩倖四方藩镇货赂交行而景进最居中用事庄宗遣进等出访民间事无大小皆以闻每进奏事殿中左右皆屏退军机国政皆与参决而进等缘以为奸军士妻女因而逃逸者数千人崇韬素嫉伶人常裁抑之伶人由此皆乐其死等情节可以看出庄宗李存勖所宠幸的伶人达到了干涉朝政祸害百姓甚至谋害忠良的程度这明显是由于庄宗轻率地授予这些受宠幸的伶人参与国政的权力且又不能清醒地判断他们的为人结果这些人迎合君主荒淫所好趁机进奏谗言谋害忠良从天下不胜其冤的情节可知天下人对这些干政的伶人及庄宗已经表示出不满所以宠幸伶人这件事看似细小却最后使得庄宗上失去臣子的忠诚下失去百姓的爱戴为庄宗最后的亡国身死埋下了伏笔因此观点可从上述内容中总结得出参考译文庄宗喜欢田猎在中牟县打猎时踩坏了老百姓的田地中牟县的县令迎着庄宗的马头替受损失的群众恳切地提出了意见庄宗怒气冲冲地斥退县令还要杀死他一个叫敬新磨的唱戏的知道这样做是不对的于是率领一班戏子跑去追上县令把他抓到庄宗的马前斥责他说你当县令难道不了解我们的天子喜欢打猎吗为何纵容老百姓耕种庄稼用来供给国家的赋税为什么不让你县里的人民饿着肚子空出这片土地好让我们的天子骑马奔驰你的罪是该死的于是到庄宗面前请求赶快执行死刑一班戏子也都附和这样处理庄宗明白了大笑起来县令才得以免罪离开然而当时的诸位伶官唯有敬新磨特别善于讲笑话他的话也流传最广但没有听说他的别的过错和恶行那些败坏政治祸乱国家的伶官以景进史彦琼郭从谦三人为最当时众伶人出入宫廷侮辱戏弄官员群臣又愤怒又痛恨却不敢在他们面前大声说话有的人反而依附于他们以图被宠信而升迁各地藩镇争相送他们财物贿赂而景进地位最高权力最大庄宗派景进等人出宫到民间访查事情无论大小都要奏报他每次在大殿中奏报事情左右的人全部屏退军事机要和国家政务他都参与决策三司使孔谦用对待哥哥的礼节对待他叫他八哥庄宗刚进入洛阳时住在唐朝过去的宫殿宫中的嫔妃不足宦官迎合皇上的心思都说宫里夜晚看见了鬼互相惊吓庄宗问祛除鬼怪的办法他们趁机说过去唐代时后宫中有上万人现今空荡荡的宫室中有很多鬼怪应该填充人进去才能止息庄宗很高兴那以后他驾临邺都就派遣景进等人搜罗邺地美女上千人来充实后宫而景进等人借机干坏事士卒的妻子女儿因此而逃跑的有上千人庄宗回洛阳时景进用车载邺地美女数千人跟从在道路上一个接着一个男女混杂魏王李继岌攻破蜀国之后刘皇后听信宦官的谗言派李继岌杀害了郭崇韬郭崇韬素来痛恨伶官常常压制他们伶官们也因此都乐于看到他死去皇弟李存乂是郭崇韬的女婿景进对庄宗进谗言说李存乂将要谋反为岳父报仇于是囚禁杀害了李存乂朱友谦是当年曾带着梁朝的河中一带投降晋国的人等到庄宗进入洛阳伶官们都向朱友谦索取贿赂朱友谦没有能力供给就拒绝了他们景进于是诬陷朱友谦说连郭崇韬尚且被杀朱友谦心中不安一定会反叛应该一并杀掉于是庄宗将他及部将五六人全都灭了族天下人都不能忍受他的冤屈景进官至银青光禄大夫检校左散骑常侍兼御史大夫爵位为上柱国改变登记天下动荡的时候所谓的豪杰有两种人变动乱为安定的属上等保护百姓直到天下安定并且知道应当归顺谁的属次一等岁癸卯南海三山民邵宗愚陷广州守将何深死之大肆焚掠何真前后态度转变的直接原因是廖永忠派人送信给他说现已有圣明的君主在开创华夏大业劝他归顺根本原因是何真本意是守护一方百姓的安定现在朝廷派人来守卫了所以就奉表迎降面对明太祖的褒扬何真回答得体分析如下首先何真赞扬了皇上的功绩说皇上平定天下应天命顺民意的行为然后放低姿态说自己本是蛮荒之人所做之事只为保命没有其他的意思对皇上大业不会造成不好的影响最后再一次歌颂皇上的恩德表示自己顺从天意解析本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力母夫人守志不夺句意母亲守节不再嫁人何真籍所部郡县户口兵马钱粮句意何真登记辖区各郡县的人口兵马钱粮的数目本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力句意何真更加努力地训练士卒他们占据关隘保住了一方的安宁故选肇造区夏句意正在开创华夏大业故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力得分点有分争动荡易改变治安定达变直到天下安定所归所应归顺的人本题考查学生文言文断句的能力句意癸卯年南海三山的邵宗愚攻陷了广州广州守将何深为守城而战死邵宗愚部在城里疯狂烧杀抢掠岁癸卯为时间状语在其后断广州是陷的宾语在其后可断大肆焚掠的主语为邵宗愚在其前断本题考查学生筛选并概括文中信息的能力由原文中原兵起岭海骚动弃官归乡里慨然以生民为念可知何真一心只有百姓不为做官由时永忠在福州先遣人以书谕真曰元君失驭今天予受天明命肇造区夏惟两广僻在遐荒未沾圣化予受命南征顺者抚逆者诛恐足下未悟辄先遣一介之使相告惟足下留意焉可知何真奉表迎降的直接原因是廖永忠派人送信给他说现已有圣明的君主在开创华夏大业劝他归顺本题考查学生理解文章内容和赏析语言的能力面对明太祖的褒扬何真回答得体首先何真说昔武王伐暴救民诸侯不期而会者八百今主上除乱以安天下天命人归四海景从赞扬了皇上的功绩说皇上平定天下应天命顺民意的行为老百姓都会像影子一样跟从然后说臣本蛮邦之人迩者逢乱不过结聚乡民为保生之计实无他志放低姿态说自己本是蛮荒之人近来恰逢动乱武装聚集乡里百姓所做之事只为保命没有其他的意思对皇上大业不会造成不好的影响最后说今幸遇大明丽天无幽不烛臣愚岂敢上违天命再一次歌颂皇上的恩德表示自己有幸生逢大明的朗朗乾坤皇上的光辉无处不在自己就算再驽钝也懂得顺从天意参考译文何真是东莞员冈人八岁亡父母亲守节不再嫁人何真年少时就身材魁伟喜好书法和剑术至正年间岭南强盗四起在州郡放火抢劫何真组织起义兵保卫乡里后来任河源务副使淡水盐场管勾中原地区元明交战从岭南到南海都随之动荡不安何真弃官回归乡里他满腹感慨心里只有老百姓乙未年乡民王成陈仲玉作乱何真请得行省同意组织义兵剿灭了他们此役何真亲自披挂上阵把陈仲玉活捉回来癸卯年南海三山的邵宗愚攻陷了广州广州守将何深为守城而战死邵宗愚部在城里疯狂烧杀抢掠何真听说后率众收复了广州他的军队军纪严明广州民众非常高兴此时中原局势一片混乱南北交通断绝何真更加努力地训练士卒他们占据关隘保住了一方的安宁洪武元年戊申二月壬寅大明太祖高皇帝任命廖永忠为征南将军率水军直取广东当时廖永忠在福州事先派人送信给何真说元朝皇帝已经丧失了驾驭政权的能力天下四分五裂英雄豪杰趁势而起有的假借元朝廷的号令指挥一方有的干脆倚仗强大的军队肆意妄为他们横征暴敛割据称雄生灵涂炭可以说是痛苦到了极点如今大明皇帝受命于天正在开创华夏大业只有两广遥远荒僻从未蒙受圣明君主的教化我奉命南征归顺者会受到安抚违逆者将处以极刑怕先生尚未省悟就先派一个使者告诉你希望先生注意于是从海路直取广东三月甲戌何真登记辖区各郡县的人口兵马钱粮的数目派遣使者捧着降表迎接受降早先在明将汤和等人平定福建的时候何真曾派使者从海路捧着降表准备向元朝廷投降正好遇到汤和的军队于是使者改动了降表请求向明军投降并且派人回去向何真汇报此时征南将军廖永忠派专人护送何真的使者带着降表到京城皇上下诏褒奖他诏书说天下动荡的时候所谓的豪杰有两种人变动乱为安定的属上等保护百姓直到天下安定并且知道应当归顺谁的属次一等至于据险苟活残害人民死不悔改的就不值一提了当初我大军兵临闽越之时你就诚心归顺没让我费鞍马之劳没有流血牺牲使民众得以安居你真可谓是识时务者啊何真叩头谢恩说当年周武王讨伐残暴救民于水火没有预约就前来会盟的诸侯有八百现如今皇上芟夷动乱平定天下此举上应天命下顺民意天下百姓如影随形臣本蛮荒之人近来恰逢动乱武装聚集乡里百姓只为保命并无其它意思现在有幸生逢大明的朗朗乾坤皇上的光辉无处不在臣就是再驽钝又怎敢违背天意皇上说手握兵权而不祸害百姓的人他的后人一定能够享受他的恩泽朕欣赏你的忠诚考虑到江西地邻广东因此特授你江西行省参政一职以表彰你归顺的诚心朕对你的希望是好名声是用来承载美德的你的好名声已经够大的了还需努力提升品德以便辅佐国家七月乙巳日封何真为东莞伯