高考语文文言文阅读训练《汉书》（含答案）.doc

1ABCD2AB61271ABCD2ABCD8ABCD91011ABCD12ABCD13ABCD14121512161ABCD2ABCD17ABCD18192021ABCD22ABCD23ABCD242526ABCD27ABCD28A苏武正值壮年受汉武帝派遣持节出使匈奴滞留匈奴十九年历经千难万险回到长安朝见汉武帝时已白发苍苍苏武回到汉朝第二年因受上官桀父子等人合谋的反案牵连被免去官职他的儿子苏元也因参与密谋犯罪被杀苏武家里不蓄积财产朝廷赏赐的财物全都赠送给自己的兄弟和老朋友连皇后的父亲平恩侯都非常敬重他阅读下面的文言文完成下面小题张骞汉中人也建元中为郎时匈奴降者言匈奴破月氏王以其头为饮器月氏遁而怨匈奴无与共击之汉方欲事灭胡闻此言欲通使道必更匈奴中乃募能使者骞以郎应募使月氏与堂邑氏奴甘父俱出陇西径匈奴匈奴得之传诣单于单于曰月氏在吾北汉何以得往使吾欲使越汉肯听我乎留骞十余岁予妻有子然骞持汉节不失居匈奴西骞因与其属亡乡月氏西走数十日至大宛大宛闻汉之饶财欲通不得见骞喜问欲何之骞曰为汉使月氏而为匈奴所闭道今亡唯王使人道送我诚得至反汉汉之赂遗王财物不可胜言大宛以为然遣骞为发译道抵康居康居传致大月氏大月氏王已为胡所杀立其夫人为王既臣大夏而君之地肥饶少寇志安乐又自以远远汉殊无报胡之心骞从月氏至大夏竟不能得月氏要领留岁余还并南山欲从羌中归复为匈奴所得留岁余单于死国内乱骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉拜骞太中大夫堂邑父为奉使君骞为人强力宽大信人蛮夷爱之骞身所至者大宛大月氏大夏康居而传闻其旁大国五六具为天子言其地形所有语皆在西域传骞曰臣在大夏时见邛竹杖蜀布问安得此大夏国人曰吾贾人往市之身毒国身毒国在大夏东南可数千里其俗土著与大夏同而卑湿暑热其民乘象以战其国临大水焉以骞度之大夏去汉万二千里居西南今身毒又居大夏东南数千里有蜀物此其去蜀不远矣今使大夏从羌中险羌人恶之少北则为匈奴所得从蜀宜径又无寇天子既闻大宛及大夏安息之属皆大国多奇物土著颇与中国同俗而兵弱贵汉财物其北则大月氏康居之属兵强可以赂遗设利朝也诚得而以义属之则广地万里重九译致殊俗威德遍于四海天子欣欣以骞言为然骞以校尉从大将军击匈奴知水草处军得以不乏乃封骞为博望侯是岁元朔六年也后二年骞为卫尉与李广俱出右北平击匈奴匈奴围李将军军失亡多而骞后期当斩赎为庶人是岁骠骑将军破匈奴西边杀数万人至祁连山其秋浑邪王率众降汉而金城河西并南山至盐泽空无匈奴匈奴时有候者到而希矣后二年汉击走单于于幕北汉书张骞李广利传第三十一下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是大夏国人曰吾贾人往市之身毒国身毒国在大夏东南可数千里其俗土著与大夏同而卑湿暑热其民乘象以战其国临大水焉大夏国人曰吾贾人往市之身毒国身毒国在大夏东南可数千里其俗土著与大夏同而卑湿暑热其民乘象以战其国临大水焉大夏国人曰吾贾人往市之身毒国身毒国在大夏东南可数千里其俗土著与大夏同而卑湿暑热其民乘象以战其国临大水焉大夏国人曰吾贾人往市之身毒国身毒国在大夏东南可数千里其俗土著与大夏同而卑湿暑热其民乘象以战其国临大水焉下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是径匈奴和花径不曾缘客扫客至中的径含义不同汉肯听我乎和听臣微志陈情表中的听含义不同诚得至和此诚危急存亡之秋也出师表中的诚含义不同殊无报胡之心和故略上报答司马谏议书中的报含义不同下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是张骞作为郎官当仁不让得知朝廷有意与月氏联合以攻匈奴在明知出使月氏有危险的情况下仍然主动响应征募后从陇西出发出使月氏张骞作为使节忠心耿耿他在出使月氏途中被匈奴人抓获被扣留了十余年在已娶妻生子的情况下仍保持着从汉朝出使的符节而未丢失张骞作为汉使尽忠职守因被扣留期间住在匈奴的西边便趁机与部下向月氏方向逃去向西逃了数十天到达大宛最终联合月氏共反匈奴张骞作为臣子建言献策他向汉武帝讲述出使期间的见闻描述异域国家的地形物产分析异域地区的气候风俗推断出使大夏的安全道路把文中画横线句子翻译成现代汉语为汉使月氏而为匈奴所闭道今亡唯王使人道送我诚得而以义属之则广地万里重九译致殊俗威德遍于四海阅读下面的文字完成下面小题李陵字少卿拜为骑都尉将勇敢五千人教射酒泉张掖以备胡天汉二年贰师将三万骑出酒泉击右贤王于天山召陵欲使为贰师将辎重陵叩头自请曰臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也力扼虎射命中愿得自当一队以分单于兵上曰毋骑予女陵对臣愿以少击众步兵五千人涉单于庭诏陵以九月发陵将其步卒五千人出居延至浚稽山与单于相直骑可三万围陵军陵搏战攻之千弩俱发应弦而倒虏还走上山汉军追击杀数千人单于召八万余骑攻陵明日复战斩首三千余级单于使其子将骑击陵陵军步斗树木间复杀数千人因发连弩射单于单于下走陵军战一日数十合复伤杀虏二千余人虏不利欲去会陵军候管敢为校尉所辱亡降匈奴具言陵军无后救射矢且尽单于大喜四面射矢如雨下汉军南行士尚三千余人徒斩车辐而持之军吏持尺刀抵山入峡谷单于遮其后乘隅下垒石士卒多死不得行昏后陵叹曰吾不死非壮士也复得数十矢足以脱矣今无兵复战各鸟兽散犹有得脱归报天子者夜半时陵与韩延年俱上马壮士从者十余人虏骑数千追之韩延年战死陵曰无面目报陛下遂降军人分散脱至塞者四百余人后闻陵降上怒甚群臣皆罪陵迁盛言陵常奋不顾身以殉国家之急提步卒不满五千抑数万之师转斗千里虽古名将不过也身虽陷败然其所摧败亦足暴于天下彼之不死宜欲得当以报汉也上以迁诬罔下迁腐刑陵在匈奴二十余年元平元年病死选自汉书有删改注酒泉张掖地名贰师李广利武帝所宠爱的李夫人的哥哥武帝遣其伐大宛因大宛境内有贰师城所以被称为贰师将军后投降匈奴下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是召陵欲使为贰师将辎重陵叩头自请曰臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也力扼虎射命中愿得自当一队以分单于兵召陵欲使为贰师将辎重陵叩头自请曰臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也力扼虎射命中愿得自当一队以分单于兵召陵欲使为贰师将辎重陵叩头自请曰臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也力扼虎射命中愿得自当一队以分单于兵召陵欲使为贰师将辎重陵叩头自请曰臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也力扼虎射命中愿得自当一队以分单于兵下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是字是指在本名之外另取一个和本名有某种关系的名字又称表字古代男子二十岁取字女子十五岁取字拜文中指授予官职与拜相如为上大夫以相如功大拜为上卿中的拜意思相同胡这里指中原以北强大的游牧民族匈奴受时代的限制古代学者对四方异族的了解十分有限对他们的异同也没有深入调查往往用蛮夷戎狄胡越等来称呼四方异族天汉和下文的元平一样都指年号年号是中国古代封建王朝用以纪年的名号为汉武帝首创一个皇帝只有一个年号下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是李陵希望自己能独当一面为国效力他向汉武帝提出希望能自成一军牵制单于的兵力汉武帝答应了他的请求李陵非常勇猛面对三万强敌毫不胆怯杀死很多敌人单于又召集八万骑兵李陵愈战愈勇匈奴一时难以取胜李陵军队死伤惨重没有武器和匈奴继续作战李陵在夜里率全军突围韩延年战死李陵被迫投降四百多人逃回塞内听说李陵投降文武百官都归罪李陵只有司马迁高度评价他而汉武帝则认为司马迁所言不实将司马迁下狱施以腐刑把文中画横线的句子翻译成现代汉语会陵军候管敢为校尉所辱亡降匈奴具言陵军无后救射矢且尽提步卒不满五千抑数万之师转斗千里虽古名将不过也阅读下面的文言文完成下列小题东方朔字曼倩平原厌次人也武帝初即位征天下举方正贤良文学材力之士朔初来上书曰凡臣朔固已诵四十四万言又常服子路之言臣朔年二十二长九尺三寸目若悬珠齿若编贝勇若孟贲捷若庆忌廉若鲍叔信若尾生若此可以为天子大臣矣臣朔昧死再拜以闻朔文辞不逊高自称誉上伟之令待诏公车奉禄薄未得省见久之朔绐驺朱儒曰上以若曹无益于县官耕力作固不及人临众处官不能治民从军击虏不任兵事无益于国用徒索衣食今欲尽杀若曹朱儒大恐啼泣朔教曰上即过叩头请罪居有顷闻上过朱儒皆号泣顿首上问何为对曰东方朔言上欲尽诛臣等上知朔多端召问朔何恐朱儒为对曰臣朔生亦言死亦言朱儒长三尺余奉一囊粟钱二百四十臣朔长九尺余亦奉一囊粟钱二百四十朱儒饱欲死臣朔饥欲死臣言可用幸异其礼不可用罢之无令但索长安米上大笑因使待诏金马门稍得亲近上尝使诸数家射覆置守宫盂下射之皆不能中朔自赞曰臣尝受易请射之乃别蓍布卦而对曰是非守宫即蜥蜴上曰善赐帛十匹复使射他物连中辄赐帛时有幸倡郭舍人曰朔狂幸中耳非至数也臣愿令朔复射舍人所问朔应声辄对变诈锋出莫能穷者左右大惊上以朔为常侍郎遂得爱幸时天下侈靡趋末百姓多离农亩上从容问朔吾欲化民岂有道乎朔对曰愿近述孝文皇帝之时当世耆老皆闻见之贵为天子富有四海身衣弋绨足履革舄以韦带剑莞蒲为席兵木无刃衣缊无文集上书囊以为殿帷以道德为丽以仁义为准于是天下望风成俗昭然化之今陛下以城中为小图起建章左风阙右神明号称千门万户木土衣绮绣宫人簪玳瑁设戏车教驰逐饰文采丛珍怪作俳优舞郑女上为淫侈如此而欲使民独不奢侈失农事之难者也陛下诚能用臣朔之计推甲乙之帐燔之于四通之衢却走马示不复用则尧舜之隆宜可与比治矣愿陛下留意察之朔虽诙笑然时观察颜色直言切谏上常用之自公卿在位朔皆敖弄无所为屈选自汉书东方朔传有删改下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是上以若曹无益于县官耕田力作固不及人临众处官不能治民从军击虏不任兵事无益于国用徒索衣食今欲尽杀若曹上以若曹无益于县官耕田力作固不及人临众处官不能治民从军击虏不任兵事无益于国用徒索衣食今欲尽杀若曹上以若曹无益于县官耕田力作固不及人临众处官不能治民从军击虏不任兵事无益于国用徒索衣食今欲尽杀若曹上以若曹无益于县官耕田力作固不及人临众处官不能治民从军击虏不任兵事无益于国用徒索衣食今欲尽杀若曹下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确的一项是公车最早为汉代官署名是卫尉的下属机构臣民上书和征召都由公车接待因汉代曾用公家车马接送应举的人后也以公车泛指入京应试的举人顿首即叩首九拜之一行礼时以头叩地即举而不停留通常用于下对上及平辈间的敬礼如官僚间的拜迎拜送民间的拜贺拜望拜别等射覆是古代雅士日常生活中的一种玩乐方式射是猜度之意覆是覆盖之意覆者用瓯盂盒子等器覆盖某一物件射者通过占筮等途径猜测里面是什么东西易相传为老子所著是一本关于卜筮之书卜筮就是对未来事态的发展进行预测而易便是总结这些预测的规律理论的书被誉为群经之首大道之源下列原文有关内容的概括和分析不正确的一项是东方朔大胆自荐他认为自己才貌俱佳且勇敢敏捷廉洁守信义足以成为天子的大臣武帝读了他的自荐很赞赏他东方朔机智敏捷能言善辩在不得宠幸之时他故意吓唬几个宫中管理马圈的侏儒得以接近武帝并获得亲近和赏识被授予常侍郎的官职东方朔聪明过人精通占卜之术武帝曾让人射覆东方朔多次准确猜出所覆之物武帝赐帛嘉奖受武帝宠幸的倡优郭舍人挑战但他终究无法难住东方朔东方朔善于劝谏他以孝文皇帝生活俭朴崇尚高尚的道德和仁义为例劝武帝舍弃奢侈以此教化百姓就能建立与尧舜盛世相媲美的功业把文中画横线的句子翻译成现代汉语臣言可用幸异其礼不可用罢之无令但索长安米上为淫侈如此而欲使民独不奢侈失农事之难者也从百草园到三味书屋中作者鲁迅提到小时候不知从那里听来的东方朔也很渊博他认识一种虫名曰怪哉可是最终私塾先生也没有告诉他世上究竟有没有这种虫子其实怪哉有章可查如太平御览汉武帝幸甘泉宫驰道中有虫赤色头目鼻尽具观者莫识帝乃使东方朔视之对曰此奉时拘系无辜众庶愁死仰首叹曰怪哉故名怪哉此必秦之狱处根据文中你所知的东方朔你认为他向武帝如此解释怪哉有何深意阅读下面文本完成下面小题丙吉字少卿鲁国人也为人深厚不伐善地节三年立皇太子吉为太子太傅数月迁御史大夫后五岁代魏相为丞相吉本起狱法小吏后学诗礼皆通大义及居相位尚宽大好礼让掾史有罪臧不称职辄予长休告终无所案验客或谓吉曰君侯为汉相奸吏成其私然无所惩艾吉曰夫以三公之府有案史之名吾窃陋焉后人代吉因以为故事公府不案吏自吉始于官属掾史务掩过扬善吉驭吏嗜酒尝从吉出醉呕丞相车上西曹主吏白欲斥之吉曰以醉饱之失去士便此人将复何所容西曹但忍之此不过污丞相车菌耳遂不去也此驭吏边郡人习知边塞发奔命警备事尝出适边郡发奔命书驰来至驭吏因至公车刺取知虏入云中代群遽归府见吉白状未已诏召丞相御史问以虏所入郡吏吉具对御史大夫猝遽不能详知以得谴让而吉见谓忱边思职驭吏力也吉乃叹曰士无不可容能各有所长向使丞相不先闻驭吏言何见劳勉之有掾史由是益贤言吉又尝出逢清道群斗者死伤横道吉过之不问掾史独怪之吉前行逢人逐牛牛喘吐舌吉止驻使骑吏问逐牛行几里矣掾史独谓丞相前后失问或以讥吉吉曰民斗相杀伤长安令京兆尹职所当禁备逐捕岁竟奏行贫罚而已宰相不亲小事非所当于道路问也方春未可大热恐牛近行用暑故喘此时气失节恐有所伤害也是以问之掾史乃服以吉知大体五凤三年春吉病笃上自临问吉谁可以自代者吉顿首曰西河太守杜延年明于法度晓国家故事前为九卿十余年今在郡治有能名廷尉于定国执宪详平天下自以不冤太仆陈万年事后母孝惇厚备于行止此三人能皆在臣右唯上察之上以吉言皆是而许焉后三人居高位皆称职上称吉为知人薨谥曰定候节选自汉书丙吉传注长休告放长假使离职刺取刺探下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是尝出适边郡发奔命书驰来至驭吏因至公车刺取知虏入云中代郡遽归府见吉白状尝出适边郡发奔命书驰来至驭吏因至公车刺取知虏入云中代郡遽归府见吉白状尝出适边郡发奔命书驰来至驭吏因至公车刺取知虏入云中代郡遽归府见吉白状尝出适边郡发奔命书驰来至驭吏因至公车刺取知虏入云中代郡遽归府见吉白状下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是地节三年古代纪年法的一种古代纪年法多种形式此处属于帝王年号纪年法御史大夫古代官名不同朝代职权不同文中相当于副丞相负责监察百官公车汉代的官署名称掌管征召及受章奏后也代指举人进京应试文中指前者公府不案吏和成妻纳钱案上促织中的案含义相同下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是丙吉处理政务以宽松为怀他认为身为丞相而获得审判官吏的名声是很丢人的事所以奉行旧例不处理下属官员丙吉为人宽厚车夫因酒醉而呕吐在他的车上他担心车夫被赶走无处容身于是劝西曹主吏予以容忍丙吉为官能抓住主要矛盾在路上遇上百姓斗殴他不过问却调查牛喘息的原因他担心的是时令失调带来灾害丙吉有知人之明当他病重时皇帝询问谁能作为替代人选他举荐了杜延年于定国陈万年三人都很称职把文中画横线的句子翻译成现代汉语客或谓吉曰君侯为汉相奸吏成其私然无所惩艾御史大夫猝遽不能详知以得谴让而吉见谓忧边思职驭吏力也丙吉病危之时推荐的三个人各有哪方面的突出优点请简要概括阅读下面的文字完成下面小题陈汤字子公少好书博达善属文家贫丐贷无节不为州里所称西至长安求官得太官献食丞数岁富平侯张勃与汤交高其能初元二年元帝诏列侯举茂才勃举汤汤待迁父死不奔丧司隶奏汤无循行勃选举故不以实坐削户二百会薨因赐谥曰缪侯汤下狱论久之迁西域副校尉与甘延寿俱出西域汤为人沉勇有大虑多策谋喜奇功每过城邑山川常登望既领外国与延寿谋曰夷狄畏服大种其天性也西域本属匈奴今郅支单于威名远闻侵陵乌孙大宛常为康居画计欲降服之数年之间城郭诸国危矣且其人剽悍好战伐数取胜久畜之必为西域患郅支单于虽所在绝远蛮夷无金城强弩之守如发屯田吏士驱从乌孙众兵直指其城下彼亡则无所之守则不足自保千载之功可一朝而成也延寿亦以为然欲奏请之汤曰国家与公卿议大策非凡所见事必不从延寿犹与不听会其久病汤独矫制发城郭诸国兵车师戊己校尉屯田吏士延寿闻之惊起欲止焉汤怒按剑叱延寿曰大众已集会竖子欲沮众邪延寿遂从之部勒行陈益置扬威白虎合骑之校汉兵胡兵合四万余人延寿汤上疏自劾奏矫制陈言兵状即日引军分行从北道入赤谷过乌孙入康居东界令军不得为寇间呼其贵人屠墨见之谕以威信与饮盟遣去由是具知郅支情前至郅支城都赖水上离城三里止营傅陈郅支百余骑驰赴营营皆张弩持满指之骑引却颇遣吏士射城门骑步兵骑步兵皆入延寿汤令军闻鼓音皆薄城下四周围城各有所守穿堑塞门户卤楯为前戟弩为后昂射城中楼上人楼上人下走土城外有木城从木城中射颇杀伤外人外人发薪烧木城夜数百骑欲出外迎射杀之平明四面火起吏士喜大呼乘之钲鼓声动地汉兵纵火吏士争入郅支单于被创死呼韩邪单于见郅支已诛且喜且惧稽首来宾愿守北藩累世称臣初中书令石显尝欲以姊妻延寿延寿不取及丞相御史亦恶其矫制皆不与汤汤素贪所虏获财物入塞多不法司隶校尉移书道上系吏士按验之汤上疏言臣与吏士共诛郅支单于幸得禽灭万里振旅宜有使者迎劳道路今司隶反逆收系按验是为郅支报仇也上立出吏士令县道具酒食以过军既至论功拜延寿为长水校尉汤为射声校尉节选自汉书陈汤传有改动下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是平明四面火起吏士喜大呼乘之征鼓声动地汉兵纵火吏士争入郅支单干被创死平明四面火起吏士喜大呼乘之征鼓声动地汉兵纵火吏士争入郅支单于被创死平明四面火起吏士喜大呼乘之征鼓声动地汉兵纵火吏士争入郅支单于被创死平明四面火起吏士喜大呼乘之征鼓声动地汉兵纵火吏士争入郅支单于被创死下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是举指被推举察举制是古代选拔官吏的一种制度由地方长官在辖区内考察选取人才并推荐给上级或中央经过试用考核再任命官职夷狄古称东方部族为夷北方部族为狄常用以泛称除华夏族以外的各少数民族本文中的匈奴即在此列单于又称赞普意为广大之貌本是匈奴人对其首领的专称后来成为我国古代北方游牧民族首领的统称御史先秦时期负责记录的史官秘书官后来专司纠弹本文中的御史与廉颇菌相如列传的御史职能不同下列对原文有关内容的概述不正确的一项是元帝下诏举荐茂才张勃举荐了陈汤在等待安排职位期间陈汤的父亲突然去世他没有按惯例奔丧回家被人检举不守孝道张勃也受牵连被削夺二百户的食邑陈汤沉着勇敢好立奇功他冷静分析局势后鼓动甘延寿抓住时机当机立断甘延寿非常认同与陈汤一起假传圣旨征调城郭各国车队和车师戊己校尉屯田的士卒陈汤甘延寿带领军队分道进发途经赤谷乌孙进入康居后秘密召见了康居的贵族屠墨和他歃血为盟并通过他详细地了解了郅支单于的情况在与匈奴作战过程中甘延寿陈汤命令军队听到鼓声都逼近城下从四面包围城池并各自把守自己的阵地最终经过猛勇作战取得胜利建立了不朽功业把文中画横线的句子翻译成现代汉语家贫丐贷无节不为州里所称臣与吏士共诛郅支单于幸得禽灭万里振旅宜有使者迎劳道路阅读下面的文言文完成下面小题张良字子房其先韩人也良少未宦事韩韩破弟死不葬悉以家财求客刺秦王为韩报仇以五世相韩故后十年陈涉等起良亦聚少年百余人景驹自立为楚假王在留良欲往从之行道遇沛公沛公将数千人略地下邳遂属焉沛公拜良为厩将沛公入秦宫室帷帐狗马重宝妇女以千数意欲留居之樊哙谏沛公不听良曰夫秦为无道故沛公得至此为天下除残去贼宜缟素为资今始入秦即安其乐此所谓助桀为虐愿沛公听樊哙言沛公乃还军霸上项羽至鸿门欲击沛公项伯夜驰至沛公军私见良欲与俱去良曰臣为韩王送沛公今事有急亡去不义乃具语沛公沛公大惊曰为之奈何良曰沛公诚欲背项王邪沛公曰鲰生说我距关毋内诸侯秦地可王也故听之良曰沛公自度能却项王乎沛公默然曰今为奈何良因要项伯见沛公沛公与伯饮为寿结婚令伯具言沛公不敢背项王所以距关者备它盗也汉六年封功臣良未尝有战斗功高帝曰运筹策帷幄中决胜千里外子房功也自择齐三万户良曰始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户乃封良为留侯与萧何等俱封良从上击代出奇计下马邑及立萧相国所与从容言天下事甚众良乃称曰家世相韩及韩灭不爱万金之资为韩报仇强秦天下震动今以三寸舌为帝者师封万户位列侯此布衣之极于良足矣愿弃人间47ABCD48ABCD49ABCD501251ABCD52ABC372D53ABCD541255ABCD56ABCD57ABCD581259ABCD60ABCD61ABCD6212ji63ABCD64ABCD65ABCD661267ABCD68ABCD69ABCD7012前负汉归匈奴幸蒙大恩赐号称王拥众数万马畜弥山富贵如此苏君今日降明日复然空以身膏草野谁复知之武骂律曰汝为人臣子不顾恩义畔主背亲为降虏于蛮夷何以汝为见且单于信汝使决人死生不平心持正反欲斗两主观祸败若知我不降明欲令两国相攻匈奴之祸从我始矣节选自汉书李广苏建传有删改下列对文中画线词语解释正确的一项是因厚赂单于答其善意赂贿赂缑王等皆死虞常生得生得活捉汉使张胜谋杀单于近臣当死当死应当处死武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱斥候侦察兵下列对文中画线部分的断句正确的一项是汝为人臣子不顾恩义畔主背亲为降虏于蛮夷何以汝为见汝为人臣子不顾恩义畔主背亲为降虏于蛮夷何以汝为见汝为人臣子不顾恩义畔主背亲为降虏于蛮夷何以汝为见汝为人臣子不顾恩义畔主背亲为降虏于蛮夷何以汝为见下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是郎官名战国时开始设置有议郎中郎侍郎等汉代专指皇帝的侍从官丈人文中用于对老人和长辈的尊称今用于在家庭关系中称呼妻子的父亲持节古代使臣奉命出行必执符节以为凭证凡持有节的使臣就代表皇帝亲临相坐又叫连坐指凡犯谋反等大罪者只有与其有牵连的直系亲属才会被治罪下列对文章有关内容的概括和分析不正确的一项是苏武深明大义出使匈奴虽然汉与匈奴的关系一向不好但当汉武帝派他出使匈奴当和平使者时他高兴地以中郎将身份持节前往苏武个性刚烈义不受辱他听到张胜和虞常的阴谋意识到此事要祸及到国家的荣誉于是把个人的生死置之度外欲要以死殉国苏武威武不屈拒绝投降面对剑斩虞常的紧张局势面对张胜投降后势单力薄的形势面对卫律手中两次举起的剑他始终不为所动苏武不慕富贵坚持正义当卫律炫耀自己投降匈奴后的种种富贵时苏武不屑一顾当卫律劝说威胁苏武时苏武大骂其卖国行为把文中画横线的句子翻译成现代汉语时汉连伐胡数通使相窥观匈奴留汉使郭吉路充国等前后十余辈武曰事如此此必及我见犯乃死重负国单于壮其节朝夕遣人候问武而收系张胜单于使使晓武会论虞常欲因此时降武阅读下面的文言文完成下列小题廉希宪字善甫幼魁伟举止异凡儿岁甲寅世祖以京兆分地命希宪为宣抚使京兆控制陇蜀诸王贵籓分布左右民杂羌戎尤号难治希宪讲求民病抑强扶弱暇日从名儒若许衡姚枢辈谘访治道首请用衡提举京兆学校教育人材为根本计国制为士者无隶奴籍京兆多豪强废令不行希宪至悉令著籍为儒至元元年丁母忧率亲族行古丧礼勺饮不入口者三日恸则呕血不能起寝卧草土庐于墓傍宰执以忧制未定欲极力起之相与诣庐闻号痛声竟不忍言未几有诏夺情起复希宪虽不敢违旨然出则素服从事入必缞绖及丧父亦如之奸臣阿合马专总财赋会其党相攻击帝命中书推覆众畏其权莫敢问希宪穷治其事以状闻杖阿合马罢所领归有司帝谕希宪曰吏废法而贪民失业而逃工不给用财不赡费先朝患此久矣自卿等为相朕无此忧对曰陛下圣犹尧舜臣等未能以皋陶稷契之道赞辅治化以致太平怀愧多矣今日小治未足多也因论及魏征对曰忠臣良臣何代无之顾人主用不用尔方士请炼大丹敕中书给所需希宪具以秦汉故事奏且曰尧舜得寿不因大丹也帝曰然遂却之时方尊礼国师帝命希宪受戒对曰臣受孔子戒矣帝曰孔子亦有戒耶对曰为臣当忠为子当孝孔子之戒如是而已十六年春赐钞万贯诏复入中书希宪称疾笃皇太子遣侍臣问疾因问治道希宪曰君天下在用人用君子则治用小人则乱臣病虽剧委之于天所甚忧者大奸专政群小阿附误国害民病之大者殿下宜开圣意急为屏除十七年十一月十九夜希宪卒年五十大德八年赠忠清粹德功臣太傅开府仪同三司追封魏国公谥文正节选自汉书列传第四十二有删改下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是帝谕希宪曰吏废法而贪民失业而逃工不给用财不赡费先朝患此久矣自卿等为相朕无此忧帝谕希宪曰吏废法而贪民失业而逃工不给用财不赡费先朝患此久矣自卿等为相朕无此忧帝谕希宪曰吏废法而贪民失业而逃工不给用财不赡费先朝患此久矣自卿等为相朕无此忧帝谕希宪曰吏废法而贪民失业而逃工不给用财不赡费先朝患此久矣自卿等为相朕无此忧下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是甲寅干支之一古代把十二天干十地支按照顺序相配以六十年为一个周期循环往复用来纪年被称为干支纪年法庐是指古人在父母或老师死后为守丧而在墓旁构筑居住的屋舍文中廉希宪庐于墓傍体现了对去世母亲的孝敬尧又称唐尧是传说中的中国上古时期部落联盟首领仁德爱民晚年禅位于舜被后人视为理想的君主圣王受戒指佛教徒通过一定的宗教仪式接受戒律或受训戒以便更好地修行皇帝命廉希宪受戒但遭到委婉拒绝下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是廉希宪重视教育坚信儒学他首请任用名儒许衡掌管京兆地区的学校把培育人才作为根本大计改变归属奴籍士人的身份为儒籍坚守孔子的忠孝观念廉希宪孝心深笃忠孝两全母亲去世时他遵循古代丧礼悲痛至极以致于呕血不能站立在被夺情复职之后他虽然奉旨处理政务但仍然为母服丧廉希宪敢于谏言规劝皇帝借助谈论魏征的时机他向皇帝举荐忠正贤良之臣当皇帝允许方士炼制丹药时他上书表示反对皇帝采纳了他的意见廉希宪深谋远虑心系国家虽然身患重病但是仍然借太子侍臣问候之机向太子传递治国之道提出治国的关键在于用人主张开启圣意屏除奸佞把文中画横线的句子翻译成现代汉语方士请炼大丹敕中书给所需希宪具以秦汉故事奏皇太子遣侍臣问疾因问治道希宪曰君天下在用人用君子则治用小人则乱廉希宪不仅尊崇儒学多有政绩而且在品德修养上也堪称封建时代士大夫的典范请简要概括他品格方面的特点阅读下面的文言文完成下列小题迁生龙门耕牧河山之阳年十岁则诵古文二十而南游江淮上会稽探禹穴窥九疑浮沅湘北涉汶泗讲业齐鲁之都观夫子遗风乡射邹峄厄困蕃薛彭城过梁楚以归于是迁仕为郎中奉使西征巴蜀以南略邛莋昆明还报命是岁天子始建汉家之封而太史公留滞周南不得与从事发愤且卒而子迁适反见父于河洛之间太史公执迁手而泣曰予先周室之太史也自上世尝显功名虞夏典天官事后世中衰绝于予乎汝复为太史则续吾祖矣今天子接千岁之统封泰山而予不得从行是命也夫命也夫予死尔必为太史为太史毋忘吾所欲论著矣且夫孝始于事亲中于事君终于立身扬名于后世以显父母此孝之大也夫天下称周公言其能论歌文武之德宣周召之风达大王王季思虑爰及公刘以尊后稷也幽厉之后王道缺礼乐衰孔子修旧起废论诗书作春秋则学者至今则之自获麟以来四百有余岁而诸侯相兼史记放绝今汉兴海内一统明主贤君忠臣义士予为太史而不论载废天下之文予甚惧焉尔其念哉迁俯首流涕曰小子不敏请悉论先人所次旧闻不敢阙卒三岁而迁为太史令轴史记石室金鐀之书于是论次其文十年而遭李陵之祸幽于累绁乃喟然而叹曰是余之罪夫身亏不用矣退而深惟曰夫诗书隐约者欲遂其志之思也卒述陶唐以来至于麟止自黄帝始网罗天下放失旧闻王迹所兴原始察终见盛观衰论考之行事略三代录秦汉上记轩辕下至于兹著十二本纪十表八书三十世家七十列传凡百三十篇五十二万六千五百字为太史公书迁既死后其书稍出宣帝时迁外孙平通侯杨恽祖述其书遂宣布焉王莽时求封迁后为史通子赞曰刘向扬雄博极群书皆称迁有良史之材服其善序事理辨而不华质而不俚其文直其事核不虚美不隐恶故谓之实录节选自汉书司马迁传注累绁本意是捆绑人的绳索引申为牢狱下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是且夫孝始于事亲中于事君终于立身扬名于后世以显父母此孝之大也且夫孝始于事亲中于事君终于立身扬名于后世以显父母此孝之大也且夫孝始于事亲中于事君终于立身扬名于后世以显父母此孝之大也且夫孝始于事亲中于事君终于立身扬名于后世以显父母此孝之大也下列对文中加点词语相关内容的解说不正确的一项郎中本是官名始于战国秦汉沿置帝王侍从官的统称地位比较高作为医生的尊称始自宋代诗书即诗经尚书相传是孔子整理而成与论语孟子春秋并称为儒家经典五经太史公书后来被称为史记是中国第一部纪传体通史作者司马迁首创的纪传体编史方法为后来历代正史所传承赞曰相当于史记中的太史公曰是汉书中用来表示作者对所记载的人和事的评价议论的标志下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是司马迁年轻时代周游天下注重实地考查与学习比如他曾在邹地学习乡射的礼节为他以后著述史书打下了坚实的基础司马迁子承父业答应父亲全力编撰先人留下的史料在父亲死后服丧期满司马迁就继任太史令开始著述史书司马迁因为李陵一事入狱受刑一度觉得自己不能写史后来受诗书的影响发愤图强成就史书巨著司马迁的史书记载的历史截止到汉武帝获麟一事距离武帝获麟到司马迁开始写作史书中间有四百多年把文中画横线的句子翻译成现代汉语予先周室之太史也自上世尝显功名虞夏典天官事竖子不足与谋夺项王天下者必沛公也吾属今为之虏矣选文赞曰评价司马迁写作史书不虚美不隐恶请你从鸿门宴中列举一个历史人物对此简要分析阅读下面的文言文完成下面小题呼韩邪之败也左伊秩訾王为呼韩邪计劝令称臣入朝事汉从汉求助如此匈奴乃定呼韩邪议问诸大臣皆曰不可匈奴之俗本上气力而下服役以马上战斗为国故有威名于百蛮战死壮士所有也今兄弟争国不在兄则在弟虽死犹有威名子孙常长诸国汉虽强犹不能兼并匈奴奈何乱先古之制臣事于汉卑辱先单于为诸国所笑虽如是而安何以复长百蛮左伊秩訾曰不然强弱有时今汉方盛乌孙城郭诸国皆为臣妾自且鞮侯单于以来匈奴日削不能取复虽屈强于此未尝一日安也今事汉则安存不事则危亡计何以过此诸大人相难久之呼韩邪从其计引众南近塞遣子右贤王铢娄渠堂入侍郅支单于亦遣子右大将驹于利受入侍是岁甘露元年也三年正月呼韩邪朝天子于甘泉宫自请愿留居光禄塞下汉遣长乐卫尉高昌侯董忠车骑都尉韩昌将骑万六千又发边郡士马以千数送单于出朔方鸡鹿塞诏忠等留卫单于助诛不服又转边谷米糒前后三万四千斛给赡其食元帝初即位呼韩邪单于复上书言民众困乏汉诏云中五原郡转谷二万斛以给焉明年汉遣车骑都尉韩昌光禄大夫张猛送呼韩邪单于侍子昌猛见单于民众益盛塞下禽兽尽单于足以自卫闻其大臣多劝单于北归者恐北去后难约束昌猛即与为盟约曰自今以来汉与匈奴合为一家世世毋得相诈相攻有窃盗者相报行其诛偿其物有寇发兵相助汉与匈奴敢先背约者受天不祥令其世世子孙尽如盟昌猛还奏事公卿议者以为单于保塞为藩虽欲北去犹不能为危害昌猛擅以汉国世世子孙与夷狄诅盟令单于得以恶言上告于天羞国家伤威重不可得行上薄其过有诏昌猛以赎论勿解盟节选自汉书匈奴传下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是汉虽强犹不能兼并匈奴奈何乱先古之制臣事于汉卑辱先单于为诸国所笑汉虽强犹不能兼并匈奴奈何乱先古之制臣事于汉卑辱先单于为诸国所笑汉虽强犹不能兼并匈奴奈何乱先古之制臣事于汉卑辱先单于为诸国所笑汉虽强犹不能兼并匈奴奈何乱先古之制臣事于汉卑辱先单于为诸国所笑下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是百蛮古代南方少数民族的总称后也泛指其他少数民族文中指西域各国单于匈奴人对他们部落联盟首领的专称还可被称为大单于可汗斛古量器名也是容量单位古代容量单位还有升斗石豆等侍子汉代周边少数民族与汉通好时其国王多遣子入侍汉朝皇帝故称侍子下列对原文有关内容的概述不正确的一项是向汉称臣不符合匈奴的古制大臣们不赞同这样做但左伊秩訾王据理力争最后单于采纳了他的建议呼韩邪主动请求留守在光禄塞下汉朝派将士护送他出鸡鹿塞还命令董忠等人帮助讨伐叛逆不服从的人匈奴称臣后汉与之礼尚往来不止一次对其提供物资帮助匈奴人得到了帮助对汉朝充满感激之情韩昌和张猛擅自与匈奴订立盟约大臣得知后表示反对皇帝认为昌猛二人罪过不大未与匈奴解除盟约把文中画横线的句子翻译成现代汉语今事汉则安存不事则危亡计何以过此有窃盗者相报行其诛偿其物有寇发兵相助韩昌张猛两人与匈奴订立盟约的原因是什么请简要概括阅读下面文言文完成各题光秉政前后二十年地节二年春病笃车驾自临问光病上为之涕泣光上书谢恩曰愿分国邑三千户以封兄孙奉车都尉山为列侯奉兄骠骑将军去病祀事下丞相御史即日拜光子禹为右将军光薨上及皇太后亲临光丧太中大夫任宣与侍御史五人持节护丧事节选自汉书霍光传略有改动孝宣皇帝之时霍氏奢靡茂陵徐先生曰霍氏必亡夫在人之右而奢亡之道也孔子曰奢则不逊夫不逊者必侮上侮上者逆之道也出人之右人必害之今霍氏秉权天下之人疾害之者多矣夫天下害之而又以逆道行之不亡何待乃上书言霍氏奢靡陛下即爱之宜以时抑制无使至于亡书三上辄报闻其后霍氏果灭董忠等以其功封人有为徐先生上书者曰臣闻客有过主人者见灶直突傍有积薪客谓主人曰曲其突远其积薪不者将有火患主人默然不应居无几何家果失火乡聚里中人哀而救之火幸息于是杀牛置酒燔发灼烂者在上行余各用功次坐而反不录言曲突者向使主人听客之言不费牛酒终无火患今茂陵徐福数上书言霍氏且有变宜防绝之向使福说得行则无裂地出爵之费而国安平自如今往事既已而福独不得与其功惟陛下察客徙薪曲突之策而使居燔发灼烂之右书奏上使人赐徐福帛十匹拜为郎节选自说苑权谋注光指西汉权臣霍光孝宣皇帝即汉宣帝霍氏指霍光的子孙徐先生名为徐福即后文向使福说得行中的福下列对句中加点词语的解释不正确的一项是地节二年春病笃笃沉重天下之人疾害之者多矣疾生病陛下即爱之爱偏爱乡聚里中人哀而救之哀同情下列各组语句中加点词的意义和用法都相同的一组是以封兄孙奉车都尉山为列侯董忠等以其功封即日拜光子禹为右将军人有为徐先生上书者夫不逊者必侮上而反不录言曲突者夫天下害之而又以逆道行之则无裂地出爵之费下列对文中语句的理解不正确的一项是奉兄骠骑将军去病祀用来作为祭祀兄长骠骑将军霍去病的供奉出人之右人必害之地位在众人之上别人一定会害怕他见灶直突傍有积薪发现灶上的烟囱是直的灶旁堆放着许多柴草燔发灼烂者在上行被火烤得焦头烂额的人居于上座根据文意下列理解不正确的一项是霍光的葬礼十分隆重汉宣帝及皇太后都亲自参加徐福从霍氏子孙的奢靡预感他们将不逊而行逆道客人向主人建议弄弯灶上的烟囱搬走灶边的柴草徐福上书劝说霍氏子孙收敛奢靡行为以防被灭族依据上文成语典故曲突徙薪包含着哪些启示请简要说明阅读下面的文言文完成下面小题文本一昭帝即位数年匈奴与汉和亲汉求武等匈奴诡言武死后汉使复至匈奴常惠请其守者与俱得夜见汉使具自陈道教使者谓单于言天子射上林中得雁足有系帛书言武等在荒泽中使者大喜如惠语以让单于单于视左右而惊谢汉使曰武等实在单于召会武官属前以降及物故凡随武还者九人武以始元六年春至京师武留匈奴凡十九岁始以强壮出及还须发尽白节选自班固苏武传文本二武来归明年上官桀子安与桑弘羊及燕王盖主谋反武子元与安有谋坐死初桀安与大将军霍光争权数疏光过失予燕王令上书告之及燕王等反诛穷治党与武素与桀弘羊有旧元又在谋中廷尉奏请逮捕武霍光寝其奏免武官数年昭帝崩武以故二千石与计谋立宣帝赐爵关内侯食邑三百户久之卫将军张安世荐武明习故事奉使不辱命先帝以为遗言宣帝即时召武待诏宦者署数进见复为右曹典属国以武著节老臣令朝朔望号称祭酒甚优宠之武所得赏赐尽以施予昆弟故人家不余财皇后父平恩侯帝舅平昌侯乐昌侯车骑将军韩增丞相魏相御史大夫丙吉皆敬重武武年老子前坐事死上闵之问左右武在匈奴久岂有子乎武因平恩侯自白前发匈奴时胡妇适产一子通国有声问来愿因使者致金帛赎之上许焉后通国随使者至上以为郎又以武弟子为右曹武年八十余神爵二年病卒甘露三年单于始入朝上思股肱之美乃图画其人于麒麟阁法其形貌署其官爵姓名节选自汉书李广苏建传第二十四有删改下列对文中划波浪线部分的断句正确的一项是武所得赏赐尽以施予昆弟故人家不馀财皇后父平恩侯帝舅平昌侯乐昌侯车骑将军韩增丞相魏相御史大夫丙吉皆敬重武武所得赏赐尽以施予昆弟故人家不馀财皇后父平恩侯帝舅平昌侯乐昌侯车骑将军韩增丞相魏相御史大夫丙吉皆敬重武武所得赏赐尽以施予昆弟故人家不馀财皇后父平恩侯帝舅平昌侯乐昌侯车骑将军韩增丞相魏相御史大夫丙吉皆敬重武武所得赏赐尽以施予昆弟故人家不馀财皇后父平恩侯帝舅平昌侯乐昌侯车骑将军韩增丞相魏相御史大夫丙吉皆敬重武下列对文中词语的相关内容的解说不正确的一项是汉书是中国第一部纪传体断代史它记载了从汉高祖刘邦元年到王莽地皇四年之间的历史与史记三国志后汉书合称前四史朔望古代农历一个月中某些特殊的日子有特定的名称一般情况农历每月第一日叫朔十五日叫望最后一天为晦祭酒本义是以酒祭祀或祭奠也用来称酹酒祭神的长者后成为学官名较为闻名的有国子祭酒博士祭酒等文中指祭祀麒麟阁汉朝阁名供奉功臣有功成画麟阁谁家麟阁上画图麒麟阁等诗句流传以为人臣荣耀之最下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是苏武回国后虽然他受了燕王谋反事件的牵连但是霍光把刑狱官的奏章搁置起来只免去了苏武的官职苏武与上官桀父子有旧交苏武的儿子又参与谋反引起霍光不满因此后来霍光上奏朝廷免去了苏武的官职因为卫将军张安世说苏武通达熟悉朝章典故出使不辱君命昭帝遗言也曾讲到苏武的这两点长处所以宣帝又让苏武做了右曹典属国皇帝很思念那些辅佐得力的臣子就让人仿照他们的相貌画像并题写了他们的官爵姓名苏武就是其中的一位9912100123101ABCD102ABCD103ABCD10412105106ABCD107ABCD108ABCD109121C2A3B412512341ABDC2AA3BB412561271B2C8D91061271B2C8D91011C12B13C1411ABDC12BB13CC14当初皇上派贰师将军出征让李陵做协助之兵到李陵与单于遭遇贰师战功很少皇上便以司马迁诬蔑诋毁贰师为李陵游说开脱罪名判处他腐刑过了很久汉武帝才对原先让李陵陷入孤立无援的境地表示后悔是派使臣去慰劳赏赐逃回来的李陵余部李陵在匈奴一年多皇上派遣公孙敖率军深入匈奴迎接李陵公孙敖军无功而回说捕到的俘虏说李陵教单于用兵以防备汉军因此臣无所获皇上听到报告于是将李陵家灭族母弟妻子皆被杀节选自汉书李陵传有删改空空手流传陵叩头自请曰臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也力扼虎射命中愿得自当一队以分单于兵恰逢李陵的军候管敢被校尉侮辱之后逃跑投降匈奴并详细言报李陵军队没有后援弓箭即将用尽单于大喜从四面围攻射箭箭如大雨一样落下相同点两篇文章的作者都对李陵投降匈奴的行为持否定态度如甲文中无面目报陛下遂降记述李陵投降的理由牵强乙文惜哉陵之不死也失君子之道焉则直接表明了作者的态度不同点甲文的作者班固在否定的同时又对李陵充满了同情从天子召他做军需不提供军马到他以五千步兵迎击十多万军队的功绩不难看出班固对李陵是充满同情的乙文作者白居易则认为李陵兵败降敌不忠不孝不智不勇是彻底否定甲文作者遵守史官客观记录历史的要求没有鲜明地掺杂个人的情感而乙文是从儒家的传统伦理道德出发来直接评价李陵的行为文中司马迁的辩解班固的同情都不等同于肯定和认同恰恰都说明他们对降敌变节都是持否定态度的这也告诫我们任何情况下忠于国家民族都是我们应当遵守的人格底线解析本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力句意士兵还剩三千多只好斩断车轮辐条当武器军吏们拿着短刀徒空空手只句意李陵的战功足以冠绝当时他的豪壮气节足以为后世垂范垂流传本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力句意单于的军队挡住了他们的退路单于兵顺着山势滚下石块很多士兵被砸死乘顺着凭着句意登上那倒塌的墙壁遥向复关凝神望乘登上句意秦国凭借这有利的形势割取天下的土地重新划分山河的区域乘凭借顺着句意然而秦凭借着它的小小的地方发展到兵车万乘的国势乘音四匹马拉的兵车句意鲁庄公和他共坐一辆战车在长勺和齐军作战乘乘坐故选句意到了该牺牲的时候君子不吝惜自己的生命爱吝惜句意疼爱自己的孩子选择老师来教他爱疼爱句意秦皇喜欢繁华奢侈人民也顾念他们自己的家爱喜爱句意苏武擅长结网和纺制系在箭尾的丝绳矫正弓弩於靬王颇器重他供给他衣服食品爱喜爱引申为器重句意不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地用来招纳天下的优秀人才爱吝惜故选本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力句意希望能自成一军分散单于兵力武帝传诏李陵在九月发兵以前者为连词表目的来后者为介词在句意司马迁虽然是因为李陵而遭受罪责的然而对李陵没有批评是应该的吗然而李陵该死时却不死能不得到批评吗而两者均为连词表转折然而但是句意率领不满五千步兵搏杀几万军队转战千里即使古代名将也不过如此李陵虽然深陷重围战败但他打败敌人的战绩也足以显露于天下虽前者为连词即使后者为连词虽然句意所以不是该做的事君子不会轻视自己的生命所以陇西的士大夫们以姓李感到惭愧难道不是这样的吗其前者为代词自己的后者为副词表反问岂难道故选本题考查学生文言文断句的能力句意李陵向武帝叩头请求说我所率领的人都是荆楚勇士奇才剑客力大可掐住老虎射箭必中希望能自成一军分散单于兵力在句中陵指李陵放在句首做主语其谓语为叩头和曰动作连续故应在曰后断开臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也中臣所将为主语用也表判断谓语为是宾语为荆楚勇士奇材剑客故应在也后断开力扼虎射命中中力和射为主语扼和命中为谓语因为在题干中要求断三处此处句式短促虎后可断可不断故应在命中后断开故正确断句为陵叩头自请曰臣所将皆荆楚勇士奇材剑客也力扼虎射命中愿得自当一队以分单于兵本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力会恰逢为所表被动亡逃跑具详细地且将要四面名词作状语从四面雨名词作状语像雨一样本题考查学生理解文章内容并分析作者观点态度的能力相同点根据甲文第段中班固的表述彼之不死宜欲得当以报汉也说李陵不死却投降匈奴是因为想报答大汉王朝这是司马迁为李陵开脱罪名理由牵强故甲文认为李陵不应投降根据乙文最后一段的表述惜哉陵之不死也失君子之道焉认为李陵投降失去了作为君子该行的正道直接表达了李陵不应投降的观点不同点甲文作者班固通过司马迁的话陵常奋不顾身以殉国家之急提步卒不满五千抑数万之师转斗千里虽古名将不过也身虽陷败然其所摧亦足暴于天下认为李陵率领非常少的军队转战千里对抗几万人的匈奴军队也是古代名将不能超过的虽然表述否定了李陵的投降行为但是对其战功进行了客观的表述充满同情之心乙文白居易说汉李陵策名上将出讨匈奴窃谓不死于王事非忠生降于戎虏非勇弃前功非智召后祸非孝四者无一可而遂亡其宗哀哉认为李陵投降匈奴是不忠不勇不智不孝对李陵的投降行为进行了彻底的否定白居易作为传统的儒家士大夫站在儒家思想的立场上对不忠不孝的行为进行了彻底否定综上所述虽然班固司马迁对李陵的行为在否定的基础上饱含着同情之心也相对客观地肯定了李陵以少胜多最终失败的军事功过但是在中国历史上对于投降叛国的行为都是嗤之以鼻的这就告诫每一个人在民族危亡国家利益面前必须始终忠于祖国任何叛国行为都是不能容忍的参考译文甲文李陵字少卿被授为骑都尉带领五千精兵在酒泉张掖教习箭术以防卫匈奴天汉二年李广利率领三万骑兵从酒泉出发在天山攻击右贤王武帝召见李陵想让他为李广利的军队运送粮草李陵向武帝叩头请求说我所率领的人都是荆楚勇士奇才剑客力大可掐住老虎射箭必中希望能自成一军分散单于兵力武帝说没有骑兵拨给你李陵答道我愿意以少击多用五千步兵进入单于王庭武帝传诏李陵在九月发兵李陵率领他的五千步兵从居延出发到浚稽山和单于相遇约三万匈奴骑兵包围李陵李陵搏战攻击敌军千箭齐发敌兵中箭倒下匈奴军败退上山汉军追击杀敌几千人单于召集八万多骑兵一起围攻李陵第二天再战斩杀三千多敌人单于命令他儿子率骑兵向李陵发起攻击李陵的军队在树林间步行与匈奴骑兵拼杀又杀敌几千人趁机连发弩箭射单于单于下山逃跑李陵军队战斗一整天不下几十回合又伤害杀死两千多敌人匈奴军队不能取胜准备撤走恰逢李陵军中的军候管敢被校尉凌辱逃出投降了匈奴详细地说出李陵的军队没有后援箭将要用完单于非常高兴让军队从四面射箭箭如雨下汉军向南行走士兵还剩三千多只好斩断车轮辐条当武器军吏们拿着短刀到山下单于的军队挡住了他们的退路单于兵顺着山势滚下石块很多士兵被砸死不能前行黄昏后李陵叹息说我不战死不是壮士再能有几十支箭就能逃脱如今没有武器再战不如分散开或许还有逃回去报告皇上的人夜半时分李陵与韩延年一同上马十几名壮士跟随他们几千匈奴骑兵追赶韩延年战死李陵说我没有脸面去见陛下啊于是投降了他的部下四散逃命逃回塞内的仅四百多人后来听说李陵投降匈奴武帝大怒文武百官都归罪李陵司马迁极力辩解说李陵常常奋不顾身以赴国家的危难率领不满五千步兵搏杀几万军队转战千里即使古代名将也不过如此李陵虽然深陷重围战败但他打败敌人的战绩也足以显露于天下他不死应该是想得到恰当的机会来报效朝廷武帝认为司马迁所言不实把他下狱施以腐刑李陵在匈奴二十多年元平元年病死乙文论说忠孝智勇这四个方面是做臣子做儿子最珍贵的东西所以古代的君子奉行并不断追寻着这四个方面如果一旦失去了它们就不配做君王的臣子父母的儿子了汉代的李陵出任上将出兵征讨匈奴我私下认为他不为国家的事业而牺牲是不忠活着投降匈奴是勇放弃先前的功绩是不智招致后来的祸患是不孝四个方面没有一个是可以的因而使自己的宗族灭亡了可悲啊我读史记汉书发现它们对李陵都没有明确的批评私下为此感到很是疑惑司马迁虽然是因为李陵而遭受罪责的然而对李陵没有批评是应该的吗班固也跟着司马迁而没有批评李陵还是应该的吗按照礼记上说为军队谋划的人失败就要死去所以失败而死这是死得其所啊然而李陵该死时却不死能不得到批评吗我看他最初带领步兵深入到匈奴的领地能用少数军队攻击众多敌人用辛劳的军队击败准备充分养精蓄锐的敌人一再打仗一再胜利没有谁能比他的功劳大的然而到了士兵用尽力量衰竭锋锐遭受摧折而失败的时候他不能够拼死一战最终被活捉而投降了有人说汉武帝不能明察具体情况而听信下面的流言立刻对李陵的家人施加重重的刑罚难道不是对不起李陵对汉朝立下的功劳吗我的回答是假使李陵不苟且偷生而能够接着死去那么朝廷一定会将对他的赏赐延续到他的后代刑罚也不会施加在他的父母亲族身上李陵的战功足以冠绝当时他的豪壮气节足以为后世垂范忠孝智勇四者都成立了而且他的死将永垂不朽哪有流言能涉及他啊所以不是该做的事君子不会轻视自己的生命到了该牺牲的时候君子不吝惜自己的生命可惜李陵不死就失去了君子该行的正道所以陇西的士大夫们以姓李感到惭愧难道不是这样的吗不是这样的吗汉文帝刚即位听说河南郡守吴公政绩为全国第一过去与李斯同乡曾经向李斯学习过于是征召他做廷尉屈原是楚国一位贤明的臣子遭受谗言而被放逐写作离骚赋在篇末写道算了吧国家无人没有了解我的修正历法变易服色制定法令制度确立官职名称振兴礼乐解析本题考查学生文言文断句的能力句意汉朝刚刚建立法规制度粗疏而不严明诸侯王超越本身的权力范围占据的土地超过古代制度的规定淮南王济北王都因为谋反而被诛灭贾谊多次上疏陈述政事他的意见大多是想改变旧制度建立新政策天下是主语初定是谓语构成主谓结构制度是主语疏阔是谓语构成主谓结构两句主语不一致中间要断开排除谊是贾谊是数上疏陈政事的主语主语前断开陈是动词陈述宾语是政事宾语后断开排除故选本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力旧时指称某些从事服务行业的人错误博士古代学官名西汉时为太常属官汉文帝置一经博士故选本题考查学生概括分析文章内容的能力到了长沙看到此处环境如此恶劣错误原文是闻长沙卑湿是还未到是听说长沙地势低洼气候潮湿故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力立即位为是故过去同邑同乡焉代词代李斯征征召以为让担任屈原楚贤臣也判断句被遭受放逐被动句终篇篇末亡通无没有莫我知也宾语前置句没有人了解我本题考查学生筛选概括信息的能力原文说谊以为汉兴至二十年天下和洽宜当改正朔易服色法制度定官名兴礼乐大意是贾谊认为汉朝建立二十多年了国家太平和洽应当改订历法改变车马服饰的颜色订立法令制度确定官职名称振兴礼乐所以有五点建议修正历法变易服色制定法令制度确立官职名称振兴礼乐参考译文贾谊洛阳人十八岁时就因能够背诵诗书和会写文章闻名当地河南郡守吴公听到他才学优异把他召到门下非常器重他汉文帝即位不久听说河南郡守吴公政绩为全国第一过去与李斯同乡曾经向李斯学习过于是征召他做廷尉廷尉就推荐说贾谊年纪虽小但很能通晓诸子百家之书汉文帝就召贾谊做了博士这时贾谊二十多岁在博士中是最年轻的汉文帝每次下令讨论的问题布置下来年长的博士们不能说上什么而贾谊能够一一回答并且人人都觉得说出了他们的意思博士们于是认为贾谊才能出众汉文帝喜欢他破格提拔一年之内提升到太中大夫贾谊认为汉朝建立二十多年了国家太平和洽应当改订历法改变车马服饰的颜色订立法令制度确定官职名称振兴礼乐于是起草各项仪式的法度车马服饰的颜色用黄色官印数字用五确定官职名称全部改变旧制贾谊上奏皇上汉文帝谨慎从事来不及实行然而各项法令的更改确定以及各个诸侯都住到自己的封国里去这些主张都是贾谊提出的于是汉文帝与大臣商议让贾谊担任公卿的职位绛侯灌侯东阳侯冯敬这些人嫉妒他就诋毁说洛阳这个少年年纪轻轻学识浅薄一心想独揽大权给许多事情造成混乱由于这样汉文帝后来也疏远了他不采纳他的意见让他做长沙王太傅贾谊向文帝辞行后前往长沙听说长沙低洼而潮湿自己认为寿命不会长久又因为贬官离开了意志没有得到施展在渡湘水时写了一篇赋吊念屈原屈原是楚国一位贤明的臣子遭受谗言而被放逐写作离骚赋在篇末写道算了吧国家无人没有了解我的于是投江而死贾谊追念哀伤他因此以屈原自喻一年多以后汉文帝想念贾谊征召他回京城长安贾谊到了进入朝廷求见汉文帝正在承受神灵的降福坐在宣室里接见贾谊汉文帝因对鬼神之事有所感触就向贾谊询问鬼神的原本贾谊详细讲述其中的道理一直谈到深夜汉文帝听得不觉移坐到席的前端谈论完了汉文帝说我很久没看到贾生了自以为超过他了今天看来还比不上他啊于是任命贾谊作梁怀王的太傅梁怀王是汉文帝的小儿子很受宠爱又喜欢读书所以叫贾谊作他的老师他多次向贾谊请教成败得失这一时期匈奴强盛常常侵犯汉朝边疆汉朝刚刚建立法规制度粗疏而不严明诸侯王超越本身的权力范围占据的土地超过古代制度的规定淮南王济北王都因为谋反而被诛灭贾谊多次上疏陈述政事他的意见大多是想改变旧制度建立新政策汉文帝又封淮南厉王的四个儿子都为列侯贾谊劝谏认为国家祸患的兴起就要从这里开始了贾谊又多次上疏皇帝说有的诸侯封地太多甚至多达几郡之地和古代的制度不符应该逐渐削弱他们的势力但是汉文帝不肯听从梁王刘胜坠马而死贾谊感伤自己作为太傅失了职常常哭泣过了一年多也死了贾谊死时年三十三岁解析本题考查学生文言文断句的能力句意我李陵虽无能怯懦假使汉朝暂且宽赦我的罪过保全我的老母使我能施展由于投降匈奴之耻辱而积蓄已久的志愿或许能像曹沫那样寻找机会立功赎罪这是我从前念念不忘的皇帝逮捕族灭了我全家这是世上最大的侮辱我还有什么可留恋的驽怯意思是无能怯弱是一个词不可断开排除庶几意思是或许差不多多用在句子开头其前断开排除故选本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力足下作为对长辈的敬称说法错误足下是对同辈朋友的敬称故选本题考查学生理解文章内容的能力回到长安朝见汉武帝时已白发苍苍说法错误苏武回到长安时汉武帝已经去世从文中诏武奉一太牢谒武帝园庙可知武留匈奴凡十九岁始以强壮出及还须发尽白指的是苏武故选参考译文于是李陵摆设酒宴庆贺苏武说今天你回到汉朝美名在匈奴传颂功勋在汉朝显扬即使古代史书所载图画所描绘的有谁能胜过您我李陵虽无能怯懦假使汉朝暂且宽赦我的罪过保全我的老母使我能施展由于投降匈奴之耻辱而积蓄已久的志愿或许能像曹沫那样寻找机会立功赎罪这是我从前念念不忘的皇帝逮捕族灭了我全家这是世上最大的侮辱我还有什么可留恋的算了吧我只是让您知道我的心情罢了我已成异国之人这一别就永远隔绝了李陵涕泪交流与苏武诀别单于召集苏武的部下除了以前已经投降和死亡的总共跟随苏武回来的有九人苏武于汉昭帝始元六年前年春回到长安昭帝下令让苏武带着牛羊猪各一头去祭拜武帝的陵墓和祠庙任命苏武做典属国俸禄中二千石赏赐二百万钱二顷官田一处住宅苏武被扣在匈奴共十九年当初壮年出使等到回来胡须头发全都白了苏武归汉第二年上官桀上官安与桑弘羊及燕王盖主谋反苏武的儿子苏元与上官安有密谋犯罪被杀起初上官桀上官安与大将军霍光争权上官桀父子多次逐条记录霍光的过失送给燕王让燕王上书昭帝告发霍光又说苏武出使匈奴二十年不投降回到汉廷后只授予典属国之职而大将军属下的长史杨敞没有功劳却被提升为搜粟都尉霍光专权肆意妄为等到燕王等人谋反被杀穷究与他们同谋的人苏武平素与上官桀桑弘羊有旧交情因功高而官小多次被燕王向皇帝申诉儿子又参与了谋反廷尉上奏请求逮捕苏武霍光把廷尉的奏章搁置起来只免去了苏武的官职几年以后昭帝去世苏武因曾以中二千石的身份与朝臣谋划迎立宣帝被赐给关内侯的爵位和三百户的食邑过了很长时间卫将军张安世推荐苏武明了熟悉过去的典章制度奉命出使不辱使命昭帝生前提到这些宣帝立即征召苏武在宦者署听候命令苏武多次进见宣帝又任右曹典属国因为苏武是以有节操著名的老臣宣帝命令他每逢初一十五入朝给予祭酒的尊号非常优待尊宠他苏武所得赏赐的财物全都赠送给兄弟和旧友家里不蓄积财产皇后的父亲平恩侯许伯宣帝的舅舅平昌侯王获和乐昌侯王商车骑将军韩增丞相魏相御史大夫丙吉都很敬重苏武苏武终年八十多岁于宣帝神爵二年病死宣帝甘露三年单于开始入塞朝拜汉朝皇帝宣帝思念那些辅佐自己的大臣的美德便令人把他们的形体相貌画在麒麟阁上并注明他们各自的官职爵位和姓名只有霍光不注名字称为大司马大将军博陆侯霍氏其次是卫将军富平侯张安世其次是车骑将军龙额侯韩增其次是典属国苏武这些人都功勋卓著品德高尚为当世人所熟知因此画名臣图来表彰他们明确说明他们是汉宣帝中兴的辅佐之臣可与辅佐周宣王中兴的名臣方叔召虎仲山甫媲美是为汉朝出使月氏的路上被匈奴所阻拦如今逃出来希望大王您派人做向导送我一下果真能够这样做并用道义的力量使他们归附汉朝那么汉朝就可扩大疆土一万余里有些民族的人到朝廷来要经多重翻译才能通晓语言一些奇风异俗的少数民族也前来归附汉朝的威望德泽就可普及四海解析本题考查学生文言文断句的能力句意大夏国人说是我国的商人从身毒国买来的身毒国在大夏东南大约有数千里地那里的风俗是过着定居的生活和大夏相同但地势低洼潮湿气候炎热那里的人骑着大象打仗国家滨临大水其俗土著其俗是本句主语其前应断开排除与大夏同主语风俗省略与大夏作同的状语与大夏同是偏正结构中间不能断开排除故选本题考查学生理解常见的文言实词含义的能力含义不同错误二者都是允许的意思句意汉朝肯答应我的使者去吗满足我微不足道的心愿故选本题考查学生理解分析概括人物形象的能力最终联合月氏共反匈奴错误依据原文大月氏王已为胡所杀立其夫人为王既臣大夏而君之地肥饶少寇志安乐又自以远远汉殊无报胡之心骞从月氏至大夏竟不能得月氏要领可知大月氏王已为匈奴所杀大月氏人拥立了王的夫人为王他们已征服并占领了大夏成为这里的君主这里土地肥沃很少有外来的侵扰他们志在过安宁快乐的生活又自认为远离汉朝而疏远了与汉朝的关系根本没有报复匈奴之心张骞从大月氏到大夏一直没有得到结果故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力为所表被动亡逃跑唯表示希望道通导做向导诚果真如果属使动用法使归附广扩大致使动用法使归附参考译文张骞汉中人汉武帝建元年间为郎官当时投降汉朝的匈奴人说匈奴打败月氏王后用月氏王的头作为饮酒的用具月氏人逃走了并且很怨恨匈奴但是没有人援助它共同打击匈奴汉朝此时正打算消灭匈奴听到这话想派人出使月氏但途中必经匈奴地区于是就招募敢于出使月氏的人当时张骞以郎官的身份应募他出使月氏带着姓堂邑氏的奴隶名叫甘父一道从陇西出发在经过匈奴地区时被匈奴人抓获用传车送至单于处单于说月氏在我们的北面汉朝为什么要向月氏派使者我想派使者到南越汉朝肯答应我的使者去吗就扣留了张骞十余年还给他娶了妻子有了孩子可是张骞始终保留着汉朝出使用的符节没有丢失张骞住在匈奴的西边他乘机与部下向月氏方向逃去他们向西逃了数十日到达大宛大宛人早就听说汉朝富庶想和汉朝往来但未能办到这些人见到张骞来很高兴就问张骞要到哪儿去张骞说是为汉朝出使月氏的路上被匈奴所阻拦如今逃出来希望大王您派人做向导送我一下果真到达大月氏的话我回到汉朝汉朝送给您的礼物会多得说不完大宛王认为张骞说得对打发走张骞并为他派了翻译和向导送到康居康居人又将他们送到大月氏此时大月氏王已为匈奴所杀大月氏人拥立了王的夫人为王他们已征服并占领了大夏成为这里的君主这里土地肥沃很少有外来的侵扰他们志在过安宁快乐的生活又自认为远离汉朝而疏远了与汉朝的关系根本没有报复匈奴之心张骞从大月氏到大夏一直没有得到结果张骞在那里停留了一年多回来时沿着昆仑山阿尔金山和祁连山想从羌族地区返回可是又被匈奴人抓住在匈奴被扣留了一年多恰逢单于死匈奴内部混乱张骞便与他的匈奴妻子及堂邑父一起逃回汉朝汉武帝授予他为太中大夫堂邑父为奉使君张骞为人坚强而有毅力宽宏大量待人真诚少数民族人喜欢他张骞亲身所到过的地方有大宛大月氏大夏康居等国他听说在这些国家的旁边还有五六个大国他一一向汉武帝讲述了这些国家的地形和物产所说的内容都在西域传里张骞说我在大夏的时候见到邛那个地方的竹杖和蜀郡产的细布问从哪儿得到这些东西大夏国人说是我国的商人从身毒国买来的身毒国在大夏东南大约有数千里地那里的风俗是过着定居的生活和大夏相同但地势低洼潮湿气候炎热那里的人骑着大象打仗国家滨临大水根据我的推测大夏距离汉朝约有一万二千里在汉朝的西南现在身毒又在大夏东南数千里有蜀郡的物产这样看来身毒距离蜀不远现在出使大夏从羌族地区经过很危险羌族人很厌恶汉朝稍稍往北则会被匈奴人俘获如果从蜀郡走当是方便的道路又无侵扰汉武帝听说大宛和大夏安息等国家都是大国有许多奇怪的物产又过着定居的生活与汉朝的风俗相同而兵力很弱很看重汉朝的财物其北方则是大月氏康居等国兵力强大可以用赠送财物给他们以好处的方法诱使他们前来朝见汉天子果真能够这样做并用道义的力量使他们归附汉朝那么汉朝就可扩大疆土一万余里有些民族的人到朝廷来要经多重翻译才能通晓语言一些奇风异俗的少数民族也前来归附汉朝的威望德泽就可普及四海汉武帝很高兴认为张骞说得很有道理张骞以校尉的身份跟随大将军卫青出击匈奴因为他了解水草分布的地方军队才能不缺给养于是封张骞为博望侯这年是汉武帝元朔六年两年以后张骞作为卫尉与李广将军一起从右北平出发抗击匈奴匈奴包围李将军汉军伤亡惨重而张骞晚于约定的时间到达按军法当处以斩刑他用财物赎为平民这一年骠骑将军霍去病在西边打败匈奴杀数万直至祁连山秋天匈奴浑邪王率领他的部众投降汉朝于是从金城河西走廊沿祁连山直至盐泽一带空无匈奴匈奴时或有侦察兵前来但也为数很少又过了两年汉朝击退匈奴单于并赶往漠北恰逢李陵军中的军候管敢被校尉凌辱逃出投降了匈奴详细地说出李陵的军队没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