高考语文文言文阅读训练《史记》（含答案）.doc

高考语文文言文阅读训练史记阅读下面的言文完成下面小题萧相国何者沛丰人也以文无害为沛主吏掾高祖为布衣时何数以吏事护高祖高祖为亭长常左右之及高祖起为沛公何常为丞督事沛公至咸阳诸将皆争走金帛财物之府分之何独先入收秦丞相御史律令图书藏之沛公为汉王以何为丞相汉二年汉王与诸侯击楚何守关中侍太子治栎阳为法令约束立宗庙社稷宫室县邑辄奏上可许以从事即不及奏上辄以便宜施行上来以闻关中事计户口转漕给军汉王数失军遁去何常兴关中卒辄补缺汉五年既杀项羽定天下论功行封群臣争功岁余功不决高祖以萧何功最盛封为酂侯所食邑多功臣皆曰臣等身被坚执锐多者百余战少者数十合攻城略地大小各有差今萧何未尝有汗马之劳徒持文墨议论不战顾反居臣等上何也高帝曰诸君知猎乎曰知之知猎狗乎曰知之高帝曰夫猎追杀兽兔者狗也而发踪指示兽处者人也今诸君徒能得走兽耳功狗也至如萧何发踪指示功人也且诸君独以身随我多者两三人今萧何举宗数十人皆随我功不可忘也汉十一年陈豨反高祖自将至邯郸未罢淮阴侯谋反关中吕后用萧何计诛淮阴侯上已闻淮阴侯诛使使拜丞相何为相国益封五千户令卒五百人一都尉为相国卫诸君皆贺召平独吊召平谓相国曰祸自此始矣愿君让封勿受悉以家私财佐军则上心说相国从其计高帝乃大喜何素不与曹参相能及何病孝惠自临视相国病因问曰君即百岁后谁可代君者对曰知臣莫如主孝惠曰曹参何如何顿首曰帝得之矣臣死不恨矣节选自史记萧相国世家下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是功臣皆曰臣等身被坚执锐多者百余战少者数十合攻城略地大小各有差今萧何未尝有汗马之劳徒持文墨议论不战顾反居臣等上何也功臣皆曰臣等身被坚执锐多者百余战少者数十合攻城略地大小各有差今萧何未尝有汗马之劳徒持文墨议论不战顾反居臣等上何也功臣皆曰臣等身被坚执锐多者百余战少者数十合攻城略地大小各有差今萧何未尝有汗马之劳徒持文墨议论不战顾反居臣等上何也功臣皆曰臣等身被坚执锐多者百余战少者数十合攻城略地大小各有差今萧何未尝有汗马之劳徒持文墨议论不战顾反居臣等上何也下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是御史官名战国时御史是史官秦代时设置御史大夫以御史监郡社稷土神与谷神的总称社土地神稷谷神社稷也代指国家侯古代爵位名五等爵的第二等比伯低一等食邑是古代君王赐予臣下作为世禄的封地又称作采邑采地封地下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是萧何善于识人尽心帮助刘邦刘邦是平民时萧何多次利用职务之便保护他刘邦作亭长时萧何常常帮助他刘邦起义当沛公时萧何做县丞萧何处事谨慎主动请示汇报他留守关中制定法律总是先向汉王上奏经同意后才实施如果来不及禀告就酌情实施等汉王回来再报告萧何尽职尽责巩固汉军后方汉王与各路诸侯攻打楚军萧何守卫关中管理户籍人口征集粮草送给前方军队征发关中士卒补充军队缺额萧何心胸开阔为国举荐人才尽管向来与曹参不和但是在孝惠帝问他谁可以接替他的职位时他却向皇帝主动推荐曹参并且感到死而无憾把文中画横线的句子翻译成现代汉语今诸君徒能得走兽耳功狗也至如萧何发踪指示功人也微夫人之力不及此因人之力而敝之不仁失其所与不知以乱易整不武吾其还也在论功行封时刘邦是怎样评定萧何功劳的用哪些理由说服了功臣阅读下面的文言文完成下面小题淮阴候韩信者淮阴人也始为布衣时贫无行及项梁渡淮信杖剑从之无所知名项梁败又属项羽羽以为郎中教以策干项羽羽不用汉王之入蜀信亡楚归汉信与张耳以兵数万欲东下井陉击赵赵王成安君陈余聚兵井陉口广武君李左车说成安君曰臣闻千里馈粮士有饥色今井陉之道车不得方轨骑不得成列行数百里其势粮食必在其后愿足下假臣奇兵三万人从间道绝其辎重足下坚营勿与战不至十日而两将之头可致于戏下成安君常称义兵不用诈谋奇计不听广武君策韩信使人间视知其不用乃敢引兵遂下未至井陉口三十里止舍夜半传发选轻骑二千人人持一赤帜从间道萆山而望赵军诫曰赵见我走必空壁逐我若疾入赵壁拔赵帜立汉赤帜信乃使万人先行出背水陈赵军望见而大笑平旦信鼓行出井陉口赵开壁击之于是信张耳详弃鼓旗走水上军赵果空壁争汉鼓旗逐韩信张耳信所出奇兵二千骑共候赵空壁逐利则驰入赵壁皆拔赵旗立汉赤帜二千赵军见壁皆汉赤帜兵遂乱遁走于是汉兵夹击大破虏赵军斩成安君泜水上禽赵王歇信乃令军中毋杀广武君于是有缚广武君而致戏下者信乃解其缚东乡坐西乡对师事之诸将毕贺因问信日兵法右倍山陵前左水泽今者将军令臣等反背水陈然竟以胜此何术也信曰此在兵法顾诸君不察耳兵法不曰陷之死地而后生置之亡地而后存诸将皆服曰善非臣所及也选自史记淮阴侯列传有删改下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是信所出奇兵二千骑共候赵空壁逐利则驰入赵壁皆拔赵旗立汉赤帜二千赵军见壁皆汉赤帜兵遂乱遁走信所出奇兵二千骑共候赵空壁逐利则驰入赵壁皆拔赵旗立汉赤帜二千赵军见壁皆汉赤帜兵遂乱遁走信所出奇兵二千骑共候赵空壁逐利则驰入赵壁皆拔赵旗立汉赤帜二千赵军见壁皆汉赤帜兵遂乱遁走信所出奇兵二千骑共候赵空壁逐利则驰入赵壁皆拔赵旗立汉赤帜二千赵军见壁皆汉赤帜兵遂乱遁走下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是淮阴古人把太阳照不到的地方叫阴水南山北为阴淮阴指淮河的南岸区域足下古代文武官吏的自谦辞有微臣老臣下官末官末将不才足下等戏下谓在主帅的旌麾之下引申为部下戏同麾这里是代指军营平旦古人把夜半后的三个阶段分别称为鸡鸣昧旦平旦平旦指天刚亮下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是韩信贫而无行参军后未被重用平民时他生活贫困没有操行参军后他在项梁项羽手下皆默默无闻未被重用最后投弃刘邦韩信爱惜人才特意赦免广武君他认为广武君是不可多得的人才传令军中将士活捉广武君后来又亲自为其解开绑绳并拜为军师韩信料事如神设计谋偷袭赵军井陉口一战他笃定赵军会中计便趁其倾巢出兵时派出事先埋伏的两千奇兵一举占领赵军营地韩信胆略过人诸将领都很信服他巧妙运用兵法背水布阵激发士气使士兵们奋起反击大获全胜大家都心服口服自愧不如把文中画横线的句子翻译成现代汉语韩信使人间视知其不用乃敢引兵遂下今者将军令臣等反背水陈然竟以胜此何术也在面对韩信张耳大军压境之际广武君向成安君提出了怎样的建议阅读下面的文言文完成下面小题司马相如者蜀郡成都人也字长卿少时好读书学击剑故其亲名之曰犬子相如既学慕蔺相如之为人更名相如以赀为郎事孝景帝为武骑常侍非其好也会梁孝王来朝因病免客游梁居数岁著子虚之赋居久之蜀人杨得意为狗监侍武帝上读子虚赋而善之曰朕独不得与此人同时哉得意曰臣邑人司马相如自言为此赋上惊乃召问相如相如曰有是然此乃诸侯之事未足观也请为天子游猎赋上许令尚书给笔札其卒章归结为节俭因以讽谏奏之天子天子大悦以为郎时邛筰之君长闻南夷与汉通得赏赐多多欲愿为内臣妾请吏比南夷天子问相如相如曰邛筰近蜀道亦易通秦时尝通为郡县至汉兴而罢今诚复通为置郡县愈于南夷天子以为然乃拜相如为中郎将建节往使至蜀蜀太守以下郊迎县令负弩矢先驱蜀人以为宠司马长卿便略定西夷邛筰之君皆请为内臣除边关关益斥西至沫若水南至牂柯为徼还报天子天子大说相如使时蜀长老多言通西南夷不为用大臣亦以为然相如欲谏业已建之乃著书籍以蜀父老为辞而已诘难之以风天子且因宣其使指令百姓知天子之意相如口吃而善著书其进仕宦未尝肯与公卿国家之事称病间居不慕官爵相如病甚为一卷书言封禅事相如既死使者奏其书天子异之太史公曰春秋推见至隐易本隐之以显大雅言王公大人而德逮黎庶小雅讥小己之得失其流及上所以言虽外殊其合德一也相如虽多虚辞滥说然其要归引之节俭此与诗之风谏何异扬雄以为靡丽之赋劝百风一不已亏乎节选自史记司马相如列传有删减下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是春秋推见至隐易本隐之以显大雅言王公大人而德逮黎庶小雅讥小己之得失其流及上所以言虽外殊其合德一也春秋推见至隐易本隐之以显大雅言王公大人而德逮黎庶小雅讥小己之得失其流及上所以言虽外殊其合德一也春秋推见至隐易本隐之以显大雅言王公大人而德速黎庶小雅讥小己之得失其流及上所以言虽外殊其合德一也春秋推见至隐易本隐之以显大雅言王公大人而德速黎庶小雅讥小己之得失其流及上所以言虽外殊其合德一也下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是司马汉族传统复姓之一本为官名掌管边防军务后成为担任该职人的后代的姓赋古代一种文体讲究文采韵律兼具诗歌和散文的性质不同朝代有不同称谓负弩矢古代迎接贵宾之礼指身背弩弓与箭在车驾前开路表示对达官显宦的尊敬黎庶起初分别是指奴隶社会中奴隶身份的劳动者和自由人后借指普通的平民大众下列对原文有关内容的概述不正确的一项是司马相如不羡慕官职爵位两次托病第一次是在孝景帝时期托病免去了武骑常侍一职第二次是武帝时期托病在家闲居司马相如非常擅长写赋因为赋写得好武帝特意召见了他他又专门为武帝写了天子游猎赋也受到了武帝的极大赞赏司马相如针对邛筰之地提出的建议得到了武帝认可但遭到了多方的反对在奉命出使这些地方之前他写文章委婉加以反驳司马相如的文章得到了太史公的赞美认为几无瑕疵文章最终落到倡导节俭的要旨上这与诗经的讽谏作用没什么不同把文中画横线的句子翻译成现代汉语除边关关益斥西至沫若水南至牂柯为徼扬雄以为靡丽之赋劝百风一不已亏乎阅读下面的文言文完成下面小题留侯张良者其先韩人也韩破良家僮三百人弟死不葬悉以家财求客刺秦王为韩报仇以大父父五世相韩故沛公之从雒阳南出轩辕良引兵从沛公沛公欲以兵二万人击秦峣下军良说曰秦兵尚强未可轻臣闻其将屠者子贾竖易动以利愿沛公且留壁使人先行为五万人具食益为张旗帜诸山上为疑兵令郦食其持重宝啖秦将秦将果畔欲连和俱西袭咸阳沛公欲听之良曰此独其将欲叛耳恐士卒不从不从必危不如因其解击之沛公乃引兵击秦军大破之遂至咸阳秦王子婴降沛公汉元年正月沛公使请汉中地项王乃许之良因说汉王曰王何不烧绝所过栈道示天下无还心以固项王意乃使良还行烧绝栈道项王以此无西忧汉心而发兵北击齐良亡间行归汉王至下邑汉王下马踞鞍而问曰吾欲捐关以东等弃之谁可与共功者良进曰九江王黥布楚枭将与项王有郄彭越与齐王田荣反梁地此两人可急使而汉王之将独韩信可属大事当一面即欲捐之捐之此三人则楚可破也然卒破楚者此三人力也张良多病未尝特将也常为画策臣时时从汉王汉四年韩信破齐而欲自立为齐王汉王怒张良说汉王汉王使良授齐王信印其秋汉王追楚至阳夏南战不利而壁固陵诸侯期不至良说汉王汉王用其计诸侯皆至汉六年正月封功臣高帝曰运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户良曰始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户乃封张良为留侯留侯性多病即道引不食谷杜门不出岁余会高帝崩吕后德留侯乃强食之曰人生一世间如白驹过隙何至自苦如此乎留侯不得已强听而食后八年卒谥为文成侯下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是其秋汉王追楚至阳夏南战不利而壁固陵诸侯期不至良说汉王汉王用其计诸侯皆至汉六年正月封功臣其秋汉王追楚至阳夏南战不利而壁固陵诸侯期不至良说汉王汉王用其计诸侯皆至汉六年正月封功臣其秋汉王追楚至阳夏南战不利而壁固陵诸侯期不至良说汉王汉王用其计诸侯皆至汉六年正月封功臣其秋汉王追楚至阳夏南战不利而壁固陵诸侯期不至良说汉王汉王用其计诸侯皆至汉六年正月封功臣下列对文中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是为五万人具食与七十者可以食肉矣齐桓晋文之事两句中的食字含义不同王何不烧绝所过栈道与夫晋何厌之有烛之武退秦师两句中的何字含义不同未尝特将也与予尝求古仁人之心岳阳楼记两句中的尝字含义不同自择齐三万户与择善而从之谏太宗十思疏两句中的择字含义相同下列对原文有关内容的概述不正确的一项是张良少年时代就显出了不同一般的胆略因为自己家族世代相韩他就用尽家财寻求刺客暗杀秦王为韩报仇张良在峣山下的秦将想要反叛秦王朝的情况下献计刘邦让沛公带兵攻击秦军一举拿下咸阳取得大胜张良在败峣下军消项羽疑荐举良才解除危难促诸侯之会等方面运筹帷幄为汉王朝建立立下汗马功劳高帝对张良的才能极为赏识让他自己在齐地选择三万户作为封地张良委婉地拒绝了但还是被封为留侯把文中画横线的句子翻译成现代汉语此独其将欲叛耳恐士卒不从不从必危不如因其解击之陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户张良为什么拒绝三万户的封地阅读下面的文言文完成下面小题仲由字子路卞人也少孔子九岁子路性鄙好勇力志伉直冠雄鸡佩豭豚陵暴孔子孔子设礼稍诱子路子路后儒服委质因门人请为弟子子路问君子尚勇乎孔子曰义之为上君子好勇而无义则乱小人好勇而无义则盗子路有闻未之能行唯恐有闻孔子曰片言可以折狱者其由也与由也好勇过我无所取材若由也不得其死然衣敝缊袍与衣狐貉者立而不耻者其由也与由也升堂矣未入于室也季康子问仲由仁乎孔子曰千乘之国可使治其赋不知其仁子路为季氏宰季孙问曰子路可谓大臣与孔子曰可谓具臣矣子路为蒲大夫辞孔子孔子曰蒲多壮士又难治然吾语汝恭以敬可以执勇宽以正可以比众恭正以静可以报上初卫灵公有宠姬曰南子灵公太子蒉聩得过南子惧诛出奔及灵公卒而夫人欲立公子郢郢不肯曰亡人太子之子辄在于是卫立辄为君是为出公出公立十二年其父蒉聩居外不得入子路为卫大夫孔悝之邑宰蒉聩乃与孔悝作乱谋入孔悝家遂与其徒袭攻出公出公奔鲁而蒉聩入立是为庄公方孔悝作乱子路在外闻之而驰往遇子羔出卫城门谓子路曰出公去矣而门已闭子可还矣毋空受其祸子路曰食其食者不避其难子羔卒去有使者入城城门开子路随而入造蒉聩蒉聩与孔悝登台子路曰君焉用孔悝请得而杀之蒉聩弗听于是子路欲燔台蒉聩惧乃下石乞壶黡攻子路击断子路之缨子路曰君子死而冠不免遂结缨而死孔子闻卫乱曰嗟乎由死矣已而果死节选自史记仲尼弟子列传下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是灵公太子蒉聩得过南子惧诛出奔及灵公卒而夫人欲立公子郢郢不肯曰亡人太子之子辄在于是卫立辄为君是为出公灵公太子蒉聩得过南子惧诛出奔及灵公卒而夫人欲立公子郢郢不肯曰亡人太子之子辄在于是卫立辄为君是为出公灵公太子蒉聩得过南子惧诛出奔及灵公卒而夫人欲立公子郢郢不肯曰亡人太子之子辄在于是卫立辄为君是为出公灵公太子蒉聩得过南子惧诛出奔及灵公卒而夫人欲立公子郢郢不肯曰亡人太子之子辄在于是卫立辄为君是为出公下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是子路性情粗野刚直好勇他曾欺侮孔子后来被孔子以礼诱导最终拜孔子为师子路自尊自信不慕虚荣孔子认为子路即使穿着破旧袍子和穿着裘皮大衣的人站在一起也不感到羞愧子路精于政事能力出众孔子赞扬子路有仁德可以治理拥有千辆兵车的国家的军政事务子路尽忠职守至死不渝卫国政乱时子羔劝他不要进城子路以不避其难为由拒绝了最终殒命把下面的句子翻译成现代汉语恭以敬可以执勇宽以正可以比众恭正以静可以报上余嘉其能行古道作师说以贻之吾与子渔樵于江诸之上侣鱼虾而友麋鹿结合选文第段的内容概括分析子路的性格特点结合选文第段的内容以及下列论语中的句子用自己的话概括孔子对勇有怎样的看法见义不为无勇也为政知者不惑仁者不忧勇者不惧子罕恭而无礼则劳慎而无礼则葸勇而无礼则乱直而无礼则绞泰伯阅读下面的文言文完成下列小题甲孟轲驺人也受业子思之门人道既通游事齐宣王宣王不能用适梁梁惠玉不果所言则见以为迂远而阔于事情当是之时秦用商君富国强兵楚魏用吴起战胜弱敌齐威王宣王用孙子田忌之徒而诸侯东面朝齐天下方务于合从连衡以攻伐为贤而孟轲乃述唐虞三代之德是以所如者不合退而与万章之徒序诗书述仲尼之意作孟子七篇其后有驺子之属节选自史记孟子荀卿列传乙孟子见梁惠王王曰叟不远千里而来亦将有以利吾国乎孟子对曰王何必曰利亦有仁义而已矣王曰何以利吾国大夫曰何以利吾家士庶人曰何以利吾身上下交征利而国危矣万乘之国弑其君者必千乘之家千乘之国弑其君者必百乘之家万取千焉千取百焉不为不多矣苟为后义而先利不夺不餍未有仁而遗其亲者也未有义而后其君者也王亦曰仁义而已矣何必曰利梁惠王曰晋国天下莫强焉叟之所知也及寡人之身东败于齐长子死焉西丧地于秦七百里南辱于楚寡人耻之愿比死者一洒之如之何则可孟子对曰地方百里以王王如施仁政于民省刑罚薄税敛深耕易耨壮者以暇日修其孝悌忠信入以事其父兄出以事其长上可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣彼夺其民时使不得耕耨以养其父母父母冻饿兄弟妻子离散彼陷溺其民王往而征之夫谁与王敌故曰仁者无敌王请勿疑节选自孟子梁惠王上第章丙孟子尝有言矣人能充其无欲害人之心而仁不可胜用也人能充其无欲为穿窬之心而义不可胜用也故曰其道始于至粗而极于至精充乎天地放乎四海而毫厘有所必计呜呼此其所以为孟子欤后之观孟子者无观之他亦观诸此而已矣节选自苏轼孟轲论注比为替耨锄草梃棍棒穿窬穿墙偷盗下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是道既通游事齐宣王宣王不能用适梁梁惠王不果所言则见以为迁远而阔于事情道既通游事齐宣王宣王不能用适梁梁惠王不果所言则见以为迂远而阔于事情道既通游事齐宣王宣王不能用适梁梁惠王不果所言则见以为迂远而阔于事情道既通游事齐宣王宣王不能用适梁梁惠王不果所言则见以为迂远而阔于事情下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是合从连衡战国时六国诸侯联合抗秦的谋略称为合纵秦国联合一些诸侯进攻另外一些诸侯国的谋略称为连衡从同纵衡通横万乘兵车万辆表示军事力量强大周朝制度天子出兵车万乘诸侯出兵车千乘后世以万乘称天子孝悌忠信儒家八德中的内容儒家八德包括孝悌忠信礼义廉耻这是儒家倡导的做人的根本也是中国传统文化的重要内容其中孝悌指的是对父母要孝顺仁义是儒家的重要伦理范畴本意为仁爱与正义备受孟子推崇与礼智信合称为五常下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是孟子的思想主张并未被梁惠王等君王采纳因为当时各国君王信奉的是攻伐之道而孟子对此是深恶痛绝的因此退而跟弟子著书立说孟子面对梁惠王利国的急切心态先表明自己施行仁义的观点然后运用比喻论证来阐明施行仁义的意义最后指出施行仁义的具体措施孟子批评那些不实行仁政的君王使老百姓陷于痛苦之中也直接地批评了梁惠王东败于齐西丧地于秦南辱于楚的根本原因苏轼认为孟子推崇的仁义之道并不是神秘高深而只是从最粗浅的办法做起不害人不偷盗而已因此孟子的观点不是靠空虚的道理来支撑更简洁明了易懂易行把下面的句子翻译成现代汉语苟为后义而先利不夺不餍未有仁而遗其亲者也未有义而后其君者也君子寡欲则不役于物可以直道而行小人寡欲则能谨身节用远罪丰家梁惠王想洗雪耻辱向孟子询问对策孟子给出的建议是什么请简要说明阅读下面的文言文完成下面小题甲庄子者蒙人也名周周尝为蒙漆园吏与梁惠王齐宣王同时其学无所不窥然其要本归于老子之言故其著书十余万言大抵率寓言也作渔父盗跖胠箧以诋訾孔子之徒以明老子之术畏累虚亢桑子之属皆空语无事实然善属书离辞指事类情用剽剥儒墨虽当世宿学不能自解免也其言洸洋自恣以适己故自王公大人不能器之楚威王闻庄周贤使使厚币迎之许以为相庄周笑谓楚使者曰千金重利卿相尊位也子独不见郊祭之牺牛乎养食之数岁衣以文绣以入大庙当是之时虽欲为孤豚小猪岂可得乎子亟去无污我我宁游戏污渎之中自快无为有国者所羁终身不仕以快吾志焉节选自史记老子韩非列传乙庄周家贫故往贷粟于监河侯监河侯曰诺我将得邑金将贷子三百金可乎庄周忿然作色曰周昨来有中道而呼者周顾视车辙中有鲋鱼焉周问之曰鲋鱼来子何为者邪对曰我东海之波臣也君岂有斗升之水而活我哉周曰诺我且南游吴越之王激西江之水而迎子可乎鲋鱼忿然作色曰吾失我常与我无所处吾得斗升之水然活耳君乃言此曾不如早索我于枯鱼之肆节选自庄子外物丙庄子钓于濮水楚王使大夫二人往先焉曰愿以境内累矣庄子持竿不顾曰君闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥而藏之庙堂之上此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其生而曳尾于涂中乎二大夫曰宁生而曳尾涂中庄子曰往矣吾将曳尾于涂中节选自庄子秋水下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是周问之曰鲋鱼来子何为者邪对曰我东海之波臣也君岂有斗升之水而活我哉周问之曰鲋鱼来子何为者邪对曰我东海之波臣也君岂有斗升之水而活我哉周问之曰鲋鱼来子何为者邪对曰我东海之波臣也君岂有斗升之水而活我哉周问之曰鲋鱼来子何为者邪对曰我东海之波臣也君岂有斗升之水而活我哉下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是古人幼时命名成年取字字是为了便于他人称谓对平辈或长辈称字是出于礼貌和尊敬谥号是在皇帝贵族大臣等死后对其一生做的概括性的评价如惠王宣王子是中国古代对老师或有道德有学问的男子的尊称侯是封建制度五等爵位的第二等比它高一等的是伯低一等的是公下列对原文有关内容的概述不正确的一项是庄周撰写的书籍大都是寓言之类庄周在著书时善于运用曲笔和叙事寓情的手法用语一点也不拘束肆意汪洋然而都是空话没有事实楚威王听说庄周很有才干便派使者送给他丰厚的礼物并请他做宰相庄周以牺牛为喻表明了自己不愿为官的立场涸辙之鲋比喻处在困境中急待救援的人这个寓言故事表达了庄周对监河侯之流不能急人所困的言行的不满在楚王派遣两位大臣想请庄周出仕时庄周说宁愿拖着尾巴生活在烂泥里也不愿意做死去后珍藏在宗庙里以显示尊贵的神龟把下面的句子翻译成现代汉语我宁游戏污渎之中自快无为有国者所羁终身不仕以快吾志焉此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其生而曳尾于涂中乎宗庙会同非诸侯而何赤也为之小孰能为之大庄子不愿出仕为官的原因是什么阅读以下材料完成小题项羽引兵西屠咸阳杀秦降王子婴烧秦宫室火三月不灭收其货宝妇女而东人或说项王曰关中阻山河四塞地肥饶可都以霸项王见秦宫室皆以烧残破又心怀思欲东归曰富贵不归故乡如衣绣夜行谁知之者说者曰人言楚人沐猴而冠耳果然项王闻之烹说者项王使人致命怀王怀王曰如约乃尊怀王为义帝项王欲自王先王诸将相谓曰天下初发难时假立诸侯后以伐秦然身被坚执锐首事暴露于野三年灭秦定天下者皆将相诸君与之籍之力也义帝虽无功故当分其地而王之诸将皆曰善乃分天下立诸将为侯王立沛公为汉王王巴蜀汉中都南郑项王自立为西楚霸王王九郡都彭城春汉王部五诸侯兵凡五十六万人东伐楚项王闻之即令诸将击齐而自以精兵三万人南从鲁出胡陵四月汉皆已入彭城收其货宝美人日置酒高会项王乃西从萧晨击汉军而东至彭城日中大破汉汉军皆走相随入榖泗水杀汉卒十余万人汉卒皆南走山楚又追击至灵壁东睢水上汉军却为楚所挤多杀汉卒十余万人皆入睢水睢水为之不流围汉王三匝于是大风从西北而起折木发屋扬沙石窈冥昼晦逢迎楚军楚军大乱坏散而汉王乃得与数十骑遁去欲过沛收家室而西楚亦使人追之沛取汉王家家皆亡不与汉王相见汉王道逢得孝惠鲁元乃载行楚骑追汉王汉王急推堕孝惠鲁元车下滕公常下收载之如是者三曰虽急不可以驱奈何弃之于是遂得脱选自史记项羽本纪有删节注萧萧县榖穀水汉书地理志毅水东北至钱塘入江下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是欲过沛收家室而西楚亦使人追之沛取汉王家家皆亡不与汉王相见欲过沛收家室而西楚亦使人追之沛取汉王家家皆亡不与汉王相见欲过沛收家室而西楚亦使人追之沛取汉王家家皆亡不与汉王相见欲过沛收家室而西楚亦使人追之沛取汉王家家皆亡不与汉王相见下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是关中指函谷关以西今陕西渭河流域一带这里地势险要土地肥沃在秦汉时关专指函谷关诸侯是古代中央政权分封的各国国君的统称周代诸侯从高到低分为公伯侯子男五个等级致命指传达言辞使命文中使人致命怀王的意思是派人去怀王那里传达项王的有关指示帝本指天帝上帝亦可指先王春秋时期亦指修养和功德很高很大的人秦以后成为皇帝简称下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是项羽手段残忍为夺天下他向西进军屠戮成阳杀死降王子婴焚烧秦宫大火三月不熄项羽怀有私心攻下咸阳后就派人向怀王禀报封诸将为候王封沛公为汉王封自己为西楚霸王项羽善于用兵彭城之战项羽把汉军打得四处逃散杀死汉兵十多万人一直追赶到灵壁东的睢水边项羽做事并不迟疑在彭城项羽把汉军打得大败汉军四处逃跑前后相随掉进榖水泗水楚军杀了汉兵十多万人但由于天气缘故致使汉王得以逃脱把文中画横线的句子翻译成现代汉语汉军却为楚所挤多杀汉卒十余万人皆入睢水睢水为之不流汉军向南逃入山中后来为何能逃脱楚军的围困阅读下面的文言文完成下面小题孔子生鲁昌平乡陬邑其先宋人也曰孔防叔防叔生伯夏伯夏生叔梁纥纥与颜氏女野合而生孔子祷于尼丘得孔子孔子长九尺有六寸人皆谓之长人而异之鲁南宫敬叔言鲁君曰请与孔子适周鲁君与之一乘车两马一竖子俱适周问礼盖见老子云辞去而老子送之曰吾闻富贵者送人以财仁人者送人以言吾不能富贵窃仁人之号送子以言曰聪明深察而近于死者好议人者也博辩广大危其身者发人之恶者也为人子者毋以有己为人臣者毋以有己孔子自周反于鲁弟子稍益进焉孔子适郑与弟子相失孔子独立郭东门郑人或谓子贡曰东门有人其颡额头似尧其项类皋陶其肩类子产然自要以下不及禹三寸累累若丧家之狗子贡以实告孔子孔子欣然笑曰形状未也而谓似丧家之狗然哉然哉鲁哀公十四年春狩大野叔孙氏车子商鉏获兽以为不祥仲尼视之曰麟也取之曰河不出图雒不出书吾已矣夫哀公十五年子路死于卫孔子病子贡请见孔子方负杖逍遥于门曰赐汝来何其晚也孔子因叹歌曰太山坏乎梁柱摧乎哲人萎乎因以涕下谓子贡曰天下无道久矣莫能宗予夏人殡于东阶周人于西阶殷人两柱间昨暮予梦坐奠两柱之间予始殷人也后七日卒孔子年七十三以鲁哀公十六年四月已丑卒史记孔子世家有删改下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是天下无道久矣莫能宗予夏人殡于东阶周人于西阶殷人两柱间天下无道久矣莫能宗予夏人殡于东阶周人于西阶殷人两柱间天下无道久矣莫能宗予夏人殡于东阶周人于西阶殷人两柱间天下无道久矣莫能宗予夏人殡于东阶周人于西阶殷人两柱间下列对文中相关内容的解说不正确的一项是城郭最初城指外城的墙郭指内城的墙后来指外城和内城也泛指城或城市皋陶是与尧舜禹齐名的上古四圣之一被奉为中国司法鼻祖麒麟中国传统瑞兽传说中的动物与风凰龙乌龟一起被誉为祥瑞四灵东阶古代贵族厅堂的台阶分三道西阶供客人行走东阶供主人行走下列对原文有关内容的分析不正确的一项是孔子与南宫敬叔去周请教礼的问题据说拜访了老子老子在临别前送给他们几句赠言孔子受用很深回到鲁国后来向他学习的弟子立即多起来孔子到了郑国与弟子们走失散了郑国人称孔子狼狈不堪的样子像一条丧家狗孔子非但没有生气还欣然接受表现其达观通透的人生态度鲁哀公十四年春天孔子因仁兽麒麟被人捕获而感慨又有感于河图与洛书的不再出现表达了他对于理想不能实现时代无法挽救的悲叹孔子病了子贡前去探望他孔子对子贡的哭诉表现了孔子死而不忘用世之志有无限凄怆悲惋之态将下列句子翻译成现代汉语孔子欣然笑曰形状未也而谓似丧家之狗然哉然哉史记孔子世家蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土下饮黄泉用心一也劝学阅读下面的文言文完成下面小题屈原者名平楚之同姓也为楚怀王左徒博闻强志明于治乱娴于辞令入则与王图议国事以出号令出则接遇宾客应对诸侯王甚任之屈原既绌其后秦欲伐齐齐与楚从亲惠王患之乃令张仪佯去秦厚币委质事楚曰秦甚憎齐齐与楚从亲楚诚能绝齐秦愿献商於之地六百里楚怀王贪而信张仪遂绝齐使使如秦受地张仪诈之曰仪与王约六里不闻六百里楚使怒去归告怀王怀王怒大兴师伐秦秦发兵击之大破楚师于丹淅斩首八万虏楚将屈匄遂取楚之汉中地怀王乃悉发国中兵以深入击秦战于蓝田魏闻之袭楚至邓楚兵惧自秦归而齐竟怒不救楚楚大困明年秦割汉中地与楚以和楚王曰不愿得地愿得张仪而甘心焉张仪闻乃曰以一仪而当汉中地臣请往如楚如楚又因厚币用事者臣靳尚而设诡辩于怀王之宠姬郑袖怀王竟听郑袖复释去张仪是时屈原既疏不复在位使于齐顾反谏怀王曰何不杀张仪怀王悔追张仪不及其后诸侯共击楚大破之杀其将唐昧时秦昭王与楚婚欲与怀王会怀王欲行屈平曰秦虎狼之国不可信不如毋行怀王稚子子兰劝王行奈何绝秦欢怀王卒行入武关秦伏兵绝其后因留怀王以求割地怀王怒不听亡走赵赵不内复之秦竟死于秦而归葬屈原既死之后楚有宋玉唐勒景差之徒者皆好辞而以赋见称然皆祖屈原之从容辞令终莫敢直谏其后楚日以前数十年竟为秦所灭自屈原沉汨罗后百有馀年汉有贯生为长沙王太傅过湘水投书以吊屈原太史公曰余读禹骚天问招魂哀郢悲其忠适长沙过屈原所自沉渊未尝不垂涕想见其为人及见贾生吊之又怪屈原以被其材游诸侯何国不容两自令若是读鵩鸟赋同死生轻去就又爽然自失矣下列加点词语用法和意义完全相同的一项是怀王乃悉发国中兵今其智乃反不能及以求割地177171以为轮景差之徒者士大夫之族愿得张仪而甘心焉风雨兴焉下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是绌通黜废除贬退的意思与之相似意思的词语还有免罢夺陟等汉中古称天汉北依秦岭南屏巴山自古就被誉为鱼米之乡天府之国稚子亦作穉子有幼子小孩小儿子等义文中子兰是楚怀王的小儿子太傅常指朝廷的辅佐大臣或帝王老师太保太师太傅曾合称三公下列对原文有关内容的概述与分析不正确的一项是屈原是楚国的王族他通晓治理国家的道理熟悉外交应对辞令是楚国的股肱之臣楚怀王被张仪所诈大兴师攻伐秦国被秦国大败于蓝田都是其贪婪心理造成的秦与楚通婚屈原劝谏怀王不与秦王会面怀王不听终被困武关客死在了秦国屈原自沉于汨罗江以身殉国他的作品感动了后人他高洁的品行让后人敬慕神往把文中画横线的句子翻译成现代汉语入则与王图议国事以出号令出则接遇宾客应对诸侯六艺经传皆通习之不拘于时学于余师说结合文本从楚怀王角度分析楚国衰落的原因文本一李广子三人曰当户椒敢为郎当户有遗腹子名陵陵既壮选为建章监监诸骑善射爱士卒天子以为李氏世将而使将八百骑尝深入匈奴二千余里过居延视地形无所见虏而还拜为骑都尉将丹阳楚人五千人教射酒泉张掖以屯卫胡数岁天汉二年秋贰师将军李广利将三万骑击匈奴右贤王于祁连天山而使陵将其射士步兵五千人出居延北可千余里欲以分匈奴兵毋令专走贰师也陵既至期还而单于以兵八万围击陵军陵军五千人兵矢既尽士死者过半而所杀伤匈奴亦万余人且引且战连斗八日还未到居延百余里匈奴遮狭绝道陵食乏而救兵不到虏急击招降陵陵曰无面目报陛下遂降匈奴单于既得陵素闻其家声乃以其女妻陵而贵之汉闻族陵母妻子自是之后李氏名败而陇西之士居门下者皆用为耻焉节选自史记李广将军列传有删改文本二群臣皆罪陵上以问太史令司马迁迁盛言陵事亲孝与士信常奋不顾身以殉国家之急其素所畜积也有国士之风今举事一不幸全躯保妻子之臣随而媒孽其短诚可痛也且陵提步卒不满五千深入戎马之地抑数万之师虏救死扶伤不暇悉举引弓之民共攻围之转斗千里矢尽道穷士张空拳冒白刃北首争死敌得人之死力虽古名将不过也身虽陷败然其所摧败亦足暴于天下彼之不死宜欲得当以报汉也初上遣贰师大军出令陵为助兵及陵与单于相值而贰师功少上以迁诬罔欲沮贰师为陵游说下迁腐刑久之上悔陵无救乃遣使劳赐陵余军得脱者陵在句奴岁余上遣公孙敖将兵深入匈奴迎陵敖军无功还曰捕得生口言李陵教单于为兵以备汉军故臣无所得上闻于是族陵家母弟妻子皆伏诛节选自汉书李陵传有别改下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是尝深入匈奴二千余里过居延视地形无所见虏而还拜为骑都尉将丹阳楚人五千人教射酒泉张掖以屯卫胡尝深入匈奴二千余里过居延视地形无所见虏而还拜为骑都尉将丹阳楚人五千人教射酒泉张掖以屯卫胡尝深入匈奴二千余里过居延视地形无所见虏而还拜为骑都尉将丹阳楚人五千人教射酒泉张掖以屯卫胡尝深入匈奴二千余里过居延视地形无所见虏而还拜为骑都尉将丹阳楚人五千人教射酒泉张掖以屯卫胡下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确的一项是郎汉代专指皇帝的侍从官依汉朝制度凡职位在两千石以上的官吏可以保举子弟一人做郎官天汉汉武帝年号年号是中国封建王朝用来纪年的名号中国古代纪年法共有年号和干支两种太史令官名掌管天文历算编纂史书等事务司马迁在汉武帝时期做太史令故史记中自称太史公北首头朝北古礼人死入葬尸体头朝北故北首为死人之象文中有抱着必死决心的意思下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是李陵是名将李广之孙勇猛善射爱惜士卒又因身世受到武帝的重视然而李陵降胡之后李家不仅被夷灭名声也从此被毁贰师将军率大军出击匈奴时令李陵率领军队深入匈奴腹地李陵率军转战千里陷入匈奴重围终因敌不寡众最终兵败降胡李陵兵败降胡后朝中的大臣纷纷将过错都推到了李陵身上这时司马迁主动站了出来义正辞严地在武帝面前为李陵作辩护后来武帝对当时没有及时救援李陵感到后悔就派使者慰劳赏赐李陵军中逃回的士兵之后又派公孙敖率军深入匈奴迎接李陵把文中画横线的句子翻译成现代汉语单于既得陵素闻其家声乃以其女妻陵而贵之捕得生口言李陵教单于为兵以备汉军故臣无所得阅读下面的文言文完成下面小题一张良多病未尝特将也常为画策臣时时从汉王汉四年韩信破齐而欲自立为齐王汉王怒张良说汉王汉王使良授齐王信印汉六年正月封功臣高帝曰运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户良曰始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户乃封张良为留侯高帝崩后八年卒谥为文成侯选自史记留侯世家有删改二管仲夷吾者颍上人也少时常与鲍叔牙游鲍叔知其贤管仲贫困常欺鲍叔鲍叔终善遇之不以为言已而鲍叔事齐公子小白管仲事公子纠及小白立为桓公公子纠死管仲囚焉鲍叔遂进管仲管仲既用任政于齐齐桓公以霸九合诸侯一匡天下管仲之谋也管仲曰吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与鲍叔不以我为贪知我贫也吾尝为鲍叔谋事而更穷困鲍叔不以我为愚知时有利不利也吾尝三仕三见逐于君鲍叔不以我为不肖知我不遭时也吾尝三战三走鲍叔不以我为怯知我有老母也公子纠败召忽死之吾幽囚受辱鲍叔不以我为无耻知我不羞小节而耻功名不显于天下也生我者父母知我者鲍子也鲍叔既进管仲以身下之子孙世禄于齐有封邑者十余世常为名大夫天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也节选自史记管晏列传注雒阳洛阳郦食其人名下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户把文中画横线的句子翻译成现代汉语管仲贫困常欺鲍叔鲍叔终善遇之不以为言管仲曰吾始困时尝与鲍叔贾分财利多自与鲍叔不以我为贪知我贫也阅读下面的文言文完成下面小题韩信数与萧何语何奇之上刘邦至南郑诸将行道亡者数十人信度何等已数言上上不我用即亡何闻信亡不及以闻自追之居一二日何来谒上上骂何曰若亡何也何曰臣不敢亡也臣追亡者上曰若所追者谁何曰韩信也上复骂曰诸将亡者以十数公无所追追信诈也何曰诸将易得耳至如信者国士无双王必欲长王汉中无所事信必欲争天下非信无所与计事者王曰吾亦欲东耳安能郁郁久居此乎何曰王计必欲东能用信信即留不能用信终亡耳王曰吾为公以为将何曰虽为将信必不留王曰以为大将何曰幸甚于是王欲召信拜之何曰王素慢无礼今拜大将如呼小儿耳此乃信所以去也王必欲拜之择良日斋戒设坛场具礼乃可耳王许之韩信与张耳号称二十万欲东下井陉击赵赵王成安君闻汉且袭之也聚兵井陉口广武君说成安君曰臣闻千里馈粮士有饥色今井陉之道车不得方轨骑不得成列行数百里其势粮食必在其后愿足下假臣奇兵三万人从间道绝其辎重成安君曰今韩信兵其实不过数千能千里而袭我亦已疲极今如此避而不击后有大者何以加之不听广武君策韩信知其不用乃敢引兵遂下信鼓行出井径口赵开壁击之信佯弃鼓旗赵果空壁争汉旗信出奇兵二千骑驰入赵壁拔赵旗卒大破虏赵军斩成安君禽赵王歇于是有缚广武君而致麾下者信乃解其缚师事之信问广武君曰仆欲北攻燕东伐齐何若而有功广武君乃曰善用兵者不以短击长而以长击短方今为将军计莫如案甲休兵镇赵抚其孤百里之内牛酒日至以飨士大夫北首燕路而后遣辩士奉咫尺之书暴其所长于燕燕必不敢不听从燕已从使喧言者东告齐齐必从风而服如是则天下事皆可图也韩信曰善从其策发使使燕燕从风而靡节选自史记准阴侯列传有删改下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是上至南郑诸将行道亡者数十人信度何等已数言上上不我用即亡何闻信亡不及以闻自追之上至南郑诸将行道亡者数十人信度何等已数言上上不我用即亡何闻信亡不及以闻自追之上至南郑诸将行道亡者数十人信度何等已数言上上不我用即亡何闻信亡不及以闻自追之上至南郑诸将行道亡者数十人信度何等已数言上上不我用即亡何闻信亡不及以闻自追之下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是斋戒是指古人在祭祀或举行重要典礼前整洁身心以示恭敬包括沐浴更衣素食等辎重是指外出所带的物资也指军用器械粮草营帐服装等文中指后者暴其所长于燕的暴意思是暴露显露与六国论中暴霜露的暴含义不同从风而靡的靡意为倒下失败与促织中试与他虫斗虫尽靡的靡含义相同下列对原文有关内容的概述不正确的一项是在几十个将领逃跑时萧何因对韩信很赏识所以去追韩信刘邦因此质疑他认为萧何有诈并两次怒骂了萧何刘邦因萧何举荐任命韩信本想召见韩信任命之但萧何却直面指出韩信离开的原因并提议用隆重的礼节任命他刘邦答应了他广武君明白远道运粮草之弊他根据井陉之道的特点建议成安君带兵抄小路截断韩信的粮道但成安君盲目自信不予采纳韩信在井陉之战中引敌空城出奇制胜表现出杰出的军事才能战后韩信以师之礼对待败将广武君并虚心问计萧何怎么说服刘邦留下韩信的请简要概括把下列句子翻译成现代汉语刑于寡妻至于兄弟以御于家邦齐桓晋文之事盘庚不为怨者故改其度度义而后动是而不见可悔故也答司马谏议书阅读下面的文言文完成下列小题选文一臣闻吏议逐客窃以为过矣昔缪公求士西取由余于戎东得百里奚于宛迎蹇叔于宋来丕豹公孙支于晋此五子者不产于秦而缪公用之并国二十遂霸西戎孝公用商鞅之法移凤易俗民以殷盛国以富强惠王用张仪之计拔三川之地西并巴蜀北收上郡南取汉中昭王得范雎废穰侯逐华阳强公室杜私门蚕食诸侯使秦成帝业此四君者皆以客之功由此观之客何负于秦哉今陛下致昆山之玉有随和之宝垂明月之珠服太阿之剑乘纤离之马建翠凤之旗树灵鼍之鼓此数宝者秦不生一焉面陛下说之何也必秦国之所生然后可则是夜光之璧不饰朝廷犀象之器不为玩好郑卫之女不充后宫而骏良驮醍不实外厩江南金锡不为用西蜀丹青不为采所以饰后官充下陈娱心意说耳目者必出于秦然后可则是宛珠之簪傅玑之珥阿缟之衣锦绣之饰不进于前而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也夫击瓮叩缶弹筝搏髀而歌呼呜呜快耳者真秦之声也郑卫桑问昭虞武象者异国之乐也今弃击瓮叩缶而就郑卫退弹筝而取昭虞若是者何也快意当前适观而已矣今取人则不然不问可否不论曲直非秦者去为客者逐然则是所重者在乎色乐珠玉而所轻者在乎人民也此非所以跨海内制诸侯之术也节选自谏逐客书有删改选文二李斯者楚上蔡人也年少时为郡小吏见吏舍厕中鼠食不洁近人犬数惊恐之斯入仓观仓中鼠食积粟居大庑之下不见人犬之忧于是李斯乃叹曰人之贤不肖譬如鼠矣在所自处耳乃从荀卿学帝王之术学已成辞于荀卿曰斯闻得时无怠令万乘方争时游者主事今秦王锨蚕天下称帝而治此布衣驰骛之时面游说者之秋也处卑贱之位而计不为者与禽兽无异故诟莫大于卑贱而悲莫甚于穷困久处卑贱之位困苦之地非世而恶利自托于无为此非士之情也故斯将西说秦王矣节逸自史记李斯列传有删改下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是斯闻得时无怠今万乘方争时游者主事今秦王欲吞天下称帝而治此布衣驰骛之时而游说者之秋也斯闻得时无怠今万乘方争时游者主事今秦王欲吞天下称帝而治此布衣驰骛之时而游说者之秋也斯闻得时无怠今万乘方争时游者主事今秦王欲吞天下称帝而治此布衣驰骛之时而游说者之秋也斯闻得时无怠今万乘方争时游者主事今秦王欲吞天下称帝而治此布衣驰骛之时而游说者之秋也下列对文中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是近人犬和忘路之远近桃花源记中的近含义相同公室即王室指春秋战国时诸侯的家族也指国君的家庭成员文中是指秦国的王室下陈古代殿堂下放置礼品站列婢妾的地方如战国策齐策中美人充下陈不肖谓子不似父以称不孝之子旧时读书人常常用来表示自谦文中意思是不成材下列对原文有关内容的概述不正确的一项是李斯列举大量历史事实证明来自他国的客卿曾对秦国的富强作出了巨大贡献因此不能驱逐客卿李斯极力铺陈秦王所喜好的珍宝美色音乐表面是赞美秦国富足实则是批评秦王声色误国李斯主张人应该积极有为他观仓中鼠而悟出人生哲学认为一个人有无出息取决于他所处的环境李斯年轻时胸怀大志跟随荀子学习帝王的治世之道学成后去游说秦王以此实现人生抱负把文中画横线的句子翻译成现代汉语孝公用商鞅之法移风易俗民以殷盛国以富强久处卑贱之位困苦之地非世而恶利自托于无为此非士之情也选文一中李斯抓住了秦王的心理颇有针对性请对此作简要分析阅读下面的文言文完成下列小题选文一臣闻吏议逐客窃以为过矣昔缪公求士西取由余于戎东得百里奚于宛迎蹇叔于宋来丕豹公孙支于晋此五子者不产于秦而缪公用之并国二十遂霸西戎孝公用商鞅之法移凤易俗民以殷盛国以富强惠王用张仪之计拔三川之地西并巴蜀北收上郡南取汉中昭王得范雎废穰侯逐华阳强公室杜私门蚕食诸侯使秦成帝业此四君者皆以客之功由此观之客何负于秦哉今陛下致昆山之玉有随和之宝垂明月之珠服太阿之剑乘纤离之马建翠凤之旗树灵鼍之鼓此数宝者秦不生一焉面陛下说之何也必秦国之所生然后可则是夜光之璧不饰朝廷犀象之器不为玩好郑卫之女不充后宫而骏良驮醍不实外厩江南金锡不为用西蜀丹青不为采所以饰后官充下陈娱心意说耳目者必出于秦然后可则是宛珠之簪傅玑之珥阿缟之衣锦绣之饰不进于前而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也夫击瓮叩缶弹筝搏髀而歌呼呜呜快耳者真秦之声也郑卫桑问昭虞武象者异国之乐也今弃击瓮叩缶而就郑卫退弹筝而取昭虞若是者何也快意当前适观而已矣今取人则不然不问可否不论曲直非秦者去为客者逐然则是所重者在乎色乐珠玉而所轻者在乎人民也此非所以跨海内制诸侯之术也节选自谏逐客书有删改选文二李斯者楚上蔡人也年少时为郡小吏见吏舍厕中鼠食不洁近人犬数惊恐之斯入仓观仓中鼠食积粟居大庑之下不见人犬之忧于是李斯乃叹曰人之贤不肖譬如鼠矣在所自处耳乃从荀卿学帝王之术学已成辞于荀卿曰斯闻得时无怠令万乘方争时游者主事令秦王锨蚕天下称帝而治此布衣驰骛之时面游说者之秋也处卑贱之位而计不为者与禽兽无异故诟莫大于卑贱而悲莫甚于穷困久处卑贱之位困苦之地非世而恶利自托于无为此非士之情也故斯将西说秦王矣节逸自史记李斯列传有删改下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是斯闻得时无怠今万乘方争时游者主事今秦王欲吞天下称帝而治此布衣驰骛之时而游说者之秋也斯闻得时无怠今万乘方争时游者主事今秦王欲吞天下称帝而治此布衣驰骛之时而游说者之秋也斯闻得时无怠今万乘方争时游者主事今秦王欲吞天下称帝而治此布衣驰骛之时而游说者之秋也斯闻得时无怠今万乘方争时游者主事今秦王欲吞天下称帝而治此布衣驰骛之时而游说者之秋也下列对文中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是戎我国古代对西部各少数民族的称呼夷我国古代常用来指称北部的少数民族公室即王室指春秋战国时诸侯的家族也指国君的家庭成员文中是指秦国的王室下陈古代殿堂下放置礼品站列婢妾的地方如战国策齐策中美人充下陈不肖谓子不似父以称不孝之子旧时读书人常常用来表示自谦文中意思是不成材下列对原文有关内容的概述不正确的一项是李斯列举大量历史事实证明来自他国的客卿曾对秦国的富强作出了巨大贡献因此不能驱逐客卿李斯极力铺陈秦王所喜好的珍宝美色音乐表面是赞美秦国富足实则是批评秦王声色误国李斯主张人应该积极有为他观仓中鼠而悟出人生哲学认为一个人有无出息取决于他所处的环境李斯年轻时胸怀大志跟随荀子学习帝王的治世之道学成后去游说秦王以此实现人生抱负把文中画横线的句子翻译成现代汉语孝公用商鞅之法移风易俗民以殷盛国以富强久处卑贱之位困苦之地非世而恶利自托于无为此非士之情也选文一中李斯抓住了秦王的心理颇有针对性请对此作简要分析阅读下面的文言文完成下面的小题优旃者秦倡侏儒也善为笑言然合于大道秦始皇时置酒而天雨陛楯者皆沾寒优旃见而哀之谓之曰汝欲休乎陛楯者皆曰幸甚优旃曰我即呼汝汝疾应曰诺居有顷殿上上寿呼万岁优旃临槛大呼曰陛楯郎郎曰诺优旃曰汝虽长何益雨中立我虽短也幸休居于是始皇使陛楯者得半相代史记滑稽列传优旃战国时代秦国的一位歌舞艺人优古代以乐舞戏耍为业的艺人倡泛指中国古代表演歌舞杂戏的艺人陛楯者在殿前阶下持武器警卫的武士陛台阶对下列各句中加点词的解释有误的一项是置酒而天雨动词下雨优旃见而哀之同情哀怜殿上上寿呼万岁长寿始皇使陛循者得半相代半数下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是善为笑言君为我呼入置酒而天雨优旃见而哀之然合于大道于是始皇使陛楯者得半相代我虽短也幸休居虽乘奔御风不以疾也下列句子没有活用现象的一句是置酒而天雨优旃见而哀之犬立而啼汝疾应曰诺阅读下面的文言文完成下列小题于是张良至军门见樊哙樊哙曰今日之事何如良曰甚急今者项庄拔剑舞其意常在沛公也哙曰此迫矣臣请入与之同命哙即带剑拥盾入军门哙遂入披帷西向立瞋目视项王头发上指目眦尽裂项王按剑而跽曰客何为者张良曰沛公之参乘樊哙者也项王曰壮士赐之卮酒则与斗卮酒哙拜谢起立而饮之项王曰赐之彘肩则与一生彘肩樊哙覆其盾于地加彘肩上拔剑切而啖之樊哙曰夫秦王有虎狼之心杀人如不能举刑人如恐不胜天下皆叛之怀王与诸将约曰先破秦入咸阳者王之今沛公先破秦入咸阳封闭宫室还军霸上以待大王来故遣将守关者备他盗出入与非常也劳苦而功高如此未有封侯之赏而听细说欲诛有功之人此亡秦之续耳窃为大王不取也项王未有以应曰坐樊哙从良坐坐须臾沛公起如厕因招樊哙出沛公已出项王使都尉陈平召沛公沛公曰今者出未辞也为之奈何樊哙曰大行不顾细谨大礼不辞小让如今人方为刀俎我为鱼肉何辞为于是遂去乃令张良留谢良问曰大王来何操曰我持白璧一双欲献项王玉斗一双欲与亚父会其怒不敢献公为我献之张良曰谨诺沛公则置车骑脱身独骑道芷阳间行沛公谓张良曰从此道至吾军不过二十里耳度我至军中公乃入沛公已去间至军中张良入谢曰沛公不胜杯杓不能辞谨使臣良奉白璧一双再拜献大王足下玉斗一双再拜奉大将军足下项王曰沛公安在良曰闻大王有意督过之脱身独去已至军矣项王则受璧置之坐上亚父受玉斗置之地拔剑撞而破之曰唉竖子不足与谋夺项王天下者必沛公也吾属今为之虏矣节选自史记项羽本纪下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是沛公已去间至军中张良入谢曰沛公不胜杯杓不能辞谨使臣良奉白璧一双再拜献大王足下沛公已去间至军中张良入谢曰沛公不胜杯杓不能辞谨使臣良奉白璧一双再拜献大王足下沛公已去间至军中张良入谢曰沛公不胜杯杓不能辞谨使臣良奉白璧一双再拜献大王足下沛公已去间至军中张良入谢曰沛公不胜杯杓不能辞谨使臣良奉白璧一双再拜献大王足下下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是盾古代作战时一种用以掩蔽身体抵御敌方兵刃矢石等进攻的防御性兵械西向即面向西鸿门宴中有项王项伯东向坐即坐西向东是最尊的座次跽古人臀部离开脚后跟腰伸直为跽由坐到跽是对别人表示敬意的动作都尉中国古代秦汉时期重要的中高级武官名称之一其地位通常比将军略低下列对原文有关内容的概述不正确的一项是刘邦的谋臣张良找到樊哙将范增命项庄以舞剑作为幌子意欲杀死刘邦的危急情况告诉樊哙樊哙听后拿起武器闯进宴会项王见到樊哙后称其壮士让他坐下后又赐给酒肉不久沛公如厕趁机把樊哙喊出去最终安全返回军营张良以沛公不胜酒力不能当面告辞而去向项王道歉项王接受了礼物没有派兵去追刘邦与项羽形成了鲜明对比亚父范增头脑清醒将张良献上的玉斗敲碎并预言将来夺取项王天下的人必定是沛公把文中画横线的句子翻译成现代汉语故遣将守关者备他盗出入与非常也沛公则置车骑脱身独骑道芷阳间行樊哙强闯军营之后是如何一步步使得项王最终未有以应的请结合文本简要概括阅读下面的文言文完成下面小题李斯者楚上蔡人也年少时从荀卿学帝王之术学已成度楚王不足事六国皆弱无可为建功者遂西入秦上谏逐客书始皇用其计谋官至廷尉二十馀年竟并天下尊主为皇帝以斯为丞相明年始皇巡狩外攘四夷斯皆有力焉斯长男由为三川守诸男皆尚秦公主女悉嫁秦诸公子三川守李由告归咸阳李斯置酒于家百官长皆前为寿门廷车骑以千数李斯喟然而叹曰嗟乎吾闻之荀卿曰物禁大盛夫斯乃上蔡布衣闾巷之黔首上不知其驽下遂擢至此当今人臣之位无居臣上者可谓富贵极矣物极则衰吾未知所税驾也始皇三十七年十月行出游丞相斯中车府令赵高兼行符玺令事皆从少子胡亥爱请从上许之七月始皇帝至沙丘病甚令赵高为书赐公子扶苏书已封未授使者始皇崩高乃谓丞相斯曰上崩赐长子书与丧会咸阳而立为嗣书未行今上崩未有知者也所赐长子书及符玺皆在胡亥所定太子在君侯与高之口耳君听臣之计即长有封侯世世称孤今释此而不从祸及子孙足以为寒心善者因祸为福君何处焉于是斯听高胡亥即位以赵高为郎中令赵高畏其权重案治李斯谤其欲裂地而王二世以为然李斯拘执束缚居囹圄中二世乃使高案丞相狱治罪责斯与子由谋反状皆收捕宗族宾客二世二年七月具斯五刑论腰斩咸阳市斯出狱与其中子俱执顾谓其中子叹曰吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔岂可得乎遂父子相哭而夷三族选自史记李斯列传下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是今上崩未有知者也所赐长子书及符玺皆在胡亥所定太子在君侯与高之口耳君听臣之计即长有封侯世世称孤今上崩未有知者也所赐长子书及符玺皆在胡亥所定太子在君侯与高之口耳君听臣之计即长有封侯世世称孤今上崩未有知者也所赐长子书及符玺皆在胡亥所定太子在君侯与高之口耳君听臣之计即长有封侯世世称孤今上崩未有知者也所赐长子书及符玺皆在胡亥所定太子在君侯与高之口耳君听臣之计即长有封侯世世称孤下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确的一项是巡狩古时帝王每隔五年要视察诸侯所守之境也有狩猎的意思文中所指为后者四夷古代汉族对边缘地区的少数民族的泛称即东夷北狄南蛮和西戎的合称黔首即以黑巾裹头代指平民老百姓其含义与氓庶民白丁以及布衣等相同郎中令古代官名秦时始置掌宫廷侍卫侍从皇帝左右并参与谋议列位九卿下列对原文有关内容的概括不正确的一项是李斯跟从荀子学有所成后来到秦国得到秦王赏识任用历经二十多年最终辅佐秦王统一了天下其官位也由廷尉升至丞相李斯的子女都成为了皇亲国戚他的大儿子李由过生日文武百官都来祝寿李斯深感盛极则衰感叹自己的归宿不知在哪里李斯和赵高随同始皇出巡始皇在沙丘病重密诏立扶苏为太子始皇死后赵高威逼利诱李斯合谋篡改诏书立胡亥为太子李斯被判腰斩限其排行居中的儿子一同被押解时感叹想和儿子再牵着黄狗出去打猎已无望实现了这让父子两人悲痛万分把文中画横线的句子翻译成现代汉语六国皆弱无可为建功者遂西入秦赵高为什么要陷害李斯他又是以什么罪名陷害李斯的阅读下面的文字完成后面的问题老子者楚苦县厉乡曲仁里人也姓李氏名耳字聃周守藏室之史也孔子适周将问礼于老子老子曰子所言者其人与骨皆已朽矣独其言在耳且君子得其时则驾不得其时则蓬累而行吾闻之良贾深藏若虚君子盛德容貌若愚去子之骄气与多欲态色与淫志是皆无益于子之身吾所以告子若是而已孔子去谓弟子曰鸟吾知其能飞鱼吾知其能游兽吾知其能走走者可以为罔游者可以为纶飞者可以为矰至于龙吾不能知其乘风云而上天吾今日见老子其犹龙邪老子修道德其学以自隐无名为务居周久之见周之衰乃遂去至关关令尹喜曰子将隐矣强为我著书于是老子乃著书上下篇言道德之意五千余言而去莫知其所终或曰老莱子亦楚人也著书十五篇言道家之用与孔子同时云盖老子百有六十余岁或言二百余岁以其修道而养寿也自孔子死之后百二十九年而史记周太史儋见秦献公曰始秦与周合合五百岁而离离七十岁而霸王者出焉或曰儋即老子或曰非也世莫知其然否老子隐君子也老子之子名宗宗为魏将封于段干宗子注注子宫宫玄孙假假仕于汉孝文帝而假之子解为胶西王卬太傅因家于齐焉世之学老子者则绌儒学儒学亦绌老子道不同不相为谋岂谓是邪李耳无为自化清静自正节选自史记老子韩非列传下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是老子修道德其学以自隐无名为务居周久之见周之衰乃遂去老子修道德其学以自隐无名为务居周久之见周之衰乃遂去老子修道德其学以自隐无名为务居周久之见周之衰乃遂去老子修道德其学以自隐无名为务居周久之见周之衰乃遂去下列对文中加点词语相关内容的解说不正确的一项是至关此关指玉门关是古代西去长安东达洛阳的通衢咽喉是中国历史上建置最早的雄关要塞之一子将隐矣中的隐是隐居之意在古代隐居是一种生活态度更是生活方式的选择如陶渊明就是著名的隐士汉孝文帝是汉文帝刘恒谥号孝文帝庙号太宗太傅中国古代职官周代设置为辅弼天子之任汉代复置地位次于太师西汉起称为太子太傅后亦用作虚衔下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是孔子在告别老子后对弟子们说的一番话彰显了圣人虚怀若谷温良恭俭的品质同时也侧面烘托了老子见识远过于常人老子认为真正生意做得好的商人即使家有万贯看上去也好像什么都没有的样子德行非常高尚的君子表面上看起来却是十分的愚钝论语长沮桀溺耦而耕篇中孔子重视对社会道义的承担对自身考虑较少的积极入世的思想与本文中老子对孔子的教导是一致的本文记载当时有三位可能是道家的老子一是李耳早于孔子再是老莱子与孔子同时三是太史儋后于孔子把文下列句子翻译成现代汉语始秦与周合合五百岁而离离七十岁而霸王者出焉大天而思之孰与物畜而制之从天而颂之孰与制天命而用之阅读下面的文言文完成下面小题汉之三年项王数侵夺汉甬道汉王食乏恐请和割荥阳以西为汉项王欲听之历阳侯范增曰汉易与耳今释弗取后必悔之项王乃与范增急围荥阳汉王患之乃用陈平计间项王项王使者来为太牢具举欲进之见使者详惊愕曰吾以为亚父使者乃反项王使者更持去以恶食食项王使者项王乃疑范增与汉有私稍夺之权范增大怒曰天下事大定矣君王自为之愿赐骸骨归卒伍项王许之行未至彭城疽发背而死汉将纪信说汉王曰事已急矣请为王诳楚为王王可以间出于是汉王夜出女子荥阳东门被甲二千人楚兵四面击之纪信乘黄屋车傅左纛曰城中食尽汉王降楚军皆呼万岁汉王亦与数十骑从城西门出走成皋项王见纪信问汉王安在信曰汉王已出矣项王烧杀纪信汉王之出荥阳南走宛叶得九江王布行收兵复入保成皋汉之四年项王进兵围成皋汉王逃独与滕公出成皋北门渡河走修武从张耳韩信军楚遂拔成皋欲西汉使兵距之巩令其不得西是时彭越渡河击楚东阿杀楚将军薛公项王乃自东击彭越汉王得淮阴侯兵欲渡河南郑忠说汉王乃止壁河内使刘贾将兵佐彭越烧楚积聚项王东击破之走彭越汉王则引兵渡河复取成皋军广武项王已定东海来西与汉俱临广武而军相守数月楚汉久相持未决丁壮苦军旅老弱罢转漕项王谓汉王曰天下匈匈数岁者徒以吾两人耳愿与汉王挑战决雌雄毋徒苦天下之民父子也汉王笑谢曰吾宁斗智不能斗力项王令壮士出挑战汉有善骑射者楼烦楚挑战三合楼烦辄射杀之项王大怒乃自被甲持戟挑战楼烦欲射之项王瞋目叱之楼烦目不敢视手不敢发遂走还入壁不敢复出节选自史记项羽本纪下列对文中画浪线部分的断句正确的一项是楚汉久相持未决丁壮苦军旅老弱罢转漕项王谓汉王曰天下匈匈数岁者徒以吾两人耳愿与汉王挑战决雌雄毋徒苦天下之民父子也楚汉久相持未决丁壮苦军旅老弱罢转漕项王谓汉王曰天下匈匈数岁者徒以吾两人耳愿与汉王挑战决雌雄毋徒苦天下之民父子也楚汉久相持未决丁壮苦军旅老弱罢转漕项王谓汉王曰天下匈匈数岁者徒以吾两人耳愿与汉王挑战决雌雄毋徒苦天下之民父子也楚汉久相持未决丁壮苦军旅老弱罢转漕项王谓汉王曰天下匈匈数岁者徒以吾两人耳愿与汉王挑战决雌雄毋徒苦天下之民父子也下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确的一项是太牢古代帝王祭祀天地时以牛羊豕三牲全备为太牢以示尊崇之意亚父敬称表示仅次于父范增为项羽的主要谋士被项羽尊为亚父赐骸骨古代官吏因年老请求退职的一种说法意为使骸骨得以归葬故乡河内古代称黄河为河称黄河以南以西的地区为河内称黄河以北为河外下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是项王听人劝阻急围汉王汉王粮食匮乏于是以割荥阳以西为汉为条件请求讲和但项王在范增的劝阻之下并没有接受汉王的讲和而是急围荥阳范增不被信任请求离开范增足智多谋他识破了陈平的反间计但依然不能取得项王的信任于是请求告老还乡然而还没有走到彭城背上毒疮就发作而亡汉王依计而行逃出荥阳在万分危急的情况下汉将纪信假扮成汉王出城投降楚军不知是计一片欢呼而汉王却趁机从荥阳城的西门逃出逃到了成皋项王骁勇无敌令人生畏楼烦善于骑射射杀了多个前来挑战的楚军壮士项王于是亲自出战只是瞪大眼睛大吼一声楼烦便吓得逃回营垒不敢再出来把文中画横线的句子翻译成现代汉语项王乃疑范增与汉有私稍夺之权汉王则引兵渡河复取成皋军广武阅读下面的文言文完成下列各题陆贾从高祖定天下名为有口辩士居左右常使诸侯及高祖时中国初定尉佗平南越因王之高祖使陆贾赐尉佗印为南越王陆生至尉佗椎结箕踞见陆生陆生因说佗曰足下中国人亲戚昆弟坟墓在真定今足下弃反天性捐冠带欲以区区之越与天子抗衡为敌国祸且及身矣且夫秦失其政诸侯豪杰并起惟汉王先入关据咸阳项籍倍约自立为西楚霸王诸侯皆属可谓至强然汉王起巴蜀鞭笞天下劫诸侯遂诛项羽灭之五年之间海内平定此非人力天之所建也天子闻君王王南越不助天下诛暴逆将相欲移兵而诛王天子怜百姓新劳苦且休之遣臣授君王印剖符通使君王宜郊迎北面称臣乃欲以新造未集之越屈强于此汉诚闻之掘烧君王先人冢墓夷种宗族使一偏将将十万众临越越则杀王以降汉如反覆手耳于是尉佗乃蹶然起坐谢陆生曰居蛮夷中久殊失礼仪因问陆生曰我孰与萧何曹参韩信贤陆生曰王似贤复问我孰与皇帝贤陆曰皇帝起丰沛讨暴秦诛强楚为天下兴利除害继五帝三王之业统理中国中国之人以亿计地方万里居天下之膏腴人众车舆万物殷富政由一家自天地剖判未尝有也今王众不过数十万皆蛮夷崎岖山海之间譬若汉一郡何可乃比于汉王尉佗大笑曰吾不起中国故王此使我居中国何遽不若汉乃大悦陆生留与饮数月曰越中无足与语至生来令我日闻所不闻陆生拜尉佗为南越王令称臣奉汉约归报高祖大悦拜为太中大夫节选自说苑奉使南越王尉佗者真定人也姓赵氏秦时已并天下至二世时南海尉任嚣病且死召龙川令赵佗即被佗书行南海尉事嚣死佗因稍以法诛秦所置长史以其党为假守秦已破灭佗即击并桂林象郡自立为南越武王高帝已定天下为中国劳苦故释佗弗诛汉十一年遣陆贾因立佗为南越王节选自史记南越列传注椎结同椎髻发髻梳成一撮形状如椎下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是天子闻君王王南越不助天下诛暴逆将相欲移兵而诛王天子怜百姓新劳苦且休之遣臣授君王印剖符通使天子闻君王王南越不助天下诛暴逆将相欲移兵而诛王天子怜百姓新劳苦且休之遣臣授君王印剖符通使天子闻君王王南越不助天下诛暴逆将相欲移兵而诛王天子怜百姓新劳苦且休之遣臣授君王印剖符通使天子闻君王王南越不助天下诛暴逆将相欲移兵而诛王天子怜百姓新劳苦且休之遣臣授君王印剖符通使下列对文中加点的词语及相关内容的解说不正确的一项是汉诚闻之与愿陛下矜愍愚诚陈情表两句中的诚字含义不同越则杀王以降汉与宜皆降之苏武传两句中的降字含义不同统理中国与移之官理种树郭橐驼传两句中的理字含义相同人众车舆与假舆马者劝学两句中的舆字含义相同下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是陆贾极具政治才干他深受高祖信任跟随高祖平定天下代表朝廷出使南越成功游说尉佗归顺汉王朝得到高祖的肯定被任命为太中大夫尉佗原本自傲自大与陆贾会面时他举止无礼态度轻慢认为自己既有将相之才亦有帝王之能且南越君民同心足以与汉王朝分庭抗礼陆贾游说技巧高超为说服尉佗他从国力军事等方面分析了对方可能面临的情势进而使其领悟到只有遵从朝廷的约束才能保住切身利益尉佗亦能审时度势他本为龙川令受命于任嚣代任南海尉趁天下大乱统一了南越后听从陆贾的劝导与建议接受朝廷封赏臣服于汉王朝把文中面横线的句子翻译成现代汉语今足下弃反天性捐冠带欲以区区之越与天子抗衡为敌国祸且及身矣吾不起中国故王此使我居中国何遽不若汉阅读下面的文言文完成下面小题萧相国何者沛丰人也高祖为布衣时何数以吏事护高祖高祖为亭长常左右之高祖以吏繇咸阳吏皆送奉钱三何独以五及高祖起为沛公何常为丞督事沛公至咸阳诸将皆争走金帛财物之府分之何独先入收秦丞相御史律令图书藏之沛公为汉王以何为丞相何进言韩信汉王以信为大将军汉王引兵东定三秦何以丞相留巴蜀使给军食汉二年汉王与诸侯击楚何守关中侍太子为法令约束立宗庙社稷宫室县邑辄奏上可许以从事不及奏上辄以便宜施行上来以闻汉三年汉王与项羽相距京索之间上数使使劳苦丞相鲍生谓丞相曰王暴衣露盖数使使劳苦君者有疑君心也为君计莫若遣君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所上必益信君于是何从其计汉王大说汉五年既杀项羽定天下论功行封群臣争功岁余功不决高祖以萧何功最盛封为酂侯功臣皆曰臣等被坚执锐攻城略地今何未尝有汗马之劳徒持文墨议论不战顾反居臣等上何也高帝曰诸君知猎乎曰知之知猎狗乎曰知之高帝曰夫猎追杀兽兔者狗也而发踪指示兽处者人也今诸君徒能得走兽耳功狗也至如萧何发踪指示功人也且诸君独以身随我多者两三人今萧何举宗数十人皆随我功不可忘也群臣皆莫敢言是日悉封何父子兄弟十余人皆有食邑汉十二年秋黥布反上自将击之数使使问相国何为客有说相国曰君灭族不久矣夫君位为相国功第一然君初入关中得百姓心十余年矣上所为数问君者畏君倾动关中今君胡不多买田地贱贳贷以自污上心乃安于是相国从其计上乃大说何素不与曹参相能及何病孝惠自临视相国病因问曰君即百岁后谁可代君者对曰知臣莫如主孝惠曰曹参何如何顿首曰帝得之矣臣死不恨矣孝惠二年相国何卒谥为文终侯节选自史记萧相国世家下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是且诸君独以身随我多者两三人今萧何举宗数十人皆随我功不可忘也且诸君独以身随我多者两三人今萧何举宗数十人皆随我功不可忘也且诸君独以身随我多者两三人今萧何举宗数十人皆随我功不可忘也且诸君独以身随我多者两三人今萧何举宗数十人皆随我功不可忘也下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是高祖刘邦死后群臣议定的庙号是太祖谥号是高皇帝庙号全称为汉太祖高皇帝简称为汉太祖谥号简称为汉高帝布衣麻布制的衣服古时平民百姓不能身着锦绣而只能穿麻布衣服可用来借指平民百姓食邑又称采邑采地封地它是中国古代诸侯封赐所属卿大夫作为世禄的田邑但不包括土地上的劳动者关中函谷关在今河南灵宝东北以西泛指战国末期秦之故地下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是萧何慧眼识英当刘邦还是贫民百姓时萧何就利用职权保护他并送他五百钱当作路费韩信得到萧何推荐成为大将军萧何重视文法刘邦入咸阳将领们争先奔向储藏金帛财物的仓库去分东西唯独萧何先收藏秦朝的法律诏令及图册文献萧何忠君尽职刘邦在外征战萧何留守关中制定法令制度兴建土木必先上奏若来不及上奏就因利乘便先行办理萧何明哲保身他听取鲍生意见派亲人到军中效力采纳门客意见贱价强买平民田宅以示无政治野心平安解除信任危机把文中画横线的句子翻译成现代汉语汉王引兵东定三秦何以丞相留巴蜀使给军食今何未尝有汗马之劳徒持文墨议论不战顾反居臣等上何也阅读下面的文言文完成下面小题屈原者名平楚之同姓也为楚怀王左徒博闻强志明于治乱娴于辞令入则与王图议国事以出号令出则接遇宾客应对诸侯王甚任之其后秦欲伐齐齐与楚从亲惠王患之乃令张仪佯去秦厚币委质事楚曰秦甚憎齐齐与楚从亲楚诚能绝齐秦愿献商於之地六百里楚怀王贪而信张仪遂绝齐使使如秦受地张仪诈之曰仪与王约六里不闻六百里楚使怒去归告怀王怀王怒大兴师伐秦秦发兵击之大破楚师于丹淅斩首八万虏楚将屈匄遂取楚之汉中地怀王乃悉发国中兵以深入击秦战于蓝田魏闻之袭楚至邓楚兵惧自秦归而齐竟怒不救楚楚大困明年秦割汉中地与楚以和楚王曰不愿得地愿得张仪而甘心焉张仪闻乃曰以一仪而当汉中地臣请往如楚如楚又因厚币用事者臣靳尚而设诡辩于怀王之宠姬郑袖怀王竟听郑袖复释去张仪是时屈平既疏不复在位使于齐顾反谏怀王曰何不杀张仪怀王悔追张仪不及时秦昭王与楚婚欲与怀王会怀王欲行屈平曰秦虎狼之国不可信不如毋行怀王稚子子兰劝王行奈何绝秦欢怀王卒行入武关秦伏兵绝其后困留怀王以求割地怀王怒不听亡走赵赵不内复之秦竟死于秦而归葬令尹子兰卒使上官大夫短屈原于顷襄王顷襄王怒而迁之选自史记有删改下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是如楚又因厚币用事者臣靳尚而设诡辩于怀王之宠姬郑袖怀王竟听郑袖复释去张仪如楚又因厚币用事者臣靳尚而设诡辩于怀王之宠姬郑袖怀王竟听郑袖复释去张仪如楚又因厚币用事者臣靳尚而设诡辩于怀王之宠姬郑袖怀王竟听郑袖复释去张仪如楚又因厚币用事者臣靳尚而设诡辩于怀王之宠姬郑袖怀王竞听郑袖复释去张仪下列对文中加点词语的相关内容的表述不正确的一项是古人的名成年时取供朋友称呼古人的名和字一般在意义上都存在一定的联系或意思相近如屈原名平字原或意思相反如韩愈名愈字退之左徒周朝楚国特有的官名史记记载屈原曾任左徒后人亦以左徒作为屈原的别称诸侯古代帝王分封的各国国君规定要服从王命定期朝贡述职大夫职官等级名夏商周时官分卿大夫士三级大夫又分上中下三等后世常以大夫作为对有官位者的通称下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是屈原博闻强志明于治乱娴于辞令为人刚直不阿却因此招来祸患秦昭王派张仪前往楚国目的是破坏齐楚联盟为进攻楚国扫清障碍汉中失守之后楚怀王调动军队深入秦地作战魏国趁机偷袭楚国令尹子兰劝楚王前往秦国不要拒绝秦王的美意楚王不顾屈原的反对前往秦国把下面的句子翻译成现代汉语亡走赵赵不内复之秦竟死于秦而归葬伏清白以死直兮固前圣之所厚屈原离骚阅读下面的文言文完成下面小题留侯张良者其先韩人也韩破良家僮三百人弟死不葬悉以家财求客刺秦王为韩报仇以大父父五世相韩故沛公之从雒阳南出轩辕良引兵从沛公沛公欲以兵二万人击秦峣下军良说曰秦兵尚强未可轻臣闻其将屠者子贾竖易动以利愿沛公且留壁使人先行为五万人具食益张旗帜诸山上为疑兵令郦食其持重宝啖秦将秦将果畔欲联合俱西袭咸阳沛公欲听之良曰此独其将欲畔耳恐士卒不从不从必危不如因其解击之沛公乃引兵击秦军大破之遂至咸阳秦王子婴降沛公汉元年正月沛公为汉王王巴蜀令良厚遗项伯使请汉中地项王乃许之良因说汉王曰王何不烧绝所过栈道示天下无还心以固项王意乃使良还行烧绝栈道项王以此无西忧汉心而发兵北击齐良亡间行归汉王至下邑汉王下马踞鞍而问曰吾欲捐关以东等谁可与共功者良进曰九江王黥布楚枭将与项王有郤彭越与齐王田荣反梁地此两人可急使而汉王之将独韩信可属大事当一面即欲捐之捐之此三人则楚可破也然卒破楚者此三人力也张良多病未尝特将也常为画策臣时时从汉王汉四年韩信破齐而欲自立为齐王汉王怒张良说汉王汉王使良授齐王信印其秋汉王追楚至阳夏南战不利而壁固陵诸侯期不至良说汉王汉王用其计诸侯皆至汉六年正月封功臣高帝曰运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户良曰始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户乃封张良为留侯留侯性多病即行道引术不食谷杜门不出岁余会高帝崩吕后德留侯乃强食之曰人生一世间如白驹过隙何至自苦如此乎留侯不得已强听而食高帝崩后八年卒谥为文成侯选自史记留侯世家二十五有删节注雒阳洛阳郦食其人名下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户下面关于文学常识的表述不正确的一项是侯古代爵位名春秋时期五等爵位的第二等比伯高一等烛之武退秦师中晋侯比秦伯高一等崩古代称帝王或王后死叫崩称诸侯或大夫死叫薨士死为卒谥是指封建时代在人死后根据其生前事迹给予的带有褒贬意义的称号也称为谥号史记是中国历史上第一部纪传体通史被鲁迅誉为史家之绝唱无韵之离骚世家是叙述贵族王侯之事的下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是张良轻财爱国韩国破亡之时张良家有僮奴三百人他拿出全部家财来寻找刺客暗杀秦王为韩国报仇张良足智多谋打败峣山下秦军破项羽疑荐举良才解除危难为汉王朝立下汗马功劳张良为人精明他献计刘邦啖秦军将领从而没有动用一兵一卒一举拿下了咸阳张良作为谋臣考虑周全韩信想自立为齐王惹怒汉王张良献计后汉王派张良前去授予韩信齐王王印把文中画横线的句子翻译成现代汉语愿沛公且留壁使人先行为五万人具食益张旗帜诸山上为疑兵阅读下文完成下面小题秦伐韩军于阏与王召廉颇而问曰可救不对曰道远险狭难救又召乐乘而问焉乐乘对如廉颇言又召问赵奢奢对曰其道远险狭譬之犹两鼠斗于穴中将勇者胜王乃令赵奢将救之兵去邯郸三十里而令军中曰有以军事谏者死秦军军武安西秦军鼓噪勒兵武安屋瓦尽振军中候有一人言急救武安赵奢立斩之坚壁留二十八日不行复益增垒秦间来入赵奢善食而遣之间以报秦将秦将大喜曰夫去国三十里而军不行乃增垒阏与非赵地也赵奢既已遣秦间乃卷甲而趋之二日一夜至令善射者去阏与五十里而军军垒成秦人闻之悉甲而至军士许历请以军事谏赵奢曰内之许历曰秦人不意赵师至此其来气盛将军必厚集其阵以待之不然必败赵奢曰请受教许历曰请就鈇质之诛赵奢曰胥后令邯郸许历复请谏曰先踞北山上者胜后至者败赵奢许诺即发万人趋之秦兵后至争山不得上赵奢纵兵击之大破秦军秦军解而走遂解阏与之围而归注释阏与地名战国时韩国重镇后归赵国候哨兵侦察兵胥等待解释下列句子中的加点词赵奢曰内之赵奢许诺即发万人趋之下列句子中加点词意义与现代汉语相同的一项是秦军鼓噪勒兵有以军事谏者死留二十八日不行赵奢许诺即发万人趋之下列各组句子中加点字用法相同的一项是又召乐乘而问焉一日克己复礼天下归仁焉论语颜渊有以军事谏者死仁以为己任论语泰伯夫去国三十里而军不行士不可以不弘毅任重而道远论语泰伯遂解阏与之围而归若火之始然泉之始达人皆有不忍人之心用现代汉语解释下列句子间以报秦将秦将大喜曰夫去国三十里而军不行乃增垒阏与非赵地也阏与之战是历史上著名的出奇制胜的战例你认为赵奢的谋略体现在哪些方面请列出三点阅读下面的文言文完成下面小题张廷尉释之者堵阳人也字季事孝文帝十岁不得调无所知名欲自免归中郎将袁盎知其贤惜其去乃请徙释之补谒者释之从行登虎圈上问上林尉诸禽兽簿十馀问尉左右视尽不能对虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉欲以观其能口对响应无穷者文帝曰吏不当若是邪尉无赖乃诏释之拜啬夫为上林令释之曰夫绛侯东阳侯称为长者此两人言事曾不能出口岂教此啬夫谍谍利口捷给哉今陛下以啬夫口辩而超迁之臣恐天下随风靡靡争为口辩而无其实文帝曰善乃止不拜啬夫顷之太子与梁王共车入朝不下司马门于是释之追止太子梁王无得入殿门遂劾不下公门不敬奏之薄太后乃使使承诏赦太子梁王然后得入文帝由是奇释之拜为中大夫顷之至中郎将从行至霸陵居北临厕是时慎夫人从使慎夫人鼓瑟上自倚瑟而歌意惨凄悲怀顾谓群臣曰嗟乎以北山石为椁用纻絮斫陈蕠漆其间岂可动哉左右皆曰善释之前进曰使其中有可欲者虽锢南山犹有郄使其中无可欲者虽无石椁又何戚焉文帝称善其后拜释之为廷尉上行出中渭桥有一人从桥下走出乘舆马惊释之治问曰县人来闻跸匿桥下久之以为行已过即出见乘舆车骑即走耳文帝怒曰此人亲惊吾马令他马固不败伤我乎而廷尉乃当之罚金释之曰廷尉天下之平也一倾而天下用法皆为轻重民安所措其手足唯陛下察之良久上曰廷尉当是也太史公曰张季之言长者守法不阿意有味哉有味哉书曰不偏不党王道荡荡不党不偏王道便便张季近之矣节选自史记张释之冯唐列传下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是上自倚瑟而歌意惨凄悲怀顾谓群臣曰嗟乎以北山石为椁用纻絮斫陈蕠漆其间岂可动哉上自倚瑟而歌意惨凄悲怀顾谓群臣曰嗟乎以北山石为椁用纻絮斫陈蕠漆其间岂可动哉上自倚瑟而歌意惨凄悲怀顾谓群臣曰嗟乎以北山石为椁用纻絮斫陈蕠漆其间岂可动哉上自倚瑟而歌意惨凄悲怀顾谓群臣曰嗟乎以北山石为椁用纻絮斫陈蕠漆其间岂可动哉下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是在兄弟排行中遵循伯仲季叔的顺序其中季排行第三在季节排序中也沿用了孟仲季的次序司马门指的是皇宫的外门这里只能行走通过乘车或硬闯司马门是对天子的大不敬中郎将分领郎中令所属五官署左署右署的诸中郎位仅次于将军廷尉是最高司法审判机构主官遵照皇帝旨意修订法律汇总全国断狱数负责诏狱下列对原文有关内容的概述不正确的一项是张释之侍奉孝文帝曾十年得不到升迁幸得中郎将袁盎赏识上奏皇帝他才补调做了谒者孝文帝因为上林尉对禽兽簿上的事情一无所知而一旁的啬夫不仅对此十分精通还忠诚热忱便要任用啬夫为上林令张释之阻止了太子梁王乘车进入殿门不屈从不妥协恪守法度直到薄太后派人带着赦免二人的诏书来才予以放行孝文帝在霸陵时感叹用北山的石头做棺椁会十分坚固但张释之提出了不同的观点认为棺椁中是否有引发人贪欲的东西才是问题的根本把文中画横线的句子翻译成现代汉语遂劾不下公门不敬奏之廷尉天下之平也一倾而天下用法皆为轻重民安所措其手足阅读下面的文字完成下面小题管仲夷吾者颍上人也少时常与鲍叔牙游鲍叔知其贤管仲贫困常欺鲍叔鲍叔终善遇之不以为言已而鲍叔事齐公子小白管仲事公子纠及小白立为桓公公子纠死管仲囚焉鲍叔遂进管仲管仲既用任政于齐齐桓公以霸九合诸侯一匡天下管仲之谋也其为政也善因祸而为福转败而为功贵轻重慎权衡桓公实怒少姬南袭蔡管仲因而伐楚责包茅不入贡于周室桓公实北征山戎而管仲因而令燕修召公之政于柯之会桓公欲背曹沫之约管仲因而信之诸侯由是归齐故曰知与之为取政之宝也节选自司马迁管仲列传管仲相桓公霸诸侯攘夷狄终其身齐国富强诸侯不敢叛管仲死竖刁易牙开方用桓公薨于乱五公子争立其祸蔓延讫简公齐无宁岁夫功之成非成于成之日盖必有所由起祸之作不作于作之日亦必有所由兆故齐之治也吾不曰管仲而曰鲍叔及其乱也吾不曰竖刁易牙开方而曰管仲何则竖刁易牙开方三子彼固乱人国者顾其用之者桓公也夫有舜而后知放四凶有仲尼而后知去少正卯彼桓公何人也顾其使桓公得用三子者管仲也仲之疾也公问之相当是时也吾意以仲且举天下之贤者以对而其言乃不过曰竖刁易牙开方三子非人情不可近而已呜呼仲以为桓公果能不用三子矣乎仲与桓公处几年矣亦知桓公之为人矣乎桓公声不绝于耳色不绝于目而非三子者则无以遂其欲彼其初之所以不用者徒以有仲焉耳一日无仲则三子者可以弹冠而相庆矣仲以为将死之言可以絷桓公之手足耶夫齐国不患有三子而患无仲有仲则三子者三匹夫耳不然天下岂少三子之徒哉虽桓公幸而听仲诛此三人而其余者仲能悉数而去之耶呜呼仲可谓不知本者矣因桓公之问举天下之贤者以自代则仲虽死而齐国未为无仲也夫何患三子者不言可也夫国以一人兴以一人亡贤者不悲其身之死而忧其国之衰故必复有贤者而后可以死彼管仲者何以死哉节选自苏洵管仲论下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是仲以为将死之言可以絷桓公之手足耶夫齐国不患有三子而患无仲有仲则三子者三匹夫耳仲以为将死之言可以絷桓公之手足耶夫齐国不患有三子而患无仲有仲则三子者三匹夫耳仲以为将死之言可以絷桓公之手足耶夫齐国不患有三子而患无仲有仲则三子者三匹夫耳仲以为将死之言可以絷桓公之手足耶夫齐国不患有三子而患无仲有仲则三子者三匹夫耳下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是齐桓公春秋五霸之一公古爵位名春秋时期五等爵的第一等其他四等由高到低排依次为侯伯子男慎权衡权衡本指秤权秤杆衡秤锤慎权衡指谨慎的对待得失利弊的选择山戎古代北方少数民族部落中国古代对四方少数民族有特定的称呼如夷狄蛮等薨指古代诸侯或大官去世古代称帝王或王后死叫崩称大夫死叫卒卒后为死亡的通称下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是管仲善于因势利导为政司马迁记叙管仲轶事赞扬了他的才干和功绩突出了他的政治策略齐桓公死后宫廷发生内乱五位公子争夺君位祸患蔓延直至齐简公齐国动乱不断国无宁日管仲论是一篇史论以管仲死而齐国乱为例分析了管仲作为宰相的不足之处立论新奇管仲论细致分析了齐国内乱的人为因素实为管仲所致并批评管仲不知从本源上解决问题把文中画横线的句子翻译成现代汉语管仲既用任政于齐齐桓公以霸九合诸侯一匡天下管仲之谋也因桓公之问举天下之贤者以自代则仲虽死而齐国未为无仲也阅读下面的文言文完成下面小题太史公曰余读功令至于广厉学官之路未尝不废书而叹也曰嗟乎夫周室衰而关雎作幽厉微而礼乐坏诸侯恣行政由强国故孔子闵王路废而邪道兴于是论次诗书修起礼乐适齐闻韶三月不知肉味自卫返鲁然后乐正雅颂各得其所世以混浊莫能用故因史记作春秋以当王法其辞微而指博后世学者多录焉选自史记儒林列传有删节把文中画横线的句子翻译成现代汉语余读功令至于广厉学官之路未尝不废书而叹也参考答案现在你们诸位只能奔走追获野兽不过是有功的猎狗至于萧何他能发现踪迹指示方向是有功的猎人假如没有那个人的力量我就不会有今天借助了别人的力量而又去损害他这是不仁义的失去自己的同盟这是不明智的用混乱代替联合一致这是不符合武德的第一问认为萧何功劳最大第二问萧何是发号施令的人各位功臣只是根据命令杀敌的人萧何全宗族数十人都追随刘邦而各位功臣只是个别人跟随解析本题考查学生文言文断句的能力句意功臣们都说我们亲自身披铠甲手执兵器作战多的打过一百多次仗少的也经历了几十次战斗攻破敌人的城池夺取敌人的土地战功大小各有等差如今萧何未曾有汗马功劳只管管文书案卷发发议论不打仗反倒功居我等之上为什么多者百余战少者数十合前后对应排除文墨议论属于并列结构的短语作持的宾语其后断开排除故选本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力侯比伯低一等错应该比伯高一等五等爵位从高到低依次是公侯伯子男故选本题考查学生理解文章内容的能力他却向皇帝主动推荐曹参错误根据原文及何病孝惠自临视相国病因问曰君即百岁后谁可代君者对曰知臣莫如主孝惠曰曹参何如何顿首曰帝得之矣臣死不恨矣可知不是萧何主动推荐的而是孝惠帝提出来的故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力徒只功狗也功人也表判断至如至于像微如果没有夫人那人因凭借敝侵损与亲附结交知通智易替换其还是语气副词本题考查学生理解筛选并整合文中信息的能力解答此题要审清楚题目题目有两个问题第一问结合原文至如萧何发踪指示功人也分析可知刘邦以猎狗和猎人为喻来说明自己认为萧何功劳最大第二问结合原文夫猎追杀兽兔者狗也而发踪指示兽处者人也今诸君徒能得走兽耳功狗也至如萧何发踪指示功人也在这里以猎狗和猎人为喻说明萧何是能发现踪迹指示方向功劳等同猎人的人由此说明何是发号施令的人各位功臣只是根据命令杀敌的人再根据且诸君独以身随我多者两三人今萧何举宗数十人皆随我功不可忘也可知况且你们只是自己本人追随我至多不过加上两三个亲属而萧何全部宗族几十个人都跟随我他的功劳是不能忘记的萧何全宗族数十人都追随刘邦而各位功臣只是个别人跟随参考译文萧相国何是沛县丰邑人因为他通晓律令执法公平没有别人能比得上所以被任命为沛县的主吏掾高祖还是平民百姓的时候萧何屡次利用自己县吏的职权保护他高祖担任亭长萧何又经常给他帮助高祖起兵后当了沛公萧何常常作为他的辅佐官督察处理日常事务沛公进咸阳将领们都争先奔向储藏金帛财物的仓库去分东西唯独萧何首先进入宫室收取秦朝丞相及御史掌管的法律条文地理图册户籍档案等文献资料并将它们珍藏起来沛公立为汉王让萧何当丞相汉王二年汉王联合诸侯一起攻打项羽萧何留守关中侍奉太子在栎阳处理政务他制定各种法令制度建立宗庙社稷宫殿县邑萧何诸事总要奏请汉王经汉王同意准许执行倘若来不及奏请汉王就根据情况酌情处理汉王回来了再当面报告萧何在关中管理户籍人口征集粮草运送给前方军队汉王多次弃军败逃而去萧何常常征发关中士卒补充军队的缺额汉五年已经消灭了项羽平定了天下汉王要评定功劳进行封赏由于群臣争功过了一年多仍然没把功劳的大小决定下来高祖认为萧何的功劳最大把他封为侯给他的食邑很多功臣们都说我们亲自身披铠甲手执兵器作战多的打过一百多次仗少的也经历了几十次战斗攻破敌人的城池夺取敌人的土地战功大小各有等差如今萧何未曾有汗马功劳只管管文书案卷发发议论不打仗反倒功居我等之上为什么高祖说诸位懂得打猎吗功臣们回答懂得又问你们知道猎狗吗答道知道的高祖说打猎的时候追赶扑杀野兽兔子的是猎狗可是能够发现踪迹向猎狗指示野兽所在之处的是猎人现在你们诸位只能奔走追获野兽功劳如同猎狗至于像萧何他能发现踪迹指示方向功劳等同猎人何况你们都只是本人追随我至多不过加上两三个亲属而现今萧何发动全宗族几十个人都跟随我他的功劳是不能忘记的汉十一年陈豨谋反皇上亲自统率军队去平乱来到邯郸反叛还没有平定淮阴侯韩信在关中谋反吕后采用萧何的计谋诛灭了韩信皇上听到韩信已经被诛灭派使者授予萧何相国之职增加封邑五千户命令五百士兵和一个都尉作为相国的卫士很多人都来向萧何祝贺唯独召平替萧何忧虑召平对萧何说灾祸从此开始了希望你能辞谢封赏不要接受拿出全部的私家财物资助军用那么皇上心里就会高兴了萧何听从了召平的计谋皇上果然非常高兴萧何向来与曹参不和睦等到萧何病重时孝惠帝亲自去探望相国的病情趁机问道您百年之后谁可以接替您的职位萧何回答说了解臣下的没有谁能超过国君的孝惠帝说曹参怎么样萧何叩头说皇上找到合适的人选了我死后也没有什么遗憾了韩信命人暗中窥探得知成安君并没有采用广武君的计策才敢带领兵马进入狭窄的井陉道路这次将军却让我们背水列阵但是居然真的取得了胜利这究竟是什么战术希望成安君借他精兵从小道拦截汉军物资建议成安君坚守阵地不要与赵军交战解析本题考查学生文言文断句的能力句意韩信事先派出去的两千名轻骑兵等到赵军倾巢出动前去追逐战利品便立即冲进赵军空虚的营垒中将赵军的旗帜全部拔掉又立起提前准备好的两千面汉军红旗赵军发现营垒上已经插满了汉军的红旗于是军队陷入一片混乱之中士兵们纷纷逃散候的宾语为赵空壁逐利动宾之间不断开排除立汉赤帜二千是定语后置句二千应该修饰汉赤帜之间不断开赵军作下一句的主语赵军前断开排除故选本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力足下古代文武官吏的自谦辞错足下是敬词故选本题考查学生理解文章内容的能力拜为军师错是用对待老师的礼节来事奉并不是拜他为军师故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力间暗中视窥探乃才引带领今者现在反反而陈通阵列阵竟居然本题考查学生筛选并概括文中信息的能力希望成安君借他精兵从小道拦截汉军物资由原文愿足下假臣奇兵三万人从间道绝其辎重可以分析出建议成安君坚守阵地不要与赵军交战由原文足下坚营勿与战可以分析出参考译文淮阴侯韩信是淮阴人当初韩信是平民的时候家里很穷品行放荡不羁后来项梁带领军队渡过淮河的时候韩信持剑追随项梁在项梁部下默默无闻项梁战败之后韩信又依附于项羽麾下项羽让韩信做个侍从韩信曾经多次向项羽献策但是项羽始终没有采纳韩信的计策汉王刘邦进入蜀地韩信从楚军逃走归附了汉王韩信和张耳带领几十万兵马打算向东进军突破井陉口攻打赵国赵王成安君陈余听闻汉军即将攻打赵国就在井陉口聚集兵力广武君李左车向成安君献策说我听说从千里之外运送粮草士兵们必然会忍饥挨饿如今井陉这条小路不能并排行走两辆战车不能让骑兵排成行列行进的军队一定会绵延数百里这样一来汉军运输粮食的队伍必定会被远远地抛在后边希望您能临时调拨三万奇兵给我让我通过隐蔽小路偷袭汉军前去拦截他们的粮草辎重您就在赵地深挖战壕高筑营垒坚守阵地不与汉军交战不出十天韩信张耳两位将军的人头就能够送到将军您的帐下成安君经常宣称正义的军队不应该采用欺诈的诡计于是没有采纳广武君的计策韩信命人暗中窥探得知成安君并没有采用广武君的计策才敢带领兵马进入狭窄的井陉道路在距离井陉要塞出口还有三十里的时候停下来扎营过夜半夜的时候韩信传令出发从士兵中挑选出两千名轻装骑兵每人手里拿着一面红旗经由隐蔽小道来到山上隐藏在山上观察赵国军队的一举一动韩信告诫部下说赵军看见我军败逃一定会倾巢出动来追赶我军你们立即冲进赵军的营垒之中将赵军的旗帜拔掉然后竖起汉军的红旗于是韩信派出万余名士兵担任先遣部队出了井陉口背靠河水摆开战斗的阵势赵军远远望见韩信的士兵大笑不止天蒙蒙亮的时候敲起进攻的鼓声开出井陉口赵军终于打开营垒开始攻打汉军于是韩信张耳假装抛旗弃鼓逃回河边的阵营赵军果真倾巢出动争相抢夺汉军的旗鼓追逐大将韩信张耳韩信事先派出去的两千名轻骑兵见到赵军倾巢出动前去追逐战利品便立即冲进赵军空虚的营垒中将赵军的旗帜全部拔掉又立起提前准备好的两千面汉军红旗赵军发现营垒上已经插满了汉军的红旗于是军队陷入一片混乱之中士兵们纷纷逃散于是汉兵前后夹击一举彻底摧垮赵军在泜水岸边斩杀成安君活捉了赵王歇韩信传令军中不要杀害广武君于是有人捆绑着广武君将他送到韩信的军营韩信亲自解开他的绳索并邀请他面东而坐自己则是面向西与广武君对坐像对待老师那样恭敬地对待广武君诸位将领向韩信祝贺完毕后询问韩信说兵法上曾说行军布阵应该右边背靠山脉做屏障要对着河流做依靠这次将军却让我们背水列阵但是居然真的取得了胜利这究竟是什么战术韩信回答说这种战术也在兵法之上只是诸位没有注意到而已兵法上不是说过陷之死地而后生置之亡地而后存吗将领们都信服地说好将军的谋略并非我们这些人能够比得上的于是拆除了旧有的关隘使边关更宽广西边到达沫水和若水南边到达牂柯以此为边界扬雄认为相如华丽的辞赋鼓励奢侈的言词与倡言节俭的言词是一百比一的关系这不是减损了相如的辞赋价值吗解析本题考查学生文言文断句的能力句意春秋能推究到事物的极隐微处易经原本隐微却能阐释得浅显大雅说的是王公大人却德及黎民百姓小雅讥刺卑微作者的得失其流言却能影响朝廷政治所以言辞的外在表现虽然不同但是其和柔的教化作用却是一致的本段文字的前四句话是分别介绍春秋易大雅小雅这四本书的故这四本书应分别做主语排除小己之得失作讥的宾语得失是一个词中间不应断开排除故选本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力掌管边防军务错误司马汉族传统复姓之一本为官名是专门负责管马匹的官是非常重要的军职而非掌管边防军务故选本题考查学生分析理解文章内容的能力认为几无瑕疵错误文章说相如虽多虚辞滥说意思是相如的文章虽然多假托的言词和夸张的说法说明作者认为相如的文章是有瑕疵的故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力除拆除关益斥使边关更宽广徼边界以为认为劝鼓励风通讽用含蓄的话指责或劝告亏减损参考译文司马相如是蜀郡成都人字长卿他少年时喜欢读书也学习剑术所以他父母给他取名犬子司马相如完成学业后很仰慕蔺相如的为人就改名相如最初他凭借家中富有的资财而被授予郎官之职侍奉孝景帝做了武骑常侍但这并非他的爱好正赶上粱孝王前来京城朝见景帝就借生病为由辞掉官职旅居粱国过了几年写了子虚赋过了较长一段时间蜀郡人杨得意担任狗监事奉汉武帝一天武帝读子虚赋认为写得好说我偏偏不能与这个作者同时杨得意说我的同乡人司马相如自称是他写了这篇赋武帝很惊喜就召来相如询问相如说有这件事但是这赋只写诸侯之事不值得看请让我写篇天子游猎赋武帝答应了并命令尚书给他笔和木简赋的最后一章主旨归结到节俭上去借以规劝皇帝把赋进献天子后天子特别高兴任命相如为郎官这时邛筰的君长听说南夷和汉朝交往得到的赏赐很多他们大多愿意做汉朝的内臣请求派遣官吏来管理和南夷一样汉武帝拿这件事问司马相如相如说邛筰靠近蜀地道路也容易打通秦朝时曾经开通为郡县到汉朝兴起才停止如今假如再开通设置成郡县会比南夷更好汉武帝认为他说的对于是任命相如为中郎将拿着符节前去出使相如等到达蜀郡蜀郡太守及其属官都到郊界上迎接相如县令背负着弓箭在前面开路蜀人都以此为荣司马相如就便平定了西南夷邛筰的君长都请求成为汉王朝的臣子于是拆除了旧有的关隘使边关更宽广西边到达沫水和若水南边到达牂柯以此为边界相如还京报告皇上皇上特别高兴相如出使西南夷时蜀郡的年高长者多半都说开通西南夷没有用纵然是朝廷大臣也有人以为是这样的相如也想向上进谏但建议业已由自己提出因而不敢再进谏言了于是就写文章假借蜀郡父老的语气写成文词而自己来诘难对方以讽谏上并且借此比宣扬自己出使的本意让百姓了解天子的心意司马相如口吃却擅长写书他做了官后不肯参与公卿国家的大事常称病闲居长卿还没死的时候写过一卷书写的是有关封禅的事相如死后使者把书呈现给皇帝皇帝看后感到很惊讶太史公说春秋能推究到事物的极隐微处易经原本隐微却能阐释得浅显大雅说的是王公大人却德及黎民百姓小雅讥刺卑微作者的得失其流言却能影响朝廷政治所以言辞的外在表现虽然不同但是其和柔的教化作用却是一致的相如的文章虽然多假托的言词和夸张的说法但其主旨却归于节俭这同诗经讽谏之旨有何不同扬雄认为相如华丽的辞赋鼓励奢侈的言词与倡言节俭的言词是一百比一的关系这不是减损了相如的辞赋价值吗这只是他们的将领想反叛罢了恐怕士兵们不会听从如不听从就一定会有危险不如趁他们懈怠时去袭击他们陛下采用我的计策幸而时常料中我希望封在留县就满足了不敢接受三万户的封地张良淡泊名利的精神品质以及对高帝的无限忠诚张良与韩信是具有同样功勋的大人物韩信自立为王给高帝以威胁和压力张良洞察秋毫以表忠心故婉言拒绝解析本题考查学生文言文断句的能力句意这年秋天汉王追击楚军到了阳夏的南面因战斗失利而坚守固陵诸侯们到了约定的时间还没到张良劝说汉王汉王采用了他的计谋诸侯们才都来到汉六年正月封赏有功之臣壁固陵是动宾结构不能断开排除诸侯皆至也是动宾结构不能断开排除汉六年正月是时间状语宜单独断开其中汉指的是朝代不能做至的宾语应在汉前断开排除故选本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力前句食是名词食物句意给五万人准备粮饷后句食是动词吃句意七十岁的人也可以吃到肉了前句何为什么句意大王为什么不烧断所经过的栈道后句何什么句意那晋国有什么满足的呢尝字含义相同错两句中的尝都是曾经句意不曾单独领兵我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情前句择选择句意你自己在齐地选择三万户作为封地吧后句择选择句意选择好的学习故选本题考查学生理解文章内容的能力让沛公带兵攻击错误结合原文此独其将欲叛耳恐士卒不从不从必危不如因其解击之可知张良没有这样特别安排只是提出了趁敌方松懈而攻打的建议故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力独只是耳罢了从听从因趁着解通懈懈怠用采纳愿希望当接受本题考查学生筛选并概括文中信息的能力结合文本来看张良拒绝三万户的封地与张良的为人以及当时的形势有关从张良的为人来看第一段提到张良倾尽家财寻求刺客刺杀秦王为韩报仇可见张良对于名利之类看得很淡第四段写张良拒绝三万户封地的时候说始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中张良认为是上天把自己授予刘邦可以看出他对刘邦的忠诚从当时的形势来看第四段提到汉四年韩信破齐而欲自立为齐王汉王怨韩信想要自立为齐王这让刘邦感受到威胁而张良对于大汉来说是具有和韩信同样功勋的人物所以张良洞察当时的形势以及刘邦的心思拒绝了三万户的封地以此表露自己的忠心参考译文留侯张良他的祖先是韩国人韩国灭亡时张良家有僮奴三百人他的弟弟死后没有厚葬而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王为韩国报仇因他祖父父亲历任韩国五代国君之相的缘故沛公从雒阳向南穿过轩辕山时张良率兵跟随沛公沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军张良劝说道秦军还很强大不可轻视我听说他们的将领是屠户的儿子买卖人容易用利益来动摇希望沛公暂且驻留营垒派一部分人先出发给五万人准备粮饷在周围的山上多张挂旗帜作为疑兵之计然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将秦军的将领果然反叛打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳沛公想接受他们张良说这只是他们的将领想反叛罢了恐怕士兵们不会听从如不听从就一定会有危险不如趁他们懈怠时去袭击他们于是沛公率兵袭击秦军大败秦军于是到了咸阳秦王子婴投降了沛公汉元年正月沛公派人请领汉中地区项王就答应了张良趁机劝汉王说大王为什么不烧断所经过的栈道告示天下人你没有再回来的想法用这个办法来稳住项王的心于是派张良回去他一边走一边烧断了栈道项王因此消除了西面对汉王的忧心而向北发兵去攻打齐国张良逃跑了从小路偷偷归依汉王到了下邑汉王下马倚着马鞍问我打算把函谷关以东地区捐送给别人不知谁可以和我共建功业呢张良进言说九江王黥布是楚军的猛将他和项王有隔阂彭越和齐王田荣在梁地反叛这两个人马上就可以使用而汉王的将领只有韩信可以委任大事独当一面如果打算捐弃关东之地就送给这三个人楚军就可以打败了最后击败楚军的正是靠了这三个人的力量张良体弱多病不曾单独领兵经常作为谋臣时时跟从在汉王身边汉四年韩信打败齐国以后想自立为齐王汉王非常生气张良劝说汉王汉王才派张良前去授予韩信齐王王印这年秋天汉王追击楚军到了阳夏的南面因战斗失利而坚守固陵诸侯们到了约定的时间还没到张良劝说汉王汉王采用了他的计谋诸侯们才都来到汉六年正月封赏有功之臣高帝说运筹谋划于帷帐之中决战取胜在千里之外是子房的功劳你自己在齐地选择三万户作为封地吧张良说当初我在下邳起兵与陛下在留县会合这是上天把我授给了陛下陛下采用我的计策幸而时常料中我希望封在留县就满足了不敢接受三万户的封地于是封张良为留侯留侯身体多病便施行道引之术不食谷物闭门不出一年多恰逢高帝驾崩吕后感激留侯的恩德就强让他吃饭说人生一世如白驹过隙那样短促何必自找苦吃到如此地步啊留侯不得已勉强听从吕后的话而进食八年以后留侯去世谥号为文成侯恭谨并且谦敬就可以驾驭勇武的人宽厚并且清正就可以亲近民众恭谨清正而社会安静就可以用来报效上司了我赞许他能够遵行古人从师的途径写这篇师说来赠送他我和你在江上捕鱼在江中的小洲上打柴以鱼虾为伴侣和麋鹿交朋友尚勇只身一人也敢赶回去同叛乱者作战重义食人俸禄而为人尽责不顾个人安危守礼临死也为不免冠而结缨不违君子之礼勇是君子具备的一种优秀品质勇者无所畏惧但勇需要礼和义加以节制否则就会变成缺点造成不良后果解析本题考查学生文言断句的能力句意灵公的太子蒉聩曾得罪过她害怕被谋杀就逃往国外等到灵公去世夫人南子想让公子郢继承王位公子郢不肯接受说太子虽然逃亡了太子的儿辄还在于是卫国立了辄为国君这就是卫出公得过是得罪过的意思后面要跟宾语南子句子结构才完整所以应该在南子后断开排除句中的惧诛解释出奔的原因不能断开且及灵公卒是表示时间的状语应单独成句排除故选本题考查学生概括和分析文本内容要点的能力孔子赞扬子路有仁德错误原文是千乘之国可使治其赋不知其仁意思是拥有一千辆兵车的国家可以让他管理军政事务至于他有没有仁德我就不知道了故选本题考查学生翻译文言句子的能力恭以敬宽以正恭正以静中的以用法相同相当于连词而表并列执勇驾驭勇武的人比众亲近民众报上报效上司嘉赞许古道古人从师的途径贻赠送渔樵于江诸之上状语后置句于江诸之上渔樵渔樵捕鱼砍柴侣友意动以为伴侣以为朋友本题考查学生分析人物形象的能力由方孔悝作乱子路在外闻之而驰往有使者入城城门开子路随而入可知本来子路有事在外听说孔悝作乱时立刻独自一人赶回来同叛乱者作战可见其尚勇由遇子羔出卫城门谓子路曰出公去矣而门已闭子可还矣毋空受其祸子路曰食其食者不避其难可知面对子羔的劝告子路认为吃着人家的粮食就不能回避人家的灾难可见其为人尽责重义由蒉聩惧乃下石乞壶黡攻子路击断子路之缨子路曰君子死而冠不免遂结缨而死可知子路即将死亡却说君子可以死帽子不能掉下来可见其守礼本题考查学生筛选概括信息评价作者观点态度的能力由知者不惑仁者不忧勇者不惧可知具备了勇的人可以让自己无所畏惧因此君子应当具备勇的品质由义之为上君子好勇而无义则乱小人好勇而无义则盗可知孔子认为君子最崇尚的是义君子只好勇而不崇尚义就会叛逆作乱小人只好勇而不崇尚义就会做强盗也就是说君子可以尚勇但是尚勇更需要尚义应当用义来节制限制勇再结合恭而无礼则劳慎而无礼则葸勇而无礼则乱直而无礼则绞可知孔子认为尚勇还需守礼否则就会犯上作乱因此勇还需要礼加以节制参考译文仲由字子路卞地人比孔子小九岁子路性情粗朴喜欢逞勇斗力志气刚强性格直爽头戴雄鸡式的帽子佩戴着公猪皮装饰的宝剑曾经欺凌孔子孔子用礼乐慢慢地诱导他后来子路穿着儒服带着拜师的礼物通过孔子学生的引荐请求作孔子的学生子路问君子崇尚勇敢吗孔子说君子最崇尚的是义君子只好勇而不崇尚义就会叛逆作乱小人只好勇而不崇尚义就会做强盗子路要听到什么道理没有马上行动只怕又听到新的道理孔子说只听单方面言辞就可以决断案子的恐怕只有仲由吧仲由崇尚勇敢超过我之所用就不适用了像仲由这种性情不会得到善终穿着用乱麻絮做的破旧袍子和穿着裘皮大衣的人站在一起而不认为羞愧的恐怕只有仲由吧仲由的学问好象登上了正厅可是还没能进入内室呢季康子问道仲由有仁德吗孔子答说拥有一千辆兵车的国家可以让他管理军政事务至于他有没有仁德我就不知道了子路出任季氏的家臣季孙问孔子说子路可以说是人臣了吗孔子回答说可以说是备位充数的臣子了子路出任蒲邑的大夫向孔子辞行孔子说蒲邑勇武之士很多又难治理可是我告诉你恭谨谦敬就可以驾驭勇武的人宽厚清正就可以亲近民众恭谨清正而社会安静就可以用来报效上司了当初卫灵公有位宠姬叫作南子灵公的太子蒉聩曾得罪过她害怕被谋杀就逃往国外等到灵公去世夫人南子想让公子郢继承王位公子郢不肯接受说太子虽然逃亡了太子的儿辄还在于是卫国立了辄为国君这就是卫出公出公继位十二年他的父亲蒉聩一直留在国外不能够回来这时子路担任卫国大夫孔悝采邑的长官蒉聩就和孔悝一同作乱想办法带人潜入孔悝家就和他的党徒去袭击卫出公出公逃往鲁国蒉聩进宫继位这就是卫庄公当孔悝作乱时子路还有事在外听到这个消息就立刻赶回来子羔从卫国城门出来正好相遇对子路说卫出公逃走了城门已经关闭您可以回去了不要为他遭受祸殃子路说吃着人家的粮食就不能回避人家的灾难子羔终于离去了正赶上有使者要进城城门开了子路就跟了进去找到蒉聩蒉聩和孔悝都在台上子路说大王为什么要任用孔悝呢请让我捉住他杀了蒉聩不听从他的劝说于是子路要放火烧台蒉聩害怕了于是叫石乞壶魇到台下去攻打子路斩断了子路的帽带子路说君子可以死帽子不能掉下来说完系好帽子就死了孔子听到卫国发生暴乱的消息说唉呀仲由死了不久果真传来了他的死讯如果以道义为后却以利益为先不夺得国君的地位不会满足从来没有讲求仁的人却抛弃父母的从来没有讲求义的人却轻慢君王的君子少贪欲就不受外物的牵扯制约能以正直之道行事普通人欲望少就能约束自己节约用度避免犯罪丰裕家庭使家庭丰裕孟子建议梁惠王对百姓施行仁政在物质生产方面省刑罚薄赋税深耕易耨在教育方面要修养孝悌忠信品德解析本题考查学生文言文断句能力句意当通晓孔道之后便去游说齐宣王齐宣王没有任用他于是到了魏国梁惠王不但不听信他的主张反而认为他的主张不切实情远离实际宣王不能用不能用的主语是宣王适梁的主语是孟子因此在不能用后断开排除不果所言此处的果作动词意思是认为有成效故所言作果宾语在其后断开人名前后一般停顿虚词则前一般停顿排除故选本题考查学生识记古代文化常识的能力指的是对父母要孝顺不正确孝是孝顺父母悌是友爱兄弟故选本题考查学生对原文有关内容的概括和分析能力直接地批评了梁惠王错误未直接地批评而是从施行仁政就会让百姓主动归顺不必引起战争的角度来委婉告知故选本题考查学生理解翻译文言句子的能力苟如果后先意动用法把放在后面把放在前面餍满足亲父母义讲求仁义名词作动词后轻慢瞧不起役牵扯制约不役于物被动句于表被动谨约束丰使动用法使丰裕本题考查学生筛选提取信息的能力从王如施仁政于民省刑罚薄税敛深耕易耨中得出国家方面的原因物质方面应该提升生活水平从壮者以暇日修其孝悌忠信入以事其父兄出以事其长上可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣彼夺其民时使不得耕耨以养其父母父母冻饿兄弟妻子离散彼陷溺其民得出在教育方面要修养孝悌忠信的品德参考译文甲孟轲是邹国人他曾跟着子思的弟子学习当通晓孔道之后便去游说齐宣王齐宣王没有任用他于是到了魏国梁惠王不但不听信他的主张反而认为他的主张不切实情远离实际当时各诸侯国都在实行变革秦国任用商鞅使国家富足兵力强大楚国魏国也都任用过吴起战胜了一些国家削弱了强敌齐威王和宣王举用孙膑和田忌等人国力强盛使各诸侯国都东来朝拜齐国当各诸侯国正致力于合纵连横的攻伐谋略把能攻善伐看作贤能的时候孟子却称述唐尧虞舜以及夏商周三代的德政因此不符合他所周游的那些国家的需要于是就回到家乡与万章等人整理诗经书经阐发孔丘的思想学说写成孟子一书共七篇在他之后出现了学者驺子等人乙孟子拜见梁惠王惠王说老先生您不远千里而来将有什么有利于我的国家吗孟子回答道大王您为什么定要说到利呢只要有仁义就可以了大王说怎样有利于我的国家大夫说怎样有利于我的封邑士人平民说怎样有利于我自身上上下下互相争夺利益那国家就危险了在拥有万辆兵车的国家杀掉国君的必定是国内拥有千辆兵车的大夫在拥有千辆兵车的国家杀掉国君的必定是国内拥有百辆兵车的大夫在拥有万辆兵车的国家里拥有千辆兵车在拥有千辆兵车的国家里拥有百辆兵车不算是不多了如果以道义为后却以利益为先不夺得国君的地位不会满足从来没有讲求仁的人却抛弃父母的从来没有讲求义的人却轻慢君王的大王只要讲仁义就可以了何必谈利呢梁惠王说晋国以前天下没有哪个国家比它更强大的了这是老先生您所知道的可是等到传到我手中东边被齐国打败我的长子也牺牲在这里西边又割给秦国七百里地南边又被楚国欺侮对此我深感耻辱想要为死难者尽洗此恨要怎么办才好呢孟子回答道百里见方的小国也能够取得天下大王如果对百姓施行仁政少用刑罚减轻赋税提倡深耕细作勤除杂草让年轻人在耕种之余学习孝亲敬兄忠诚守信的道理在家侍奉父兄在外敬重尊长这样可以让他们拿起木棍打赢盔甲坚硬刀枪锐利的秦楚两国的军队了他们秦楚常年夺占百姓的农时使百姓不能耕作来奉养父母父母受冻挨饿兄弟妻儿各自逃散他们使自己的百姓陷入了痛苦之中如果大王前去讨伐他们谁能跟大王对抗呢所以说有仁德的人天下无敌请大王不要怀疑丙孟子曾经说过每个人都能够怀着一颗没有私欲不去害人的善良之心这个世道上的仁德就可以用不完了每个人都能够怀着一颗没有私欲和穿墙偷盗之心世间的义也就用不完了所以说孟子的道理开始于非常粗浅的常识而在精密之处又达到极点充满天地之间传播于四海之内外而毫厘之间的细微事物都有所论述呜呼这正是他之所以成为亚圣孟子的原因后世研究孟子的人不研究其他的方面也必须重视这一领域我宁愿在污浊的小沟渠中游玩而自寻快乐也不愿被执政者束缚我愿终身不做官以便使我的心志畅快这个神龟愿意死了以后留下骨头被人们供奉呢还是宁愿活着在烂泥里拖着它的尾巴爬行呢宗庙祭祀朝见天子不是诸侯的事又是什么呢如果公西华只能给诸侯做小相那么谁能做大相呢无意于功名利禄不愿为世俗所累追求自由自在的生活解析本题考查学生文言断句的能力句意我问它鲋鱼你在这里干什么呢鲋鱼回答我是东海的水官你能用斗升之水使我活下来吗鲋鱼来子何为者邪是问之曰的内容曰后面应该停顿排除波臣是一个名词指水族中间不应该断开且也作为虚词其后要断开君为后句主语结合句意内容分析排除故选本题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力比他高一等的是伯低一等的是公错误比侯高一等的是公低一等的是伯故选本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力都是空话错误结合故其著书十余万言大抵率寓言也作渔父盗跖胠箧以诋訾孔子之徒以明老子之术畏累虚亢桑子之属皆空语无事实分析可知只有畏累虚亢桑子一类的是空泛的言论没有事实依据故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力污渎浅而小的水沟自快自寻快乐为所表被动羁束缚快使愉快使动用法宁宁愿贵重视崇高尊重生活着曳拉拽牵引于介词在涂泥泥巴宁其生而曳尾于涂中乎状语后置句反问句会同祭祀朝见天子小大形容词作名词小相大相孰谁本题考查学生筛选文章概括要点的能力由我宁游戏污渎之中自快无为有国者所羁终身不仕以快吾志焉可知无意于功名利禄不愿为世俗所累由庄子曰往矣吾将曳尾于涂中可知追求自由自在的生活参考译文甲庄子是蒙地人名叫周他曾经做过蒙地漆园的小吏和梁惠王齐宣王是同一时代的人他的学说涉猎广泛无所不包然而其核心思想却归宗于老子的学说因此他撰写的十多万字的著作大多类似于寓言他写的渔父盗跖胠箧是用来诋毁孔子学派的人而表明老子学说的畏累虚亢桑子一类的都是虚构的话没有实事可是庄子善于著书分析词句阐述事理譬喻情状用来指斥儒家和墨家即使是当世博学之士也难免受到他的攻击他的话言恣肆纵横以满足自己所以从王公大人起都无法重视他楚威王听说庄周有才能派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他许诺他让他出任卿相庄周笑着对楚国使臣说千金确实是厚礼卿相确实是尊贵的高位您难道没见过祭祀天地时用的牛吗喂养它好几年给它披上带有花纹的绸缎把它牵进太庙去当祭品在这个时候它即使想做一头小猪难道能办得到吗您赶快离去不要玷污了我我宁愿在浅而小的水沟中游玩而自寻快乐也不愿被执政者束缚我愿终身不做官以便使我的心志愉快选自史记老子韩非列传乙庄周家境贫寒因此去向监河侯借粮监河侯说行我到年终可以得到百姓交来的税粮到时候借给你价值三百金的粮食好吗庄周听了脸色骤变愤愤地说我昨天来的时候有人在半道上呼唤我我回头看看路上车轮碾过的小坑洼里有条鲫鱼我问它鲫鱼你在这里干什么呢鲫鱼回答我是东海的水官你能用斗升之水使我活下来吗我对它说行啊我将到南方去游说吴王和越王请他们引西江之水来迎接你可以吗鲫鱼变了脸色生气地说我失去了我所依赖的水没有安身的地方现在我只要一点儿水就能活下击您竟然说这种话还不如早点儿到干鱼店里去找我选自庄子外物丙庄子在濮水边钓鱼楚威王派两个大夫先去想请庄子出仕希望把楚国的政务托付给先生庄子拿着渔竿头也不回说我听说楚国有神龟已经死了三千年了楚王用巾布把它包起来装进竹器里然后放在庙堂里供奉这个神龟愿意死了以后留下骨头被人们供奉让人尊重呢还是宁愿活着在烂泥里拖着它的尾巴爬行呢两个大夫回答说它更愿意活着在烂泥里拖着它的尾巴爬行庄子说请回吧我将在烂泥里拖着尾巴爬行汉军退却被楚军驱赶被杀的人很多汉军士兵十多万人都掉进睢水睢水因为被汉兵堵塞而不向前流动了狂风从西北方向刮起飞沙走石昏天暗地白天变黑夜风沙向着楚军扑面而来楚军四处逃散汉王得以带兵逃离战场解析本题考查学生文言文断句的能力句意汉王原打算到沛县接取家眷向西逃跑项王也派人追赶他到沛县擒取汉王的家眷汉王的家眷都已逃散没有跟汉王见面沛作过的宾语应在沛后断开排除沛作追之的地点应在沛之后断开排除故选本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力周代诸侯从高到低分为公伯侯子男五个等级错误先侯后伯周代诸侯由高到低分为公侯伯子男五个等级故选本题考查学生理解文章内容的能力在彭城致使汉王得以逃脱错误结合原文汉军却为楚所挤多杀汉卒十余万人皆入睢水睢水为之不流而汉王乃得与数十骑遁去可知得以逃脱不是在彭城而是在睢水故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力却动词退却为所表被动挤动词排挤驱赶最后一个为因为本题考查学生筛选并概括文中信息的能力结合原文于是大风从西北而起折木发屋扬沙石窈冥昼晦逢迎楚军楚军大乱坏散而汉王乃得与数十骑遁去可知狂风从西北方向刮起飞沙走石昏天暗地白天变黑夜风沙向着楚军扑面而来楚军四处逃散汉王得以带兵逃离战场参考译文项羽率兵西进屠戮咸阳城杀了秦降王子婴烧了秦朝的宫室大火三个月都不熄灭劫掠了秦朝的财宝妇女往东走了有人劝项王说关中这块地方有山河为屏障四方都有要塞土地肥沃可以建都成就霸业但项王看到秦朝宫室都被火烧得残破不堪又思念家乡想回去就说富贵不回故乡就像穿了锦绣衣裳而在黑夜中行走别人谁知道呢那个劝项王的人说人说楚国人像是猕猴戴了人的帽子果真是这样项王听见这话把那个人扔进锅里煮死了项王派人向怀王禀报破关入秦的情况怀王说就按以前约定的那样办于是项王给怀王一个徒具虚名的尊贵称号叫义帝项王打算自己称王就先封手下诸将相为王并对他们说天下发动起义之初暂时立诸侯的后代为王为的是讨伐秦朝然而身披坚甲手持利兵带头起事暴露山野三年在外灭掉秦朝平定天下都是靠各位将相和我项籍的力量啊义帝虽说没有什么战功但分给他土地让他做王本来也是应该的诸将都说好于是就分封天下立诸将为侯王立沛公为汉王统治巴蜀汉中之地建都南郑项王自立为西楚霸王统治九个郡建都彭城这一年春天汉王率领五个诸侯国的兵马共五十六万人向东进兵讨伐楚国项王听到这个消息就命令诸将攻打齐国他自己又率领精兵三万人向南从鲁县穿过胡陵四月汉军已全部进入彭城掳掠那里的财宝美人每天摆酒席大会宾客项王引兵西行奔向萧县从早晨开始一边攻打汉军一边向东推进打到彭城已是中午时分把汉军打得大败汉军四处逃散前后相随掉进榖水泗水楚军杀了汉兵卒十多万人汉兵向南逃入山地楚军又追击到灵壁东面的睢水边上汉军后退由于楚军的逼挤很多人被杀伤汉军士兵十多万人都掉进睢水睢水因被堵塞都不向前流动了楚军把汉王里外围了三层正在这个时候狂风从西北方向刮起摧折树木掀毁房舍飞沙走石刮得天昏地暗白天变成了黑夜向着楚军迎面扑来楚军大乱队阵崩溃这样汉王才得以带领几十名骑兵慌忙逃离战场汉王原打算从沛县经过接取家眷向西逃楚军也派人追到沛县去抓汉王的家眷但汉王家眷已经逃散没有跟汉王见面汉王在路上遇见了孝惠帝和鲁元公主就把他们带上车一块儿西逃楚军骑兵追赶汉王汉王感到情况危急就把孝惠帝鲁元公主推落车下滕公夏侯婴每次都下车把他俩重新扶上车这样推下扶上有好几次滕公对汉王说虽然情况危急马也不能赶得再快可是怎么能把他们扔掉呢就这样姐弟俩才得以脱险孔子高兴地说道他形容我的相貌像古圣前贤这是未必的我真是不敢当但说我像条丧家狗对极了对极了蚯蚓没有锋利的爪牙强健的筋骨在上能吃到泥土在下能喝到地下水是因为用心专一解析本题考查学生文言文断句的能力句意天下失去常道已经很久了没有人能信奉我的主张夏人死了停棺在东厢的台阶周人死了停棺在西厢的台阶殷人死了停棺在堂屋的两柱之间句中宗是动词予是第一人称代词作宗的宾语中间不能断开排除两项两柱间是陈述殷人的停棺之地不可断开排除项故选本题考查学生对古代文化常识的识记能力最初城指外城的墙郭指内城的墙表述错误城郭最初城指内城的墙郭指外城的墙后来指内城和外城故选本题考查学生对文章相关内容的理解能力来向他学习的弟子立即多起来理解错误不是立即而是渐渐多起来见原文弟子稍益进焉中稍字意思是渐渐故选本题考查学生理解并翻译文言文重要语句的能力形状身形相貌未未必然对蚓无爪牙之利筋骨之强定语后置句正常语序为蚓无利爪牙强筋骨上下名词用作状语向上向下黄泉泉水一专一参考译文孔子出生在鲁国昌平乡的陬邑他的祖先是宋国人叫孔防叔防叔生伯夏伯夏生了叔梁纥叔梁纥年老时娶颜姓少女才生了孔子那是他们到尼丘山向神明祷告后而得孔子的孔子身高九尺六寸人们都称他为长人觉得他与一般人不一样鲁国人南宫敬叔对鲁昭公说请让我与孔子一起到周去鲁昭公就给了他一辆车子两匹马一名童仆随他出发到周去学礼据说是见到了老子告辞时老子送他们时说我听说富贵的人是用财物送人品德高尚的人是用言辞送人我不是富贵的人只能窃用品德高尚人的名号用言辞为您送行这几句话是聪明深察的人常常受到死亡的威胁那是因为他喜欢议论别人的缘故博学善辩识见广大的人常遭困厄危及自身那是因为他好揭发别人罪恶的缘故做子女的忘掉自己而心想父母做臣下的要忘掉自己而心存君主孔子从周回到鲁国之后跟从他学习的弟子就渐渐多起来了孔子到了郑国与弟子们走失散了孔子一个人站在外城的东门郑国人有看见了就对子贡说东门有个人他的额头像唐尧脖子像皋陶肩膀像郑子产可是从腰部以下比禹短了三寸一副狼狈不堪没精打采的样子真像一条丧家狗子贡见面把原话如实地告诉了孔子孔子高兴地说道他形容我的相貌不一定对但说我像条丧家狗对极了对极了鲁哀公十四年的春天在大野这个地方狩猎给叔孙氏驾车的商鉏猎获了一头怪兽他们以为这是不祥之兆孔子看了后说这是麒麟于是便将它取走了孔子说黄河上再不见神龙负图出现雒水上再不见神龟负雒书出现我也就快要完啦鲁哀公十五年子路死在卫国孔子生病了子贡请求看望他孔子正拄着拐杖在门口彷徨而行说赐你为什么来得这样迟啊孔子于是就叹息随即唱道泰山要倒了梁柱要断了哲人要死了他边唱边流下了眼泪对子贡说天下失去常道已经很久了没有人能奉我的主张夏人死了停棺在东厢的台阶周人死了停棺在西厢的台阶殷人死了停棺在堂屋的两柱之间昨天晚上我梦见自己坐在两柱之间受人祭奠我原本就是殷商人啊过了七天孔子就死了孔子享年七十三岁死在鲁哀公十六年四月的己丑日对内同楚王谋划商讨国家大事颁发号令对外接待宾客应酬答对各国诸侯六经的经文和传文都普遍地学习了不受时俗的拘束向我学习楚王因贪婪导致与齐国绝交错失后援楚王贸然出兵导致失败楚王偏听郑袖放走张仪楚王不听良言被困武关客死在了秦国解析本题考查学生理解文言文虚词用法和意义的能力第一个乃连词于是就句意楚怀王就将楚国所有兵力悉数发动第二个乃副词竟然句意现在他们的见识竟反而赶不上这些人第一个以表目的的连词来句意来强求楚国割让土地第二个以介词把句意把它作为轮子第一个之代词这这一类句意景差等人第二个之代词这这一类句意士大夫这类人第一个焉句末语气词了句意希望得到张仪就甘心了第二个焉兼语词于之在这里句意风雨就从这里兴起了故选本题考查学生识记古代文化常识以及理解文言文实词含义的能力废除贬退的意思与之相似意思的词语还有陟等错误陟提拔升官故选本题考查学生对原文有关内容的理解和分析能力被秦国大败于蓝田错误原文怀王怒大兴师伐秦秦发兵击之大破楚师于丹淅选项偷梁换柱故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力图议谋划商讨接遇接待应对应酬答对皆都通普遍不拘于时被动句于表被动学于余状语后置句正常语序为于余学本题考查学生理解文章内容概括要点的能力由楚怀王贪而信张仪遂绝齐使使如秦受地可知楚王因贪婪导致与齐国绝交错失后援由怀王怒大兴师伐秦秦发兵击之大破楚师于丹淅斩首八万可知楚王贸然出兵导致失败由如楚又因厚币用事者臣靳尚而设诡辩于怀王之宠姬郑袖怀王竟听郑袖复释去张仪可知楚王偏听郑袖放走张仪由时秦昭王与楚婚欲与怀王会怀王欲行屈平曰秦虎狼之国不可信不如毋行怀王稚子子兰劝王行奈何绝秦欢怀王卒行入武关秦伏兵绝其后因留怀王以求割地怀王怒不听亡走赵赵不内复之秦竟死于秦而归葬可知楚王不听良言被困武关客死在了秦国参考译文屈原名字叫平是楚王的同姓做楚怀王的左徒他知识广博记忆力很强明了国家治乱的道理擅长外交辞令对内同楚王谋划商讨国家大事颁发号令对外接待宾客应酬答对各国诸侯楚王很信任他屈原已被罢免后来秦国准备攻打齐国齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善秦惠王对此担忧就派张仪假装脱离秦国用厚礼和信物呈献给楚王对怀王说秦国非常憎恨齐国齐国与楚国却合纵相亲如果楚国确实能和齐国绝交秦国愿意献上商於之间的六百里土地楚怀王起了贪心信任了张仪就和齐国绝交然后派使者到秦国接受土地张仪抵赖说我和楚王约定的只是六里没有听说过六百里楚国使者愤怒地离开秦国回去报告怀王怀王发怒大规模出动军队去讨伐秦国秦国发兵反击在丹水和淅水一带大破楚军杀了八万人俘虏了楚国的大将屈匄于是夺取了楚国的汉中一带怀王又发动全国的兵力深入秦地攻打秦国交战于蓝田魏国听到这一情况袭击楚国一直打到邓地楚军恐惧从秦国撤退齐国终于因为怀恨楚国不来援救楚国处境极端困窘第二年秦国割汉中之地与楚国讲和楚王说我不愿得到土地只希望得到张仪就甘心了张仪听说后就说用一个张仪来抵当汉中地方我请求到楚国去到了楚国他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话怀王竟然听信郑袖又放走了张仪这时屈原已被疏远不在朝中任职出使在齐国回来后劝谏怀王说为什么不杀张仪怀王很后悔派人追张仪已经来不及了后来各国诸侯联合攻打楚国大败楚军杀了楚国将领唐昧这时秦昭王与楚国通婚要求和怀王会面怀王想去屈原说秦国是虎狼一样的国家不可信任不如不去怀王的小儿子子兰劝怀王去说怎么可以断绝和秦国的友好关系怀王终于前往一进入武关秦国的伏兵就截断了他的后路于是扣留怀王强求割让土地怀王很愤怒不听秦国的要挟他逃往赵国赵国不肯接纳只好又到秦国最后死在秦国尸体运回楚国安葬屈原死了以后楚国还有宋玉唐勒景差一些人都爱好文学由于擅长写赋受到人们称赞然而都效法屈原的委婉文辞始终没有人敢于直谏从这以后楚国一天比一天缩小几十年后终于被秦国所灭亡自从屈原自沉汨罗江后一百多年汉代有个贾谊担任长沙王的太傅路过湘水时写了文章来凭吊屈原太史公说我读离骚天问招魂哀郢为他的志向不能实现而悲伤到长沙经过屈原自沉的地方未尝不流下眼泪追怀他的为人看到贾谊凭吊他的文章文中又责怪屈原如果凭他的才能去游说诸侯哪个国家不会容纳却自己选择了这样的道路读了鵩鸟赋把生和死等同看待认为被贬和任用是不重要的这又使我感到茫茫然失落什么了单于得到李陵之后因平素就听说过李陵家的名声于是就把自己的女儿嫁给李陵使他显贵捕到的俘虏说李陵教单于用兵以防备汉军因此臣无所获解析本题考查学生文言文断句的能力句意李陵曾深入匈奴境内两千多里穿过居延海观察地形没有遇见敌人就回来了后被封为骑都尉统率丹阳的楚兵五千人在酒泉张掖教练射箭屯驻在那里防备匈奴匈奴二千余里作深入的宾语中间不能断开排除无所见虏为还的原因中间不可断开排除故选本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力中国古代纪年法共有年号和干支两种错误中国古代纪年法共有四种除年号支纪年外还有王公年次纪年和年号干支兼用法故选本题考查学生理解文章内容的能力司马迁主动站了出来错误文为上以问太史令司马迁是汉武帝询问司马迁不是司马迁主动站出来故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力既经后素平素妻以女嫁人贵使动使显贵生口俘虏备防备得收获参考译文文本一李广有三个儿子分别是李当户李椒李敢都是皇帝的侍从官当户有个遗腹子名叫李陵李陵到壮年以后被选任为建章营的监督官监管所有骑兵他善于射箭爱护士兵天子认为李家世代为将因而让李陵率领八百骑兵李陵曾深入匈奴境内两千多里穿过居延海观察地形没有遇见敌人就回来了后被封为骑都尉统率丹阳的楚兵五千人在酒泉张掖教练射箭屯驻在那里防备匈奴几年后天汉二年秋天贰师将军李广利率领三万骑兵在祁连山进攻匈奴右贤王武帝派李陵率领他的步兵射手五千人出兵到居延海以北大约一千里的地方想用此法分散敌人的兵力不让他们专门去对付贰师将军李陵已到预定期限就要回兵而单于用八万大军包围截击李陵的军队李陵军队只有五千人箭射光了士兵死了大半但他们杀伤匈奴也有一万多人李陵军边退边战接连战斗了八天往回走到离居延海还有一百多里的地方匈奴兵拦堵住狭窄的山谷截断了他们的归路李陵军队缺乏粮食救兵也不到敌人加紧进攻并劝诱李陵投降李陵说我没脸面去回报皇帝了于是就投降了匈奴单于得到李陵之后因平素就听说过李陵家的名声于是就把自己的女儿嫁给李陵使他显贵汉朝知道后就杀了李陵的母亲妻儿全家从此以后李家名声败落陇西一带的曾为李氏门下宾客的人都以此为耻辱节选自史记李广将军列传有删改文本二群臣都归罪于李陵汉武帝询问太史令司马迁司马迁极力为李陵辩护说李陵孝顺父母对待将士注重信义常常能奋不顾身以赴国家急难正是他平时积累的美德有国士的风度现在起兵一旦不成功那些只知保全自己性命与妻子儿女的臣子随便捏造诬陷他实在令人痛心况且李陵带领不满五千人的步卒深入匈奴腹地抵挡数万的敌军打得匈奴救死扶伤都忙不过来调动全国所有能举箭引弓的人一起围攻他李陵转战搏斗了上千里弓箭用尽道路受阻战士们拉着空弓冒着刀锋依然向北与敌人死战能够得到部下这样拼死效力即使是古代的名将也不过如此李陵虽然兵败被俘然而他对敌人的打击也足以名扬于天下李陵没有自杀是想寻求机会报效国家当初皇上派贰师将军出征让李陵做协助之兵到李陵与单于遭遇贰师战功很少皇上便以司马迁诬蔑诋毁贰师为李陵游说开脱罪名判处他腐刑过了很久汉武帝才对原先让李陵陷入孤立无援的境地表示后悔是派使臣去慰劳赏赐逃回来的李陵余部李陵在匈奴一年多皇上派遣公孙敖率军深入匈奴迎接李陵公孙敖军无功而回说捕到的俘虏说李陵教单于用兵以防备汉军因此臣无所获皇上听到报告于是将李陵家灭族母弟妻子皆被杀节选自汉书李陵传有删改管仲家贫他时常欺负鲍叔牙而鲍叔却始终好好地对待他并不因此而说他的坏话管仲说我当初贫困的时候曾经同鲍叔一起做生意分钱财时往往自己多分鲍叔却并不认为我贪财因为他知道我家里穷解析本题考查学生文言文断句的能力句意张良说当初我在下邳起兵与陛下在留县会合这是上天把我授给了陛下陛下采用我的计策幸而时常料中我希望封在留县就满足了不敢接受三万户的封地此是指代前面所叙述的与上会留这件事作句子的主语应在此前断句据此排除三万户作当的宾语两者构成动宾结构不能断开排除故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力终始终遇对待言怨言坏话始当初尝曾经贾经商参考译文一张良体弱多病不曾单独领兵经常作为谋臣时时跟从在汉王身边汉四年韩信打败齐国以后想自立为齐王汉王非常生气张良劝说汉王汉王才派张良前去授予韩信齐王王印汉六年正月封赏有功之臣高帝说运筹谋划于帷帐之中决战取胜在千里之外是子房的功劳你自己在齐地选择三万户作为封地吧张良说当初我在下邳起兵与陛下在留县会合这是上天把我授给了陛下陛下采用我的计策幸而时常料中我希望封在留县就满足了不敢接受三万户的封地于是封张良为留侯汉高帝驾崩八年以后留侯去世谥号为文成侯二管仲名夷吾是颍上人他年轻的时候常和鲍叔牙交往鲍叔牙知道他贤明有才干管仲家贫经常占鲍叔的便宜但鲍叔始终很好地对待他不因为这些事而有什么怨言不久鲍叔侍奉齐国公子小白管仲侍奉公子纠等到小白即位立为齐桓公以后公子纠被杀管仲被囚禁于是鲍叔向齐桓公推荐管仲管仲被任用以后在齐国执政桓公凭借着管仲而称霸并以霸主的身份多次会合诸侯使天下归正于一这都是管仲的智谋管仲说我当初贫困的时候曾经和鲍叔经商分财利时自己常常多拿一些但鲍叔不认为我贪财知道我生活贫困我曾经为鲍叔办事结果使他更加穷困但鲍叔不认为我愚笨知道时机有利和不利我曾经多次做官多次都被君主免职但鲍叔不认为我没有才干知道我没有遇到好时机我曾多次作战多次战败逃跑但鲍叔不认为我胆小知道我还有老母亲的缘故公子纠失败召忽也为他而死我被关在深牢中受屈辱但鲍叔不认为我无耻知道我不会为小节而羞却会因为功名不曾显耀于天下而耻生我的是父母了解我的是鲍叔啊鲍叔推荐了管仲以后情愿把自身置于管仲之下他的子孙世世代代在齐国享有俸禄得到封地的有十几代多数是著名的大夫因此天下的人不称赞管仲的才干反而赞美鲍叔能够识别人才赞颂韩信国士无双欲争天下唯信可用授之大将斋戒具礼做国君的给自己的妻子作榜样推广到兄弟进而治理好家和国盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划这是他考虑到迁都合理然后坚决行动认为对就看不出有什么可以后悔的缘故啊解析本题考查学生文言文断句的能力句意刘邦到南郑的时候行军途中逃跑的将领就有几十人韩信估计萧何已经多次向汉王推荐过自己汉王还是不重用于是也走了萧何听说韩信逃跑了来不及把此事报告汉王就径自去追赶行道是省略句应为行于道作诸将的后置定语诸将行道亡者是定语后置句正常语序为行道亡诸将者所以行道中间不能断开排除数言上是何等的行为作其谓语中间不能断开排除故选本题考查学生掌握理解古代文化常识和文言实词的含义的能力含义不同错误两者都是暴露显露的意思句意在燕国显示自己战略上的长处暴露在霜露之中故选本题考查学生分析理解文章内容的能力建议成安君带兵抄小路截断韩信的粮道错误根据原文广武君说成安君曰臣闻千里馈粮愿足下假臣奇兵三万人从间道绝其辎重可知应是广武君希望成安君拨给他奇兵三万人在山道截拦而不是建议成安君去做故选本题考查学生分析信息归纳要点的能力根据原文何曰诸将易得耳至如信者国士无双王必欲长王汉中无所事信必欲争天下非信无所与计事者王曰吾亦欲东耳安能郁郁久居此乎何曰王计必欲东能用信信即留不能用信终亡耳可知萧何首先告诉刘邦韩信是天下无人可比的人才刘邦志在夺取天下只有韩信能与之商讨大计根据原文王曰吾为公以为将何曰虽为将信必不留王曰以为大将何曰王素慢无礼今拜大将如呼小儿耳此乃信所以去也王必欲拜之择良日斋戒设坛场具礼乃可耳可知萧何告诉刘邦只有授予韩信大将然后选择良日斋戒以礼按照任命大将的仪式办理才能留住韩信本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力刑同型名词作动词做榜样刑于寡妻状语后置正常语序为于寡妻刑至于推广到御治理为因为前一个度是名词计划后一个度是动词考虑是认为正确参考译文韩信与萧何交谈过几次萧何对韩信的才能感到惊奇刘邦到南郑的时候行军途中逃跑的将领就有几十人韩信估计萧何已经多次向汉王推荐过自己汉王还是不重用于是也走了萧何听说韩信逃跑了来不及把此事报告汉王就径自去追赶过了一两天萧何回来拜见汉王汉王骂道你逃跑是为什么萧何答道我不敢逃跑我是追逃跑的人汉王说你去追回来的是谁萧何说韩信汉王又骂道军官逃跑的有几十人你都没有追倒去追韩信这是撒谎萧何说那些军官容易得到至于像韩信这样的人才是普天下也找不出第二个来的大王假如只想在汉中称王当然用不上他假如要想争夺天下除了韩信就再也没有可以商量大计的人只看大王如何打算罢了汉王说我也打算回东方怎么能够忧愁郁闷地居住在这个地方呢萧何说大王如果决计打回东方去能够重用韩信他就会留下来假如不能重用他那么韩信终究还是要跑掉的汉王说我因为你让他做个将军萧何说即使让他做将军韩信也一定不会留下汉王说任命他做大将萧何说很好于是汉王想召韩信来授官萧何说大王一向轻慢无礼现在任命一位大将好像呼唤一个小孩子一样这就是韩信走的原因大王想授官给他选择一个好日子自己事先斋戒建造土台和场地按照任命大将的仪式办理才可以汉王答应了这件事韩信与张耳号称兵力二十万准备东下井陉进攻赵赵王成安君陈余听说汉军将要袭击他们便在井陉口聚集军队迎击广武君李左车向成安君献策臣听说从千里之外运送粮食士兵面有饥色现井陉口的道路车辆不能并行骑兵不能成队列队伍排出数百里这种形势下运输粮食的车载必然落在后面希望您拨给我奇兵三万人在山道截拦他们的辎重成安君说今韩信的军队其实不过数千从千里外向我进犯也已经疲惫之极现在我们这样回避而不迎击倘若今后有强者来犯又用什么办法对付他们呢成安君没有采纳广武君的策略韩信知道他不会采用才敢引兵下井陉韩信擂鼓开出井陉口赵军打开营门攻击汉军韩信佯装败阵丢弃旗鼓赵军果然倾巢出动争夺汉军的鼓旗韩信派出那二千善战的骑兵飞驰入赵军营地将赵军旗帜全部拔掉最终大破赵军俘虏兵士杀死成安君生擒赵王歇于是有人捆绑着广武君送到军营韩信亲自给他解开绳索像对待老师那样对待他于是韩信问广武君说我要向北攻打燕国向东讨伐齐国你看怎样才能获得成功广武君于是说善于带兵打仗的人不拿自己的短处攻击敌人的长处而是拿自己的长处去攻击敌人的短处如今为将军打算不如按兵不动安定赵国的社会秩序抚恤阵亡将士的遗孤方圆百里之内每天送来的牛肉美酒用以犒劳将士摆出向北进攻燕国的姿态而后派出说客拿着书信在燕国显示自己战略上的长处燕国必不敢不听从燕国顺从之后再派说客往东劝降齐国齐国就会闻风而降服如果这样那么夺取天下的大事都可以谋求了韩信说好听从了他的计策派遣使者出使燕国燕国听到消息果然立刻降服秦孝公采用商鞅的新法移风易俗人民因此殷实国家因此富强长期处于低微的地位贫穷的境地诋毁世俗厌恶名利自己拿无为作寄托这不是士子的真情李斯照顾到秦王的面子将其下令逐客的责任归于秦国的臣子论证上时时考虑到嬴政有一统天下的政治理想解析本题考查学生文言文断句的能力句意我听说得到机会就不要错过如今万辆战车的国家正在争取时机游说之士主持政事现在秦王想吞并各国称帝统治天下这正是平民百姓驰骋奔走游说之士施展抱负的好时机争时中的时作争的宾语应在时后断句排除此外吞的宾语是天下称帝而治意思完整所以应在天下后断句排除故选本题考查学生理解并掌握古代文化常识和文言实词含义的能力含义相同错误前者为动词靠近走进后者为为形容词远句意每逢靠近人或狗时忘记路程的远近故选本题考查学生分析和概括文章内容的能力实则是批评秦王声色误国错误目的是同秦王对待客卿的态度进行比较指出秦王用物与用人态度的矛盾故选本题考查学生理解并翻译文言句子的能力用采用以因为民以殷盛国以富强省略句民以之殷盛国以之富强非世诋毁世俗自托于无为自己拿无为作寄托此非士之情也判断句本题考查学生探究文本问题的能力由臣闻吏议逐客窃以为过矣可知李斯照顾到秦王的面子将其下令逐客的责任归于秦国的臣子由孝公用商鞅之法移凤易俗民以殷盛国以富强惠王用张仪之计拔三川之地西并巴蜀北收上郡南取汉中昭王得范雎废穰侯逐华阳强公室杜私门蚕食诸侯使秦成帝业可知李斯论证上时时考虑到嬴政有一统天下的政治理想因此他成功说服了蠃政参考译文选文一我听说官吏在商议驱逐客卿这件事私下里认为是错误的从前秦穆公寻求贤士西边从西戎取得由余东边从宛地得到百里奚又从宋国迎来蹇叔还从晋国招来丕豹公孙支这五位贤人不生在秦国而秦穆公重用他们吞并国家二十多个于是称霸西戎秦孝公采用商鞅的新法移风易俗人民因此殷实国家因此富强秦惠王采纳张仪的计策攻下三川地区西进兼并巴蜀两国北上收得上郡南下攻取汉中昭王得到范雎废黜穰侯驱逐华阳君加强巩固了王室的权力堵塞了权贵垄断政治的局面蚕食诸侯领土使秦国成就帝王大业这四位君主都依靠了客卿的功劳由此看来客卿哪有什么对不住秦国的地方呢如今陛下罗致昆山的美玉宫中有随侯之珠和氏之璧衣饰上缀着光如明月的宝珠身上佩带着太阿宝剑乘坐的是名贵的千里马树立的是以翠凤羽毛为饰的旗子陈设的是蒙着灵鼍之皮的好鼓这些宝贵之物没有一种是秦国产的而陛下却很喜欢它们这是为什么呢如果一定要是秦国出产的才许可采用那么这种夜光宝玉决不会成为宫廷的装饰犀角象牙雕成的器物也不会成为陛下的玩好之物郑卫二地能歌善舞的女子也不会填满陛下的后宫北方的名骥良马决不会充实到陛下的马房江南的金锡不会为陛下所用西蜀的丹青也不会作为彩饰用以装饰后宫广充侍妾爽心快意悦人耳目的所有这些都要是秦国生长生产的然后才可用的话那么点缀有珠宝的簪子耳上的玉坠丝织的衣服锦绣的装饰就都不会进献到陛下面前那些闲雅变化而能随俗推移的妖冶美好的佳丽也不会立于陛下的身旁敲击瓮缶来奏乐弹着琴筝拍打大腿以应和节拍呜呜呀呀地高唱着来使耳朵痛快这才是真正的秦国音乐那郑卫桑问昭虞武象等乐曲可算是外国的音乐了如今陛下却抛弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐而取用郑卫淫靡悦耳之音不要秦筝而要昭虞这是为什么呢难道不是因为外国音乐可以快意可以满足耳目功能的需要么可陛下对用人却不是这样不问是否可用不管是非曲直凡不是秦国的就要离开凡是客卿都要驱逐这样做就说明陛下所看重的只在珠玉声色方面而所轻视的却是人民大众这不是能用来驾驭天下制服诸侯的方法啊选文二李斯是楚国上蔡人他年轻的时候曾在郡里当小吏看到办公处附近厕所里的老鼠在吃脏东西每逢有人或狗走来时就受惊逃跑后来李斯又走进粮仓看到粮仓中的老鼠吃的是屯积的粟米住在大屋子之下更不用担心人或狗惊扰于是李斯就慨然叹息道一个人有出息还是没出息就如同老鼠一样是由自己所处的环境决定的于是李斯就跟荀子学习帝王治理天下的学问学业完成之后李斯就向荀卿告辞说我听说得到机会就不要错过如今万辆战车的国家正在争取时机游说之士主持政事现在秦王想吞并各国称帝统治天下这正是平民百姓驰骋奔走游说之士施展抱负的好时机处在卑贱的地位不想有所作为这好比看见现成的肉才吃的禽兽一样所以耻辱没有比卑贱更大的悲伤没有比穷困更甚的长期处于低微的地位贫穷的境地诋毁世俗厌恶名利自己拿无为作寄托这不是士子的真情所以我要向西游说秦王了秦孝公采用商鞅的新法移风易俗人民因此殷实国家因此富强长期处于低微的地位贫穷的境地诋毁世俗厌恶名利自己拿无为作寄托这不是士子的真情李斯照顾到秦王的面子将其下令逐客的责任归于秦国的臣子论证上时时考虑到嬴政有一统天下的政治理想解析本题考查学生文言文断句的能力句意我听说得到机会就不要错过如今万辆战车的国家正在争取时机游说之士主持政事现在秦王想吞并各国称帝统治天下这正是平民百姓驰骋奔走游说之士施展抱负的好时机争时中的时是时机作争的宾语应在时后断句排除此外吞的宾语是天下称帝而治意思完整所以应在天下后断句排除故选本题考查学生理解并掌握古代文化常识的能力夷我国古代常用来指称北部的少数民族错误夷我国古代常用来指称东部的少数民族故选本题考查学生分析和概括文章内容的能力实则是批评秦王声色误国错误目的是同秦王对待客卿的态度进行比较指出秦王用物与用人态度的矛盾故选本题考查学生理解并翻译文言句子的能力用采用以因为民以殷盛国以富强省略句民以之殷盛国以之富强非世诋毁世俗自托于无为自己拿无为作寄托此非士之情也判断句本题考查学生探究文本问题的能力由臣闻吏议逐客窃以为过矣可知李斯照顾到秦王的面子将其下令逐客的责任归于秦国的臣子由孝公用商鞅之法移凤易俗民以殷盛国以富强惠王用张仪之计拔三川之地西并巴蜀北收上郡南取汉中昭王得范雎废穰侯逐华阳强公室杜私门蚕食诸侯使秦成帝业可知李斯论证上时时考虑到嬴政有一统天下的政治理想因此他成功说服了蠃政参考译文选文一我听说官吏在商议驱逐客卿这件事私下里认为是错误的从前秦穆公寻求贤士西边从西戎取得由余东边从宛地得到百里奚又从宋国迎来蹇叔还从晋国招来丕豹公孙支这五位贤人不生在秦国而秦穆公重用他们吞并国家二十多个于是称霸西戎秦孝公采用商鞅的新法移风易俗人民因此殷实国家因此富强秦惠王采纳张仪的计策攻下三川地区西进兼并巴蜀两国北上收得上郡南下攻取汉中昭王得到范雎废黜穰侯驱逐华阳君加强巩固了王室的权力堵塞了权贵垄断政治的局面蚕食诸侯领土使秦国成就帝王大业这四位君主都依靠了客卿的功劳由此看来客卿哪有什么对不住秦国的地方呢如今陛下罗致昆山的美玉宫中有随侯之珠和氏之璧衣饰上缀着光如明月的宝珠身上佩带着太阿宝剑乘坐的是名贵的千里马树立的是以翠凤羽毛为饰的旗子陈设的是蒙着灵鼍之皮的好鼓这些宝贵之物没有一种是秦国产的而陛下却很喜欢它们这是为什么呢如果一定要是秦国出产的才许可采用那么这种夜光宝玉决不会成为宫廷的装饰犀角象牙雕成的器物也不会成为陛下的玩好之物郑卫二地能歌善舞的女子也不会填满陛下的后宫北方的名骥良马决不会充实到陛下的马房江南的金锡不会为陛下所用西蜀的丹青也不会作为彩饰用以装饰后宫广充侍妾爽心快意悦人耳目的所有这些都要是秦国生长生产的然后才可用的话那么点缀有珠宝的簪子耳上的玉坠丝织的衣服锦绣的装饰就都不会进献到陛下面前那些闲雅变化而能随俗推移的妖冶美好的佳丽也不会立于陛下的身旁敲击瓮缶来奏乐弹着琴筝拍打大腿以应和节拍呜呜呀呀地高唱着来使耳朵痛快这才是真正的秦国音乐那郑卫桑问昭虞武象等乐曲可算是外国的音乐了如今陛下却抛弃了秦国地道的敲击瓦器的音乐而取用郑卫淫靡悦耳之音不要秦筝而要昭虞这是为什么呢难道不是因为外国音乐可以快意可以满足耳目功能的需要么可陛下对用人却不是这样不问是否可用不管是非曲直凡不是秦国的就要离开凡是客卿都要驱逐这样做就说明陛下所看重的只在珠玉声色方面而所轻视的却是人民大众这不是能用来驾驭天下制服诸侯的方法啊选文二李斯是楚国上蔡人他年轻的时候曾在郡里当小吏看到办公处附近厕所里的老鼠在吃脏东西每逢有人或狗走来时就受惊逃跑后来李斯又走进粮仓看到粮仓中的老鼠吃的是屯积的粟米住在大屋子之下更不用担心人或狗惊扰于是李斯就慨然叹息道一个人有出息还是没出息就如同老鼠一样是由自己所处的环境决定的于是李斯就跟荀子学习帝王治理天下的学问学业完成之后李斯就向荀卿告辞说我听说得到机会就不要错过如今万辆战车的国家正在争取时机游说之士主持政事现在秦王想吞并各国称帝统治天下这正是平民百姓驰骋奔走游说之士施展抱负的好时机处在卑贱的地位不想有所作为这好比看见现成的肉才吃的禽兽一样所以耻辱没有比卑贱更大的悲伤没有比穷困更甚的长期处于低微的地位贫穷的境地诋毁世俗厌恶名利自己拿无为作寄托这不是士子的真情所以我要向西游说秦王了解析本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力句意宫殿上群臣给始皇敬酒高呼万岁寿奉酒祝人长寿故选本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力动词讲说介词替句意善于说笑话您替我把他叫进来连词均表顺承句意摆好酒宴就天降大雨优旃见此情形很可怜那些人介词引进对象不译介词在句意然而他的笑话是合乎正道的在这种情况下始皇允许他们可以减半值班轮流接替连词虽然连词即使句意我虽然长得矮小即使骑上飞奔的马驾着疾风也不如它快故选本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力雨名词作动词下雨句意摆好酒宴就天降大雨哀为动用法为而哀句意优旃见此情形很可怜那些人犬名词作状语像犬一样句意像犬一样站起来啼叫没有活用句意你们急忙回答说有故选参考译文优旃是秦时的一个矮子乐伎他善于说笑话然而他的笑话是合乎正道的秦始皇时一天摆好酒宴就天降大雨那些站在宫殿台阶下栏杆边露天值班的警卫们个个被雨淋而受凉优旃见此情形很可怜那些人就对他们说你们想休息吗宫殿台阶下的人都说很想呀优旃说我一呼喊你们你们急忙回答说有过了一会儿宫殿上群臣给始皇敬酒高呼万岁优旃走近栏杆大声呼喊道台阶下的男儿们男儿们回答道有优旃吼道你们虽然高大有什么好处只宜站立在大雨中我虽然长得矮小倒宜在此休息在这种情况下始皇允许他们可以减半值班轮流接替特意派遣将领把守函谷关的原因是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故刘邦就留下车辆和随从人马独自骑马脱身取道芷阳秘密地走从小路走强闯军营后面对赐酒赐生彘肩等樊哙表现出了忠勇豪爽让项王另眼相看樊哙将有关秦王怀王与诸将盟约的事陈述得义正词严理直气壮让项羽处于理亏之地未有封侯之赏而听细说把项羽抬高到天子的地位符合了项羽居功自傲的心理因此项王没有话回答解析本题考查学生文言断句的能力句意刘邦离去后走小路回到军营里张良进去道歉说刘邦禁受不起酒力不能当面告辞让我奉上白璧一双拜两拜敬献给大王军中做至的宾语中间不能断开排除谨使臣良奉白璧一双省略主语沛公使属于使令性动词臣良作宾语的同时又作奉白璧一双的主语兼语短语作谓语的句子中间不能断开排除故选本题考查学生掌握古代常见文化常识的能力是对别人表示敬意的动作错由坐到跽多是表示敬意或被对方所震动或表示警惕本文中表示警惕故选本题考查学生理解文章内容的能力让他坐下后错原文披帷西向立项王并未让樊哙坐故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力遣派遣备防备出入偏义复合词进入非常意外的变故置留下道取道间行从小路走本题考查学生分析信息归纳要点的能力根据瞋目视项王立而饮之樊哙覆其盾于地加彘肩上拔剑切而啖之可知强闯军营后面对赐酒赐生彘肩等樊哙表现出了忠勇豪爽让项王另眼相看根据夫秦王有虎狼之心杀人如不能举刑人如恐不胜天下皆叛之怀王与诸将约曰先破秦入咸阳者王之可知樊哙将有关秦王暴政怀王与诸将盟约的事陈述得义正词严理直气壮让项羽处于理亏之地根据今沛公先破秦入咸阳封闭宫室还军霸上以待大王来故遣将守关者备他盗出入与非常也劳苦而功高如此未有封侯之赏而听细说欲诛有功之人此亡秦之续耳窃为大王不取也可知把项羽抬高到天子的地位符合了项羽居功自傲的心理因此项王没有话回答文言译文于是张良到军营门口找樊哙樊哙问今天的事情怎么样张良说很危急现在项庄拔剑起舞他的意图常在沛公身上啊樊哙说这太危急了请让我进去跟他同生死于是樊哙拿着剑持着盾牌冲入军门持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去樊哙侧着盾牌撞去卫士跌倒在地上樊哙就进去了掀开帷帐朝西站着瞪着眼睛看着项王头发直竖起来眼角都裂开了项王握着剑挺起身问客人是干什么的张良说是沛公的参乘樊哙项王说壮士赏他一杯酒左右就递给他一大杯酒樊哙拜谢后起身站着把酒喝了项王又说赏他一条猪的前腿于是给了他一个生的猪前腿樊哙把他的盾牌扣在地上把猪的前腿放在盾上拔出剑来切着吃樊哙说秦王有虎狼一样的心肠杀人惟恐不能杀尽惩罚人惟恐不能用尽酷刑所以天下人都背叛他怀王曾和诸将约定先打败秦军进入咸阳的人封作王现在沛公先打败秦军进了咸阳一点儿东西都不敢动用封闭了宫室军队退回到霸上等待大王到来特意派遣将领把守函谷关的原因是防备其他的盗贼和意外的变故这样劳苦功高没有得到封侯的赏赐反而听信小人的谗言想杀有功的人这只是灭亡了的秦朝的继续罢了我以为大王不应该采取这种做法项王没有话回答说坐樊哙挨着张良坐下坐了一会儿刘邦起身上厕所趁机把樊哙叫了出来刘邦出去后项王派都尉陈平去叫刘邦刘邦说现在出来还没有告辞这该怎么办樊哙说做大事不必顾及小节有大礼节不回避小的责备现在人家好比是菜刀和砧板我们好比是鱼和肉告辞干什么呢于是就决定离去刘邦就让张良留下来道歉张良问大王来时带了什么东西刘邦说我带了一对玉璧想献给项王一双玉斗想送给亚父正碰上他们发怒不敢奉献你替我把它们献上吧张良说好刘邦就留下车辆和随从人马独自骑马脱身取道芷阳抄小路走刘邦对张良说从这条路到我们军营不过二十里罢了估计我回到军营里你才进去刘邦离去后走小路回到军营里张良进去道歉说刘邦禁受不起酒力不能当面告辞让我奉上白璧一双拜两拜敬献给大王玉斗一双拜两拜献给大将军项王说沛公在哪里张良说听说大王有意要责备他脱身独自离开已经回到军营了项王就接受了玉璧把它放在座位上亚父接过玉斗放在地上拔出剑来敲碎了它说唉这小子不值得和他共谋大业夺走项王天下的一定是沛公我们这些人就要被他俘虏了六国国势都已衰弱没有为它们建功立业的希望就西行前往秦国第一问赵高畏惧李斯位高权重第二问裂地为王或谋反解析本题考查学生文言文断句的能力句意现在皇帝去世还没有人知道此事皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥之处立谁为太子只在于你我的一句话而已您听从我的计策就会长保封侯并永世相传胡亥所的所是地方之意即胡亥之处胡亥所做在的宾语中间不能断开排除长有封侯与世世称孤是两个不同的句子是君听臣之计的结果所以即长有封侯中间不能断开而在世世称孤之前断开可以起到舒缓语气的作用排除故选本题考查学生对古代文化常识的掌握能力文中所指为后者解说有误应为前者故选本题考查学生理解文章内容的能力他的大儿子李由过生日文武百官都来祝寿概述有误为寿在文中是向李斯敬酒并祝其长寿的意思文中也没有他的大儿子李由过生日的相关信息故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力弱衰弱遂就西西行本题考查学生分析文章信息归纳内容要点的能力根据赵高畏其权重案治李斯谤其欲裂地而王可知赵高要陷害李斯的原因是畏惧李斯位高权重他又以想要裂地为王谋反的罪名陷害李斯参考译文李斯楚国上蔡人年少时李斯跟从荀子学习帝王治理天下的学问学业完成之后李斯估量楚王是不值得侍奉的而六国国势都已衰弱没有为它们建功立业的希望就想西行前往秦国李斯呈奉谏逐客书秦王采用了他的计谋他的官位也升到廷尉之职二十多年终于统一天下尊称秦王为皇帝皇帝又任命李斯为丞相第二年秦王又四处巡视平定了四方少数民族李斯都出了不少力李斯的长子李由担任三川郡守儿子们娶的都是秦国的公主女儿们嫁的都是秦国的皇族子弟三川郡守李由请假回咸阳时李斯在家中设下酒宴文武百官都前去给李斯敬酒祝他长寿门前的车马数以千计李斯慨然长叹道唉呀我听荀卿说过事情不要搞得过了头我李斯原是上蔡的平民街巷里的百姓皇帝不了解我才能低下才把我提拔到这样高的地位现如今做臣子的没有人比我职位更高可以说是富贵荣华到了极点然而事物发展到极点就要开始衰落我还不知道归宿在何方啊秦始皇三十七年十月巡行出游丞相李斯中车府令兼符玺令赵高都随同前往秦始皇的小儿子胡亥很受宠爱要求随行始皇答应了七月秦始皇到达沙丘病得非常严重命令赵高写好诏书给公子扶苏书信都已封好但还没交给使者秦始皇就去世了赵高就对丞相李斯说道皇帝去世赐给长子扶苏诏书命他到咸阳参加丧礼并立为继承人诏书未送现在皇帝去世还没有人知道此事皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥之处立谁为太子只在于你我的一句话而已您听从我的计策就会长保封侯并永世相传现在放弃这个机会而不听从我的意见一定会祸及子孙足以令人心寒善于为人处世的人是能够转祸为福的您如何审度呢于是李斯就依从了赵高胡亥即位之后任命赵高做了郎中令赵高畏惧李斯位高权重于是查办李斯诬陷李斯想要裂地为王二世认同这种做法李斯被捕后并套上刑具关在监狱中二世就派赵高审理丞相案对他加以惩处查问李斯和儿子李由谋反的情状将其宾客和家族全部逮捕二世二年七月李斯被判处五刑判在咸阳街市上腰斩李斯出牢门时跟他的次子一同被押解回头对次子说我想和你再牵着黄狗一同上蔡东门追逐狡兔又怎能办得到呢于是父子二人相对痛哭三族的人都被诛灭了当初秦国与周朝合并在一起合了五百年而又分开了分开七十年之后就会有称霸称王的人出现与其尊崇天而思慕它哪里比得上把天当作物一样蓄养起来而控制着它呢与其顺从天而赞美它哪里比得上控制自然的变化规律而利用它呢解析本题考查学生文言文断句的能力句意老子研究道德学问他的学说以隐匿声迹不求闻达为宗旨他在周都住了很久见周朝衰微了于是就离开周都其代老子其学做句子的主语应在其前断开排除第一个之是词缀放在表时间的词后做音节助词无实在意义不能断开见周之衰承前省略主语老子应在第一个之后断开排除第二个之用于主谓之间取消句子独立性在第二个之后不能断开排除故选本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力此关指玉门关错误此关指函谷关故选本题考查学生理解文言文内容能力是一致的错误老子认为君子遇到时机就出来做官赶不上时机就隐居起来老子这个说法与论语长沮桀溺耦而耕篇中孔子勇于担当积极入世的观点是截然相反的故选本题考查学生理解并翻译文言文句子能力合合并岁年霸王者称霸称王的人大以为大此处引申为尊崇思思慕孰与哪里比得上物畜当作物一样蓄养制控制参考译文老子是楚国苦县厉乡曲仁里人姓李名耳字聃做过周朝掌管藏书室的史官孔子前往周都想向老子请教礼的学问老子说你所说的礼倡导它的人和骨头都已经腐烂了只有他的言论还在况且君子时运来了就驾着车出去做官生不逢时就像蓬草一样随风飘转我听说善于经商的人把货物隐藏起来好像什么东西也没有君子具有高尚的的品德他的容貌谦虚得像愚钝的人抛弃您的骄气和过多的欲望抛弃您做作的情态神色和过大的志向这些对于您自身都是没有好处的我能告诉您的就这些罢了孔子离去以后对弟子们说鸟我知道它能飞鱼我知道它能游兽我知道它能跑会跑的可以织网捕获它会游的可制成丝线去钓它会飞的可以用箭去射它至于龙我就不知道它能驾着风而飞腾升天的我今天见到的老子大概就像龙一样吧老子研究道德学问他的学说以隐匿声迹不求闻达为宗旨他在周都住了很久见周朝衰微了于是就离开周都到了函谷关关令尹喜对他说您就要隐居了勉力为我们写一本书吧于是老子就撰写了本书分上下两篇阐述了道德的本意共五千多字然后才离去没有人知道他的下落有的人说老莱子也是楚国人著书十五篇阐述的是道家的作用和孔子是同一时代的人据说老子活了一百六十多岁也有的人说活了二百多岁这是因为他能修道养心而长寿的啊孔子死后一百二十九年史书记载周太史儋会见秦献公时曾预言说当初秦国与周朝合并在一起合了五百年而又分开了分开七十年之后就会有称霸称王的人出现有的人说太史儋就是老子也有的人说不是世上没有人知道哪种说法正确总之老子是一位隐君子老子的儿子叫李宗做过魏国的将军封地在段干李宗的儿子叫李注李注的儿子叫李宫李宫的玄孙叫李假李假在汉文帝时做过官而李假的儿子李解担任过胶西王刘昂的太傅因此李氏就定居在齐地社会上信奉老子学说的人就贬斥儒学信奉儒家学说的人也贬斥老子学说主张不同的人彼此说不到一块去难道就是说的这种情况吗老子认为无为而治百姓自然趋于化清静不挠百姓自然会归于正项王于是怀疑范增和汉王有密谋之事逐渐剥夺他的权力汉王就率领部队渡过黄河又夺取了成皋驻扎在广武解析本题考查学生文言文断句的能力句意楚汉长久相持胜负未决年轻力壮的人苦于长期作战年老体弱的人疲于水陆运输项王对汉王说天下纷纷乱乱好几年只是因为我们两人的缘故我希望跟汉王挑战决一雌雄再不要让百姓白白地受苦了丁壮苦军旅老弱罢转漕句式整齐两者之间应断开排除天下匈匈数岁者是一个短语译为天下纷纷乱乱好几年中间不能断开排除故选本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力称黄河以南以西的地区为河内称黄河以北为河外错误古代称黄河以北为河内称黄河以南以西的地区为河外故选本题考查学生理解文章内容的能力识破了陈平的反间计错误汉王很担心就用陈平的计策离间项王项王的使者来了汉王让人准备了猪牛羊齐备的酒宴端过来准备进献一见使者又装作惊愕的样子说道我们以为是亚父的使者没想到却是项王的使者把丰盛的酒菜又拿回去了拿来粗劣的饭食给项王使者吃项王于是怀疑范增和汉王有密谋之事逐渐剥夺他的权力可见范增并没有识破这是反间计故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力私密谋之事稍逐渐夺剥夺引率领取夺取河黄河军驻扎军于广武省略句参考译文汉三年项王多次侵夺汉甬道汉王粮食匮乏心里恐慌请求讲和条件是把荥阳以西的地盘划归汉王项王打算接受这个条件历阳侯范增说汉军容易对付了现在放下而不攻取以后一定会后悔的项王于是和范增立即包围了荥阳汉王很担心就用陈平的计策离间项王项王的使者来了汉王让人准备了猪牛羊齐备的酒宴端过来准备进献一见使者又装作惊愕的样子说道我们以为是亚父的使者没想到却是项王的使者把丰盛的酒菜又拿回去了拿来粗劣的饭食给项王使者吃项王于是怀疑范增和汉王有密谋之事逐渐剥夺他的权力范增非常气愤说天下的事大局已定君王您自己看着办吧希望您把这把老骨头赐还给我让我回乡为民吧项王答应了他的请求范增启程离开还没走到彭城背上毒疮就发作而亡汉将纪信对汉王说事情已经很危急了请让我假扮成大王替您诓骗楚兵大王您可以趁机逃走于是汉王连夜从荥阳东门放出二千名身披铠甲的女子楚兵立即从四面围攻上去纪信乘坐着天子所乘的黄屋车车辕横木左方插着有毛羽装饰的旗帜说城中粮食已经吃光了汉王投降楚军一起欢呼万岁汉王这时也带着几十名骑兵从城的西门逃出逃到成皋项王见到纪信问道汉王在哪儿纪信说汉王已经出城项王把纪信烧死了汉王逃出荥阳后向南跑到宛县叶县遇到九江王黥布一边行进一边收拢士兵重又进入成皋守在那里汉四年项王进兵包围成皋汉王逃走独自带着滕公出了成皋北门渡过黄河逃向修武投奔张耳韩信的部队楚军于是攻下成皋想要西进汉王派兵在巩县抵抗阻断了楚军西进的去路这时彭越渡过黄河在东阿攻打楚军杀了楚国将军薛公项王于是亲自率兵东进攻打彭越汉王得到淮阴侯韩信的部队想要渡过黄河向南进军郑忠劝阻汉王汉王才停止南进在黄河北岸修筑营垒驻扎下来汉王派刘贾率兵增援彭越烧毁了楚军的粮草项王往东打败了刘贾赶跑了彭越汉王就率领部队渡过黄河又夺取了成皋驻扎在广武项王已经平定了东方现在西进驻扎在广武与汉军对峙持续对峙了好几个月楚汉长久相持胜负未决年轻力壮的人苦于长期作战年老体弱的人疲于水陆运输项王对汉王说天下纷纷乱乱好几年只是因为我们两人的缘故我希望跟汉王挑战决一雌雄再不要让百姓白白地受苦了汉王笑着回绝说我宁愿斗智不能斗力项王让勇士出营挑战汉军中有善于骑射的人名叫楼烦楚兵向他挑战了好几次楼烦每次都把他们射死项王大怒就亲自披甲持戟出营挑战楼烦搭箭正要射出项王瞪大眼睛向他大吼一声楼烦吓得眼睛不敢正视项王两只手不敢放箭于是转身逃回营垒不敢再出来现在您背弃本性抛弃了汉人的衣帽巾带想要凭借小小的南越和大汉相对抗成为敌对国家灾祸将要降临到您的身上了我没有从中原起兵所以在这里称王假如我身处中原怎么就比不上汉王解析本题考查学生文言断句的能力句意是现在大汉天子听说你在南越称王不愿意帮助天下人讨平暴逆汉朝将相都想带兵来消灭你但是天子爱惜百姓想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离暂且罢兵派遣我授予您南越王的金印天子闻的对象是君王王南越故闻与君王王南越不能断开故排除不助天下的具体表现是诛暴逆即二者不能断开而且将相欲移兵而诛王的主语应是大汉故在诛暴逆后断开进而排除项故选本题考查学生对文言词语意思的理解能力句意倘若让朝廷知道了此事希望陛下能怜悯我愚昧诚心句意那么南越人杀死你投降汉朝应当让他们投降句意统辖管理整个中国种树之道移用到为官治民的方法上来两句中的舆字含义相同的说法错误人众车舆中的舆解释为众多与假舆马者中的舆表示车的含义不同句意人多车多借助车马的故选本题考查学生对原文有关内容的概括和分析能力且南越君民同心足以与汉王朝分庭抗礼错根据原文今王众不过数十万皆蛮夷崎岖山海之间譬若汉一郡何可乃比于汉王意思是南越与汉王无法相比而尉佗自己说吾不起中国故王此使我居中国何遽不若汉说自己如果生在中原也能建立汉王一样的丰功伟业并没有认为南越可以与中原抗衡故选本题考查理解并翻译文中句子的能力足下敬辞您弃反丢弃捐抛弃且将要中国古今异义中原王名词用作动词称王居处于何遽怎么就表反问参考译文陆贾跟随高祖平定天下当时人们都称他是很有口才的说客所以伴随在高祖的身边常常出使各个诸侯国在高祖刚把中国平定的时候尉佗平定了南越于是在那里自立为王高祖派遣陆贾带着赐给尉佗的南越王之印前去任命陆贾到了南越尉佗梳着一撮椎子一样的发髻像簸箕一样地伸开两腿坐着接见他陆贾就此向尉佗说道您本是中原人亲戚兄弟的坟墓都在真定现在您背弃本性抛弃汉人的衣帽巾带想要凭借小小的南越和大汉相对抗成为敌对国家灾祸将要降临到您的身上了况且秦朝暴虐无道诸侯豪杰都纷纷而起只有汉王首先入关占据咸阳项羽背叛盟约自立为西楚霸王诸侯们都归属于他可以称得上是强大无比但是汉王从巴蜀出兵之后征服天下平定诸侯杀死项羽灭掉楚国五年之间天下平定这不是人力所能办到的而是上天辅佐的结果现在大汉天子听说你在南越称王不愿意帮助天下人讨平暴逆汉朝将相都想带兵来消灭你但是天子爱惜百姓想到他们刚刚经历了战争的劳苦乱离暂且罢兵派遣我授予您南越王的金印剖符为信互通使臣您理应到郊外远迎面向北方拜倒称臣但是你却想以刚刚建立还没有把人众收拢起来的小小南越在此桀骜不驯倘若让朝廷知道了此事挖掘烧毁你祖先的坟墓诛灭你的宗族再派一名偏将带领十万人马来到越地那么南越人杀死你投降汉朝就如同翻一下手背那么容易尉佗听罢于是立刻站起身来向陆贾道歉说我在蛮夷中居住的时间长了太失礼节了接着他又问陆贾我和萧何曹参韩信相比谁更有德有才呢陆贾说道你似乎比他们强一点尉佗又问那我和皇帝相比呢陆贾回答皇帝从丰沛起兵讨伐暴虐的秦朝扫平强大的楚国为整个天下的人兴利除害继承了五帝三王的宏伟业绩统理整个中国而中原的人口以亿来计算土地方圆万里处于天下最富饶的地域人多车众物产丰富政令出于一家这种盛况是从开天辟地以来从未有过的而现在你的人数不过几十万而且都是未开化的蛮夷又居住在这局促狭小的山地海隅之间只不过如同汉朝的一个郡罢了你怎么能同汉王相比呢尉佗听了哈哈大笑说道我没能在中原起兵所以在这里称王假如我身处中原怎么就比不上汉王于是就非常喜欢陆贾留下他和自己饮酒几个月尉佗说南越人中没有人值得我同他交谈直到你来让我每天都能听到过去从未听到的道理陆贾完成授予尉佗南越王封号的使命使他向汉称臣服从汉朝的管制约束陆贾还朝之后把以上情况向高祖汇报高祖非常高兴任命陆贾为太中大夫选自说苑南越王尉佗是真定人姓赵秦国兼并了六国统一天下到秦二世时南海郡尉任嚣得病将死把龙川令赵佗召来任嚣当即向赵佗颁布任命文书让他代行南海郡的职务任嚣死后尉佗趁此机会逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏而用他的亲信做代理长官秦朝被消灭后赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡立自己为南越武王汉高祖已经平定了天下因为中原百姓劳顿困苦所以汉高祖放过了赵佗没有杀他汉高帝十一年派遣陆贾去南越赐予尉佗南越王的称号节选自史记南越列传汉王领兵东进平定三秦萧何凭借丞相的身份留守巴蜀为前方作战的军队供给粮草现在萧何没有立过汗马功劳只不过靠舞文弄墨发发议论从不上战场却反而位居我们之上这是什么道理解析本题考查学生文言文断句的能力句意何况你们都只是自己本人追随我至多不过加上两三个亲属而萧何全部宗族几十个人都跟随我他的功劳是不能忘记的且诸君独以身随我中我作随的宾语意思是追随我中间不能断开排除今萧何举宗数十人皆随我与诸君独以身随我结构相同今萧何举宗数十人皆随我中间不能断开排除故选本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力不包括土地上的劳动者错误食邑包括土地上的劳动者在内故选本题考查学生理解文章内容的能力当刘邦还是贫民百姓时说法错误原文为高祖以吏繇咸阳吏皆送奉钱三何独以五意思是高祖以吏员的身份去咸阳服徭役临行时县吏们都奉送三百钱只有萧何送了五百钱可知此事发生在高祖以吏繇咸阳时此时刘邦是吏已不是贫民百姓故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力引领兵东作动词东进以凭的身份给供给徒只不过持依靠顾却参考译文萧相国萧何沛县丰邑人汉高祖刘邦还是平民时萧何多次凭着官吏的职权保护他刘邦当了亭长萧何常常帮助他高祖以吏员的身份去咸阳服徭役临行时县吏们都奉送三百钱只有萧何送了五百钱等到高祖起兵当了沛公萧何常常作为他的辅佐官督察处理日常事务沛公进入咸阳以后将领们争着到藏有珍宝钱财的府库瓜分财物唯独萧何进入咸阳以后先把秦朝丞相府御史府的法律文献收藏起来沛公立为汉王让萧何当丞相萧何向汉王推荐韩信汉王任命韩信为大将军汉王领兵东进平定三秦萧何凭借丞相的身份留守巴蜀为前方作战的军队供给粮草汉王二年汉王联合诸侯一起攻打项羽萧何留守关中侍奉太子他制定各种法令制度建立宗庙社稷宫殿县邑总是先向汉王上奏报告汉王也总是予以批准许他施行有时来不及上奏就因利乘便用最合适的方式先行办理等汉王回来再报告汉王三年汉王与项羽两支军队在京索之间对峙汉王多次派遣使者到关中去慰劳丞相鲍生对丞相说君王在外风餐露宿却屡屡派人来慰劳您这是起了怀疑您的心思为您打算您不如派自己能够作战的子孙兄弟都到军营中这样君王一定会更信任您于是萧何听从了他的计策汉王大为高兴汉王五年已经消灭了项羽平定了天下汉王要评定功劳进行封赏由于群臣争功过了一年多仍然没把功劳的大小决定下来高祖认为萧何的功劳最大把他封为酂侯功臣们都说我们亲自身披铠甲手执兵器作战攻破敌人的城池夺取敌人的土地现在萧何没有立过汗马功劳只不过靠舞文弄墨发发议论从不上战场却反而位居我们之上这是什么道理高祖说诸位懂得打猎吗功臣们回答懂得又问你们知道猎狗的作用吗答道知道的高祖说打猎的时候追赶扑杀野兽兔子的是猎狗能够发现踪迹向猎狗指示野兽所在之处的是猎人现在你们诸位只能奔走追获野兽不过是有功的猎狗至于萧何他能发现踪迹指示方向是有功的猎人何况你们都只是自己本人追随我至多不过加上两三个亲属而萧何全部宗族几十个人都跟随我他的功劳是不能忘记的群臣听了都不敢再说什么这一天对萧何的父子兄弟共十多个人全都给予封赏使他们都有食邑汉十二年秋天黥布起兵反叛高祖亲自统率军队前去讨伐在军中多次派遣使者来问相国在做些什么有个说客对相国说您要不了多久就会遭受灭族的惨祸了您位为相国功居第一难道还可以再增加吗而您从刚进关中的时候起就深得民心到现在已有十多年了皇上之所以屡次派人来问您的情况是怕您利用自己的威望动摇关中如今您何不多买些田地并低价赊购借贷来玷污自己如果这样做的话皇上对您就放心了于是相国听从了他的计策高祖很是高兴萧何向来与曹参不和到萧何病重时孝惠帝亲自去探望相国的病情顺便问他您百岁之后谁可以继代您的职位萧何回答说了解臣下的莫过于君主孝惠帝接着问曹参这个人怎么样萧何叩头说皇上您找到合适的人了我死而无憾了孝惠帝二年相国萧何去世谥号为文终侯楚怀王逃到赵国赵国不接纳又回到秦国最终死在秦国尸体被运回楚国安葬保持清白节操死于直道这本为古代圣贤所称赞解析本题考查学生文言文断句的能力句意到楚国后张仪又凭借丰厚的财物贿赂楚国当权大臣靳尚又用诡计拉拢楚怀王的宠妃郑袖楚怀王竟然听信了郑袖的话又放走了张仪又因厚币用事者臣靳尚省略主语张仪用事者臣修饰靳尚中间不能断开据此排除怀王竟听郑袖怀王作主语听作谓语郑袖作宾语故应在郑袖后停顿排除故选本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力成年时取供朋友称呼错古人的名幼年时由父母所起供长辈和自己称呼故选本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力秦昭王为进攻楚国扫清障碍错本文第二自然段说其后秦欲伐齐齐与楚从亲惠王患之乃令张仪佯去秦厚币委质事楚由此可知派张仪前往楚国的是秦惠王而非秦昭王目的是破坏齐楚联盟为进攻齐国扫清障碍故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力亡逃走内同纳接纳之到竞最终伏保持死直死于正直固本来前圣前代的圣人所厚所看重参考译文屈原名字叫平是楚王的同族他担任楚怀王的左徒他见闻广博记忆力强明白国家安定与动乱的道理熟习外交应对的言辞在国内同楚王计议筹划国家大事发出号令在国外接待宾客应酬答对各国诸侯楚王很信任他这以后秦国想进攻齐国齐国与楚国有合纵的盟约秦惠王为此担忧便派张仪假装离开泰国张仪拿着丰厚的财物呈献给楚国表示愿意侍奉楚王说秦国很憎恨齐国而齐国同楚国有合纵的盟约如果楚国真能同齐国断绝外交关系秦国愿意献上商於一带六百里的土地楚怀王贪图土地就相信了张仪于是同齐国断交派使者到泰国接受秦国允诺割让的土地张仪欺骗楚国使者说我同楚王约定的是六里的土地没听说给六百里楚国使者生气地离开回去报告给楚怀王楚怀王很生气便大规模兴兵去攻打泰国秦国派兵迎击楚国军队在丹水淅水把楚军打得大败斩杀八万人俘获楚国大将屈匄于是夺取楚国汉中一带的土地楚怀王于是就调动全国军队来深入进攻泰国在蓝田开战魏国听说这消息偷袭楚国一直攻打到邓地楚军害怕了从秦国撤回但是齐国始终愤恨楚国断交不援救楚国楚国处境十分艰难第二年秦国割还汉中一带的土地来同楚国讲和楚怀王说不愿得到土地希望得到张仪就称心了张仪听说后就对秦王说用一个张仪可抵汉中一带的土地臣请求前往楚国到楚国后张仪又凭借丰厚的财物贿赂楚国当权大臣靳尚又用诡计拉拢楚怀王的宠妃郑袖楚怀王竟然听信了郑袖的话又放走了张仪这时屈原已被疏远不在朝廷担任官职出使到齐国回来后劝该楚怀王说为什么不杀了张仪楚怀王后悔了派人追赶张仪没有追上这时秦昭王和楚国结为姻亲想要同楚怀王会面楚怀王打算去屈原说泰国是虎狼一样的国家不可以相信不如不去楚怀王的小儿子子兰劝楚怀王去为什么要断绝和泰国的友好关系呢楚怀王最终去了秦国楚怀王进入武关后秦国的伏兵裁断了他归楚的道路趁机扣留楚怀王来要求楚国割让土地楚怀王很生气不答应楚怀王逃到赵国赵国不接纳又回到秦国最终死在秦国尸体被运回楚国安葬令尹子兰最终派上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原顷襄王听了很生气把屈原放逐了希望沛公暂且驻留营垒或军营军垒派一部分人先出发给五万人准备粮饷在周围的山上或在各个山头上多多张挂旗帜作为疑兵之计或作为疑兵解析本题考查学生文言断句的能力句意当初我在下邳起兵与陛下在留县会合这是上天把我授给了陛下陛下采用我的计策幸而时常料中我希望封在留县就满足了不敢接受三万户的封地从句法结构和句意上看始是时间状语臣做主语起做谓语于下邳是后置地点状语结构完整应与后文断开与上会于留中于留也是后置状语承前省略主语臣张良与前断开据以上分析排除此天以臣授陛下属于判断句此领起此前应断开幸而是固定词语用的宾语为臣计偏正短语臣为计的定语据以上分析排除故选本题考查学生识记文化常识的能力士死为卒错误正确的表述为大夫死曰卒士死称不禄故选本题考查学生概括和分析文本的能力从而没有动用一兵一卒一举拿下了咸阳错误根据原文沛公乃引兵击秦军大破之可知沛公采用了张良的计策率兵袭击秦军大败秦军拿下咸阳但是文中并没有提到战争的损耗人数没费一兵一卒属于无中生有故此项概括和分析不正确故选本题考查学生翻译句子的能力且暂且壁营垒军营军垒为第一个介词替给具准备备办益张多多悬挂诸各个益张旗帜诸山上诸前省略介词于状语后置句正常语序为于诸山上益张旗帜在周围的山上或在各个山头上多多张挂旗帜参考译文留侯张良他的祖先是韩国人韩国灭亡时张良家有僮奴三百人他的弟弟死后没有厚葬而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王为韩国报仇因他祖父父亲历任韩国五代国君之相的缘故沛公从洛阳向南穿过轩辕山时张良率兵跟随沛公沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军张良劝说道秦军还很强大不可轻视我听说他们的将领是屠户的儿子买卖人容易用利益来动摇希望沛公暂且驻留营垒派一部分人先出发给五万人准备粮饷在周围的山上多张挂旗帜作为疑兵之计然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将秦军的将领果然反叛打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳沛公想接受他们张良说这只是他们的将领想反叛罢了恐怕士兵们不会听从如不听从就一定会有危险不如趁他们懈怠时去袭击他们于是沛公率兵袭击秦军大败秦军于是到了咸阳秦王子婴投降了沛公汉元年正月沛公做了汉王在巴蜀称王让张良厚加馈赠项伯沛公派人请求汉中地区项王就答应了张良趁机劝汉王说大王为什么不烧断所经过的栈道给天下人看你没有再回来的想法用这个办法来稳住项王的心于是派张良回去他一边走一边烧断了栈道项王因此消除了西面对汉王的忧心而向北发兵去攻打齐国张良逃跑了从小路偷偷归依汉王到了下邑汉王下马倚着马鞍问我打算把函谷关以东地区捐送给别人不知谁可以和我共建功业呢张良进言说九江王黥布是楚军的猛将他和项王有隔阂彭越和齐王田荣在梁地反叛这两个人马上就可以使用而汉王的将领只有韩信可以委任大事独当一面如果打算捐弃关东之地就送给这三个人楚军就可以打败了最后击败楚军的正是靠了这三个人的力量张良体弱多病不曾单独领兵经常作为谋臣时时跟从在汉王身边汉四年韩信打败齐国以后想自立为齐王汉王非常生气张良劝说汉王汉王才派张良前去授予韩信齐王王印这年秋天汉王追击楚军到了阳夏的南面因战斗失利而坚守固陵诸侯们到了约定的时间还没到张良劝说汉王汉王采用了他的计谋诸侯们才都来到汉六年正月封赏有功之臣高帝说运筹谋划于帷帐之中决战取胜在千里之外是子房的功劳你自己在齐地选择三万户作为封地吧张良说当初我在下邳起兵与陛下在留县会合这是上天把我授给了陛下陛下采用我的计策幸而时常料中我希望封在留县就满足了不敢接受三万户的封地于是封张良为留侯留侯身体多病便施行道引之术不食谷物闭门不出一年多恰逢高帝驾崩吕后感激留侯的恩德就强让他吃饭说人生一世如白驹过隙那样短促何必自找苦吃到如此地步啊留侯不得已勉强听从吕后的话而进食汉高帝驾崩八年以后留侯去世谥号为文成侯使进入奔赴秦军奸细回去报告了秦军将领秦军将领非常高兴说离开国都三十里却驻军不走还增修营垒阏与不是赵国的了赵奢将军本来是要解阏与之围却在仅离开邯郸里之处驻军日并修筑工事作出畏惧秦军无心阏与仅求保住都城的消极姿态在利用敌方间谍迷惑敌军的同时又以迅雷不及掩耳的行动率军跃进至离阏与里之处驻扎下来此前为了防止部下对看似有悖常理的行军安排提出异议干扰了军政赵奢严令不得议论军事这样就保证了作战意图不被泄漏后面又适时地听取了部下的建议迅速占据有利地形解析本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力句意赵奢说让他进来内使进入句意赵奢答应了立即派出一万人奔赴占领北山趋奔赴本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力鼓噪古义指出战时擂鼓呐喊以壮声势今义指喧嚷起哄鼓惑煽动句意秦军击鼓呐喊训练军队武安的屋瓦全给呐喊声震动了军事古今同义与军队或战争有关的事务事情句意有谁拿军事上的事情来劝说的就处死不行古义不走今义不可以不被允许句意停留了二十八天不走向前进发许诺古义答应应允今义指自己对另一个人的相当于承诺的意思但更重要的是代表了约定这一层面的意思句意赵奢答应了立即派出一万人奔赴占领北山故选本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力前句代词相当于之指代救阏与这件事句意赵王又召来乐乘问这件事怎么办后句语气助词表陈述语气句意一旦抑制自己使言语行动都合于礼天下的人都会称许你是仁人都是介词拿用把前句句意有谁拿军事上的事情来劝说的就处死后句句意把实现仁德当作是自己的任务前句连词表转折却句意离开国都三十里却驻军不走后句连词表并列并且句意读书人不可以不弘大刚强而有毅力因为他责任重大并且道路遥远前句结构助词的句意于是解除了阏与的包围胜利而归后句助词取消句子独立性句意就像火刚刚点燃的时候就像泉水刚刚流到的时候故选本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力间奸细去离开军名作动驻军阏与非赵地也判断句也表判断阏与不是赵国的了本题考查学生筛选并整合文中信息的能力由兵去邯郸三十里而令军中曰有以军事谏者死坚壁留二十八日不行复益增垒秦将大喜曰夫去国三十里而军不行乃增垒阏与非赵地也可知赵奢将军本来是要解阏与之围却在仅离开邯郸里之处驻军日并修筑工事作出畏惧秦军无心阏与仅求保住都城的消极姿态由秦间来入赵奢善食而遣之赵奢既已遣秦间乃卷甲而趋之二日一夜至令善射者去阏与五十里而军可知在利用敌方间谍迷惑敌军的同时又以迅雷不及掩耳的行动率军跃进至离阏与里之处驻扎下来由而令军中曰有以军事谏者死军中候有一人言急救武安赵奢立斩之可知此前为了防止部下对看似有悖常理的行军安排提出异议干扰了军政赵奢严令不得议论军事这样就保证了作战意图不被泄漏由许历复请谏曰先踞北山上者胜后至者败赵奢许诺即发万人趋之秦兵后至争山不得上赵奢纵兵击之大破秦军秦军解而走遂解阏与之围而归可知适时地听取了部下的建议迅速占据有利地形参考译文秦国攻打韩国驻军在阏与赵王召集廉颇问计可以救援韩国吗廉颇回答说路险绵长很难救援赵王又召来乐乘问这件事怎么办乐乘的回答像廉颇的一样又召来赵奢问计赵奢回答说这段路险阻绵长要去救援就好比两只老鼠在洞里争斗那将是骁勇者胜利于是任命赵奢为大将救援韩国军队离开邯郸三十里赵奢就在军中下令说有谁拿军事上的事情来劝说的就处死秦军驻扎武安西面秦军击鼓呐喊训练军队武安的屋瓦全给呐喊声震动了军中有个侦察人员说赶快救援武安赵奢立即把他杀了赵军坚守营垒停留了二十八天不仅不向前进发反而加固了防守工事秦军的奸细偷偷进来赵奢好好款待了他并把他送走了秦军奸细回去报告了秦军将领秦军将领非常高兴说离开国都三十里却驻军不走还增修营垒阏与不是赵国的了赵奢送走了秦军的奸细后就命令士兵卸下铁甲快速前进两天一夜就到了命令擅长射箭的军士在距离阏与五十里的地方扎营刚扎好营秦军听说了倾巢而来军士许历用军事的问题请示赵奢赵奢说让他进来许历说秦军想不到赵国军队来到这里现在他们赶来气势一定很盛将军您一定要集中更多的兵力来等待他们不这样一定失败赵奢说请让我接受你的指教许历说如失败我情愿接受斧质的刑法赵奢说待以后听从赵王的指令许历又劝谏说先占领北山的军队将得胜后来的一方将失败赵奢答应了立即派出一万人占领北山秦军果然后来与赵军争夺北山但攻不上去赵奢领军攻击大破秦军秦军大败而逃于是解除了阏与之围胜利而归于是就上奏弹劾他们在皇宫门外不下车犯了不敬之罪廷尉是为整个天下持平的呀如果我一旦有所倾斜那整个天下的执法可就会随意轻重那时百姓们可就无所适从了解析本题考查学生文言文断句的能力句意汉文帝自己和着瑟的曲调而唱歌声凄惨悲伤他回过头来对着群臣说唉用北山的石头做棺用切碎的苧麻丝絮充塞石棺缝隙再用漆粘涂在上面哪还能打得开呢倚瑟而歌是两个连续的动作不能断开排除曰后是汉文帝所说的话应该在曰后断句排除嗟乎是感叹词相当于现代汉语的唉呀二者不可断开排除故选本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力在兄弟排行中其中季排行第三说法错误季指排行中最末的不专指第三故选本题考查学生理解文章内容的能力而一旁的啬夫还忠诚热忱说法错误从文中欲以观其能口对响应无穷者可知啬夫是想要让皇帝看到他的能力获得重用所以谈不上忠诚热忱故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力遂于是劾弹劾奏上奏平持平倾倾斜不公正措安放表面意思是安放手脚文中指适应法律参考译文廷尉张释之南阳堵阳人字季事奉孝文帝十年时间没有升迁没有什么人知道他想自请免官回家中郎将袁盎知道他很有才能惋惜他离开就奏请提拔张释之做了谒者一次随从文帝出行文帝登上养虎的围栏向上林尉询问各种禽兽的情况一共问了十几个问题上林尉左顾右看都回答不出来看管虎圈的啬夫从旁代上林尉回答了皇帝提出的问题答得极周全啬夫想要让皇帝看到他的能力于是对答如流似乎没有穷尽的时候文帝说官吏难道不应该如此吗上林尉是个没有才能的人下诏让张释之授予养虎的工人上林令的官职张释之说绛侯与东阳侯都被称为长者可这两个人议论事情时都不善于言谈现在这样做难道让人们去效法这个喋喋不休伶牙俐齿的啬夫吗现在陛下因为养虎工人的能言善辩而越级提拔他我担心天下的人会争着效仿只注重会说话而不注重做实事文帝说说得对于是取消原来的打算不再任命啬夫为上林令不久太子与梁王同乘一辆车入朝到了皇宫外的司马门也没有下车当时张释之追上去阻止太子梁王不让他们进宫于是就上奏弹劾他们在皇宫门外不下车犯了不敬之罪薄太后听说这件事情后派使者拿着诏书赦免了太子和梁王他们才得以进入殿门文帝因此觉得张释之是个了不起的人不久就授予他中大夫的官职他跟随皇帝到了霸陵汉文帝站在霸陵的北面眺望这时慎夫人也跟随前行皇上让慎夫人弹瑟汉文帝自己和着瑟的曲调而唱歌声凄惨悲伤他回过头来对着群臣说唉用北山的石头做棺用切碎的苧麻丝絮充塞石棺缝隙再用漆粘涂在上面哪还能打得开呢在身边的近侍都说对的张释之走上前去说道假若里面有了引发人们贪欲的东西即使封铸南山做棺椁也还会有缝隙假若里面没有引发人们贪欲的东西即使没有石棺又哪里用得着忧虑呢文帝称赞他说得好后任命他做了廷尉一次文帝出行经过中渭桥有个人从桥下跑出来使文帝马车的马受到了惊吓张释之审讯那个人那人回答说听到警跸的声音就躲到桥下去了过了很久以为皇上已经走了刚从桥下出来就碰到了皇帝的车马于是就赶紧往回跑所以惊吓了马匹文帝发怒说这个人惊吓了我的马如果是换了其他的马还不会翻车摔伤我吗可是你却只判处他罚金张释之说廷尉是为整个天下持平的呀如果我一旦有所倾斜那整个天下的执法可就会随意轻重那时百姓们可就无所适从了请皇帝仔细考虑文帝过了很久才说你的判决是正确的太史公说张释之的话有长者的风范有味啊有味啊他遵守法律不阿谀奉承尚书说不有所偏私不袒护同党君王的道路才会平坦不袒护同党不有所偏私君王的道路才会通达张释之差不多做到了管仲被任用之后在齐国施政齐桓公凭借他的辅佐而称霸多次召集诸侯会盟完全匡正控制了天下这是管仲的谋划如果他趁着齐桓公询问时推荐天下贤人来代替自己那么管仲虽死齐国也不算是失去了管仲解析本题考查学生文言文断句的能力句意管仲以为自己的遗言就可束缚桓公的手脚吗齐国不害怕有这三人而是害怕没有管仲有管仲在那这三人只是普通人罢了将死之言是临终遗言可以是固定词语不可断开故应在言后断开排除患的意思是担忧害怕有三子是不患的宾语应在三子后断开排除故选本题考查学生识记古代文化常识的能力权衡本指秤权秤杆衡秤锤错误应该是权秤锤衡秤杆故选本题考查学生把握文章内容要点筛选文本重要信息的基本能力桓公死后宫廷发生内乱错误文中桓公薨于乱五公子争立其祸蔓延讫简公齐无宁岁可知桓公死于齐国内乱而非桓公死后齐国才发生内乱故选本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力用被任用任政于齐介词结构后置应为于齐任政齐桓公以霸省略之应为齐桓公以之霸管仲之谋也判断句因趁着举推荐天下之贤者以自代宾语前置应为天下之贤者以代自则仲虽死而齐国未为无仲也判断句参考译文管仲名夷吾是颍上人他年轻时曾与鲍叔牙交往鲍叔知道他很有才能管仲生活贫困常常占鲍叔的便宜但鲍叔始终对他很好不把这种事对外说后来鲍叔侍奉齐国的公子小白管仲侍奉公子纠等到小白立为齐桓公公子纠被杀死管仲也被囚禁起来了鲍叔牙就向桓公推荐管仲管仲被任用之后在齐国施政齐桓公凭借他的辅佐而称霸多次召集诸侯会盟完全匡正控制了天下这是管仲的谋划管仲治理政事善于转祸为福把失败变为成功重视经济的发展慎重地进行比较桓公实际上是由于怨恨少姬南下袭击蔡国但管仲却借这个机会责备楚国不向周天子进贡包茅桓公实际上是北伐山戎但管仲却借这个机会命令燕国恢复召公的政令桓公在柯地与鲁国会盟后来又想违背同曹沫的盟约但管仲借助这个盟约使桓公建立了信义因此诸侯都来归附齐国所以说知道用先给予的方法来取得自己想要的这是为政的法宝司马迁管仲列传管仲作丞相辅佐桓公称霸于诸侯排斥打击夷狄等异族终其一生都使齐国富强诸侯不敢背叛管仲死后竖刁易牙开方被重用桓公死于宫廷内乱五位公子争抢君位此祸蔓延直到齐简公齐国无一年安宁功业的完成不是完成在成功之日必然由一定的因素而引起祸乱的发生不是发作于作乱之时也必有其根源而预兆因此齐国的安定强盛我不说是由于管仲而说是由于鲍叔牙至于齐国的祸乱我不说是由于竖刁易牙开方而说是由于管仲为什么呢竖刁易牙开方三人本就是乱国者但重用他们的是齐桓公有了舜才知道流放四凶有了仲尼然后才知道杀掉少正卯那桓公是什么人回头看来使桓公重用这三个人的是管仲啊管仲病危时桓公询问丞相的人选此时我想管仲将推荐天下最贤能的人来作答但他的话不过是竖刁易牙开方三个人不讲人情不能亲近罢了唉管仲以为桓公果然能够不用这三个人吗管仲和桓公相处多年了该知道他的为人了吧桓公是个音乐不停歇于耳美色不离开眼的人如无此三人就无法满足他的欲望他开始不重用他们只是由于管仲在一旦管仲没了这三人就弹冠相庆了管仲以为自己的遗言就可束缚桓公吗齐国不怕有这三人而是怕没有管仲有管仲在那这三人只是普通人罢了若不是这样天下难道缺跟这三人一样的人吗即使桓公侥幸而听了管仲的话杀了这三个人但其余的这类人管仲能一个也不剩地除掉他们吗唉管仲是不懂得从根本上着眼的人啊如果他趁着齐桓公询问时推荐天下贤人来代替自己那么管仲虽死齐国也不算是失去了管仲这三人又有什么可怕的就是不提他们也可以啊国家因一个人而兴盛一个人而灭亡贤人不悲痛自己的死亡而忧虑国家的衰败因此必须再推选出贤明的人来然后才可以放心死去那管仲凭什么可以死掉呢苏洵管仲论我阅读朝廷考选学官的法规读到广开勉励学官兴办教育之路的内容时总是禁不住放下书本而慨叹详解本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力功令旧时指法律命令功令文中指朝廷考选学官的法规厉通励劝勉激励废舍弃停止参考译文太史公说我阅读朝廷考选学官的法规读到广开勉励学官兴办教育之路的内容时总是禁不住放下书本而慨叹说唉周王室衰微了讽刺时政的关雎诗就出现了周厉王周幽王的统治衰败了礼崩乐坏诸侯恣意横行政令全由势力强大的国家发布所以孔子担忧王道废弛邪道兴起编订诗书整理礼乐他到齐国听到了美妙的韶乐三个月品尝不出肉的滋味他从卫国返回鲁国之后开始校正乐使雅颂乐歌各归其位由于世道混乱污浊无人起用他于是他借助鲁国已有的历史记录撰写春秋把它当作王法其文辞精约深隐而寓意丰富博大后代学者很多人都学习传录它