小学英语质量分析.docx

小学英语质量分析听力部分有三大题分值分第一题是听单词的学生都能很好的答题但是少数学生由于基础知识和基本技能的不牢固造成了丢分现象第二题是听句子学生能较好的听出而做出正确的选择得分率较高反映出学生敏锐的听力和对语言的感悟能力但是仍然有个别学生出错第三题是听问句找答句这一题丢分主要集中在小题主要原因是听见哪个单词就选有哪个单词的句子没有认真思考反映出学生的语言综合运用能力相对较弱第四小题为听录音补全句子学生们丢分主要集中在第二小题听出来但不会写单词基础不扎实笔试部分有六大题分值分第一题选出不同类的一项大部分学生错在第小题主格和宾格分不清第二大题为按要求完成下列单词错得人很多主要集中在反义词动词主要原因在于平时没有过多强调着类型题较生僻第三大题为单项选择只有个人做错原因在于基础不扎实不细心第四大题用所给词的适当形式填空难度不大单错误率很高主要原因在于单三人称掌握不到位第五大题连词成句着都是平时学习的重点句型正确率高第六题是阅读理解丢分主要集中在第三小题学生的阅读能力有待于进一步提高大但是但这一题失分最为严重说明平时教学中对学生拼写的能力和记忆的良好习惯的培养还未落实具体分析基础知识和基本知识点落实较到位学生能听懂简单问题并回答能辨析有明显不同的发音能运用简单的日常用语能正确了解简单的故事和短文等特别是单词的教学老师们都已经引起了较大的重视加强了单词的背记要求除此以外老师对听说的训练还是有相当的力度学生的听说能力有了较理想的发展在听音连线选择回答等题目中学生的得分都是较高的听说读写四项基本技能的发展不够均衡和全面外语学习的过程是听说读写四个技能综合发展的过程语音词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是逐步得到熟练掌握的教师对于听说读写的训练没有均衡开展尤其是写的训练还有待强化主要措施注重学习兴趣的培养兴趣是最好的老师兴趣是最基础的学习动力和源泉因此教师在教学活动中首先要培养学生的学习兴趣以生动活泼的方式采取形式多样的教学方法尽量创设活动型的课堂让学生在兴趣盎然的活动中学习英语教师应充分发挥教材编制的特色即教材编制了大量学生喜欢的教学活动运用了诗歌歌曲韵句等儿童喜闻乐见的形式和许多的活动教师应充分发挥多方面的优势创设氛围浓厚的小学英语课堂让学生在洋溢着轻松民主和谐的师生情意中感受语言习得语言加强听力规范训练小学英语教学应立足于听说领先读写跟上的原则听是语言学习的奠基石学生在大量的语言输入中潜移默化地积累从而为说读写奠定一定的基础因此教师在平常每节课的教学中应安排一定量的时间对学生进行听力训练提供听音辨音听句子及短文练习的机会通过系统的规范的听音训练让学生适应不同的听力题型训练耳朵的灵敏度掌握听音技巧养成良好的听音习惯为读写奠定基础夯实基础知识小学阶段的英语教学应以打好字母教学为基石以三会或四会掌握单词及教材中相关的惯用语为基础以基本句型的运用为主线进行综合语用能力的培养与提高让学生在具体真实的语言环境中学习语言感悟语言运用语言拓展语言达到学以致用的教学目的在平时的教学中教师在注重听力与笔头练习的基础上切勿忽视学生口语能力的加强同时应有意识教给学生学习的方法掌握学习英语的窍门授之予鱼不如授之予渔教会学习是关键加强培优辅差面向全体学生注重个别差异是课标倡导的教学理念之一从试卷的得分情况中得以看出有些学校存在着严重的两极分化现象教师在日常的教学中在面向全体学生的同时如何采取行之有效的方式方法让学习能力强的学生吃得饱又不至于让英语学习有困难的学生跟不上是个值得深思的课题故此理应把导优辅差工作做好加强对个别学生的耐心指导辅差侧重学生兴趣的培养和基础知识的过关从基础入手及时补缺补漏导优侧重学生自学能力和综合语言运用能力的培养给予能力强的学生课外英语知识方面的引导扩大知识面满足不同层次学生的需求凸显学生的个性注重语言积累运用学习语言的过程亦是知识日积月累的过程教师应在学生过好字母关的基础上注重单词教学重视语言的厚实积累与运用增加阅读量重视阅读能力的培养教给学生正确的阅读技巧通过大量的对话短文篇章的阅读让学生感悟英语语言的美从中了解英语国家的风土人情并得予文化意识方面的渗透强化用英语思维培养学生综合语言运用能力的提高这都有赖于教师富有系统性地有计划有目的地落实在平时的英语课堂教学之中小学英语质量分析二为了全面落实义务教育课程计划扎实推进新课程改革了解和掌握我校教学工作的实际状况进一步加强对我校教育教学工作的精细化管理我校于年月对我校三至六年级各学科进行了全面的教学质量检测现将三至六年级英语科检测的具体情况分析如下一本次检测的试题呈现出这样几个突出的特点试题依据教材全面考查课本的基础知识和重点内容题型新颖多样充分体现了以学生为主的思想比较切合学生的实际以督促孩子学好课本知识为主四个年级的试题都照顾到了学生的实际能力从易到难从简到繁充分体现了课改新理念符合教育的方向面向了全体学生试题紧扣课程标准重视语言知识和生活实际的联系从单词到句型再到篇的认读理解全面考察了学生的基础知识掌握情况又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力基本能对学生的读写水平做出比较客观的评价试题形式及版面设计灵活多样活泼新颖符合小学生心理发展和学科自身的特点富有趣味性启发性激励性和指导性有利于学生个性发展二主要成绩基础知识和基本知识点落实较到位学生能理解简单问题并作答能看图连出对应的单词辨析出不同类的单词能运用简单的日常用语进行情境交际判断选择回答等题目学生的得分都是较高的可见基础知识的教学老师们都已经给以了较大的重视加强了单词的背记要求对听说的训练也是有相当的力度卷面反映出以上的学生学习态度端正学习习惯良好答案书写工整认真规范卷面干净可见学生良好行为习惯的养成教育和学习基本功训练效果显著根据各班成绩统计全校各年级最高分均为分以上可见有相当一部分学优生各项技能发展均衡说明教师在教学过程中充分注重了学生基础知识基本技能的培养注重了教学与生活实际相联系促进了学生创新思维能力解决问题能力以及良好学习习惯等综合素质的拓展和提升三存在不足学生的基础知识掌握比较扎实但知识的灵活运用能力不够好名词单复数不分介词疑问代词混淆词组的错误率高于单词的错误率这提醒了教师在教学中应进一步注重知识的拓展和训练的到位而不仅仅是记忆知识学生综合运用语言能力普遍较差四个年级试卷上连词成句要考察学生的语言理解和运用能力很多学生对句子意思理解不准确导致句子排序错误一句话内词组排序错误阅读题答非所问等问题并且四至六年级的连词成句题统一答得较差说明学生的语感理解力在语境中运用语言的能力均较差试题中部分单词和少量句子涉及到前册书卷面反映出学生对以前学过的内容有遗忘现象教师在教学中要注意对已学知识的复现有机地把新旧知识组合起来滚动教学一部分学生的英语学习习惯不好例如粗心大意没有看清题意就匆忙作答如三年级的题要求写出字母的小写字母有很多学生没仔细看题直接写了所给字母的大写字母还有一部分学生字母书写不规范大小写错误字迹潦草凌乱甚至有一小部分学困生选择题全部是乱选乱填全卷得分极低从得分情况看各班际及学生之间的成绩存在着明显差异说明教学过程中在各方面各层次都存在着不均衡和参差不齐现象因此我们今后的教学工作要力争面向全体以每个学生都能得到发展为目标提高整体成绩四今后努力方向各班要继续加大力度顺应课改要求用新理念新方法进行教学让学生在活动中实践中去学习在教学中应设计丰富多彩的情境教学活动便于学生在实践活动中学习英语体现英语语言性教学特点在以后的教学中应结合本次检测试题的导向以保护学生学英语的自信心激发对英语的兴趣为目的采取多样的教学手段进行灵活多样的巩固练习分散重点难点让学生在轻松快乐的氛围下学习英语提高教学效率针对许多学生对于基础知识掌握不牢运用不足的问题我们在教学中要狠抓基础培养能力为学生打好扎实的语言基础特别是最基本的词汇习惯用法和常用句型要反复训练做到举一反三同时加强对单词句型的检查力度在听说领先的原则下还要强化读写训练我们要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力如基本的阅读理解能力正确流利书写的能力还有加强对学生理解题意和答题技巧的训练要端正学生的学习态度培养其良好的习惯使其发挥应有的水平取得更为优异的成绩以这次检测为契机认真总结经验不断调整教学管理的思路查漏补缺发扬成绩寻找问题增添措施完善管理制度着力改进教学方法提高教师的业务能力和综合素质使我校的小学英语教学质量有一个新的跨越小学英语质量分析三本次试题注重了对学生基础知识和基本技能的考查同时也关注了对学生综合语言运用能力的考查紧扣了现行教材体现了课标要求起到了较好的导向作用试题以基础知识和基本技能为主体把学生必须掌握的知识作为考查重点知识点覆盖面广另外在突出基础的同时也考虑了高水平学生设置了一定量的提高题试题题型呈现灵活规范主客观题分布合理但由于试卷版面限制题量有些不足部分题目分值过高试卷题目梯度性好听力和笔试两部分题目均分别由易到难排列顺序呈现符合学生考试心理特点利于学生考试水平的发挥一听力部分本次考试统一录制了磁带并统一了播放要求主要是从听力角度考查学生在重点词句交际用语及语篇理解等方面的能力二笔试部分单词与词组的考核意在考查词汇量本题降低了考查要求只要学生对单词能够再认就行所以本题失分率很低单项选择主要综合考察学生的语言基础知识与技能反映了部分学生时态学习不够扎实或没有正确理解题目情境阅读理解提供了两篇短文分两种题型呈现单选和判断此题要求学生通过阅读准确地从文章中获取信息并能根据要求做出正确选择或判断说明了有相当一部分学生的阅读水平还只停留在在原文中找原句的状态教师平时教学中应有针对性地做好阅读理解方面的专项训练对试题的评价是否超出课标要求的知识点是否符合新课程和考试说明的要求是否有利于推进新课程的实施是否符合学校教学的实际情况教师和学生的评价和反应本套试题符合课标要求的知识点符合新课程和考试说明的要求有利于推进新课程的实施符合学校教学的实际情况所以本次考试结果比较令人满意本套试题是一套很好的试题意见与建议本次考试卷面中出现了一些非知识性失分现象如书写混乱等这是很可惜的作为教师应在实现教学目标上花大力气重视基础学力的培养提高学生的综合语言运用能力只有这样考试时才能以不变应万变教师平时教学中要对学生进行有效的学法指导和学习策略指导培养学生良好的英语学习习惯如听说读写习惯预习复习习惯考试习惯包括考试答题方法与技巧训练等切实提高学生的学习效率