365文库
登录
注册
福利来袭，限时免费在线编辑
转Pdf
下载我编辑的
下载原始文档
收藏
外界的干扰
上传于：2024-07-09
《与韩荆州书》教案
三维目标
1．知识与技能目标：
走近李白，并使学生领悟到写自荐信时要把握好语言表达的分寸。
2．过程与方法目标：
在师生平等对话、学生自主探究和教师启发中提升文学素养。
3．情感态度与价值观目标：
体会作者为实现自己的政治理想，极尽奉迎，又自负不羁的复杂心理。启发学生在今后的人生中要找准自己的位置，绽放人生的光彩。
教学重难点
目标2和3。
教法学法
阅读法、交流法、指导法、分析法、积累法。
课前准备
准备相关课件。
课堂展示
一、情景导入 生成问题
有人说，李白活着让时代因他而骄傲，死后让时代因他而光荣。无论怎样讲，这个人都将以一种最潇洒的姿态被历史铭记，最终成为时代的标志。
二、自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1．文学常识
(1)作者简介
李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。与杜甫并称“李杜”，他是唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风格豪放，飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐。
(2)背景链接
李白给韩荆州的这封信写于唐玄宗开元十八年到二十一年(730—733)之间。当时的李白正在湖北一带游历，韩朝宗时任荆州长史。这里称韩朝宗为韩荆州是对