湘美版九年级美术上册《第5课 门》教学设计.doc

门教学设计教学目标知识与能力目标引导学生设计一个有一定主题和文化蕴意的门培养学生的自主探索创新能力抒发内心强烈的审美感受方法与过程目标通过对不同时代不同地区的门的风格特点的赏析和比较激发学生学习兴趣加深对建筑所蕴涵的历史文化内涵的欣赏和理解情感与态度目标以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考探索门所蕴含的深刻的人文思想重难点门是技术与艺术的结合以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考探索门所蕴含的深刻的人文思想教法学法欣赏交流讲解尝试表现教学流程导入学生猜字谜有耳能听有口能说有心就烦恼以猜谜导入激发学生的兴趣导入本课学习传统民居门欣赏感受传统民居门的典型代表北京四合院的院门师总结北京四合院的院门造型平和安详它从形制到装饰经过了许多岁月的丰富和演变是国我古代民居中最具典型的样式分析归纳不同地区民居门窑洞门窗相连支撑着洞顶形成独特的拱形它兼顾出入采光通风等功能南大理白族民居门一大二小门头的排列和两扇翼墙的展开极大地丰富了门的造型成为云南大理白族民居的独特标志江南园林的洞门园林中的洞门起着分隔区域和框景的作用营造景色的变化门的装饰本来用于结构和加固作用的部件也被赋予装饰的功用贴门神对联等装饰还反映人们对生活的美好愿望分析讨论你知道门钉最初的作用是什么吗皇宫大门的门钉有什么含义师总结加固城门故宫的大门显示出威严华贵的皇家气派门扇上九行九纵闪亮的门钉反映了森严的封建等级制度中国传统民居为什么装有门槛其高度有什么讲究师总结防风防水聚财高度越高地位越高能力提升小组讨论尝试从建筑的形状装饰特点等方面进行分类总结我国一个地方最有代表性的民居建筑的门学生小组讨论汇总讨论结果教师总结指导根据讨论的内容绘画这个地方的民居建筑简图的门学生创作教师巡回指导作业展评作业自评师评互评教师总结