《坚持理想 担当使命》教案 ——第二课时.doc

《坚持理想 担当使命》教案 教学目标 知识与技能 1．培养学生甘于奉献、勇于创新精神 过程与方法 1．树立正确的人生观和价值观，培养学生的爱国主义精神和创新精神。 2．培养学生的创新能力，学会乐于助人，关心集体，报效国家。 情感态度和价值观 1．勤于学习、立志成才是我们实现理想、担当使命的重要保证；甘于奉献、勇于创新，是我们实现理想、担当使命的必要条件。 教学重点 树立正确的人生观和价值观，培养学生的爱国主义精神和创新精神。 教学难点 甘于奉献、勇于创新，是我们实现理想、担当使命的必要条件。 教学方法 ①教法：情境教学法、分析法、案例法。 ②学法：活动探究法、讨论法、分析法。 课前准备 课件、教案 课时安排 2课时 教学过程 第二课时 导入新课 【走进生活】 情境一：思想家布莱克的教诲 有个人曾问著名思想家布莱克：“您能成为一位伟大的思想家，成功的关键是什么？” “多思多想！”面莱克回答。 这个人如获至宝般回到家中，开始整天躺在床上，望着天花板，一动也不动，按照布莱克的指点进入“多思多想”的状态。 1 个月后，那个人的妻子找到布莱克，愁眉苦脸地诉说道：“求你去看看我的丈夫吧，他从你这儿回去以后，就象中了魔一样，整天躺在床上痴心冥想！” 布莱克赶去一看，只见那个人已经变得骨瘦如柴。他拼命挣扎着爬起来，对布莱克说：“我最近一直都在思考，甚至到了茶饭不思的地步，你看我离伟大的思想家还差多远？” “那你每天都思考了些什么呢？”布莱克先生缓缓问道。 那人回答说：“想的东西太多了，我感觉到脑子里都已装不下了” “哦！我大概忘了提醒你一点：只想不做的人只能产生思想垃圾。成功是一把梯子，双手插在口袋里是永远爬不上去的”。 师：我们能从上面的故事中获得什么启示？ 生：略。（思考、讨论） 师：只想不做，理想不能变成现实。 【明确观点】 生：青春是人生最辉煌的时刻，怎样才能让青春闪光？ 生：略。 师：（总结）生命对于每个人来说只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。如果要我们想让身体里流淌的血液迸发出激情，想让我们做夜空中那颗最亮的星星，我们除了需要正确的思想引导人生外，还需要实践来锻造人生。人生的路程需要我们脚踏实地去走完，人生的篇章需要我们用行动来抒写。 新课学习 【感悟道理】 情境二：名人的启示 如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而永远也不能成为完美无瑕的伟大人物。 ——马克思 师：从马克思的至理名言中我们感悟马克思的伟大，你能说出他的伟大之处吗？ 生：略。 师：（归纳）马克思的伟大在于他的甘于奉献的精神，他的一生都在关心他人、关心集体、关心国家、关注全人类。这样的人生才是有意义的人生、伟大的人生。 爱迪生是举世闻名的大发明家，一生有近2000项创造发明，被人们看作勤奋和天才的象征，企业家成功的象征。 有一天，爱迪生读到富兰克林在电学方面的发现，便弄来两支大雄猫，用根铜丝把两条猫尾巴一栓，使足力气在猫脊背上狠命揉搓，想做摩擦生电的实验。没想到实验不成功，反而被猫狠狠地抓了几下。 师：爱迪生一生中有近2000项创造发明，他获得如此成就除了他的努力外，最重要的什么？ 生：看爱迪生是个大胆实验的高手，什么事，他都要亲自实验一番，他的成就在于他有一般人所不具备的勇于创新，善于创新，不断创新的精神。 师：（总结）勤于学习、立场成才是我们实现理想、担当使命的重要保证。甘于奉献、勇于创新是我们实现理想、担当使命的必要条件。 【学会运用】 情境三：飞越成功 师：现在请同学们回忆一下在自己的成长过程中有哪些“三天打鱼，两天晒网”的经历，又有哪些努力坚持的事情。回忆当时坚持的理由，然后反思这些事给了我怎样的经验或教训，我今后又将如何正确面对。 师：从大家的交流中，我们能得到什么启示？ 生：略。 师：一般而言，坚持到底的事情我们都能取