《感受使命》教案 ——第二课时.doc

《感受生命》教案 教学目标 知识与技能 1．通过了解新的历史使命，调整个人理想，做到个人理想与历史使命的统一，从而实现个人价值 2．培养辩证分析能力 过程与方法 1．明白新的使命并了解个人理想与社会使命的关系 情感态度和价值观 1．了解个人理想与历史使命并不矛盾 教学重点 通过了解新的历史使命，调整个人理想，做到个人理想与历史使命的统一，从而实现个人价值 教学难点 个人理想与历史使命并不矛盾 教学方法 ①教法：运用事例说明观点。 ②学法：收集个人理想与历史使命一致的情形下体现人生价值的事例，分析好两者的关系。 课前准备 课件、教案 课时安排 2课时 教学过程 第二课时 导入新课 【走进生活】 情境一：我的使命是什么？ 2007年11月1日 星期四 晴 我是XX中学的一名九年级学生，看到“嫦娥一号”奔向茫茫宇宙，奥运会也要在我国举行，内心十分激动。明年初中就要毕业了，我思考，作为21世纪的青年，我们的使命是什么呢？…… 师：上面选自一位中学生的部分日记。请你说说这则日记的时代背景是什么？ 生：这是生活在当今的社会主义制度的中国的一名初中生。 师：假如你是这名学生，你知道自己的使命是什么吗？ 生：我们的使命是实现中华民族的伟大复兴。 师：回顾上次课的内容，我们不难发现，历史给我们提出了新的使命。 【明确观点】 师：我们党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？（复习旧知） 生：略。（八年级学习的内容） 师：在这个基本路线中，我党提出了全国人民的奋斗目标。这个目标是什么呢？ 生：在本世纪中叶，基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。 师：从20世纪80年代以来，我国已进入了改革开放和建设社会主义国家的新时期。在新的历史时期，实现中华民族的伟大复兴就成了我们的奋斗目标。可见，我们的历史使命是什么？ 生：到21世纪中叶，基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴。 新课学习 【深入体验】 情境二：清华大学水利系学生的理想 清华大学水利系的一批毕业生说“北京王府井不能筑水坝，上海的南京路也不能修水库。我们国家的水力资源在大西南，那里山清水秀，水力资源丰富，澜沧江畔大有作为，事业需要我们向大西南进军。”“ 师：清华大学水利系的学生放弃在大城市工作的机会，自愿到大西南的崇山峻岭。清华水利系这批毕业生之行给我们有什么启示呢？ 生：略。（思考、讨论） 师：个人理想与社会历史使命并不矛盾，人生的价值就在于两者的统一。 【学会运用】 情境三：帮“我”走出困境 李老师任教的班级，班上一位学生向他倾诉了如下困惑：我的理想有很多，有些和社会的要求不一致，这该怎么办？承担使命会不会妨碍我实现自己的理想？李老师正在思考着如何回答…… 师：现在请你代李老师回答当个人理想与社会使命不一致时，应该怎么办？ 生：个人理想与社会使命不一致时，要求寻找它们的结合点，把个人理想融入历史使命之中。如个人的理想是致富，这时就要把它带入到国家富强的目标中，关键在于致富的途径、方法要符合国家的政策、法律，走勤劳致富的道路。 师：承担使命会妨碍个人理想的实现吗？为什么？ 生：不会。因为：当我们把历史使命与个人理想结合起来，把对国家、集体的责任感和奉献精神与满足个人的利益愿望、实现个人价值结合起来，个人理想就有了深厚的社会基础和持久的生命力。 师：是的，只有这样，实现个人理想的过程，者是承担历史使命的过程，个人才不会产生困惑，从而感到幸福和满足。 结论总结 新的历史条件下有新的使命，个人的理想和历史使命不是对立的关系，个人价值体现在个人理想与历史价值的统一。 课堂练习 1.全国劳动模范徐虎说：“你不奉献我不奉献，谁来奉献；你也索取我也索取，向谁索取？”“辛苦我一个，方便千万家。”这些朴实的话语表达了一个普通劳动者具有强烈的 ( ) A社会使命感 B好胜心理 C荣誉感 D表现欲望 2.老一辈革命家的使命在于打碎一个旧世界，而我们这一代人的使命在于建设一个新世界，这说明 （ ） A 使命具有不确定性