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流云的隐没
上传于：2024-07-17
《第20章第1节遗传和变异现象》教学设计
一、教学目标
正确表述性状、相对性状、遗传和变异等概念；
举例说出生物遗传变异的现象；
能列举和辨别生物的不同性状，可以区分相对性状；
通过课件展示人体8种性状个体间的差异，识别生物的性状。
通过观察并描述相关的遗传和变异现象，能够认同生命个体的独特性，激发热爱自然、珍爱生命情感。
二、重点
1、个体间性状的比较活动，区分性状和相对性状
2、遗传和变异现象
三、难点
遗传概念、变异概念
四、教学过程
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
创设情境
小游戏：你猜我猜猜猜
1、展示刘翔和姚明的局部图片
猜一猜：这可能是谁的眼睛？
2、展示成龙的鼻子图片
猜一猜：这可能是谁的鼻子？
3、展示成龙和房祖名的图片
猜一猜：他们是不是长得完全一样？
引入章节课题。
观看图片，思考，回答
性状
1、出示苹果和芒果的实物，要求：请三位同学上前参与，并说出物体名称。
提问：你是根据什么判断这两种物体的？
2、出示班上同学的照片，提问：你们是如何认识照片上每一个同学的？
师生共同归纳出性状的概念
性状：生物体的形态特征和生理特性。
观察苹果和