2.1 生物的遗传现象 教学设计.doc

生物的遗传现象课堂教学设计学情分析六年级学生对科学知识有着强烈的好奇心通过预习和收集有关资料对本节课的内容已有所了解但对此仍然很感兴趣本课的教学应当运用直观形象的方法激活学生的已有概念激发学生的兴趣同时暗示处处留心皆学问的道理让学生感受到只有善于观察合作和勤于思考总结才能真正学好科学教学目标知道什么是遗传现象知道遗传是生物的普遍现象能对自己与家人的外形特征进行比较并能说出哪些地方相似能对动物的遗传现象作出合理的推测教学重难点重点什么是遗传现象了解遗传知识难点能对动物的遗传现象做出合理的推测教学准备课时安排一课时教师准备课件图片学习报告单学生准备自己与爷爷奶奶爸爸妈妈的照片教学过程设计一激发学生兴趣师生探讨了解人类的遗传现象游戏导入师同学们老师今天给大家带来了一些明星的照片你能猜到是谁和谁吗为什么出示图片那我们再帮他们来找找亲人出示图片连线师同学们做的猜的真准那我还想要考考同学们课前我让你们准备了自己和爸爸妈妈的照片现在把小组内一些同学从家里带来的爸爸妈妈和自己的照片混合在一起后与其它小组交换你能为同学找到他的家人吗要认真观察不许随便说出你的答案哟学生们争先找出了同学的家人都很高兴你更像爸爸还是更像妈妈哪里像呢请同学们拿出小组学习报告单按要求填好上半部分的内容学生观察照片认真填好后汇报通过子女与父母之间特征的比较你有什么发现孩子与父母之间都有相似的地方你知道这是为什么吗这是遗传现象遗传是生命的最基本的特征之一出示图片同学们请看这些照片仔细观察小朋友和父母的照片小组讨论哪个孩子和哪对父母有相似特征帮小朋友找到自己的父母学生活动学生汇报讨论结果各小组学生分别汇报连线结果并说出他们连线的理由让他们用自己的语言描述一下左边学生与他们父母的相似之处刚才的活动中你觉得那个孩子的父母最好找为什么第一个最好找因为他和他爸爸特别像哪个不好找为什么第二个因为他和父母之间的相似点很少不容易找有的孩子和父母之间有很多相似点有的相似点很少所以说是或多或少你能猜一猜人类的哪些特征会遗传吗讨论汇报同学们说的都很有道理那么我们来看一看到底哪些特征会遗传出示大屏幕刚才大家做的就是根据遗传现象找家人现在你能说一说什么是人类的遗传现象吗学生简要概括这种现象称为遗传大家说的都属于遗传特征它包括很多方面这都属于人类的遗传现象二认识动物有遗传现象我们再来看看我们的动物朋友逐一出示图片每个小组选择一组动物家庭仔细观察尽可能多的找出它们的相似点小组活动教师逐一出示动物图片让学生汇报数出几个方面通过刚才的活动你有什么发现动物也有遗传现象你能说说什么是动物的遗传现象吗动物的孩子与父母之间或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传三认识植物的遗传现象通过刚才的研究我们知道人类有遗传现象动物也有遗传现象那么植物有遗传现象吗有你能举个例子吗比如土豆种上以后长出来还是土豆种花生长出来还是花生师大家认识豌豆吗什么样子的出示图片豌豆教师介绍略假如你有一小块种满豌豆的菜地现在你想知道豌豆有没有遗传现象你会从哪些方面研究让学生拿出小组学习报告单填好相关内容然后教师与学生一起总结归纳进行汇报生我们将从这些方面研究花的颜色种子的颜色豆荚的颜色种子的形状豆荚的形状生我们从这些方面研究种子的大小豆荚的大小叶子的大小叶子的形状花的形状花瓣的个数生我们小组还想到了种子的颗数茎的高度豌豆成熟的时间教师贴纸表格并板书师你们真了不起想到了这么多师自然界中植物非常多为什么我们要研究豌豆呢原来豌豆在人类研究遗传的历史上非常重要它和一个人物有紧密的联系知道是谁吗孟德尔现代遗传学之父出示孟德尔图片对于豌豆有没有遗传现象孟德尔会从哪些方面研究呢想不想知道出示孟德尔的研究表格师这是孟德尔的研究这是同学们的研究比较一下有什么想法生我们想到了种子的颜色种子的形状豆荚的形状茎的高度都和孟德尔想的一样师看来同学们真的很了不起很多方面和孟德尔想得一样甚至有些方面孟德尔都没有想到很有成为科学家的潜质师不过呢这些仅仅是我们的设想如何验证呢生选一些豌豆种下去观察豌豆的这些方面是否一样师孟德尔就是这样做的他通过十余年先后种植了上千株豌豆做实验得出了一个结论植物有遗传现象板书植物并且从中揭示了遗传的基本规律其实在孟德尔之前也有很多科学家在研究遗传现象可是都没有取得突破为什么呢因为在孟德尔之前人们从来没有想到从生物的具体特征来研究就像同学们刚刚做的这样孟德尔是第一人后来才有了遗传学的诞生所以啊人们都尊称他为现代遗传学之父四生物的遗传师人类动物植物有一个共同的名称生生物板书生物师凡生物都有遗传现象师其实这个现象我国古代劳动人民早就注意到了正如人们所说种瓜得瓜种豆得豆讲的就是生物的遗传现象类似的谚语你能列举吗龙生龙凤生凤老鼠生来会打洞虎父无犬子有其父必有其子师人动物植物都有遗传现象这节课我们研究的就是生物的遗传现象师现在你能说说什么是生物的遗传现象孩子与父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传四拓展延伸遗传是生物的普遍现象我们就根据生物的遗传现象来做一个有趣的推测我们再来看看这个小猫家庭仔细观察图中小猫的颜色和花纹再观察猫妈妈的颜色和花纹推测一下小猫的爸爸是什么颜色说说你的理由是黑色的因为有两只小黑猫所以我觉得是黑色的我觉得可能是黑红相间的因为还有一只橘红色的小猫我们来看一下真相出示猫爸爸事实正像同学们推想的那样小猫的颜色和花纹是从爸爸妈妈那里遗传来的但是也有一些不同的特征为什么呢我们下节课再研究五课堂小结本节课我们一起了解了人类的遗传现象动物的遗传现象植物的遗传现象其实生物都有着遗传现象遗传现象是很神奇的同学们今天的表现很好希望你们在以后的学习中继续合作探索积极思考争取在科学以及其他学科中取得更好的成绩十板书设计人类动物生物的遗传现象植物孩子和父母之间或多或少保持着一些相似的特征这些现象叫遗传附学生记录单生物的遗传现象学习报告六年级第组年月日内容学生姓名与妈妈相似的特征与爸爸相似的特征不像爸妈的特征回忆并观察自己与爸妈的照片从谁和谁身体部位具有相似的特征现象判断生物具有遗传现象思考从哪些方面去研究豌豆有无遗传现象我会推测我推测豌豆的和具有