《第17课 生物的遗传现象》教学设计.docx

第课生物的遗传现象教学设计一教材分析生物的遗传现象是科学六年级上册第单元遗传与进化的第课生物繁殖的后代虽然大都具有与亲代相似的特征但同时后代与亲代之间以及后代的个体之间又存在着一些差异这就是生物的变异现象没有遗传就没有相对稳定的生物界没有变异生物界就不能进化和发展生活中遗传和变异现象比比皆是小学生在日常生活中不乏感性认识但也会有一些困惑因此让学生学习一些遗传和变异的基本知识十分必要生物的遗传现象通过对生物常见的遗传现象的学习让同学们认识和了解到生活中的遗传现象本课有两个活动组成活动种瓜得瓜通过对俗语的探究了解植物的后代与其亲代同属一个物种并保持了亲代的主要特征活动小动物出生了通过观察常见的小动物如小兔或小鸡描述这些动物与它们的亲代相似的特征二学情分析学生经历了六年的科学课学习也有栽种植物或饲养小动物的经历学生会通过观察识别周围常见的植物种类也知道植物能通过种子繁殖后代学生还能根据种子的外形特征识别一些常见的植物的种子根据生活经验学生知道种子发芽后能长成一棵与其亲代同属的一个物种但是这种现象蕴含着的科学道理学生可能还没有系统地进行分析缺少关于遗传和进化的基本知识三教学目标能通过观察描述和比较植物和动物的后代与亲代的相似之处知道遗传现象在生物界普遍存在生物体的后代与亲代非常相似能在好奇心的驱使下进行探究培养热爱自然尊重生命的情感四教学重难点教学重点能通过描述和比较后代和亲代的共同特征教学难点能从具体的生物现象中提出可探究关于生物遗传的问题五教学准备教具准备丝瓜及其种子实物或图片豌豆及其种子实物或图片一窝出生一段时间后的兔子或小鸡的图片或视频多媒体教学仪器实物投影教学课件等学具准备丝瓜及其种子实物或图片豌豆及其种子实物或图片学生活动手册等六教学过程一任务驱动设置情境在学校的生物园里农作物生长得郁郁葱葱你能看出来它们分别都是些什么植物吗问题如果你获得了一些种子你能判断它们是什么植物的种子吗如果我们不能根据这些种子的外形判断出来还有什么办法去判断呢交流为什么等播下的种子长出来后就可以知道这是什么植物的种子呢任务每一种植物的种子都能长成这种植物吗这是什么现象这种现象是否普遍存在二活动探究活动种瓜得瓜出示豌豆和豌豆的种子讲述豌豆是我们常见的一种植物我们常常会在田边地头见到这种植物问题将豌豆籽种在地里会长出什么苗会结出什么果任务观察校园或农田里种植的各种植物了解这些植物的后代是否与亲代同属一个物种并保留了亲代的主要特征讨论观察豌豆植株的方法交流学生将小组讨论的观察方法进行汇报教师对学生的汇报情况进行引导要求确定观察的目标选择观察的顺序设计观察的记录明确小组的分工了解活动的时间任务分小组对一株番茄进行科学的观察并把观察的信息记录下来汇报分小组对观察的信息进行汇报教师对学生的汇报情况进行引导和记录讲述学生能观察到植物较容易观察的叶茎花果实等器官的外部形态特征小结通过对观察现象的分析和归纳学生会形成了一个初步的结论每一种植物的后代都与它们的亲代一样属于同一个物种并且保持了亲代的主要特征也就是教科书对这种种瓜得瓜种豆得豆现象的归纳活动小动物出生了思考与植物一样动物是否也具有类似的现象出示一窝出生一段时间后的兔子或小鸡的图片或视频任务观察一窝出生一段时间后的兔子或小鸡描述这些小兔或小鸡与它们的亲代相似的特征例如外形特点体表的毛发或羽毛四肢形态眼睛和嘴的形状等要求确定观察的目标选择观察的顺序设计观察的记录明确小组的分工了解活动的时间活动分小组进行科学的观察并把观察的信息记录下来汇报分小组对观察的信息进行汇报教师对学生的汇报情况进行引导和记录小结生物繁殖的后代大都具有与亲代相似的特征这就是生物的遗传现象拓展进一步观察身边的各种动物比较这些动物的幼子与它们的父母是否具有相似的特征是否也具有遗传现象活动用简图文字和数据对自己的观察信息进行记录整理并与同伴进行交流和分享自己的观察发现七板书设计生物的遗传现象亲代植物后代具有与亲代相似的特征后代亲代动物后代具有与亲代相似的特征后代生物繁殖的后代大都具有与亲代相似的特征这就是生物的遗传现象