六年级下册科学教案 -2.1 生物的遗传现象 苏教版.doc

苏教版小学科学六年级下册生物的遗传现象教学设计教材分析和学情分析生物的遗传现象是苏教版小学科学六年级下册第二单元的第一课五年级下册学生们已经学习了生物繁殖的有关内容为本节课奠定了基础同时本节课又是本单元后续学习的前提从教材内容上看可分为四部分第一部分是教材第页认识人类遗传第二部分是教材的第页认识动物遗传第三部分是教材的第页的上部分认识植物遗传第四部分是教材的第页的下面依据遗传基本规律推测小猫的爸爸是什么样子编写教学设计还必须考虑六年级学生的年龄特点心理认知特点前概念等六年级的孩子已积累了一定的生命科学知识对很多事物也有了自己的看法和思考平时生活中孩子们往往从别人的话语中知道了自己像爸爸或妈妈对遗传有了一定的感性认识但思维层面还不够有些同学也只意识到人类有遗传教学目标科学知识知道什么是遗传现象知道遗传是生物的普遍现象科学探究能对子女与父母的外形特征进行比较找出相似点能根据遗传现象进行合理的推测情感态度与价值观体验观察合作交流的重要价值培养学生严谨坚持不懈的科学态度感受遗传的神奇和美妙教学重难点重点了解遗传是生物的普遍现象难点观察比较两代成员找出相似点及依据遗传现象进行合理推测教学方法与学习方法教学方法激活学生的前概念放手让学生观察多让学生合作交流教学方法观察学习合作交流学习教学具准备教具课件观察报告记录单学具每位同学带一张父母的合影照片教学过程一导入课前调查你们身边的人有没有说过你长得像爸爸或妈妈由孩子爱玩的找不同游戏引出今天老师要带大家玩找相同的游戏二新课一认识人类具有遗传现象请用连线的方式帮课本第页的孩子找到自己的父母完成后汇报交流在以上交流的基础上学生分小组进行观察比较填写观察报告记录单各小组派代表汇报观察结果揭示概念子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传大家赛一赛活动介绍活动规则六人一大组内分成每三人一小组混合小组内父母的合影照片交给本大组内另外三位同学三人合作观察比较认为是谁的父母就放在谁的面前叮嘱喜怒不显于色哦学生开始给同学找父母的活动师巡视指导请面前不是自己父母的同学起立公布比赛结果学生谈活动感受出示两组双胞胎照片你们看他们有那么多的相似点那能说他们具有遗传现象吗进一步认识遗传是两代之间二认识动物具有遗传现象过渡刚才我们找出了人类家庭的那么多的相似点你们能找出动物家庭的相似点吗学生小组活动观察比较课本第页的五幅动物家庭的图片找出它们的相似点填写观察报告记录单师巡视了解学生观察情况汇报观察结果认识动物也具有遗传现象三认识植物具有遗传现象学生猜想植物存在遗传现象吗请举例说明引入假如你有一小块种满豌豆的菜地现在你想知道豌豆有没有遗传现象你会从哪些方面研究学生分组讨论在学生汇报基础上介绍遗传学家孟德尔课件出示孟德尔是遗传学的奠基人被誉为现代遗传学之父年他从维也纳大学毕业回到布鲁恩不久就开始了长达年的豌豆实验以极大的耐心和严谨的态度对不同代的豌豆进行细致入微的观察分析终于发现了生物遗传的基本规律出示孟德尔的研究成果课本第页记录表借机对学生进行情感态度与价值观的熏陶以孟德尔为表率教育学生以严谨耐心的态度进行科学研究三应用拓展由以上三次观察结论引导归纳生物都具有遗传现象板书课题师在我们日常生活中就有很多谚语和俗语就是对遗传现象的生动描述你知道吗种瓜得瓜种豆得豆虎父无犬子龙生龙凤生凤老鼠的儿子会打洞出示第页下面的图片让学生观察猜测小猫的爸爸可能是什么样子的你推测的依据是什么四课堂总结关于遗传你知道了什么你还想知道什么鼓励学生课后继续探索板书设计人类动物生物的遗传现象植物附观察报告记录单生物的遗传现象相似点相似点人类动狗豹子马结论企鹅植物豌豆物长颈鹿结论结论总结论