六年级科学下册第二单元生物的遗传现象教学设计.doc

生物的遗传现象课堂教学设计教学目标一过程与方法能仔细观察并找出三个孩子及其对应的家人说出他们所具有的相似特征能对自己与家人的外形特征进行比较找出相似的地方能对动物的遗传现象作出合理的推测会查阅和搜集有关遗传的资料了解更多遗传的知识二科学知识知道人的很多特征是遗传的比如头发单双眼皮肤色等知道动植物的很多特征也是遗传的了解遗传也是生物的特征之一三情感态度与价值观体会到合作与交流的重要价值感受遗传的神奇和美妙教学重难点重点什么是遗传现象了解遗传知识难点能对动物的遗传现象做出合理的推测教学准备课时安排一课时教师准备课件图片学习报告单学生准备自己与爷爷奶奶爸爸妈妈的照片教学过程设计一激发学生兴趣师生探讨了解人类的遗传现象游戏导入把小组内一些同学从家里带来的爸爸妈妈和自己的照片混合在一起后与其它小组交换你能为同学找到他的家人吗要认真观察不许随便说出你的答案哟学生们争先找出了同学的家人都很高兴基本找对了你更像爸爸还是更像妈妈哪里像呢请同学们拿出小组学习报告单按要求填好上半部分的内容学生观察照片认真填好后汇报通过子女与父母之间特征的比较你有什么发现孩子与父母之间都有相似的地方你知道这是为什么吗这是遗传现象遗传是生命的最基本的特征之一出示图片同学们请看这些照片仔细观察小朋友和父母的照片小组讨论哪个孩子和哪对父母有相似特征帮小朋友找到自己的父母学生活动学生汇报讨论结果各小组学生分别汇报连线结果并说出他们连线的理由让他们用自己的语言描述一下左边学生与他们父母的相似之处刚才的活动中你觉得那个孩子的父母最好找为什么第一个最好找因为他和他爸爸特别像哪个不好找为什么第二个因为他和父母之间的相似点很少不容易找有的孩子和父母之间有很多相似点有的相似点很少所以说是或多或少刚才大家做的就是根据遗传现象找家人现在你能说一说什么是人类的遗传现象吗学生简要概括这种现象称为遗传大家说的都属于遗传特征它包括很多方面这都属于人类的遗传现象二认识动物有遗传现象我们再来看看我们的动物朋友逐一出示图片每个小组选择一组动物家庭仔细观察尽可能多的找出它们的相似点小组活动教师逐一出示动物图片让学生汇报数出几个方面通过刚才的活动你有什么发现动物也有遗传现象你能说说什么是动物的遗传现象吗动物的孩子与父母之间或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传三认识植物的遗传现象通过刚才的研究我们知道人类有遗传现象动物也有遗传现象那么植物有遗传现象吗有你能举个例子吗比如土豆种上以后长出来还是土豆种花生长出来还是花生假如你有一小块种满豌豆的菜地现在你想知道豌豆有没有遗传现象你会从哪些方面研究让学生拿出小组学习报告单填好相关内容然后教师与学生一起总结归纳观察教材第页图片以及多媒体展示的植物图片发现这棵小的是在这棵大的根上长出来的小的被称为子代大的称作母体请大家仔细观察找出子代和母体之间的相似点学生活动谁来汇报叶子的形状叶脉茎的形态都相似通过研究你有什么发现我发现植物也有遗传现象你能说说什么是植物的遗传现象吗植物的子代与父代之间或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传人动物植物都有遗传现象这节课我们研究的就是生物的遗传现象现在你能说说什么是生物的遗传现象孩子与父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征这种现象称为遗传正如人们所说种瓜得瓜种豆得豆讲的就是生物的遗传现象类似的谚语你能列举吗龙生龙凤生凤老鼠生来会打洞虎父无犬子有其父必有其子四拓展延伸遗传是生物的普遍现象我们就根据生物的遗传现象来做一个有趣的推测我们再来看看这个小猫家庭仔细观察图中小猫的颜色和花纹再观察猫妈妈的颜色和花纹推测一下小猫的爸爸是什么颜色说说你的理由是黑色的因为有两只小黑猫所以我觉得是黑色的我觉得可能是黑红相间的因为还有一只橘红色的小猫我们来看一下真相出示猫爸爸事实正像同学们推想的那样小猫的颜色和花纹是从爸爸妈妈那里遗传来的但是也有一些不同的特征为什么呢我们下节课再研究五课堂小结本节课我们一起了解了人类的遗传现象动物的遗传现象植物的遗传现象其实生物都有着遗传现象遗传现象是很神奇的同学们今天的表现很好希望你们在以后的学习中继续合作探索积极思考争取在科学以及其他学科中取得更好的成绩六课后安排查阅资料继续了解有关遗传知识预习教材了解变异现象及有关知识板书设计人类动物生物的遗传现象植物孩子和父母之间或多或少保持着一些相似的特征这些现象叫遗传学生记录单设计附学生记录单生物的遗传现象学习报告六班第组年月日内容学生姓名与妈妈相似的特征与爸爸相似的特征不像爸妈的特征回忆并观察自己与爸妈的照片从谁和谁身体部位具有相似的特征现象判断生物具有遗传现象思考从哪些方面去研究豌豆有无遗传现象我会推测我推测豌豆的和具有