2.2 生物的变异现象 教学设计.doc

生物的变异现象教学目标探究过程和方法能仔细观察并描述图片中动植物的特征如颜色形状等能对动植物的身体特征的差异性进行分析并做出解释会查阅和收集有关生物的变异资料知识与技能知道变异也是生物的特征之一在生物界普遍存在了解变异有两种可遗传变异和不可遗传的变异情感态度体会到合作与交流的重要价值感受生物变异的神奇和美妙教学重难点重点什么是变异现象难点了解可遗传变异和不可遗传变异课时安排一课时教学准备老师准备多张有关玉米康乃馨和金鱼的图片作成多媒体课件学生准备查找有关变异的谚语教学过程一导入如果说克隆技术体现了生物的遗传现象那是不是子代和父母都一模一样呢你跟父母有哪些相似的地方再说说差别相同的地方是生物的遗传现象那这些不同呢我们一起来研究生物的变异现象四学习新课了解同学间的差异子代与父代之间同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征这种现象称为变异比较页一张全家福的子代与父代之间的不同班级差异大调查选定几个特征作为调查项目例如有无耳垂单双眼皮舌头能否卷曲大拇指能否后翘等由教师组织全体学生参与解释清楚每个标准的定义我们调查出来的这些就是人与人之间的差异如果有些差异是因为环境的改变而产生的那这种差异就会遗传下去动植物间的变异现象观察图片说说你的想法为什么会这样小组讨论回答总结你还知道哪些描述变异现象的谚语吗例如一猪生九仔连母是个样等五变异现象的拓展出示三叶草的图片说一说幸运的四叶草传说有条件可以到校园中找找幸运的四叶草了解变异的两种形式我调查一下有没有同学的父母都是带近视眼镜的近视这个现象是变异吗你来设计一种有关四叶草的纪念品板书设计生物的变异现象变异亲子代与父代之间同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征这种现象称为变异特征人数特征人数有耳垂无耳垂直发卷发单眼皮双眼皮舌头能卷舌头不能卷大拇指能弯曲大拇指不能弯曲