人教版七年级地理《第一章第二节‘地球的运动’》教案.doc

第二节地球的运动教学目标略教学重点地球自转和公转的定义方向周期和地理意义二分二至日太阳照射情况的差异五带的划分及特征教学难点由于地球的自转所产生的地方时差二分二至日太阳照射情况的差异四季的形成教学方法讲授法谈话法讨论法媒体演示法启发式教学法教学用具多媒体课件地球仪若干手电筒若干课时安排课时建议第一课时讲地球的自转及地理意义公转的方向和周期第二课时讲地球公转的地理意义教学过程导入日月星辰的东升西落寒来暑往的四季变化是我们非常熟悉的自然现象那么大家知道这些现象的形成原因吗学习本节内容后同学们就能找到答案了板书第二节地球的运动一地球的自转展示课件地球的自转教师请同学们认真观察并思考地球是绕什么在不停地自转地球自转的方向怎样地轴自西向东在学生回答的基础上教师加以归纳并讲述自转的周期教师这有一个地球仪哪位同学能上来给大家演示地球的自转请名学生上讲台演示提问日出日落现象是怎样产生的日月星辰为什么不西升东落由于地转的自转因为自转是自西向东演示教师用手电筒照射地球仪演示昼夜的产生并讲解产生的原因然后再转动地球仪演示昼夜更替并讲解产生的原因提问地球自转一周地球表面就完成一个昼夜交替其经历的时间是多少大约是小时活动把全班同学分成若干小组每组人每组一个地球仪一个手电筒完成正确演示地球的自转注意昼夜是怎样交替的培养学生的动手观察能力在图上找到中国北京美国纽约日本东京并在地球仪上作好记号讨论当北京是白天时纽约东京哪个是黑夜哪个是白天纽约是黑夜东京是白天北京和东京哪个地方先见到太阳这说明哪个地方时间早东京东京时间早东边的地方和西边的地方哪个时间早东边教材图在同一时刻姨妈和畅畅互致问候时为什么会有时间上的差异如果畅畅中午点打电话给姨妈是否合适为什么由于地球的自转导致东边比西边的时间早不合适因为这时纽约正是半夜学生讨论后回答教师略作讲解教师地球在自转的同时还围绕太阳不停地公转二地球的公转展示课件地球的公转一教师请同学们认真观察并思考地球绕什么在公转地球公转的方向是什么太阳自西向东学生回答教师略作归纳并讲述公转的周期教师请同学们再观察思考地球在公转的过程中地轴是倾斜的还是竖直的地轴指向是否发生了变化倾斜的没有展示课件地球的公转二教师用鼠标控制当地球公转到二分二至日点时单击鼠标使地球停下来再单击使该区域放大指导学生观察太阳直射的纬线然后完成下表节气日期太阳直射点的位置及纬度春分夏至秋分冬至教师地球绕太阳不停地公转太阳的直射点就在地球表面不断地移动这对地球表面的冷热状况产生了什么影响呢提问从学生熟悉的日常生活常识入手激发学生的欲望一天当中早晨中午晚上我们感觉什么时候最热这与太阳光的照射有什么关系中午阳光照射地面的角度越大地面得到的热量就越多一年当中我们这里最热是什么时候最冷是什么时候这与阳光的照射又有什么关系月因为此时阳光照射地面角度大月因为此时阳光照射地面角度小学生回答后教师加以归纳然后指导学生读教材图地球公转示意图完成下表北半球的季节月份北半球得到光热的多少春夏秋冬提问南半球的季节与北半球有何不同相反讨论分小组是生活中的地理是拓展知识我们这里一年当中白昼时间一样长吗什么时候长什么时候短为什么不一样夏季较长冬季较短由于地球的公转如果地球不是倾斜而是竖直的地球表面有无四季变化没有教师地球是个很大的球体在同一时间纬度不同的地方受到阳光照射的情况也不同冷热就有差别人们根据太阳热量在地表的分布状况把地球表面分成了五个带三地球上的五带读教材图地球上的五带请各小组完成在图上找出地球上的五带并找出它们之间的分界线中国主要属于什么带还有小部分属于什么带湖南属于什么带北温带热带北温带完成下表五带范围有无阳光直射得到的太阳光热多少四季变化情况热带北温带南温带北寒带南寒带小结练习略