人教版七年级地理《第一章第一节地球和地球仪》教案.doc

第一章第一节地球和地球仪教学思路新课程改革的特点之一是培养学生以自主学习合作交流共同探究为基础的探究式学习方式改变过去的死记硬背机械接受的学习方式因此本节课程设计特别注意学生主动参与积极思考抓住学生对地球和地球仪的好奇心理让其在自觉的动手和动口过程中掌握知识要点在发现中获得地理兴趣从而不断地主动学习教学目标使学生了解地球的形状及大小认识地球仪并能识别经线纬线本初子午线和赤道了解经线纬线的特点掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程培养学生的科学思维能力及培养勇于探索深入钻研的精神形成正确的辩证唯物主义世界观教学重点难点重点地球的形状认识及用数据表示地球的大小经纬线的意义及特点难点经纬线的含义经纬度的概念运用经纬同确定地理位置教学准备教学辅助材料地球仪经纬仪东西半球分布图南北半球分布图有关课程课件自制等教学辅助媒体投影仪幻灯机计算机教学课时课时教学过程设计第一课时创设情境引入新课教师讲述同学们我们生活在地球上很多同学曾经或现在都会提到这些问题地球是什么样的地球有多大人们怎么认识这个地球的这节课我们一起去探讨这些问题共同去探索地球板书第一节地球和地球仪教师提问同学们你们知道地球是什么形状的吗学生回答圆形椭圆形教师补充说明我们大家都知道地球是一个球体怎么知道的呢我们居住在地球上无法看到地球的整体面貌在古代人们对地球的形状和大小是一个难解之谜一认识地球的形状和大小学生活动将学生分为四大组每一组分别规定不同的时期由远古到现代结合课本先讨论两分钟然后各组派名代表说出那一时期人们对地球形状的认识教师活动分好四个组将课本上四幅图用多媒体或挂图按照顺序展示出来学生讨论完后请各组代表上台边指示图片边讲述图天圆如张盖地方如棋局图天如斗笠地如覆盘图麦哲伦环球航行路线图图地球卫星照片学生分小组讨论并派代表回答第一组讲述天圆如张盖地方如棋局教师补充小结并引导在古代人们认为整个大地是平的天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅你同意这种说法吗为什么学生回答教师总结同学们都非常聪明不像古代人一样完全凭借直观的认识世界简单地认识天空是圆的大地是平的随着人们活动范围的扩大人们逐渐发现大地并不是那样平坦比如海边远方驶过来的航船先看见船桅后见船身月食时地球的影子边缘总是弧形的第二组讲述天如斗笠地如覆盘教师引导提问对于这样的说法同学们能否提出质疑学生活动教师总结从海边看帆船到发生月食看到地球影子人们对地球形状产生了极大的兴趣并提出了地球可能是球体的假想为了证实这样的假想人类需要到地球的另一端去看看为此很多探险家进行了多次全球性的航行你能说出历史上都有哪些著名的环球航行学生回答教师讲述并引导最著名的就是世纪初葡萄牙航海家麦哲伦率领船队进行的环球探险航行下面请第三组同学讲述麦哲伦航海的故事第三组同学代表回答教师总结麦哲伦的环球航行的巨大意义就是充分的证明了地球的形状是个球体那么现在我们对地球形状的认识情况又是怎样的呢请第四组的代表上来为我们讲述第四组同学代表回答教师讲述现在我们进入了太空可以在空中看到完整的地球并为地球拍了照片确证地球是个球体教师提问刚才我们四个组的同学把我们人类认识地球探索地球的过程给演示了一遍从天圆地方到天如斗笠地如覆盘再从麦哲伦环球航行到地球卫星照片人们对地球形状的认识经历了由简单认识到猜想到实践由错误的现象到真理的漫长岁月并付出了巨大的代价从人类探索地球形状的过程中同学们都有哪些感想我们从中悟出了怎样的道理学生回答教师总结我们要学习先辈对待任何事物要科学要坚持严谨认真的态度和为探索真理勇于奉献不怕牺牲的精神我们还要细心观察勤于思考善于总结勇于实践这样才能发现真理取得成功教师承转我们认识了地球是球型的那么她是不是真的是一个标准的球体呢可加入学生讨论我们现在不仅认识了地球的形状而且精确地测量出了地球的大小一般来说人们往往用表面积周长半径等数据来说明球体的大小大家看到课本第页图说明地球究竟有多大教师可用多媒体展示有关地球大小数据的图或挂图然后让学生回答学生回答教师讲述精确的测量表明从地心到北极的半径为千米赤道半径为千米因此准确地说地球应该是两极稍扁赤道稍鼓的球体当然这些差别同巨大的地球来比还是微不足道的例如赤道半径只比北极半径长千米如果把地球缩小成地球仪大小这个差别就看不出来了我们通常用平均半径来表示地球的大小记住地球的平均半径是千米板书地球的形状两极稍扁赤道稍鼓的球体地球的大小平均半径是千米启下下面我们一起形象地看看地球板书二地球的模型地球仪教师活动出示地球仪并展示给同学们看学生活动仔细观察地球仪并动脑筋思考地球仪与真实的地球原貌有哪些主要的不同学生回答教师补充说明地球仪是地球缩小的模型地球仪上有一些在地球上实际不存在的比如用于确定地理事物方向位置的经纬网和经纬度地球仪是有地轴的而现实中并没有地轴教师提问根据自己对地球仪的理解用自己的语言试着给地球仪下个定义学生回答教师归纳地球仪是人们按照地球的形状并且以一定的比例把它缩小而制成的地球的模型在地球仪上人们用不同的颜色符号和文字来表示陆地海洋山脉国家和城市等地理事物的位置形状大小和名称地球仪可以让我们更直观的了解整个地球的全貌还能帮助我们了解地球表面各种地理事物的分布情况今后我们经常要借助地球仪来学习地理知识所以同学们应当学习有关地球仪的知识教师总结今天我们学习了有关地球和地球仪的基本知识了解了人们认识地球形状的过程初步地认识了地球仪下节课我们将学习地球仪的一个重要图示纬线和经线作业设计参照课本的活动回家制作一个小地球仪下节课带来并比比看谁做的最好第一章第一节地球和地球仪第二课时复习上节课内容教师提问地球的形状是什么怎样描述地球的大小什么是地球仪地球仪与地球的区别导入新课教师讲述通过地球仪我们可以了解地球的全貌研究地球表面地理事物的位置及分布状况上节课请大家回家制作一个简易的地球仪请大家拿出来并在小组中交流展示学生活动在小组中展示自制的地球仪教师活动选出两到三个制作较好的地球仪并向全班展示随后进行鼓励性评价并拿出教具地球仪教师提问大家看看你们做的地球仪与老师的地球仪除了大小外还有什么相同和不同呢相同之处地轴南极北极不同之处大家有没有发现老师的地球仪上面有很多点和线这些线就是纬线和经线今天我们一起学习地球仪上的一个重要的图示纬线和经线板书一纬线和经线教师活动展示经纬仪在经纬仪上指示纬线但不说出定义请同学们概括什么是纬线学生概括教师补充说明与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈叫做纬线活动分别请几位同学上台用准备好的细绳在地球仪上标示出几条纬线请同学们在自己制作的小地球仪上用彩色水笔画出两到三条纬线教师到各小组巡视辅导同学评价活动结果教师提问大家有没有发现这些纬线有什么特点展示经纬仪并提示纬线的形状长度的变化规律指示方向等学生思考并回答板书纬线定义与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈特点指示东西方向与地轴垂直每条纬线都是一个圆纬线的长度不相等赤道是最大的纬线请同学们画出最大的纬线赤道并观察所画的纬线是否符合以上特点过渡大家按照刚才的方法看看什么是经线经线有什么特点经线和纬线有什么不同活动分别请同学上来用细绳标示出两条经线在自制的模型上画出两条经线学生与教师共同归纳连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆叫做经线教师引导与纬线相比经线的特点是什么学生回答板书经线定义连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆特点指示南北方向与赤道垂直每条经线都是半个圆经线的长度全部相等知道了纬线经线的定义及他们的特点后请问同学们在你们自制的地球仪上可以画出多少条经纬线无数条为了区别这些经纬线我们给他们确定了不同的度数也就是我们常说的纬度和经度板书二纬度和经度我们先来了解纬度教师引导首先我们要找到一条纬线所谓万丈高楼平地起那么纬线在哪里它经常被人们叫做什么名字学生观察地球仪或课本第页图并回答师生共同归纳纬线就是我们早已认识的赤道教师活动展示厄瓜多尔首都基多市郊赤道纪念碑的图片或课件学生活动在地球仪上查找厄瓜多尔首都基多市并在自制地球仪上标示出基多市教师提问纬度是从纬线开始的其度数变化有什么规律最大的纬度是多少度它在什么地方学生观察地球仪或课本第页图并回答教师小结纬度是由赤道向南北两极递增的最大的纬度是它们在北极和南极承转细心的同学会发现纬度沿赤道呈两边对称那么怎样区分两条度数相同的纬线呢学生思考并回答教师小结我们把赤道以北的纬度叫北纬用字母表示也就是英文北方的开头字母赤道以南的纬度叫做南纬用字母表示也就是英文南方的开头字母学生活动在地球仪上找出的纬线同桌之间一方任意指示一条纬线请另一方读出或写出该纬线的纬度强调纬度的正确写法教师引导提问如果我们要选择一条纬线把地球平均分为两个半球选择哪条纬线作为南北半球的分界线最为合适为什么学生思考并回答教师小结同学们真聪明和科学家们的想法完全一致我们以赤道为界把地球平均分为南北两个半球赤道以北是北半球赤道以南是南半球学生活动教师手拿若干标有纬度的卡片每组两位同学任意抽取一张同学们根据卡片上注明的纬度按规律站成一排教师可自标明赤道的那张卡片协助同学一起完成这个活动站好后每位排队的同学说出自己所在的半球名称板书纬度纬线赤道纬度的变化规律范围南北半球的划分教师引导按照我们学习纬度的方法首先我们找到经线同学们找找看经线在哪里教师讲述国际上规定通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的那条经线为经线又叫做本初子午线展示有关格林尼治天文台的图片或影象学生活动在自制地球仪上标出格林尼治天文台的大概位置注意纬度就可以了然后通过这个地方画出经线本初子午线教师讲授经线确定了那么按规定经线以东称为东经用字母来表示是英文东方的开头字母经线以西称为西经用字母来表示是英文西方的开头字母我们看看它的范围是多少呢如果先不考虑东西经同学们请看展示经纬仪并演示我可以沿地轴绕一圈也就是说范围是但是由于我们分了东西经所以经度的范围应该是经度的变化规律就是从经线向西和向东到经线经度逐渐增大学生活动在地球仪上找出东经西经西经东经这几条经线在自制地球仪上画出东经西经和西经这几条经线教师引导看看在你们找出的东经和西经西经和东经这两组经线都有什么特点它们是不是分别构成了经线圈任何一条经线都可以找出与之相对应的一条经线和其构成一个经线圈每个经线圈都可以把地球分为两个均等的半球同学们想想看哪条经线圈最适合作为划分东西半球的分界线学生讨论并回答教师引导学生归纳以西经和东经这两条经线所组成的经线圈作为划分东西半球的界线因为这个经线圈大部分通过的是海洋这样就避免了把非洲欧洲等一些国家分在不同的半球上给带来的不便教师提问北纬一定在北半球南纬一定在南半球是否正确东经一定在东半球西经一定在西半球是否正确学生回答教师巩固总结此课板书经度经线本初子午线经线的范围到经度的变化规律东西半球的划分西经东经所构成的经线圈有关经纬网概念的题目答题技巧前言关于经纬度问题一直以来是地理教学和学生学习的难点学生做起来感觉最头疼作为初中地理的第一章容易使学生对地理学习产生畏难情绪以致放弃对整个地理科目的进一步学习为了解决这个问题笔者总结出一些答题技巧现结合例题总结如下希望能对老师和同学们有一定的帮助一普通经纬网的判读例一见右图写出的地理坐标点位于点的方向点位于点的方向四点中位于北半球的是位于南半球的是位于东半球的是位于西半球的是填代号四点中有阳光直射现象的是四季分明的是有极昼极夜现象的是答题说明这是一个最简单的经纬网地图概括了所有和经纬度有关的题目第一步题判断东西经与南北纬代号也是最关键的一步判断依据看数字往东越来越大的是东经往西越来越大的是西经往北越来越大的是北纬往南越来越大的是南纬如图做法箭头指示法图示说明按照经纬度数字的变化规律从小到大绘制箭头箭头指向就是相应的经纬度第二步题判断方向方法要判断点位于点的什么方向则在点标出东西南北然后看点界于两个方向之间那么点就在点的什么方向如图可以看出点在点的坐标方向即点在点的正北方向点在点的东北方向第三步题根据经纬度判断东西南北半球难点根据经度判断东西半球东西半球的划分界线是和判断东西半球口诀经度小于度全在东半球经度大于度全在西半球经度在度和度之间东经度在东半球西经度在西半球南北半球的判断北纬在北半球南纬在南半球答案四点中位于北半球的是位于南半球的是位于东半球的是位于西半球的是填代号第五步题关于五带的特点热带有阳光直射现象温带四季分明寒带有极昼极夜现象判断依据根据纬度判断五带度为热带度为温带度为寒带答案四点中有阳光直射现象的是四季分明的是有极昼极夜现象的是二极地为中心的经纬网图的判读例二读右图完成下列习题用箭头在图中标出地球的自转方向填注图中每条经线和纬线的度数写出图中两点的经纬度以极地为中心的经纬网图的判读是学生作题时最头疼的问题面对这样的地图最关键的是方向或南北极的判断判断依据地球自转方向自西向东从北半球上空俯视北极为中心的自转方向逆时针方向南极为中心的自转方向顺时针方向反过来根据地球自转方向也可以判断该图是北极还是南极为中心第一步题标出自转方向该题是北极故地球自转方向为逆时针方向在标的时候建议在箭头首尾标出方向如图顺延这是非常有用的箭头面对任意一点都可以通过延长这个箭头判断东西方向箭头指向始终向东反方向为西进而成为解题的依据下面根据这个箭头解决第二题第二步题东西经与南北纬的判断经度的判断图中已有度和度根据经度的分布规律很容易就可以填出度数如图东西经的判断这里就要用到地球自转的箭头了我们继续应用例一的技巧按照经度从小到大的方向绘制箭头如图左边箭头逆时针方向与地球自转方向重合说明指向东应为东经右边自然就是西经纬度的判断北极点度最外围为度中间两个纬线圈的度数分别为北纬度和北纬度如图经纬度判断完毕我这里又写又画花时间好像很多但你做的时候一会就可以完成的答案总结从这两个例题的解答过程你学到了什么呢下面我们总结一下技巧面对普通经纬网地图第一步判断经纬度及代号面对极地为中心的地图关键是充分利用地球自转方向来判断方向然后根据方向判断经纬度及代号你还学到了什么可以记录在下面建议找出这方面的习题练习一下你会越做越轻松的一章第一节地球和地球仪第三课时复习上节课我们学习了有关纬线和经线以及纬度和经度的有关知识请问纬线和经线的特点有哪些纬度和经度的范围与变化规律怎样学生回答游戏引课今天我们来玩个游戏游戏的名字就是找朋友这和我们小时候的找朋友游戏不同我们要在不知道名字的情况下找到自己想找的朋友教师提问现在我们开学还没多久老师对各位同学还不是很熟那么老师在不知道姓名的情况下怎样找到想要找的朋友呢学生回答相貌特征性格爱好座位等教师引导我们可以通过座位号很准确的找到某位同学活动教师说出座位号排列号请这位同学起立示意教师引导现在我们加深难度我们把全班分为东西各四组南北各三组这样能否找得到想找的朋友呢分东西南北组数根据各班实际情况定学生回答可以活动教师说出东西组号和南北组号如东二组北三组请符合要求的同学起立示意学生熟练后加快速度教师说出第一位同学的组号由这位同学说出另一个同学的组号依次传下去指出一名同学其他同学说出该同学的位置教师引导联系地球的经线与纬线想想我们刚才分的组号和经纬线及经纬度有什么相同和不同之处活动联系刚才我们找朋友的过程请你们在地球仪上找到以下几个地理事物的地理位置年月日俄罗斯和平号空间站第一批碎片安全坠入的南太平洋海域请找出碎片的具体位置时台风桑美的中心位置在哪里课本第八页教师评价学生活动请完成课本第页活动教师提问请你们说说对全球定位的理解学生回答教师评价教师总结这节课我们学习了如何利用经纬网找到某个地理事物的地理位置学会了正确地读出某个地理位置的经度和纬度教学基本流程