粤教版八年级上册物理 3.4探究光的折射规律 教案.doc

探究光的折射规律教学设计探究光的折射规律课题探究光的折射规律授课人教材分析光的折射规律是沪粤版八年级上册第三章第四节是光学知识的重要组成部分光的折射现象是自然界常见的现象在生活生产中有广泛的应用本节只是对光的折射现象作定性分析为后面凸透镜成像神奇的眼睛的学习打下基础为学生分析光的折射现象提供理论依据而本节课作为新课程理念下的一节课内容要求大大降低了更多的是将注意力放在学生的合作探究讨论交流观察思考能力的培养上让学生觉得物理是有趣有用的为以后的可持续发展打下基础学情分析根据教学内容的上下承接学生刚学完光的反射对光的现象已有一些简单的认识为学习本节课内容提供了必要的认知基础初步具备对实验现象用语言画图等手段来表达自己的观点和想法学完光的反射后为学生能按一定目标对实验现象进行观察并通过收集的证据分析比较得出结论提供了方法基础初二年级的学生精力充沛好奇心强也是人生观和世界观开始形成时期开始有了自己的想法愿意表现自己这个时期也是学习习惯学习方法思维品质形成阶段因此注意学生非智力因素自信心兴趣意志品质的培养设计理念根据新课程理念体现从生活走向物理从物理走向社会力求贴近学生生活激发学生学习兴趣注重科学探究以物理知识和技能为载体让学生经历科学探究过程学习科学探究的方法培养学生探究精神学习描绘光路学习收集记录实验证据的方法培养分析论证的能力运用实验和对比光的反射定律的探究方法学习本节课通过体验折射引起的错觉关注学生障碍的生成以及正确观念的确认与引导使之在实验中养成事实求是的科学态度通过日常现象的分析破除迷信热爱科学进行唯物主义教育运用现代化的教学手段把多媒体技术应用到物理教学中提高物理教学训练的密度和广度使教学过程从枯燥到有趣从抽象到形象总之以教材提供素材为材料充分发挥学生为主体让学生多体验多交流多动手多思考通过自己的聪明才智以类似科学家研究方式获取知识和应用知识让学生遵循认知规律从实践到理论又从理论到实践达到掌握知识提高能力从而提高课堂效率是本节课设计的出发点教学目标一教学目标知识与技能通过实验了解折射现象及其特点了解光在发生折射时光路的可逆性能用光的折射规律分析说学科网wwwzxxkcom45教育资源门户提供试卷教案课件论文素材及各类教学资源下载还有大量而丰富的教学相关资讯明生活中常见的折射现象过程与方法经历光的折射规律的探究过程学习科学探究的方法培养学生探究精神体验由折射引起的错觉在实验中养成实事求是的科学态度情感态度和价值观初步领略折射现象的美妙获得对自然现象的热爱亲近的情感重点难点重点光的折射规律及其探究过程难点建构光的折射规律的过程用光的折射规律解释现象实验器材大玻璃缸个激光笔只大功率红光绿光各一只可折叠纸板个自制量角器个鲜奶盒光的折射规律演示器套带塑料盒圆形玻璃砖小型激光笔橡皮鱼条铁架台架喷雾器一个鱼叉一个瞄准镜自制两个铁夹两个杯子一个底部粘有红色的东西手机支架教学流程环节教师活动学生活动设计意图引入新课请一名同学到前面叉鱼要求先射靶子再射鱼观察同学是否射到了靶子是否能叉到鱼想一想思考没有叉到鱼的原因教学要从学生兴趣切入要尊重学生的学习基础再次感受光在同种均匀介质中沿直线传播要关注本节课的学习内容使学生产生思考进入新课程的学习演示实验用激光笔分别沿着瞄准镜照射靶子和鱼板书一光的折射现象感受光的折射现象23186876101915356看光传播的路径描述光从空气斜射入水中传播方向发生改变说说出各部分的名称实验探究提出问题光的折射与光的反射一样都有相似之处是否光的折射也遵循某种规律呢思考光的折射可能有什么规律大胆猜想与假设学生折射光线入射光线法线可能在对比光的反射思维迁移提出光的折射规律进行新课光的折射规律教师板书探究光的折射规律板书学生的各种猜想提出问题怎么知道你们的猜想是否正确呢同一平面内学生折射光线入射光线在法线的两侧学生折射光线入射光线法线可能不在同一平面内学生折射角小于入射角学生光路是可逆的学生光的折射可能与介质有关做通过实验验证猜想给学生表达思维的机会在学生相互讨论中张扬个性在教师因势利导师生共同讨论的教学情景中创造让学生辩论研究问题的机会介绍器材塑料盒可以装水或其他透明介质激光笔可折叠纸板提出问题你能否利用手里的器材设计探究三条线的关系教师巡视指导哪组同学和大家分享你们的设计观察探究器材倾听器材的正确使用用玻璃砖塑料盒激光笔玻璃砖设计探究三条线的关系的实验总结规律学生代表展示实验设计并发言总结三线关系微信图片20190421151119微信图片20190421151127介绍器材有利于学生设计并进行实验的验证让学生感受体验光的折射的过程中能领悟到光发生折射时也可能具有一定的规律性充分发挥学生的主体作用教师的主导作用让学生体验成功的喜悦用不同的实验设计都得出相同的结论使结论具有普遍性教师展示另一种设计微信图片20190421151110微信图片20190421151135学生观察分析现象得出折射光线法线和入射光线在同一平面内折射光线和入射光线分居法线的两侧学生通过实验头脑中已有实验图景形成个体认知让学生感到光不再抽象使学生既获得了知识又培养了能力组织指导分组实验研究角度及介质的关系提示观察现象并及时记录数据动手实验分工合作观察光在不同介质中发生折射时的现象和收集数据记录在表格中结论微信图片20190421151054微信图片20190421151043微信图片20190421151034引导从不同的角度去进行科学探究培养学生的动手能力及交流合作共同探索的团队精神养成科学的探究方法和严谨实事求是的科学态度组织引导学生汇报交流探究成果组织倾听欣赏质疑并给予及时操作再现实验过程汇报依据实验现象和收集的数据进行汇报得出光从空气斜射入玻璃或其他介质中时折射光线向法线偏折折射角小于入射角光线垂直射向介质表面传播方向不改变新的收获折射时光路是可逆的折射角与入射角的变化大小关系选取典型实验数据展示引导生生交流教师关注及时发现问题评价理念的渗透实验中我们多一些尝试多一些思考往往就会有意外的收获只有实验过程更加严谨收集的证据更充分结论才具有普遍性应用说解释叉到鱼的原因展示生活中折射现象演示杯中现物体倾听理解观察思考解释现象让学生领略折射现象的美妙体验学习成功的喜悦总结与感悟引导学生回味这节课评价精彩有哲理思维活跃等我学到了我感悟到引导学生回味思考表达梳理知识脉络升华情感体验作业有兴趣的同学回家后动手做一做筷子弯折磁铁瘸腿自制彩虹等关于光的折射的小实验学生根据需要和能力选做一些小实验尊重差异培养兴趣科学探究活动从课堂延伸到课外培养学生动手动脑习惯让学生带着物理知识物理问题走出课堂融入生活学会学以致用真正做到把知识变为技能反映新课标的思想板书探究光的折射规律光的折射光从空气斜射入水玻璃时传播方向会发生偏折这种现象叫做光的折射现象光的折学科网wwwzxxkcom45教育资源门户提供试卷教案课件论文素材及各类教学资源下载还有大量而丰富的教学相关资讯射规律折射光线法线和入射光线在同一平面内折射光线和入射光线分居法线的两侧光从空气中斜射入水玻璃时折射光线偏向法线折射角小于入射角光从水玻璃中斜射入空气时折射光线偏离法线折射角大于入射角折射角随入射角的增大而增大光垂直入射时光的学科网wwwzxxkcom45教育资源门户提供试卷教案课件论文素材及各类教学资源下载还有大量而丰富的教学相关资讯传播方向不变光的折射现象中光路是可逆的生活中和自然中的折射现象池底变浅海市蜃楼等教学反思从课堂开始课程就进行一些有趣的实验引发学生的好奇心和思考动力对于理解上的难点也就是光的折射规律本课采取了大量的实验让学生从感性认识慢慢升华到理性认识使得学生在实操理解的基础上加深对于光的折射本质的认识从教学手段上看是传统教学和现代多媒体的有机结合本节课设计大量简单有趣的实验重视物理规律的形成过程帮助学生建立形象直观的认识使学生加深对知识理解的同时又提高教学效果符合新课标的要求科学探究活动从课堂延伸到课外培养学生动手动脑习惯让学生带着物理知识物理问题走出课堂融入生活学会学以致用真正做到把知识变为技能光的折射规律教学流程图开始叉鱼比赛提出问题叉不到水中鱼观察猜想产生现象的原因组织学生感受体验光的折射实验探究光的折射规律感受体验光的折射实验探究观察现象收集数据得出结论小组交流汇报展示点评引导学生提出其它的收获点评依据逻辑关系总结光的折射规律应用光的折射规律解释现象谈收获困惑结束